我是小侦探大班教案

我是小侦探大班教案

我是小侦探大班教案1

【活动目标】

1.运用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最

后找到丢失的珍珠V

2、乐意于小朋友分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。

【活动准备】

1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品（钢珠、回形针若干、塑料

积木、纸球）和透明胶粘住的珍珠；

2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针；

3、线索PPT;

4.记录纸、笔每人一份。

【活动过程】

一、情景导入

彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，

她怎么还没到呢？”咚咚佟…

布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太

彼得夫人：“看您着急的样子，发生了什么事？”

布朗太太：“就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找

遍了屋子的每一个角落还是找不到。”

彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢？”

布朗太太：“我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。非常抱歉，不能和您共进

晚餐了。”布朗太太离开。

二、引出主题

1、布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探帮她找回丢

失的东西。小朋友愿不愿意当一次小侦探，帮助布朗太太找到他丢失的东西？

2、侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么？

出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，它就在桌面上这

些暂时不能打开的盒子里，你知道哪个盒子里有东西吗？”

幼儿自由尝试，通过不同的方法探索哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东

西。

师：你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的？

3、出示PPT第二条线索”桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，哪

些东西不能放到盒子里？”（出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑

料积木、钢珠、纸球、回形针）

幼儿讨论，并讲述自己的观点。

4.引导幼儿探索盒子的物品，并做记录。

师：请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结

果按照盒子上的数字记录在记录纸上。

5.分享探索结果和依据，共同验证盒子里的东西。

6.出示PPT第三条线索：“布朗太太丢失的是一件白色的东西。”

师：已经打开的4个盒子里有白色的'东西吗？没有。

师：丢失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢？

师：为哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢？

7.出示PPT第四条线索”那个盒子有点香。”

幼儿操作，闻一闻，找到有香味的盒子。

三、引导幼儿回顾总结

和幼儿共同回顾使用了那些方法侦破案件，听、闻、掂、比较、排除等方法。

小朋友真是太厉害了，要想做好一名小侦探，首先不能放过任何细节，同过

耐心、细心的观察，运用智慧才能找到答案。快把这个好消息告诉布朗太太吧！

我是小侦探大班教案2

活动目标：

1.了解四个“困难”的冬自特征，尝试根据其特征分组制定合理的解决；

2.能通过分组讨论、合作体验的方式大胆地表达自己的想法，并学会遇到困难

组先制定一个困难的解决，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。

师：（分别在四张桌子上摆放好“困难”图）现在，请你们根据各个困难的特征

（沙土一一厚、淤泥一一有水、岩层一一坚硬、岩浆一一高温）大胆地贡献自己的

想法，并把合理的想法绘在图上。

3.教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交沆。

三、集中交流讨论，合作体验寻找

1.邀请各组代表介绍该组。

师：每个小组请一名小侦探代表介绍卜.你们的解决，说说遇到这种困难时我

们可以怎么做（小组代表介绍）

2.情境体验，合作寻人，并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。

师：现在有了你们的解决，我们一起出发吧，在这过程中大家要团结合作、互

相帮助，遇到困难不要害怕，如果遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人

的帮助。

过笫一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙

（出示挖沙队用抽沙机工作图）

过第二关：渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙

（出示挖井队用挖井设备抽水图）

过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙

（出示钻机工人用钻机工作图）

过第四关：滚烫的岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙

（出示消防员穿戴消防服病高温图）

四、收获成功的喜悦，分享“寻人”收获

1.出示图片并讲述故事：这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧（幼儿

体验爬的动作）！哇，你们看，黑人小朋友在那，我们终于找到了！

2.播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆祝。

师：黑人小朋友为了感谢我们的小侦探，邀请大家一起跳舞庆祝呢。

3.引导幼儿分享“寻人”收获。

师：在今天的侦探活动中，你有哪些收获要跟呢（引导幼儿从解决困难的智慧、

合作的力量、感谢别人的帮助等方面讲述）我是小侦探大班教案3

活动目标：

1、在案件侦破过程中弓导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、

推理、排除等手段进行案情分析。

2.感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。

活动准备：

1.已认识各种脚卬。

2.课件：ppt画面

3.幼儿侦探卡人手一张，笔。

4.侦探道具（眼镜，放大镜）若干。

活动过程：

一、事件起因一一少了商品。

1.点击ppt画面一：熊猫开超市。

师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。一天的生意忙

完了，客人都走了，熊猫要货物，清点商品数量了。

2.点击ppt画面二：商品清单。

幼儿对照自己的清单卡，记录数量。

师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题？

幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。

幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。

二、进行侦破。

1.猜测。

师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？

幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。

师：到底可能是谁拿走的呢？让我们来看看今天到过超市的顾客们吧!

（有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有

利于引导幼儿观察、分析与推理。）幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。

幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。

幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。

幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。

幼：...O

师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探

破案需要找到什么？

引导幼儿得出：找线索°

师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！

2.根据线索，圈定嫌疑人。

线索一：脚印（点击PP二画面五：脚印）师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什

么呢？

幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。

幼：像竹叶样的是鸡的脚印。

幼：枫叶样的是鸭的脚EL

幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。

师：留卜.这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。

师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留卜.脚印的小动物找

出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。

幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。（教师巡视）

线索二：黄色格子布。（点击ppt画面五：黄色格子布）师：除了脚印，柜台

前还留下了什么？

幼：一块黄色的格子布0

师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢？我

们还是看看这由顾客仔细找找看。

请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，教师倾听。

提出观察要求：观察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方

都要仔细看，这样才能一个都不漏掉！

师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。

幼儿操作。教师指导。幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。统计找

到了2位嫌疑人。

线索三：目击者。

师：除了在柜台前发现的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。

（小猪）什么是目击者呢？（看到别人拿东西的这个人就是目击者。）我们

一起来仔细听听目击者是怎么说的？

小猪说：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字“58”。（教

师体态）幼儿复述目击者的话。

记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录卜.来。

幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。

3.推理、结案。

（1）、思考：根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走蜂蜜

和蛋糕的人？请幼儿看着自己的侦探卡，思考分析。

幼儿讨论，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌

疑人。

（2）、幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。

师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人！

幼儿自由讨论，最后得出结论。（小狗）

（3）、结案，了解真相。

师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢？

请幼儿个别发表意见师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。

小狗说：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱

都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很伤心。我舍不得可吟的熊妈妈，所以才到商

店里拿了蜂蜜和蛋糕。

4.案情动机讨论。

师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗这

样做对吗？我是小侦探大班教案4

活动目标：

1、了解四个“困难”的各自特征，尝试根据其特征分组制定合理的解决方案;

2、能通过分组讨论、合作体验的方式大胆地表达自己的想法，并学会遇到困

难时可以寻求别人的帮助；

3.体验“寻人”成功的喜悦，感受合作的力量及有不怕困难的勇气。

活动准备：

故事图片、四张“困难”图（沙层、淤泥、岩层、岩浆）、图片（挖沙队用抽

沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐

高温）、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。

活动过程：

一、情景引入，激发当侦探的积极性

1、出示图片并讲述故事情节：黑人小朋友在沙滩上玩沙，突然，沙滩上出现

了一个大坑，同时，黑人小朋友失踪了。

2、教师提问引发幼儿猜测：咦！他们怎么不见了，会去哪呢

二、清楚困难特征，分组制定方案

1.教师展示寻找路线图及四张“困难”图，帮助幼儿了解四个“困难”特征。

师：在寻找黑人小朋友的路程可不那么轻松，从沙坑开始一路往下就会遇到重

重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，第二个困难是要穿过渗水的淤泥，第三

个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦

探任务吗

2.鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决方案。

师：小侦探们，时间紧迫，只有十分钟来商量方案，所以今天我们分成四组,

每组先制定一个困难的解决方案，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。

师：（分别在四张桌子上摆放好“困难”图）现在，请你们根据各个困难的特

征（沙土一一厚、淤泥一一有水、岩层一一坚硬、岩浆一一高温）大胆地贡献自

己的想法，并把合理的想法绘在图上。

3.教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。

三、集中交流讨论，合作体验寻找

1.邀请各组代表介绍该组方案。

师：