人教版小学英语四年级教案

人教版小学英语四年级教案

人教版小学英语四班级教案1

教学目标：

学问与技能

1.Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever;falloff,

felloff.

2.Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.Sotoday

he'sgotastomachache.

3.Grammar:Talkingaboutillnesses.

教学重点：

Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,falloff,fell

off.

教学难点：

Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe'sgotastomachache.

Grammar:Talkingaboutillnesses.

教学方法：

讲授、过去时

教学过程：

（一）导入：Step1Warm-up

T:Hi,boysandgirls.

T:Let'ssingasong,ok?

Ss:Ok.

T:Ok!LondonBridgeisfallingdown...。(Sssingthesong)

T:Youarecleverboysandgirls.Nowlet'shaveaFreeTalk"WhatI

didyesterday",Ok?

Ssintroducewhattheydidyesterday

(二)探究新知Step2Presentationandleading

T:WhocantellmewhathappentoDarninginlastUnit.

Ss:Darning'sheadwasbumped.

T:Let'splaythisstory,ok?

Ss:Ok.

(Twostudentsplayinrolesof“Daming"and"Sam",others

describethestory,thetwostudentsdotheactions)

Theteacherwritestheword“today“ontheblackboard.What

happenedtoDarning,Sam,AmyandLingling?Leadthestudentstouse

"to"and"and"toconnectthetwosentences.

Step3TextTeaching

T:Now,thisclasswearegoingtolearnModule10Unit2Samhad

lotsofchocolatebiscuits.First,listentothetapeandunderlinethenew

words.

(Teachthenewwords'cards)

T:Nowlistentothetapeandrepeatit.Areyouclear?

(Theteacherwritesthesesentencesontheblackboard)

Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe'sgotastomachache.

T:NowlistentothetapeagainandtellmewhathappenedtoSam,

Lingling,AmyandLingling.

T:Lookatthesewords:had,ate

(三)巩固新知Step4Task-Fulfilling

T:Let'splayagame,ok?Ss:Ok.

T:Let'splay"Idoyousay"。I/llaskfourstudentstocometothe

frontoftheclass,onestudentperformsDarningeatingchocolatebiscuits

andthenhavingastomachache,andothersdescribeit,andsoon.

Step5TextLearning

T:LookatPart4,answerthesequestions:

WhatiswrongwithLittleTommy?

What'swrongwithLittleLingling?

What'swrongwithLittleBen?

T:Listentothetapeandrepeatit.

T:Let'sreadthepoemtogetheranddotheactions,ok?

Ss:Ok.

（四）作业布置Homework

（五）小结：过去时的用法

板书设计：

Unit2Samhadlotsofchocolate

Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe'sgotastomachache.

人教版小学英语四班级教案2

教学目标：

学问目标

A、能听、说、读、写并正确运用单词

“happen,ride,thirsty,watermelon,carry,bump,

fell/falloff,went/go,bought/buy

B、能理解并敏捷驾驭句型

Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughta

watermelon/felloff/carried....。

实力目标

在学问目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态

句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughta

watermelon/felloff/carried….来谈论或描述过去发生的事情，同时在课

文的教学中培育学生的阅读实力，从而提高他们的综合语言运用实力

情感目标

让学生通过运用语言来完成学习任务，感受胜利，从而引发和培

育学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的乐观看法。

教学重点：

能理解并敏捷运用句型Wewentforabikeride/werehungryand

thirsty/boughtawatermelon/felloff/carried....,驾驭过去时态的表达

方式。

教学难点：

过去时态的运用及利用老师设计的各种阅读训练活动，通过输入

和输出的方式，使得学生感知并理解教学内容，并以此话题绽开“说〃

与''写〃的训练，培育学生的综合运用语言的技能。

教学过程：

一、Warmup

1.Greetings.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MsWang.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou!Andyou?

T:I'mfine,too.Thankyou!

2.Singasong.

T:Let'ssingasong.《Wewalkedandwalked》Ok?

Ss:Ok!

3.Freetalk.

T:Iwenttothesupermarket.AndIboughtsomeapples,bananas

andabigwatermelon.(Teachershowspicturesandnewwords.)Whocan

introduce:Whatdidyoudoyesterday?(Teachershowsthequestions.)

师生相互问候、听唱歌曲，营造活跃轻松的学习氛围。由于歌曲

和所做动作在内容上有肯定的联系，所以学生在边唱边跳中很自然地

进入一种语言状态，同时也为以下的学习做了铺垫。

帅生自由对话，创设宽松的学习氛围，这样既复习了旧知，乂让

学生感知新知，为学习新内容打下基础，从而使学问连成线，织成网，

滚成球。

二、Presentation

活动1）

巧设情景，引入新课。

1.（师事先与一位学生S1共同创设情景：在老师与学生Freetalk

时，突然S1坐在座位不当心摔倒了，这时老师与他进行对话并通过

表情动作）

T/'Whathappenedtoyou?

Ss:Ifelloffmychair.

T:Oh,itisanaccident」教学)

2.（同时，借助多媒体展示Sam从自行车上摔倒的图片）

弓I出课题T:Todaywe'lllearnModulelOAccidentsUnitlz/Samfell

offhisbike.”

(Ssreadthesentence.)

3.提出任务：老师告知学生通过本节课的学习过后，同学们来谈

论偶发事务，小组合作自编自演故事。

从创设情景引出课文的情景，从而引出课题，学生很自然地理解

课题。

使学生带着任务有目的的学习，并激发学习爱好。

活动2）

三、自主探究，学习课文。

1.首先出现Sam和Daming两个人物的头饰，T告知学生：Let's

listenandfindtheanswer"whatdidSamandDarninggoyesterday?"

Listenandpoint,thenchoosetherightanswer.

A.wentforabikeride

B.wenttoschool

引出wentforabikeride的教学。（手势及动作）

T:Whatisthedifferencebetweenthesesentences?

A.YesterdayIwenttoapark.

B.lgotoschoolbybikeeveryday.

Ss:（找出不同点）

（分小组进行操练）

2.Listen,pointandrepeat,thenanswer/zWhydidSamfelloffhis

bike?”

l）Listenandrepeat.

2）Discussingroupsthenanswer.

3）学生回答中引出新词的教学:carried,bumped,hungry,thirsty,

bought,watermelon,felloff方法同“went"的教学。（运用肢体语言及图

片展示进行教学，Drilllinebyline）

4）Drillthesentencesrowbyrow.

3.最终，再次听音跟读的状况下围绕"WhathappenedtoDarning?

的问题引导学生小组分角色复述课文的主要内容。（强调先后依次，

并用“then....,andthen..…进行复述。）

在学习故事的过程中，让学生说一说其中的人物情节既帮助其理

解故事，更主要的是能使学生体会英语故事的丰富多彩，这是阅读教

学爱好培育的补充环节。

培育学生乐观沟通新知的实力，培育学生自主发觉、总结规律的

实力

Readthedialoguesaccordingtothepictures.Thenplayaguessing

game"Whichpictureismissing?

培育学生的独立认读实力并在嬉戏中进一步巩固新知。

活动3）

Playamemorygame（利用多媒体呈现所学过的动词及其过去式,

一分钟后，点击一部分词的原形或过去式不见了，让小组竞赛抢答。

将嬉戏与练习有机结合，融为一体，让学生边做嬉戏边练习，寓

教于乐，极大地激发了学生的学习爱好。

活动4）

ABEX3看图填动词的过去式，并小组分角色表演这意外事务。比

比哪组表演得好。

在听说读的基础上，进一步落实写的目标。培育学生的书面表达

实力。

四、Production:

Tellinterestingstories.(practiceingroup)

Eg:Yesterday,Tomwentforabikeridewithhisfriends.

He.Thenhe,andthenhe,andthen

he........................(went,bought,carried,bumped,felloff,was,walked…)

Sohewas(happy,sad哀痛的，hungry,thirsty,excitied兴奋

地....)

1.Practiseingroups.

2.Tellandactitout.

即培育了合作沟通的意识，且开拓思维，借此练习动词过去式的

句型。

五、Homework

1、抄写课文P46Ml0U1的单词两遍。

⑴分角色朗读对话。

⑵分角色表演对话。

人教版小学英语四班级教案3

课题：Unit1Ourschool

教学重、难点：〃lsthis...?/Isthat...?〃的用法。建议老师在真实的

情景中对this和that在距离上的区分进行比较以加深学生的印象。

教具打算：

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2.老师打算相关的词卡。

3.学生打算白纸和彩笔。

教学过程

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.学生表演A部分Let'sdo的内容。

2.学生吟唱B部分Let'schant中的歌谣。

3.老师和学生进行主题探讨：Whafsinourschool?鼓舞学生用新

学的单词来交谈。

(二)呈现新课(Presentation)

1.学生谈论了学校的场馆设施后，老师出示本校校长的照片问：

Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?

TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwantto

havealook?以此导入新课。

2.学生观看课件后，回答老师提出的理解性问题。在问答的过程

中重点理解与操练句型：Isthisthe...?和Isthatthe...?学生听录音跟

读对话。学生分角色朗读对话。

(三)趣味操练(Practice)

L让学生发挥想象力，设计一所将来的学校。完成后先和同桌相

互沟通，然后向全班学生展示。鼓舞他们在沟通的过程中尽量多地运

用所学的新句型。

2.Let'scheck

老师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，其次遍勾出与

录音内容相符的一项，第三遍检查。

录音内容如下：

(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)Isthisanartroom?Yes,itis.

(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacher'soffice.

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.做本单元B部分Let,stalk的活动手册配套练习。

2.将本课时对话读给同伴、挚友或家长听。

3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。

4.听Storytime中的故事并跟读。

人教版小学英语四班级教案4

教学目标

1、能够驾驭本单元四会单词及句子Theseare……Thoseare......的

默写。

2、能够看图读懂、理解文章的大意，驾驭肯定的阅读技巧，提

升阅读实力。

3、能够独立完成简洁的英语句子输出，学会写话。

4、能动手设计自己的农场。

5、学会懂得多吃蔬菜与水果。

6、有酷爱动物，爱护大自然意识。

教学重难点

重点:四会内容的驾驭

难点:阅读技巧的提升和英语的输出运用及thesethose的区分。

教学工具

单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。

教学过程

（一）师生活动

Let'schant（Preparation打算活动）

Iliketomatoes.

Ilikepotatoes.

Carrotslw川try.

Ilovetoeatgreenbeans.

Butonionsmakesmecry.

（二）新课呈现

Let'slearnthenewwords