历史高考一轮复习岳麓版讲义第十一单元古代西方文明的源头古代希腊和罗马第27讲

世界古代、近代史第十一单元

古代西方文明的源头——古代希腊和罗马

J

【阶段特征】

古代希腊、罗马文化（公元前8世纪〜公元6世纪）是西方文明的源头。古希腊经历了爱冬

文明时期（前2000年〜前12世纪）、荷马时代（前12世纪〜前9世纪）、早期希腊城邦时期（前9

世纪〜前6世纪）、古典时期（前6世纪〜前338年）、马其顿时期。古代罗马经历了王政时代（前

754〜前509年）、共和时代（前509〜前27年）、帝国时期（前27〜公元395年）、分裂时期（395

年罗马帝国分裂〜476年西罗马帝国灭亡〜1453年东罗马帝国灭亡）。

政治上，古代雅典逐渐形成了城邦民主政治，在专制主义盛行的古代世界率先建立了较

为健全的民主制度，开西方民主政治之先河；古代罗马逐渐形成了系统的法律体系和完整的

诉讼体系，对近现代法治国家的建立产生了深远的影响。

经济上，古代希腊、罗马都属于海洋文明国家。两国工商业发达、海外贸易繁荣。

思想文化上，古代希腊文化比较自由，哲学和自然科学相对发达，出现了世界史上最早

的人文主义思想，体现了以人为本的及本特点，是近代西方人文主义思想的源头。

第27讲古希腊的民主政治与西方人文思想的起源

落实主干知识

-------------------------------------------系统标理有序识记点拨迷津弥补断裂--------------------------------------------

一、雅典城邦的民主政治

I.形成条件

（1）地理环境：多山地，不适宜农耕：三面环水，港湾众多：岛屿遍布。

⑵前提条件：小国寡民的城邦制。

（3）经济条件：发达的工商业经济产生民主壬笠观念。

2.形成过程

（1）引上轨道：公元前594年，梭伦改革。

（2）最终确立：公元前508年，克里斯提尼改革。

3.基本内容

(1)人民主权与轮番而治。

(2)主要表现

①公民大会是最高权力机关，所有公民均可参与。

②五白人议事会是公民大会的附属机构，成员由抽签选举产生。

③民众法庭是日常司法机关,法官由抽签产生。

4.评价

(1)枳极性

①为人类提供了一种集体管理的新形式.创造出法治基础卜的差额选举制、件期制、议会制、

比例代表制等民主的运作方式，为后世民主政治的发展枳累了宝贵经验。

②有利丁正确决策、修正错误、监督政府、促进文化深入发展。

(2)局限性

①民主范围：民主范围狭小，是男性公民的民主。

②民主实质：是奴隶主阶级的专政,是社会不公的一种暴力机器。

［易错提醒I正确理解梭伦改革与克里斯提尼改革对血缘关系的打破

(1)梭伦改革的财产等级制度直接否定了血缘关系，克里斯提尼改革用十个地区部落取代原来

的四个血缘部落，直接打破了立•缘关系。

(2)综上所述，两者改革都从根本上打击了血缘关系，削弱了旧氏族贵族的势力，为雅典的民

主政治制度奠定了基础。

二、希腊先哲的精神觉醒

1.哲学的产生

(1)诞生：大约在公元前7世纪，一些希腊人试图从实际出发去探究世界万物的本来面目，由

此诞生了哲学。

(2)历史地位：希腊哲学是西方哲学的源头，集中体现了希腊文化的理性精神。

2.自然哲学

(1)代表：泰勒斯——被誉为西方“哲学之父”。

(2)作用：是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。

3.智者学派

(1)背景

①希腊城邦民主政治高度发展。

②公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。

③出现：公元前5世纪，代表人物是普罗塔哥拉。

⑵观点

①讨论的重点从认识自然转移到认识社会。

②提倡怀疑精神，反对迷信。

③强调人的价值、人的决定作用。

(3)意义

①积极：强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人

生的作用，树立了人的尊严。

②消极：过分强调个人主观的感受，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。

4.苏格拉底与亚里士多德

人物主张影响

(1)开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门

(1)认识人自己研究“人”的学问

苏格拉底

(2)“知识即美德”(2)崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学

产生了深远影响

(1)集大成的学者

(1)真理高于一切

亚里士多德(2)使哲学真正成为一门独立的学科

(2)创立逻辑学

(3)使希腊哲学的理性精神发展到顶峰

［轻巧识记］人文精神的起源

|—|------1苏格拉底|------1亚里士多德|

人类H我意识—第一次在哲学—第一个创建r

的第一次觉诩意义上发现r严诲的逻辑论

自我证系统

突破核心考点

深化亚点探究史料提升索界破解方法

考点一古代雅典民主政治

显历史解释

1.雅典民主政治机构及运作方式

机构产生方式或资格主要职责性质或地位

内政、外交、战争、和平、重要官

公民大会全体公民参加国家的最高权力机关

员任免等一切国家大事

五百人议负责为大会准备提案并主持大会，

抽签产生公民大会的附属机构

事会监督官员执行大会决议

陪审法庭抽签产生负责各种诉讼日常司法机关

2.古代雅典和近代西方民主政治的区别和联系

(1)区别：①前者适用于小国寡民，直接民主：后者是代议制，有政党制度，适用于各种类型

的国家。②前者是以集体主义为基础的选举制；后者是以个人主义和社会契约论为基础。③

前者的基础是奴隶制的贵族社会：后者的基础是市民社会。④前者是少数成年男性公民的民

主；后者更加广泛，基本实现了普遍的民主。⑤近代西方民主在制约机制、治理机制和程序

等方面更加完善。

(2)联系：两者都有选举制，行政首脑和议员都是选举出来的，都实行少数服从多数的原则。

雅典民卞制度为西方沂代民丰制度的构建提供了一种历史资源和模本.

显史料实证

分析下面的史料，论证“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治”。

史料下图为古代雅典居民结狗的比例图

雅典氏主在许多方面不同于民主的现代形式。……除十将军外所有官吏均逋过抽佥选出，所

有公职的任期均限定一年……既然雅典人对被少数声名显赫的人统治不感兴趣，由所有男性

公民组成的公民大会就差不多每周都开会对所有重大决定进行投票表决。

——拉尔夫等《世界文明史》

提示：“狭隘”指其局限性，“充实”指其优点。

论证：______________________________________________________________________________

答案狭隘——雅典的民主政治不是现代意义上的民主，仅是公民群体的民主，是少数人的

民主。充实一雅典民主政治重视和强调公民的民主权利和责任感，体现人民主权，公民参

政的积极性和热情被充分调动。

「直通高考•学会审选择题J

(2017•课标全国H,32)在梭伦改革之后的雅典，有的执政官是未经正当选举上台的，被称为僭

主。他们一般出身贵族，政绩斐然，重视平民利益，但最终受到流放等惩罚。这种现象表明，

在当时的雅典()

A.贵族垄断国家政权

B.政治生活缺乏法制基础

C.平民没有政治权利

D.民主政治已是人心所向

弄清题意苜先，弄清“僭主.’的含义。僭主是古希腊独有的统治者称号，是指逋过政变或

其他暴力手段夺取政权的独裁者。其次，僭主被流放是在梭伦改革之后的现象。

技巧运用A、C项较容易排除，梭伦改革通过实行财产等级制和国家权力机构的调整，打击

了旧氏族贵族，扩大了民主政治的统治基础。因此，贵族垄断国家政权与平民没有政治权利

在梭伦改革之后是不符合当时雅典史实的。

难点辨析本题易错选B项。因为题干中的僭主从上台到被流放都未提到法制的依据。实际

上，未经选举上台的僭主被流放，本身就说明其政治生活具有法制基础。

答案TF解D项为F确选项.该现象发牛在梭伦民丰政治改革之后，鼠然僭木政绩斐然，也比

较重视平民利益，但由于未经正当选举，最终还是受到流放的处罚，这些都表明了当时的雅

典民.主政治理念已是人心所向

考点二西方人文思想的起源

显历史解释

1.古希腊人文精神的基本内涵

(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。

(2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。

(3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。

(4)重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。

2.智者学派与苏格拉底思想的比较

比较项智者学派苏格拉底

相同点都体现了人又主义精神，把研究的领域由神和自然转向了人和人类社会

强调人的价值、人的决定作用，人是万

对道德的强调知识的作用，道德和知识合二

物的尺度，而各种知识是提高人的能力

认识为一，道德行为必须以知识为基础

的基础

不主张有知识、有道德的少数人治

主张民主政治，有些激进学者还提出城

同民主政治国，对民主政体特别是雅典后期的

邦公民应该人人平等

点激进民主政治表示强烈反对

第一次在哲学意义上发现自我、使

人类自我意识的第一次觉醒，是西方人

历史地位哲学真正成为一门研究“人”的

文精神的滥觞

学问

■史料实证

下面两幅图片反映r古代中西方不同的教学形式，论证其体现的不同思想特征。

史料

孔子讲学图雅典学院（左上角苏格拉底

正和四位青年交换意见

提示：从《孔子讲学图》与《雅典学院》不同的教学形式与时代特征去分析。

论证：______________________________________________________________________________

答案《孔子讲学图》中孔子坐于高台之上，学生围坐四周，体现了中国式的师道尊严与等

级有序的观念：《雅典学院》中老师与学生站在一起平等交流，体现了平等的教学氛围与思想

自由的观念。之所以存在这些差别是因为：春秋时期礼崩乐坏，孔子希望恢复西周的“礼”；

古雅典的城邦民主政治制度高度发展及经济文化的高度繁荣。

「直通高考•教你做非选择胭J

（2015•课标全国H,40）阅读材料，完成下列要求。

材料一《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，

假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。“学生又问：“难道

祥不阻止法官吗？”孟子说：“癖怎么能阻止呢？法官是按职贪办事。”学生问：“那舜又

该怎么办呢？”孟子说：“弹应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边

住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”——据《孟子》

材料二公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。

他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一

种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正

义，因为如果拒不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意

践踏法律，社会秩序将混乱不湛，城邦将无法存在，最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容

赴死。——摘编自［古希腊］柏拉图《苏格拉底的申辩》等

（1）根据材料并结合所学知识，溉括孟子和苏格拉底的法制观念。（10分）

（2）根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。

（15分）

思维建模

问题(1)根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。(10分)

1.准确审题——确保答题方向不跑偏

答案在哪里怎么答答案范围答什么答多少

根据材料并结合所

概括孟子和苏格拉底法制观念10分，5〜6个点

学知识

2.规范答题——确保答题要点对而全

问题分层信息把握层意概括归纳

“孟子说：'舜怎么能阻止呢？法官是治国需要法制，权力

按职责办事'”不能干预执法苏格拉底：法

材料一

“舜应当放弃天子之位……把曾经做当法律与人伦冲突制是城邦得以

过天子的事情忘掉”时，维护人伦存在的基础，

法所学遵先王之法的立法思想，以仁政立国的法治思想严格守法是正

制“遵守合法的判决也是正义的要求”守法是正义行为义行为。

观“倘若人人都以自己认为的正义为借孟子：治国需

念口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不法制关乎城邦存亡要法制，权力

材料二

堪，城邦将无法存在”不能凌驾于法

“最终他选择在弟子面前饮下毒药，从律之上，重视

法律至上，严格守法

容赴死”人伦关系

所学古希腊民主政治、城邦至上、崇尚法治

参考答案盂子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦。苏

格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法。

问题(2)根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。

(15分)

1.准确审题——确保答题方向不跑偏

答案在哪里怎么答答案范围答什么答多少

根据材料并结合所孟子和苏格拉底的产生的社会背景；

说明15分，7〜8个点

学知识法制观念共同的历史价值

2.规范答题——确保答题要点对面全

'x分点列表

孟子的苏格拉底的

归纳异同

答案来源、法制观念法制观念

①古希腊工商业

①春秋战国时期，各国变法

经济的发展

图强，法制思想日益受到统

社会背景（从所②城邦民主政治不同：即各自的社

治阶级的重视

学知识归纳）的日益完善会背景

②儒家传统的人伦道德、宗

③人文主义思想

亲关系

的起源

相同：

①对西方法制发

历史价值（上升①对中国法制发展的影响①对东西方法制

展的影响

到史观角度归②东方文明思想的伟大历发展的影响

②西方文明思想

纳）史遗产②人类思想史上

的伟大历史遗产

的伟大遗产

参考答案社会背景：孟子：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐确立：宗法观

念的影响；儒家伦理思想的影响。苏格拉底：古希腊工商业相对繁荣：城邦民主政治高度发

达；各种社会思潮活跃；法律作用突出。

历史价值：他们的法制观念分别对中国和西方法制发展产生深远影响：是人类思想发展史上

的宝贵遗产。

「命题材料源---------------------------------------------------

1.古代雅典民主政治的不宽容性

著名希腊史学家汉森认为：“雅典的民主政治和现代民主政治一样，具有民主、自由和平等

三个基石。”这一结论是很难让人信服的。……雅典的民主带有相当强烈的不宽容性。中国

学者对此进行的剖析可谓是入木三分：“这种专政渗透到社会生活的每一个角落，可以调动

一切能够调动的力量，在需要的时候，它以绝对真理的面目向少数派和少数意见呼啸着压过

去，轰然一声，连呻吟都一并埋在尘土之中。”——摘编自倪学勇《雅典民主的多元解读》

发现问题对古代雅典民主政治的评价,东西方学者出现较大分歧,西方学者的“和现代民

主政治一样”的观点缺乏辩证思维：作者“带有强烈不宽容性”的提法富有新意。

命题角度对古代雅典民主政治的评价：结合史实对汉森观点进行正反两方面论证：以苏格

拉底之死为例证实中国学者剖析的合理性；举出“雅典的民主政治带有强烈的不宽容性”的

史实。

2.雅典民主政治中的“权限交叉”现象

雅典国家机构权限相互交叉，公职人员的权限也部分交叉，因此，恩格斯说：“在雅典没有

总搅执行权力的最高官员。”

——蒋云芳、胡长林《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》

发现问题“权限交叉”的概念超出了教材表述，反映出雅典民主政治中的权力制约。

命题角度雅典民主政治的特点；雅典民主政治利近现代西方民主政治的联系。

3.亚里士多德的法治观

亚里士多德的“法治”是针对柏拉图的“人治”而提出的.他认为“法律恰是刺除一切情欲

影响的神祇和理智的体现”。基于此，他得出“法治应当优于人治”的结论。亚里士多德说，

“正义是某些事物'平等'的观念”，也就是指礼法是由正义衍生而来的，而正义意味着平

等。在法律面前人们是平等的，没有谁可以凌驾于法律之上。同时亚里士多德主张让全体公

民参与政事，从而认为立法、执法的主体应是全体公民或统治阶层的整体……

——以上材料均摘自杨军、赵海涛《韩非与亚里士多德法治思想之比较》

发现问题亚里士多德的法治思想与古代中国法家的法治思想具有某些差异。

命题角度亚里士多德法治思想的内涵；亚里士多德法治思想的普世价值；亚里士多德与韩

非法治思想的比较。

4.古希腊人文主义和儒家人文思想的比较

希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想，这种“重人”，不同于儒家人文主义所体现的

那种日常伦理的实用理性，而是人作为一种宇宙存在物，能打宇宙之物进行一个理性的思

考……作为人文主义起点的儒家和希腊人文主义，德性是其共有的特征，然而细究其内在的

关系可以发现它们有不同之处：儒家德性在于在日常生活中显现，并且要超越日常生活而达

到“天人合一”的境界……希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可

以通过知识的教化而与自然区别开来。——刘汉芸《“轴心时代”的儒家和希腊人文主义》

发现问题古希腊人文主义和儒家人文思想既具有相通之处，又有各自的特点。

命题角度古希腊人文主义和儡家人文思想的不同内涵；它们对镌性的共同追求；它们体现

不同的时代特征。

研析考情考向

-------------------------------------------明峰考情再做真强找准考向领悟题点

全国卷5年考题统计

时间题号时间题号

全国I,32全国H,32

20172016

全国【II,32全国HL32

2014全国1，32

7已考视角

1.命题点：雅典民主蕴含的价值观念

（2017•课标全国in,32）在古代雅典，官员就职前须宣誓保证依法履行职责，陪审员须宣誓保证

公正审判，年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才拥有公民的权利和义务。这些宣誓旨

在（）

A.限制权力滥用B.防止官员腐败

C.培育权利观念D.增强责任意识

答案D

解析官员、陪审员以及18岁青年男子在执行公务或行使权力之前都要宣誓，可见这种宣誓

是为了防止他们在工作中出现以权谋私、妨碍公平公正等问题，增强贡任意识，故选D。A、

B两项仅涉及官员，C项只符合青年男子，故排除。

2.命题点：雅典民主的运行程序

（2016.课标全国H,32）公元前5世纪剧作家阿里斯托芬提到，雅夫政府有时让行使警察职能的

公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹，

他将被处以罚款。这反映出在当时的雅典（）

A.公民大会形同虚设B.民众失去政治热情

C.参政是公民的义务D.政府丧失民众信任

答案C

解析公民大会是雅典的最高权力机关，决定城邦的重大事务，故A项错误：材料反映的是

雅典政府驱使雅典公民参加公民大会，雅典民众“失去政治热情”说法过于绝对，故B项错

误；根据材料信息可知，公民必须参加公民大会，否则将受到处罚，这说明参加公民大会是

公民的宓本义务，故C项正确；材料反映了公民参加公民大会的积极性不高，体现了雅典直

接民主的一些弊端，但并不能说明“政府丧失民众信任”，故D项错误。

3.命题点：雅典民主制下的民主与自由

（2014.课标全国I,32）古代雅典法律规定：如果公民试图自杀，必须事先提出申请，以获得批

准：未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典（）

A.法律体系已达到完备的程度

B.法律具有尊重生命价值的人文精神

C.公民个人自由受到严格限制

D.自杀有违崇尚自然法则的理性精神

答案C

解析题干材料只有一项法律规定，不能据此说明雅典法律体系的完备程度，排除A项。自

然法则的理性精神强碉的是物质世界的客观存在在本质上是和谐统一的，与自杀尢关，排除D

项。雅典公民自杀必须先申请，说明个人自由受到严格限制，与法律是否尊重生命无关，排

除B项。

4.命题点：古代西方人文主义思想的渊源

（2017•课标全国I,32）在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人

相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反

映了在古代雅典（）

A.宗教信仰意识淡薄

B.人文思想根植于传统文化

C.理性占据主导地位

D.神话的影响随民主进程而削弱

答案B

解析题干材料信息“诸神的杉象和性情与人相似”反映的是人文主义，古代希腊人文主义

精神传播寓于神话传说之中，B项正确。神话传说不等于宗教信仰，故A项错误：启蒙运动

时期理性主义占据主导地位，故C项错误；题干材料并未体现神话影响的削弱，故D项错误。

5.命题点：神话故事中的人文精神

（2016•课标全国HI,32）古希脂悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火

种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有

的神。”该剧深受雅典人的喜爱，这反映出当时雅典人（）

A.宗教意识淡薄B.反对神灵崇拜

C.注垂物质生活D.强调人的价值

答案D

解析题干信息“我憎恨所有的神”反映了雅典人强调人的价值，故本题选择D项。古唏腊

人崇拜神灵、宗教意识强烈，故A、B两项错误；题干没有反映雅典人注重物质生活，C项排

除。

二待考视角

1.命题点：雅典民主制度的弊端

（2018•全国名校联盟高三联考，31）古希腊政治家执政官尼西阿斯曾反对出兵西西里岛，并向公

众陈说利害。然而公民大会在亚西比德的煽动下，最终通过出兵决议。尼西阿斯虽不赞成远

征，但仍不折不扣地执行大会决议。材料反映出古希腊（）

A.公民大会的实权遭到削弱

B.多数暴政毁灭了民主政治

C.民主权利行使有滥用色彩

D.人民其止享有了民主权利

答案C

解析实权遭到削弱，与材料中“公民大会……最终通过出兵决议”“不折不扣地执行大会

决议”不符，故A项错误；毁灭了民主政治与材料不符，故B项错误；有溢用色彩与材料中

“向公众陈说利害。然而公民大会在亚西比德的煽动下“相符，故C项正确；材料中“公民”

不等于人民，雅典民主只是成年男性公民当家作主的政治制度，故D项错误。

2.命题点：雅典民主制的原则和运行法则

（2017•昆明一中第八次高考适应性训练，32）从克里斯提尼时期开始,雅典发展出一种公共礼拜

制度，富有的人要为城邦的众多节日提供财政支持，并且要在政争期间提供赞助和统领军队。

这反映了雅典（）

A.权利与义务的对等

B.贵族权力受到限制

C.平民获得平等地位

D.贫富差距逐步缩小

答案A

解析根据题目中“官有的人要为城邦的众多节日提供财政支持，并且要在战争期间提供赞

助和统领军队”得出：古雅典的公民中富有的人享有相应的民主权利，同时拥有''提供财政

支持，并且要在战争期间提供赞助和统领军队”的义务，实现了权利与义务的对等，故A项

正确。

3.命题点：古希腊思想家的共识

（2017・洛阳三模，32）古希腊哲学家普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“有思

想力的人是万物的尺度”，而柏拉图则提出“有正义感和理性的‘贤人'统治国家”。其共

同点是（）

A.重新建立人们的道德价值观

B.突出了理性主义的观念

C.动摇神学统治树立人的尊严

D.促进了人文精神的觉醒

答案D

解析普罗塔哥拉的观点体现不出人们道德价值观的重建，故A项错误；普罗塔哥拉的观点

没有突出理性，故B项错误；文艺复兴动摇了神学统治，树立了人的尊严，故C项错误；依

据材料，三位思想家都突出强调了“人”的作用，即促进了人文精神的觉醒，故D项正确。

4.命题点：商品经济对古希腊思想家思想的影响

（2018•全国新课程高考仿真信息卷一，32）公平价格思想是欧洲中世纪重要的经济理论。在亚里

上多德看来，公平的原则就是在交换前和交换后，交换双方都没有盈余或损失，这样才能与

现行社会和经济关系相协调。这说明（）

A.价格思想具有鲜明的伦理色彩

B.追求公平是人文主义的核心

C.罗马法注重对私有财产的保护

D.向往社会公平是人类的理想

答案A

解析交易的直接目的是求利，部分人在求利心的驱使下会采用不道德的手段破坏正常的交

易秩序.因此丑里士多德之张“公平的原则就是在交换前和交换后.交换双方都没有盈余或

损失”，说明亚里士多德追求交易伦理，故A项正确；题干没有涉及人文主义，故B项错误;

材料与罗马法无关，故C项错误；材料主要体现公平价格思想的特点，不能说明人类理想，

故D项错误。

课时作业

一、选择题

1.（2017.安徽江南十校二模，32）在西方古代史著作中，“辉煌属于希腊！”“宏伟归于罗马！”

这样的赞美屡见不鲜。这主要说明（）

A.古代希腊精神文化领域成就辉煌

B.古代罗马较为注重实际，崇尚秩序

C.西方人对古希腊罗当文明无法释怀

D.古希腊罗马文明是西方文明之源

答案D

解析“辉煌属于希腊！”“宏伟归于罗马！”体现了古代希腊罗马文明对西方近代文明的

起源性和影响深刻，故D项正瑜。

2.（2018・泸州高考冲刺诊断，32）雅典人有这样一种观念：既然维个公民都是自由的,那么任

何人就不应受他人统治；人人都是统治者和被统治者。为此，推典城邦（）

A.轮番而治，抽签担任一定官职

B.制约权力，制定陶片放逐法

C.实行法治，树立法律至上意识

D.设置机构，培养公民意识

答案A

解析材料表明雅典民主为公女民主，人人都是统治者和被统治者，体现了雅典民主政治轮

番而治的特点，故A项正确：制约权力主要针对统治者，故B项错误；实行法治对所有人适

用，但不能说明人人都是统治者和被统治者，故C项错误；设直机构，培养公民意识能够体

现公民民主，不能体现人人都是统治者和被统治者，故D项错误。

3.（2017•衡阳十校高考调研冲刺预测五，31）古代雅典设有很多警奴，每当公民大会的日子，

警奴就用浸过湿漆的鞭子将公民赶往公民大会会场。据此可知（）

A.公民大会参与者众多

B.公民的权利受到限制

C.公民消极对抗执政者

D.雅典民主具有强制性

答案D

解析材料中警奴用浸过湿漆的鞭子将公民赶往公民大会会场，说明强制要求公民参与公民

大会，故雅典民主具有强制性，故D项正确。

4.（2018•河北衡水中学高考猜题卷，32）公元前541年，雅典开始经历庇西特拉图及其子长达

37年的僭主统治。后来，为防止野心家复辟僭主政治，克里斯提尼（）

A.实行陶片放逐法

B.继续扩大公民大会的权力

C.设立五百人议事会

D.组建“十将军委员会”

答案A

解析僭主统治指以非法手段取得政权者（僭主）建立的独裁统治，陶片放逐法是以民主的方式

反对民主的敌人，故A项正确,

5.（2017・全国U【卷高考模拟三，32）斯东在《苏格拉底的审判》一书中说：“苏格拉底的死在

民主身上永远留下了一个污点。这乃是雅典的悲剧性罪行。”这说明（）

A.苏格拉底的思想得不到社会认可

B.雅典民主是奴隶主贵族的民主

C.雅典城邦的公共意志开始遭践踏

D.苏格拉底以死捍卫了民主政治

答案B

解析苏格拉底的思想在当时得到部分人的认可，故A项错误；苏格拉底之死体现了雅典直

接民主政治的局限性，故B项正确；苏格拉底之死是经过公民大会投票决定的，体现了公共

意志受到尊重，故C项错误：材料未提及苏格拉底之死与羿卫民主政治的关系，故D项错误。

6.（2017・重庆八中高考适应性月考八，32）在伯里克利时代，雅典公民到狄奥尼索斯（“葡萄酒

神”）剧场看戏不仅不用买票，还享有观剧津贴。同公民大会和民众法庭一样，该剧场还是雅

典城邦主要的辩论场所之一。这反映出在当时的雅典（）

A.剧场成为新的政治机构

B.城邦活动深受宗教影响

C.公民生活具有政治色彩

D.民主制度开始走向衰落

答案C

解析剧场是公共辩论场所而不是政治机构，故A项错误；剧场是公共辩论场所，与宗教活

动无关，故B项错误：据材料“还享有观剧津贴”可知，公民生活具有政治色彩，故C项正

确；伯里克利时代是雅典民主制度的黄金时期，D项与史实不符，故D项错误。

7.（2017.邯郸高三期末，15）古希腊人所尊奉的诸神，不过是大写的人，呈现出人格化和世俗

化的特征°这说明古希腊（）

A.缺乏神圣的宗教信仰

B.哲学研究以人为主题

C.具有征服自然的能力

D.具有较强的人文精神

答案D

解析据材料“古希腊人所尊奉的诸神”，说明古希腊人是有宗教信仰的，故A项错误：哲

学研究以人为主题材料不涉及，故B项错误；具有征服自然的能力在材料中无体现，故C项

错误：据材料古希腊的诸神“呈现出人格化和世俗化的特征”可得古希腊重视人的价值，关

注人的尘世生活，具有较强的人文精神，故D项正确。

8.（2017.怀化四模，24）孔子反对盲从，提倡“当仁不让于师”；苏格拉底倡导“有思想力的

人是万物的尺度”。二者思想的一致性表现在（）

A.提倡民本B.呼唤仁爱

C.强调理性D.倡导美德

答案C

解析“有思想力的人是万物的尺度.’这句话并未体现出民本思想，故A项错误；”有思想

力的人是万物的尺度”这句话也并未体现出仁爱思想，故B项错误；题干中孔子反对盲从，

苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，二者都体现出了理性的重要性，故C项正确；

“有思想力的人是万物的尺度”这句话并未体现出美德思想，故D项错误。

9.（2017.淄博三模，32）公元前6世纪希腊哲学家色诺芬尼说：“人认为，神也是生出来的，

会说话，有形体，穿戴和人相同。”这一观点（）

A.反对天主教会权威B.体现了人文主义思想

C.具有唯物主义色彩D.否定宗教神话的作用

答案B

解析公元前6世纪天主教会还没有建立，故A项错误：从材料信息“人认为，神也是生出来

的”“和人相同”等信息可以看出，色诺芬尼认为人神一样，体现了人文主义思想，故B项正确；

材料没有涉及物质和意识的关系，故C项错误：材料并没有否定神的存在，故D项错误。

10.（2017•临汾三模，32）古希腊的学者没有统一组织，政治态度乜不尽相同，但在思想学说上,

他们的观点和基本倾向却较为一致。以下观点属于“一致”的是（）

A.感性的认识往往靠不住

B.全体公民参与城邦管理

C.平民政治是最好的政体

D.以个人判断为标准

答案D

解析材料与感性、理性无关，故A项错误：根据材料”在思担学说上”，不是强调政治，

故B项错误：材料强调的是思想领域，与政体好坏无直接关联，故C项错误：根据材料''没

有统一组织，政治态度也不尽相同”，说明古希腊学者在人文主义领域，主张尊重人的价值

尊严，故D项正确。

11.（2017•潍坊二模，32）古希腊的先哲很注重数学，柏拉图从几何学得到启示，提出理念论；

亚里士多德则广泛采用同时代的数学成就进行哲学反思。这反映了古代希腊（）

A.数学研究和哲学思想相互推动

B.数学成果有助于人文精神发展

C.数学成果具有浓厚的实用色彩

D.先哲们开始探时世界本原问题

答案B

解析据材料可知题干主要说教学成果推动人文精神发展，而不是数学研究和哲学思想相互

推动，故A项错误，B项正确：材料中没有涉及数学成果的实用色彩，故C项错误；材料说

的是数学成果推动人文精神发展，并没有涉及世界本原问题，故D项错误。

12.（2018・衡水金卷高考模拟一，32）智者普罗塔哥拉说，他所传爱的是“在处理私人事务中精

明慎重和在城邦事务中能言善辩，行动果断”的能力。这说明智者学派（）

A.敢于打破旧的传统习俗

B.侧重于私人事务的处理

C.重视培养公共道德意识

D.适应了社会发展的需要

答案D

解析材料未提及旧传统，强调个人能言善辩的能力，故A项错误；材料强调处理公私事务

的能力，而非侧重私人事务，故B项错误；材料强调个人能力，而非公共道德意识，故C项

错误；在公私事务中强调能言善言适应了城邦事务的发展，故D项正确。

二、非选择题

13.阅读材料，回答问题。

材料一古希腊人的“自由”是随着社会历史条件的变化而不断发展的。在征服自然之后，

如何在城邦生活中追求自由成为了希腊人的关注点。在雅典，一系列的政治改革应运而生。

改革后的雅典公民更珍视自由，宁愿“在民主制度下受贫困，也比在贵族专权统治下享受所

谓的幸福好”。此外由于氏族血缘关系逐步消亡，个人需通过努力，方能获得幸福。这种变

化义使雅典人认识到个体存在的价值，人的主观能动性与主观判断得到前所未有的重视，能

“自由地思考这个世界，而不受外界权力的影响来追求真理”。这样的自由，在苏格拉底之

前的哲人就开始大胆地表