非遗问卷调查1

非遗问卷调查1本次调研面向全国范围内14周岁及以上常住居民开展，核心目的是精准掌握不同群体对非物质文化遗产的认知水平、参与特征、价值认同与公共服务诉求，所有调研数据仅用于非遗保护传承领域的公共政策优化、公共文化服务供给调整及相关学术研究，不收集个人身份证号、精确居住地址、银行账号等敏感隐私信息，所有答题内容严格保密，调研结果仅做整体样本的统计分析，不针对任何个体做单独识别与信息披露。问卷所有题目设置无标准答案，您只需根据自身实际情况选择对应选项即可，平均填写时长约8分钟，感谢您的支持与配合。一、基础信息采集1.您当前的常住地类型为：□直辖市/副省级城市/省会城市核心城区□普通地级市城区□县级市/县城主城区□乡镇集镇区域□行政村/自然村等乡村区域2.您的年龄区间为：□14-17周岁□18-29周岁□30-44周岁□45-59周岁□60周岁及以上3.您的性别为：□男□女□不愿透露4.您的最高受教育程度为：□小学及以下□初中□高中/中专/职高/技校□大专/本科□硕士研究生及以上5.您当前的职业身份为：□全日制在校学生□党政机关/事业单位在编工作人员□企业（含国有企业、民营企业、外资企业）正式从业人员□自由职业者/个体经营户□农林牧渔业生产从业人员□离退休人员□待业/无业/其他6.您个人的月均可支配收入区间为（可支配收入指工资、经营收入、财产性收入等所有可自由支配的收入总和，学生可按每月生活费标准选择）：□2000元及以下□2001-5000元□5001-10000元□10001-20000元□20001元及以上□不愿透露7.您是否有过非遗领域相关的学习、从业或深度参与经历：□为县级及以上非遗代表性项目的代表性传承人□为非遗项目相关生产、经营、传播机构的从业人员□为非遗相关专业（如传统工艺、传统美术、戏曲表演、非遗保护等专业）的在读学生或毕业生□曾连续3个月以上参与非遗技艺系统学习、非遗保护志愿服务等相关活动□无上述相关经历（本部分分类标准参考国家统计局全国人口抽样调查通用框架设置，确保样本数据可与全国人口结构对标，保障统计结果的代表性与准确性）二、非遗认知水平调研1.您对我国非物质文化遗产的官方定义、保护体系的了解程度为：□完全不了解：仅听说过“非物质文化遗产”或“非遗”的名词，不清楚具体指代内容□略有了解：知道非遗包含传统技艺、民俗、传统表演等传统文化内容，但不清楚官方认定标准、名录体系与具体分类□基本了解：清楚我国建立的国家级、省级、市级、县级四级非遗代表性项目名录体系，知晓非遗法明确划定的10大非遗类别，能够区分非遗与物质文化遗产的核心差异□非常了解：熟悉《中华人民共和国非物质文化遗产法》的核心条款，了解常住地的非遗项目分布、传承人群基本情况，对非遗保护的工作流程有明确认知2.根据《中华人民共和国非物质文化遗产法》的定义，以下哪些内容属于我国法定的非物质文化遗产范畴（可多选）：□传统口头文学以及作为其载体的语言□传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技□传统技艺、医药和历法□传统礼仪、节庆等民俗□传统体育和游艺□古遗址、古民居、古建筑等不可移动文物□出土陶瓷器、青铜器、书画藏品等可移动文物□以非遗元素设计生产的现代文创产品□自然保护区、风景名胜区等自然景观（本题核心测量公众对非遗概念的认知准确率，其中前5项为法定非遗范畴，后4项为公众常见认知混淆项）3.您能够准确说出多少项常住地所属区县范围内的县级及以上非遗代表性项目（例如本地的传统小吃制作技艺、地方戏曲、特色民俗等）：□0项，说不出任何本地非遗项目□1-3项，能说出少数几个知名度较高的本地非遗项目□4-6项，能说出半数左右本地有代表性的非遗项目□7项及以上，对本地的非遗项目分布比较熟悉，能说出多数代表性项目4.您日常主要通过哪些渠道获取非遗相关的信息内容（可多选）：□官方主流媒体渠道：包括中央及地方电视台、党报党刊、官方政务新媒体发布的新闻报道、专题纪录片、主题节目等□短视频平台渠道：包括抖音、快手、微信视频号等平台上的政务账号、传承人账号、普通创作者发布的非遗相关短视频、直播内容□内容社交平台渠道：包括B站、小红书、微博、知乎等平台上的UP主、博主发布的非遗测评、体验、科普内容，以及相关话题讨论□线下公共文化渠道：包括博物馆、文化馆、非遗馆、公共图书馆举办的非遗展览、展演、科普活动□教育场景渠道：包括中小学的非遗进课堂活动、高校开设的非遗相关公选课/专业课程、校园内的非遗主题社团活动等□社交传播渠道：家人、朋友、同事等身边人的日常交流、推荐介绍□旅游场景渠道：旅游景区内的非遗展演、体验项目，旅游线路中的非遗点位，以及景区售卖的非遗相关旅游商品□商业消费渠道：城市商圈举办的非遗快闪活动、非遗主题市集、非遗品牌零售门店、餐饮门店中的非遗美食等□其他渠道5.在所有非遗类别中，您平时关注度最高的是哪一类：□传统表演艺术类：包括传统戏剧、传统音乐、传统舞蹈、曲艺、杂技等，例如京剧、昆曲、秧歌、相声、皮影戏、木偶戏等□传统技艺类：包括传统手工艺、食品酿造技艺、织造技艺、传统建筑营造技艺等，例如苏绣、景泰蓝制作、陶瓷烧制、白酒酿造、传统木作营造等□传统医药类：包括中医针灸、中药炮制技艺、传统正骨疗法、民族医药等，例如藏医药、苗医药、同仁堂中医药文化等□民俗类：包括传统节庆、人生礼仪、民间信俗等，例如春节年俗、端午赛龙舟、妈祖信俗、二十四节气相关习俗等□传统口头文学类：包括民间故事、神话传说、民族史诗等，例如《格萨尔》史诗、梁祝传说、孟姜女传说等□传统体育游艺类：包括传统武术、太极拳、舞龙舞狮、传统棋类、民间游艺等，例如少林功夫、武当武术、象棋、蹴鞠等□对所有类别的非遗内容都没有关注6.您是否了解《中华人民共和国非物质文化遗产法》中与公众参与、传承人权利义务、非遗保护保障措施相关的内容：□完全不了解，不知道我国有专门针对非物质文化遗产保护的法律□听说过这部法律，但不清楚具体条款内容□大致了解核心内容，知道法律中对非遗保护范围、传承要求的相关规定□认真学习过法律全文，清楚相关法律责任、保障措施与公众参与渠道7.结合您平时的观察，您认为当前社会公众对非遗的认知存在哪些普遍误区（可多选）：□认知窄化：将非遗等同于“老旧的传统手艺”，忽略了民俗、表演艺术、传统医药、体育游艺等其他类别的非遗内容□认知精英化：将非遗等同于“价格高昂的工艺品”，认为非遗距离普通大众的日常生活很远，是少数人收藏、欣赏的对象□认知偏见：将非遗等同于“落后的旧习俗”，认为非遗内容不符合现代社会的发展理念，应该被淘汰□认知混淆：分不清非物质文化遗产与物质文化遗产的边界，将古董、文物、古建筑等物质文化遗产等同于非遗□认知缺位：认为非遗保护是政府部门和传承人的责任，和普通公众没有关系，普通人不需要参与□没有观察到明显的普遍认知误区□其他误区三、非遗参与行为特征调研1.过去12个月内，您参与过以下哪些和非遗相关的活动（可多选）：□浅度参与：在网络平台上浏览过非遗相关的短视频、图文、直播内容□浅度参与：在线下公共场所偶然观看过非遗相关的展演、展览□中度参与：主动付费购买过非遗相关的实物产品，包括非遗手工艺品、非遗食品、非遗日用品、非遗文创产品等□中度参与：主动报名参与过非遗体验活动，包括传统手工艺制作体验、非遗美食品鉴制作、民俗活动参与（如端午包粽子、中秋做月饼、元宵猜灯谜做花灯等）□中度参与：主动向身边的亲友推荐、介绍过非遗项目或相关产品、活动□深度参与：为非遗保护项目提供过捐赠、志愿服务等支持□深度参与：参与过非遗相关的内容创作，包括拍摄非遗主题短视频、撰写非遗相关科普文章、创作基于非遗元素改编的文艺作品等□深度参与：长期跟随传承人学习某项非遗技艺，将其作为个人长期爱好□深度参与：从事非遗相关的生产、传播、教学、保护等工作，将非遗相关内容作为职业方向□过去12个月内没有参与过任何和非遗相关的活动2.如果您在过去12个月内有过非遗相关消费（包括购买非遗产品、付费参与非遗体验活动、付费观看非遗演出等），您的累计消费金额约为：□100元及以下□101-500元□501-1000元□1001-3000元□3001元及以上□过去12个月没有过非遗相关消费（本题消费分段参考文化和旅游部2023年全国非遗消费监测数据设置，符合当前国内居民非遗消费的实际区间分布）3.您主动参与非遗相关活动、消费非遗产品的主要动因是什么（可多选）：□文化兴趣驱动：本身对传统文化内容有浓厚兴趣，希望通过参与活动了解非遗背后的历史文化知识□休闲需求驱动：觉得非遗相关活动有趣、新鲜，适合作为日常休闲娱乐、放松身心的方式□实用需求驱动：非遗产品的品质好、实用性强，能够满足日常使用、饮食等方面的需求□社交需求驱动：非遗相关活动、产品具备社交属性，参与后可以获得社交分享素材（如拍照记录、和朋友寻找共同话题等）□教育需求驱动：带孩子或家中青少年参与，将非遗活动作为亲子教育、传统文化教育的内容□价值认同驱动：希望通过实际参与、消费支持本土非遗传承，为非遗保护贡献自己的力量□外部要求驱动：因为工作、学习的单位要求，必须参与相关活动□随机参与：偶然遇到相关活动或产品，没有明确动因，随机参与或购买□其他动因4.您认为阻碍您更多参与非遗活动、消费非遗产品的主要因素有哪些（可多选）：□渠道不畅：身边缺少常态化的非遗活动参与渠道、非遗产品购买渠道，不知道在哪里可以参与活动、买到靠谱的非遗产品□价格因素：部分非遗产品、付费体验活动的价格偏高，超出日常消费的预算范围□内容脱节：部分非遗内容和现代生活需求脱节，形式老旧、缺乏创新，不符合个人的兴趣点和使用需求□宣传不足：本地的非遗活动宣传力度太小，活动信息触达不及时，往往等活动结束了才知道有相关活动□门槛过高：非遗体验、学习的入门门槛较高，很多项目只面向有基础的人群开放，没有适合零基础普通公众的入门内容□时间限制：日常工作、学习的压力较大，空余时间有限，没有多余精力参与相关活动□兴趣不足：本身对非遗相关内容没有兴趣□其他阻碍因素5.如果您所在的社区、商圈或学校举办免费向公众开放的非遗体验活动，您更愿意参与以下哪些类型的项目（可多选）：□传统美食品鉴与制作类：比如本地传统糕点制作、非遗酿造产品品鉴、地方特色小吃制作体验等□传统手工艺体验类：比如剪纸、刺绣、陶艺、木作、竹编、年画印制等上手难度低、成就感强的手工体验□传统表演艺术观赏类：比如地方戏曲演出、传统音乐演奏、皮影戏、木偶戏表演等观赏性强的项目□传统医药体验类：比如中医科普、艾灸体验、传统正骨知识讲解、中药鉴别体验等和健康相关的项目□传统体育游艺类：比如太极拳基础体验、舞龙舞狮体验、投壶、传统棋类等互动性强的游艺项目□民俗活动参与类：比如传统节日仪式体验、花灯制作、灯谜会、非遗主题市集等参与感强的活动□对上述所有类型的活动都没有参与意愿6.结合您的了解，当前中小学开展的“非遗进校园”活动存在哪些突出问题（可多选）：□形式单一：大多以传承人现场展演、作品展示为主，缺少让学生动手参与、深度体验的环节□内容脱节：活动内容和青少年的兴趣点契合度低，讲解生硬、形式刻板，难以引发学生的兴趣□频次过低：活动开展缺乏持续性，往往一学期仅开展一次，没有形成常态化的教育内容□师资不足：大多是临时外聘传承人开展单次活动，没有固定的授课师资，难以形成系统的教学体系□内涵不足：活动仅注重形式展示，不讲解非遗背后的历史文化内涵，学生看完就忘，没有形成文化认同□了解不多，没有发现明显问题□本地的“非遗进校园”活动开展得很好，不存在上述问题7.您是否了解本地依托非遗项目开展的乡村振兴相关工作，例如非遗工坊建设、非遗特色村镇打造、非遗主题旅游线路开发等：□非常了解，曾经参与过相关项目或活动□略有了解，听说过本地的相关项目，但没有亲身参与过□完全不了解，从未听说过本地开展过相关工作8.如果您的常住地在乡镇及以下乡村区域，您认为本地非遗项目对带动当地居民就业、增加收入的实际作用如何：□作用非常显著：本地已经形成了成熟的非遗相关产业，带动了大量居民就近就业，成为当地的支柱产业之一□有一定作用：有部分居民依托非遗相关的生产、旅游服务获得收入，但产业规模不大□作用很小：只有少数非遗传承人能够通过非遗项目获得收入，没有形成带动效应□没有作用：本地的非遗项目没有和产业发展结合，没有产生实际的经济带动效应□本人不住在乡镇及以下乡村区域，不了解相关情况四、非遗价值认同与保护工作评价调研1.请根据您的真实想法，对以下关于非遗价值与保护理念的表述进行认同度评价，其中1分代表非常不认同，2分代表比较不认同，3分代表一般认同，4分代表比较认同，5分代表非常认同：（1）非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的共同文化记忆与族群认同□1分□2分□3分□4分□5分（2）非遗的保护传承对于增强文化自信、提升民族凝聚力具有不可替代的重要作用□1分□2分□3分□4分□5分（3）非遗中蕴含的传统技艺智慧、传统知识体系，能够为现代设计、现代科技创新提供文化灵感与经验参考□1分□2分□3分□4分□5分（4）依托非遗资源发展相关产业，能够有效带动地方就业、提升居民收入，助力乡村振兴与区域经济发展□1分□2分□3分□4分□5分（5）非遗并非脱离日常生活的“古董”，很多日常接触的饮食、习俗、技艺内容都属于非遗范畴，和普通人的生活关系密切□1分□2分□3分□4分□5分（6）非遗保护必须原封不动保留所有传统形式，任何结合现代生活的改编创新都是对非遗原真性的破坏（反向题，用于检测答题有效性）□1分□2分□3分□4分□5分（7）随着现代化进程推进，部分失去实用价值的非遗项目自然消亡是合理现象，不需要投入公共资源进行抢救性保护（反向题，用于检测答题有效性）□1分□2分□3分□4分□5分2.如果按照1-10分对当前我国非遗保护传承工作的整体成效进行评分，1分代表成效极差，存在大量问题，10分代表成效极好，各项工作落实到位，您给出的评分为：□1分□2分□3分□4分□5分□6分□7分□8分□9分□10分3.结合您的观察与了解，您认为当前我国非遗保护传承工作存在哪些突出问题（可多选）：□传承梯队断层：部分非遗项目的传承人群老龄化严重，年轻人因收入不稳定、学习周期长等原因不愿意学习，项目面临后继无人的风险□过度商业化问题：部分地区和项目为了迎合市场需求，随意简化传统技艺流程、篡改文化内核，导致非遗项目“变味”，丢失了原有的文化价值与技艺标准□重申报轻保护：部分地区将非遗项目作为政绩招牌，投入大量资源申报高级别非遗名录，但在成功入选后缺少后续的保护、支持措施，项目传承状况没有得到实质改善□传播吸引力不足：非遗传播的内容和形式刻板陈旧，多用说教式的话语体系，难以引发年轻群体的情感共鸣□公众参与渠道不畅：普通公众想要参与非遗保护、志愿活动的渠道不清晰，多数活动仅面向内部人员开展，公众难以找到参与路径□创新能力不足：部分非遗项目的传承人缺乏产品创新、设计能力，生产的产品与现代生活需求脱节，实用性不强，难以获得消费者认可□知识产权保护缺位：市场上存在大量盗用非遗名号、仿冒非遗产品的劣质商品，既侵害了传承人的合法权益，也拉低了公众对非遗产品的信任度□基层工作力量薄弱：区县一级的非遗保护工作普遍存在人员编制不足、工作经费短缺、专业能力不足的问题，很多政策要求难以落到实处□噱头化炒作问题：部分地区将非遗项目作为旅游营销、商业炒作的噱头，只借助非遗名号引流，不实际支持传承人开展传习工作□传承人认定机制不完善：部分地区的非遗代表性传承人认定存在论资排辈现象，有能力、有热情的年轻传承人难以获得认定资格与政策支持□没有发现明显的突出问题□其他问题4.您认为非遗项目实现“活态传承”的核心要素是什么（单选）：□稳定的传承梯队：完善传承人培养与支持体系，让传统技艺、文化记忆有年轻一代接续传承□融入现代生活：结合当代人的生活需求开发产品、创新内容，让非遗有人用、有人看、有人消费，形成自我造血的良性循环□充足的政策保障：加大公共财政对非遗保护的投入力度，为传承人提供稳定的传习经费、传习场所等基础保障□有效的传播推广：创新传播形式，让更多年轻人了解、喜欢非遗，扩大非遗的受众群体□严格的权益保护：完善非遗领域的知识产权保护体系，严厉打击仿冒、侵权行为，维护传承人的合法权益与非遗的品牌价值□系统的教育融入：将非遗内容纳入国民教育体系，让青少年从小接触、了解非遗，培养长期的文化认同5.您认为针对非遗代表性传承人群体，最需要强化哪些方面的政策支持（可多选）：□基本传习补贴：提高传承人的传习经费补贴标准，保障传承人能够安心开展技艺传承、创作工作，不必为基本生计担忧□能力提升培训：为传承人提供免费的电商运营、新媒体传播、产品设计创新等方面的技能培训，帮助传承人对接现代市场需求□传习场所保障：为传承人提供免费或低收费的固定传习场所，方便其开展收徒教学、体验活动、作品展示等工作□传播资源对接：搭建官方传播平台，帮助传承人对接媒体、互联网平台资源，提升传承人与对应项目的公众知名度□法律服务支持：为传承人提供免费的知识产权相关法律服务，帮助传承人开展商标注册、专利申请、维权诉讼等工作，打击侵权仿冒行为□青年传承扶持：针对学习非遗技艺的年轻群体，给予学费补贴、创业扶持、就业保障等支持，吸引更多年轻人加入传承队伍□其他方面的支持6.近年来，很多非遗项目开始和时尚品牌、动漫游戏、影视综艺、短视频平台开展跨界合作，推出融合非遗元素的产品、内容，您对这类创新现象的态度是：□非常支持：这种跨界融合能够打破非遗的“小众”标签，让更多年轻人接触、了解非遗，为非遗注入新的生命力□比较支持，但需要守住文化底线：跨界创新要以尊重非遗的文化内核、技艺标准为前提，不能为了流量随意歪曲、恶搞非遗内容□不太支持：这类跨界合作往往只借用非遗的符号，不传递非遗的真实文化内涵，容易让公众对非遗产生片面认知□完全不支持：非遗就应该保持传统的原本样貌，任何商业化、娱乐化的改编都是对非遗的破坏□无所谓，不关心这类内容7.在日常消费过程中，如果同类产品的品质、价格相近，您是否愿意优先选择带有非遗标识的产品，以实际行动支持非遗传承：□非常愿意：平时就会有意识地关注、优先购买非遗相关产品□比较愿意：如果遇到合适的非遗产品，会优先选择购买□不确定：会根据产品的实际情况决定，不会特意因为非遗标识优先购买□不太愿意：不会特意优先选择非遗产品，更看重产品本身的品质、设计等因素□完全不愿意：消费决策中不会考虑产品是否和非遗相关8.如果有机会让您本人或您的直系亲属作为传承人，长期学习某项非遗技艺并将其作为职业方向，您的态度是：□非常支持：认为从事非遗传承工作既有文化价值，也能靠技艺获得稳定收入，是很好的职业选择□比较支持，但存在顾虑：认可非遗传承的价值，但会担心学习周期长、收入不稳定、就业面窄等现实问题□不太支持：认为学习非遗技艺的发展前景不如其他实用专业，不建议将其作为长期职业□完全反对：认为从事非遗相关工作没有发展前途，不会考虑五、非遗公共服务需求与建议调研1.您更希望通过以下哪些形式接触非遗相关内容（可多选）：□轻量化短视频内容：时长1-3分钟的短视频，直观展示非遗技艺流程、传承人的日常故事，利用碎片化时间即可观看□深度纪录片内容：时长15-30分钟的中长视频纪录片，系统讲解非遗项目的历史脉络、文化内涵与传承现状□线下沉浸式体验：常态化开设的非遗体验课程、活动，可以亲手参与制作、互动，获得直观的体验感受□直播互动内容：传承人开设的常态化直播，既可以现场展示技艺、和观众互动答疑，也可以直接对接消费需求，售卖相关产品□系统学习课程：社区、学校、公共文化机构开设的常态化非遗课程，可以从零开始系统学习某项非遗技艺□集中展陈展演：定期举办的非遗展览、展演、主题市集活动，可以一次性集中接触多个类别的非遗项目□场景化融入内容：将非遗元素融入日常消费场景，比如商圈里的非遗门店、日用品中的非遗设计、餐饮中的非遗美食，在日常生活中自然接触□其他形式2.您认为当前非遗相关内容的传播过程中，最需要避免哪些问题（可多选）：□内容同质化：传播内容集中在少数知名度高的非遗项目上，大量小众的、地方特色鲜明的非遗项目缺少传播曝光机会□过度娱乐化：部分内容为了博取流量，刻意制造噱头、歪曲非遗的文化内涵，把非遗异化为娱乐素材□内容脱离大众：部分非遗传播内容过于“高大上”，使用大量专业术语，和普通人的日常生活关联度低，让观众产生距离感□厚古薄今：只强调非遗的历史价值，不讲解非遗在当代的传承、创新与应用，让观众觉得非遗是和现代生活无关的“老古董”□虚假宣传：部分商业主体冒用非遗名号进行虚假宣传，将普通工业产品包装成非遗产品欺骗消费者□运动式传播：仅在文化和自然遗产日、传统节日等时间节点集中开展宣传，平时缺少常态化的内容输出，难以形成持续的影响力□其他问题3.您希望本地的公共文化机构（文化馆、非遗馆、博物馆、公共图书馆）面向公众提供哪些非遗相关公共服务（可多选）：□常态化免费体验活动：定期面向公众开放免费的非遗体验课预约，让普通市民有机会近距离接触、体验非遗□分龄分层主题活动：针对不同年龄段群体设计差异化活动，比如面向儿童的非遗亲子活动、面向老年人的传统戏曲展演、面向年轻人的非遗创意市集□数字化资源服务：搭建本地非遗数字资源平台，整合本地所有非遗项目的介绍、传承人故事、技艺展示视频等内容，