蜜蜂同步练习（含答案）

部编版三年级下册14蜜蜂同步练习

一、选择题

1.下列加点字的读音完全正确的一项是（)

A.大僻(kai)却(gua)风B.超(chao)常错误(wu)

C.学（ni）风检草（cha）D.胆(mu)生辨(bian)别

2.下列同音字组词有误的一组是（）

A.md默写泡沫末尾

B.teng蜜蜂山峰锋利刮风

C.ft腹部一副丰富一幅

D.zu组织阻力组成祖国

3.对“在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家「'这句话的意思概括准确的是

（）

A.我推测蜜蜂找到家了。B.肯定找不到家了。

C.我推测蜜蜂找不到家了,D.蜜蜂可能找不到家了。

选择基检当的词语填空，将字母写在横线上

4.听说远在台湾的姑妈回家来了，小明高兴极了，放学后（）地回到家中。

A.生机勃勃B.健步如飞C.心神不定D.左顾右盼

5.2019年6月17日晚上，四川宜宾市长宁县发生6.0级地震。武警官兵迅速赶到

现场，（）地展开了救援工作。

A.漫不经心B.你争我夺C.断断续续D.争分夺秒

6.排列句子顺序，下面答案中排序正确的是（）

①一条小溪从我们村子里静静地流过。

②小溪的一边是果园。

③小溪的另一边是田野，如今金灿灿的。正报告着丰收的喜讯

④春天，花儿盛开；秋天，果实累累。

⑤溪水是那么明净，水里的小鱼儿自由自在地游来游去。

⑥田野尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波浪。

⑦山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

A.①②⑤③⑥⑦④B.①⑤④②③⑦⑥

C.①⑤②④③⑥⑦D.①⑤②④③⑦⑥

二、填空题

7.给下列加点的多音字注音。

记号（）沉耿）解释（）

时叫（）闷热（）押昭）

8.理清脉络。

1.通读课文后，我知道这篇课文的作者是，通过实验证明蜜蜂有

的能力.

2.在文章中，作者提出的一个问题是,结果是蜜蜂

（填“找到”或“没找到”）了家。作者得出的结论是

3.这篇课文给我的启发是0

三、语言表达

9.按要求写句子。

1.它们飞得这么低，怎么能找到地方呢？（改为陈述句）

2.我把蜜蜂放了出去。（改为"被"字句）

3.蜜蜂靠的不号直觉的记忆，贿基•种我无法解释的本能。（用加点词语定句子）

4.我在我家草料棚的蜂窝旦捉了一些蜜蜂。（缩句）

10.语言表达。

一路上可能有许多艰难险阻，沿途又都是陌生的景物，为了飞回自己的家，小蜜蜂做

出了哪些努力？克服了哪些困难？展开合理的想象，写一写,

四、现代文阅读

阅读理解

蜜蜂（节选）

听说家蜂有（辨认辩论）方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想

做个实险。

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿

在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记

号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的安蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方

向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

在回家的路上，我（检测推测）家蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就

冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蛮蜂E回来了！它们两点

四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”

11.用画出括号内使用恰当的词语。

12.阅读选文第一自然段，我们知道作者做这个实验的目的是二

13.认真阅读短文，给卜.而的实验过程排序。

①放飞蜜蜂②带着蜜蜂走了四公里路③叫小女儿在蜂窝旁等着

④在蜜蜂身上做了白色记号⑤捉蜜蜂，把它们放在纸袋里

正确的实验步骤是：（填序号）

14.文中“大概”的意思是：。

课内阅读。

蜜蜂（节选）

听说家蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处“我想做个实

验。

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿

在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记

号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的安蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方

向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

15.法布尔做这个实验的目的是想验证__________________o

16.把实验步骤补充完整。

叫女儿在

—口口—口—口放蜜蜂

蟒窝旁等

参考答案:

1.B

【解析】

【详解】

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注

意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A大核(kii)——大修A大

B正确。

C卷(m)风——座(帝〉风

D的(mb)生——胆(md)生

2.C

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生对同音字字形的辨析。

作答时，要根据给出的拼音及词语辨析汉字书写是否正确。

观察可知，ABD三项中词语书写均正确.

C选项中“一幅”的“幅”读作：伍，与所给读音不符，字形书写错误，可改为“付”。

3.D

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生理解句意。

“在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了”这句话中，“推测可能''均表示不确定，表

示所给句子表示不确定之意。

阅读选项，分析可知，ABC三项意思与所给句子不符，D选项对“在回家的路上，我推测

蜜蜂可能找不到家了”这句话的意思概括准确。

4.B

5.D

【解析】

答案第I页，共6页

4.选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间

会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的

词语。

生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。

健步如飞：步伐矫健，跑得飞快。

心神不定：指心里烦躁，精神不安

左顾右吩：形容人骄傲得意的神情。

5.选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间

会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的

词语。

漫不经心：随随便便，不放在心上。

你争我夺：指相互争夺。

断断续续：不连续的：具有无条理的和不连贯的特性。

争分夺秒：一分一秒也不放过。形容充分利用时间。

6.C

【解析】

【详解】

本题考查基础知识句子的排列顺序。一般解答这种题目有以下五个步骤。

第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解他们的主要内容。

笫二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。

第三步，想想全段的内容按照什么顺序排列即找出排列顺序的依据，是按按照事情发展顺

序，还是按照时间顺序或者方位，还是视角的变化？

第四步，按照确定的排列依据排列顺序。

第五步，按排好顺序仔细阅读两遍，如果发现句子排的位置不对就进行调整，指导这句话

通顺为止。

文段讲的是村子里的小溪，先按照总分的顺序来写，再按照空间顺序来写：小溪——溪的

两边——IH野的尽头。阅读文段可知讲述小溪，所以第一句为①，其次就介绍小溪，故第

二句为⑤，接下来就是溪的两边，所以第三句为②，介绍果园的春天和秋天，即第四句为

④，第五句为③，田野的尽头可知第五句为⑥，第七句为⑦，即正确的顺序因为

①（§逸）④③⑥⑦，选择C项。

答案第2页，共6页

7.haomenjiehaomenjie

【解析】

略

8.法布尔辨认方向蜜蜂飞得那么低怎么能看到遥远H勺家找到蜜蜂靠的不

是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能自然界有无穷的奥妙，我们应该从小养成勤

观察、勤思考的习惯

【解析】

略

9.它飞得这么低，不能找到地方。蜜蜂被我放了出去。不是我不想去，而是我

有事不能去。我在蜂窝里捉了蜜蜂。

【解析】

【分析】

【详解】

1.这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：

首先，去掉反问词：其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词：最

后，问号变句号。

即：它飞得这么低，不能找到地方。

2.本题考查改为“被”字句，“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样其中前者的“谁”为被

动者，后而的“谁''为主动者，而“怎么样”为动。应改为：蜜蜂被我放了出去。

3.这道题考查学生的造句能力，学生按照要求运用“不是、而定”这几个诃语造句即可，注

意书写正确、规范。

示例：这不是我的钢笔，而是小明的钢笔。

4.本题考查缩句，缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不

能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。

缩句步骤：

第一，弄懂句子的意思：

第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）：

第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得"，把”的地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的

补充部分去掉。

即：我在蜂窝里捉了蜜蜂。

答案第3页，共6页

10.小蜜蜂飞啊飞，它好像看见了远处的家，心里想：很快就到家了。糟糕！不知从哪里

飘来的落叶正好打在小蜜蜂的身上，小蜜蜂羽术地摔在了地上,过了好久，小蜜蜂才苏醒

过来。它拍拍翅膀，准备再次起飞，却发现起风了。它只好飞得低低的，慢慢地朝着家的

方向飞去。

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查了语言的表达能力。完成本题要注意分析所给材料，明确要表达的内容，然后组

织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，耍有条理。要注意：

①本题根据提供的故事情节展开丰富的想象，把故事的情节写得具体生动，即要写清楚为

了飞回自己的家，小蜜蜂做出的努力与克服的困难。②写时应注意不能漫无边际地凭空想

象，最好能以小蜜蜂现实生活为原型，围绕确定的中心去写，这样，才会更合理些。③还

应注意内容详略得当，语句通顺，言之有理。

11.辨认推测

12.验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。

13.⑤③②©①

14.大致

【解析】

【分析】

II.

本题考查选词填空和近义词辨析。

选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会

有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词

语。

辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。

辩论；对不同的观点，双方展开争论。

检测：检查测试；检验测定。

推测：根据己经知道的事情来想象不知道的事情。

12.

答案第4页，共6页

本题考查对文内容的理解。

联系上下文理解，从“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

我想做个实验”这句话可知，做这个实验的目的是：确认蜜蜂有没有辨认方向的能力。

13.

本题考查了学生根据短文内容填空的能力。

认真阅读短文，结合法布尔做实验的过程，通过抓关处词句或用简练语言总结的方法，将

示意图填完整.认真读第二自然段第I、2句话可知，实验过程排序为：捉蜜蜂，把它们放

在纸袋里：叫小女儿在蜂窝旁等着：带着蜜蜂