【H市乡镇幼儿园户外游戏活动研究（附问卷）19000字（论文）】

H市乡镇幼儿园户外游戏活动研究 1 2 3(一)研究缘起 31.基于户外游戏活动的价值 32.基于本人的实习经历 3(二)研究目的 3(三)研究内容 3(四)研究意义 31.理论意义 42.实践意义 4 5(一)概念界定 51.游戏 52.户外游戏 53.幼儿园户外游戏 5(二)研究现状 51.国外的研究现状 62.国内的研究现状 6三、研究设计 (一)研究对象 8(二)研究方法 81.文献研究法 2.问卷调查法 83.访谈法 84.现场观察法 8 9(一)界首市乡镇幼儿园户外游戏活动的现状 91.乡镇幼儿园户外游戏场地的基本情况 92.乡镇幼儿园户外游戏活动的时间 3.乡镇幼儿园户外游戏活动的开展次数 4.乡镇幼儿教师对户外游戏活动的认识 5.乡镇幼儿监护人对户外游戏活动认识 (二)乡镇幼儿园户外游戏活动存在的问题 1.设施方面的问题 142.户外游戏场地不符合规范，面积狭窄 3.教师教育观念陈旧，阻碍幼儿户外游戏活动的开展 4.幼儿园有严重的小学化倾向 (一)增加乡镇幼儿园经费，改善户外游戏活动的开展条件 19(二)充分利用地区特色，创设丰富多样的户外游戏活动场地 1.密切联系自然场地，使幼儿从户外游戏活动中获得更多的直接经验 192.充分利用乡镇的公共场地 (三)重视学前教师师资培养，提高教师素质 1.重视学前教师的职前培养 2.重视学前教师的职后培训 (四)常与家长沟通，帮助家长树立科学育儿观 1.邀请家长来源体验户外游戏活动的乐趣 2.请家长相信学前教育的科学性和专业性 (五)结语 户外游戏是体育运动的一类，对幼儿的身心发展有着特别重要的意义。积极的开展户外游戏可以促进幼儿的身体健康，发展幼儿走、跑、跳、攀登等身体基本技能，进幼儿身心的健康发展，有利于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(一)研究缘起基于以上情况，笔者对界首市乡镇幼儿园户外游戏活动的开展情况进行了调查研(二)研究目的(三)研究内容(四)研究意义二、研究综述一切幼子(动物的和人的)生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。亚里斯多(1)以直接获得快感(包括生理和心理的愉悦)为主要目的。(2)主体需要参与互动。(二)研究现状games”有关的资料为0篇，与“outdooractivities”play”有关的资料一共154篇。WanAzlina和ZulkifleeAS指出玩耍和移动对幼儿的生活至关重要。让儿童体验生资料一共14300篇，与“幼儿园户外游戏”有关的信息一共1310篇，与“乡镇幼儿园游戏”有关的信息一共41篇，与“乡镇幼儿园户外游戏”这一关键词有关的资料一共5动开展现状进行调查分析，发现乡镇幼儿园户外游戏开展过(二)研究方法2.问卷调查法采用问卷调查法，根据相关文献和自己的主题，形成调查问卷，根据调查问卷结果表4—1:五所样本园拥有的户外游戏区域的调查结果户外游戏区域拥有园所数量(所)占样本园总数比例(%)大型器械区5种植区3沙水区3运动场5综合区(投掷区)2体育器材区1攀爬区13所样本园拥有种植区和沙水区，在样本园总数中所占比例为60%,2所样本园拥有综合区(投掷区),在样本园总数中所占比例为40%,只有一所样本园拥有体育器材区和间隔时间为3.5-4小时。在正常情况下，幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，高温高寒地区可酌情增减。”向界首市五所样本园的教师(103名)发放问卷，103名教师所勾选的幼儿每天户外游戏0-1010-2020-3030-40根据表4—2我们可以得出以下结论，五所样本园共103名教师选择幼儿户外游戏活动的时间多为40—60分钟，占样本总数的31%,其次是30—40分钟，占样本总数的20%,也有许多老师选择幼儿每天户外游戏活动的时间为5—10分钟、10—20分钟以及20—30分钟，选择户外游戏活动时间为1小时以上的教师仅占教师总人数的17%。由此《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园每天户外游戏活动时间不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，幼儿每天体育活动的时间不得少于1小时。”然而笔者在表4-3:幼儿教师开展户外游戏活动次数的调查结果户外游戏开展次数教师人数(名)占总人数的比例(%)从未开展7由表4—3我们可以得到这样的信息：有17名教师每天开展1—2次户外游戏活动，占总人数的比例约为16.5%;有23名教师每周开展1—2次户外游戏活动，占总人数的比例约为22.3%;有41名教师每周开展3—4次户外游戏活动，占总人数的比例约为39.8%;有15名教师表示她们每月开展1—2次游戏活动，占总人数的比例约为14.6%;只有7名幼儿教师表示她们从未开展过户外游戏活动，占教师总人数的比例约为6.8%。不具有幼儿教师资格证。现将样本园103名(幼儿教师学历水平的调查结果呈现：表4—4:样本园幼儿教师学历水平的调查结果学历水平教师人数(名)占总人数比例(%)初中中专或高中大专2从样本园幼儿教师学历水平的调查结果我们可以得到以下信息：有42名幼儿教师学历水平为中专或高中，占总人数的比例约为40.8%;有21名幼儿教师学历水平为初中，占总人数的比例约为20.4%;有25名幼儿教师的学历水平为其他，占总人数的比例约为24.3%;有13名幼儿教师的学历水平为大专，占总人数的比例约为12.7%;而仅有两名幼儿教师的学历水平为本科，占总人数的比例约为1.9%。由此可见，乡镇幼儿园幼儿表4—5:幼儿教师对于户外游戏重要性认识的调查结果非常重要较重要一般重要不重要教师人数(名)占总人数百分比从表4—5可以看出：有13名幼儿教师认为户外游戏活动非常重要，占总人数的百分比约为12.6%;有35名教师认为户外游戏活动较重要，占总人数的百分比约为34.0%;有37名教师认为户外游戏活动一般重要，占总人数的百分比约为36%;有18名幼儿教师认为户外游戏活动不重要，占总人数的百分比约为17.4%。表4—6:教师学历水平与她们对户外游戏活动重要性的认识的关系教师对户外游戏重要性的认识合计非常重要较重要一般重要不重要平初中062中专或高中22大专931020002083合计非常重要的幼儿教师由0人，较重要的有6人，一般重要的有2人，不要的有2人，较重要、一般重要和不重要的有0人；在学历水平为其他的25名幼儿教师中，认为户外游戏活动非常重要的有0人，较重要为了更好的了解幼儿每天户外游戏活动的情况，笔者对样本园35名幼儿家长进行了访谈，访谈的问题有3个：您和幼儿的关系是?您认为户外游戏活动对幼儿重要吗?您认为在游戏中幼儿可以学到什么?对于第一个问题，有40%的家长是幼儿的父母，有60%的家长是幼儿的祖父母；对于第二个问题，认为户外游戏活动对幼儿重要的仅有30%,认为户外游戏活动对幼儿不重要的有70%;对于第三个问题，大多数监护人都认为幼儿的游戏就是单纯的游戏，游图由图4—7可以看出，五所样本园拥有的户外游戏设施最多的是6个，最少的是2园应当定期检查本园幼儿户外游戏的设施，存在问题的游戏设施应及时给予维修和更表4—8:幼儿园户外玩具的种类户外玩具种类拥有者数量(所)占样本园总数的百分比滑梯S跷跷板4秋千3转椅2球类2呼啦圈14爬行隧道1拥有该玩具；其次是跷跷板和蹦床，有四所样本园拥有该玩具，占样本园总数的80%;球类，有2所样本园拥有该玩具，占样本园总数的40%;而呼啦圈和爬行隧道的1样本乡镇幼儿园户外游戏活动的场地是否符合国家相关标准是乡镇幼儿园户外游戏能幼儿园应该建立在环境优美，远离水源和各种污染源的成部分的户外游戏活动场地，也应该建立在环境优美的地方，同时《托儿所、幼儿园建筑设计规范》(2019修订版)中提出：托儿所、幼儿园应设置60平方米，人均面积不宜小于2平方米，各班活动场地之间宜采取分隔措施；幼儿园应设全员共用活动场地，人均面积不应小于2平方米；户外活动的地面平整、防滑、无障不应种植有毒、带刺、有飞絮、病虫害多、,有刺激性的植物。然而经过调研发现五所镇幼儿园的办园水平与教学质量与之前相比都有了很大的提升，但分认识到户外游戏活动的重要性，那她就会积极的去开展户外游戏活动，反之，若幼传统教学具有三中心，分别是：以教师为中心，以课堂为中心的老人那里获得生产经验和生活经验。到了古代社会，家庭是学前教育的主要承担五、乡镇幼儿园户外游戏活动的改进策略国家一直在大力增加对学前教育的投入，但是还是不能够满足我国学前教育发展的需是幼儿园义不容辞的责任。乡镇幼儿园在创设坏游戏活动的场地时应该考虑多种因的兴趣，引发幼儿强烈的好奇心。乡镇幼儿园地处农村，拥有着得天独厚的自然优什么》,对万事万物的来源都有着探索的兴趣，教师可以利用自然场地来满足幼儿的好找蝉居住的洞穴，观察蝉在树上的形态，猜一猜蝉脱了壳之后会变成什么,通过幼儿的儿园应该密切联系自然场地，让幼儿从户外游戏活动中获得更多的关于事物的直接经由于幼儿交往圈子狭窄，因此幼儿教师是幼儿的“重要他人”,幼儿教师素质的高本身素质不高所造成的。随着时代的发展，为了使幼儿在幼儿园能够得到更多的保家长和社会对幼儿教师提出了越来越高的要求，幼儿教师只有不断地提高自身的素而我国幼儿教师学历水平整体不高，基本上是以专科学历为主。从2010年起，国家才由各级各类师范院校(中等师范、高等师范院校)承担，职前培养对幼儿教师有着重要(1)观摩优秀教师教学活动反思是教师着眼于自己的活动过程来分析自己做出某种行为、决策及所产生的结果(3)园本教研20世纪60年代，伴随着教师成为研究者的运动，校本教研理念在英美等国兴起。通过以上几种途径，可以加强幼儿教师的职后培训，提高幼儿能的获得。同时为了生计，乡镇幼儿的父母多在外地打工，他们深知在外生活的不易，(五)结语亲爱的老师，您好!E、攀爬区F、种植养殖区G、沙水区H、角色与表演游戏区A、每天1-2次B、每周3-4次A、5-10分钟B、10-20分钟C、20-30分钟D、30-40分钟E、40-60分钟F、1小时以上A、组织示范者B、支持引导者C、活动合作者D、纪律维持者E、安全保护者种措施?A、场地