2026年小学道德与法治教师课程标准考试模拟试卷及答案

义务教育道德与法治课程标准(2022年版)考试时间：90分钟满分：100分(1)本试卷依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》命制，满分100分，考试时间90分钟。(2)全卷共六大题，所有答案请填写在答题卡上。(3)卷末附参考答案与解析，供考后自评与讲评使用。请用简洁准确的语言解释下列概念，写出其内涵与要点。1.道德与法治课程2.核心素养3.政治认同4.道德修养5.责任意识6.法治观念在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.义务教育道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和A.责任意识B.规则意识C.合作意识D.竞争意识2.道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，其根本任务是()A.传授法律条文B.立德树人C.提高考试分数D.普及科学知识3.课程标准在法治教育内容中强调，中国特色社会主义最本质的特征是()A.共同富裕B.依法治国C.中国共产党领导D.人民当家作主4.按照有关文件要求，到2025年，小学思政课专职教师配备比例应达到()5.中小学思政课教师轮训制度要求，每3年至少进行一次集中脱产培训，培训时间不少于()6.关于思政课教研员培训，有关文件要求每位教研员每年接受专项培训不少于()A.36课时B.48课时C.72课时D.90课时7.有关文件要求，每位思政课教师每年参加校外实践教育活动不少于()A.案例式B.议题式C.体验式D.灌输式9.有关文件强调，要把开齐开足思政课作为严肃的政治纪律、教学纪律，不得()A.占用、挪用或者变相压减课时B.开展集体备课C.组织实践教学D.开发校本课程10.有关文件要求打造清朗文明的校园网络文化，引导学生正确识网用网，自觉抵御()A.体育锻炼B.不良网络文化影响C.课外阅读D.社团活动11.有关文件提出，要统筹用好各类教育资源，推进大中小学思政课()A.一体化建设B.分科化建设C.标准化建设D.独立化建设12.有关文件要求充分利用新时代的伟大实践成就和时政要闻等方面形成的教育资源，丰富思政课教育内容，有机融入()A.课堂教学B.考试命题C.作业布置D.家校沟通13.有关文件要求推动思政课教学与学生社会实践、志愿服务等活动有机结合，增强学生()A.直接体验和切身感悟B.记忆能力C.计算能力D.书写能力14.有关文件要求统筹爱国主义教育基地、红色教育基地等校外教育资源，建立一批思政课()A.实践教学基地B.考试测评基地C.教师培训基地D.教材编写基地15.为加强优质教学资源建设，有关文件提出建立若干思政课名师网络工作室，开发思政课教师()A.网络集体备课系统B.在线考试系统C.学生评价系统D.校园广播系统16.有关文件要求不断拓展国家中小学智慧教育平台及地方教育资源平台服务功能，其目的在于()A.用好数字化资源平台B.增加考试次数C.减少教师配备D.压缩课时总量17.有关文件要求深入落实《中小学德育工作指南》,研究制定德育工作实施方案，其推进方式是()A.一校一案B.一县一案C.一省一案D.全国统一方案18.有关文件要求健全学校家庭社会育人机制，培养()A.亲密和谐亲子关系B.竞争合作关系C.师生从属关系D.同学互助关系19.有关文件要求深入开展学生心理健康教育，培养学生健全人格和()A.积极向上的心理品质B.较强的应试能力C.较高的艺术素养D.良好的运动习惯20.有关文件要求将思政课教学与班级管理、班(团、队)会、社团活动等有机结合，这一要求指向()A.创新德育工作途径B.减轻教师负担C.减少课程门类D.调整课时比例在每小题给出的四个选项中，有两项或两项以上符合题目要求，全部选对得满分，选对但不全得1分，有选错的不得分。1.下列属于道德与法治课程核心素养的有()A.政治认同B.道德修养C.法治观念D.健全人格2.课程标准在课程内容中设置的主题包括()A.道德教育B.生命安全与健康教育C.法治教育D.国情教育3.关于道德与法治课程的性质，下列说法正确的有()A.是义务教育阶段的思政课B.具有政治性、思想性C.具有综合性、实践性D.以知识记忆为主要目的4.课程标准对教学提出的要求包括()A.及时丰富和充实教学内容B.反映党和国家重大实践和理论创新成果C.采用多维评价方式D.只以考试分数评价学生5.关于道德教育与法治教育的关系，下列说法正确的有()A.法治对道德具有促进作用B.道德对法治具有滋养作用C.二者相辅相成、相得益彰D.二者可以相互替代1.课程标准正文由课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施六部分组成，附录2.课程标准将课程内容划分为四个学段，其中第三学段对应年级。3.道德与法治课程要培养的核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和4.课程标准在小学高年级段设置道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命5.教学建议强调，要及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和成果。6.课程实施中的评价建议强调，要采用评价，不只依靠考试。7.命题原则要求考查学生运用知识分析问题、解决问题的能力，考查学生的水平。8.义务教育课程方案将小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德整合为“”,进行一体化10.有关文件要求严格落实课程方案和课程标准，各地按照确保课时占比达到的要求，明确思政课周课时量。1.省级教育行政部门要研究制定中小学学科德育指南，将课程思政有机融入各类课程教学。()2.地方和校本思政课程的开发应当结合地方自然地理特点、民族特色、传统文化以及重大历史事件、历史名人等。()3.在教师专业技术岗位等级设置、职称评聘等方面，应当向思政课教师倾斜。()4.专职思政课教研员只需在省级层面配备，不必分学段配齐配强。()5.各地各校要建立思政课教师教研共同体、集体备课制度，指导思政课教师认真备课教研。()6.教研员到中小学校定期任教、示范授课、巡回评课，是健全思政课教研制度的要求之一。()7.中小学思政课特聘教师制度应当积极落实。()8.思政课要把讲好道理作为本质要求，注重针对不同学段学生认知规律创新教与学的方式方法。()9.教师要以鲜活的语言、真挚的感情，善于用讲故事的方式，把道理讲深、讲透、讲活。()10.实施国家中小学思政课精品课程建设计划，有助于带动各地各校和广大思政课教师提高思政课质量水平。()11.加强优质教学辅助资源包建设，可以通过活页、专册、讲义等多种方式及时充实教育资源。()12.社会实践大课堂活动应当实现线上预约、自主选择、过程记录。()六、简答与材料分析题：本题共4小题，共24分。21.(6分)简述道德与法治课程核心素养的构成，并说明核心素养导向对课程实施的意义。22.(6分)阅读材料，完成下列要求。某小学在推进思政课教学中，坚持把讲好道理作为本质要求，注重针对不同学段学生认知规律创新教与学的方式方法，充分运用案例式、议题式、体验式、项目式等多种教学方法，融合应用现代信息技术，推进基于真实情境的教学；同时推动课堂教学与学生社会实践、志愿服务等活动有机结合，增强学生的直接体验和切身感悟。(1)(3分)结合材料，说明上述做法体现了哪些教学要求。(2)(3分)结合课程标准，谈谈你对“把讲好道理作为本质要求”的理解。23.(6分)阅读材料，完成下列要求。为加强思政课教师队伍建设，有关文件提出：统筹使用中小学教职工编制，有效保障思政课专职教师配备，并制定具体补充计划；建立中小学思政课教师轮训制度，每3年至少进行一次不少于5日的集中脱产培训；健全中小学思政课教师校外实践教育制度；师范院校和其他高校要加强思政教育相关专业建设，大力培养符合新时代中小学思政课教学要求的高素质专业化师资。(1)(3分)结合材料，概括加强思政课教师队伍建设的举措。(2)(3分)结合课程标准与自身实际，谈谈小学道德与法治教师应如何提升专业素养。24.(6分)阅读材料，完成下列要求。某校道德与法治教研组在学期总结中写道：本学期我们坚持及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果；在评价方式上，采用多维评价，不只依靠考试；在课堂上，教师发挥主导作用，不硬性灌输，而是通过情境创设和问题引导，让学生在体验与思考中形成正确的价值判断。(1)(3分)结合材料，说明该教研组的做法与课程标准要求的契合之处。(2)(3分)结合课程标准，谈谈你对道德与法治课程评价改革的理解。一、名词解释(每小题4分，共24分)1.道德与法治课程道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，是落实立德树人根本任务的关键课程。它以正确的政治思想、道德规范和法治观念对学生进行循序渐进的系统化教育，旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。课程具有政治性、思想性和综合性、实践性。2.核心素养核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。道德与法治课程要培养的核心素养主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面，五个方面相互联系、相互支撑，共同指向学生的全面发政治认同是道德与法治课程核心素养之一，指学生在政治方向、价值取向和情感态度上对国家、民族、文化、制度和道路的认同。其主要表现包括政治方向、价值取向、家国情怀等，如对家庭有深厚情感，热爱家乡、热爱伟大祖国，认同中华文化，坚定理想信念，自觉践行社会主义核心价值观。4.道德修养道德修养是道德与法治课程核心素养之一，指学生在道德认知、道德情感和道德行为方面形成的修养水平。它要求学生理解并践行社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，做到真诚友善、拥有同理心、相互支持与帮助，在日常生活中明辨是非善恶，养成良好品行。5.责任意识责任意识是道德与法治课程核心素养之一，指学生对自己、家庭、集体、社会和国家所应承担责任的认识与担当。其主要表现包括主人翁意识、担当精神、有序参与等，要求学生对自己负责，关心集体、关心社会、关心国家，主动承担力所能及的责任，积极参与集体活动和社会公益。6.法治观念法治观念是道德与法治课程核心素养之一，指学生尊法学法守法用法的意识和能力。它要求学生了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质；明确宪法的地位与作用，认识国家基本制度和国家机构；知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势；树立宪法法律至上、法律面前人人平等的观念。ACB(1)道德与法治课程要培养的核心素养为政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面，故选A。(2)道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，落实立德树人根本任务，故选B。(3)课程标准在法治教育内容中明确，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，故选C。(4)有关文件提出，到2025年小学思政课专职教师配备比例达到70%以上，故选C。(5)轮训制度要求每3年至少进行一次不少于5日的集中脱产培训，故选B。(6)每位思政课教研员每年接受不少于72课时的专项培训，故选C。(7)每位思政课教师每年参加校外实践教育活动不少于2次，故选B。(8)有关文件提倡案例式、议题式、体验式、项目式等教学方法，反对简单灌输，故选D。(9)有关文件要求不得占用、挪用或者变相压减思政课课时，故选A。(10)有关文件要求引导学生自觉抵御不良网络文化影响，故选B。(11)有关文件提出推进大中小学思政课一体化建设，故选A。(12)有关文件要求将教育资源有机融入课堂教学，故选A。(13)有关文件要求增强学生直接体验和切身感悟，故选A。(14)有关文件要求建立一批思政课实践教学基地，故选A。(15)有关文件提出开发思政课教师网络集体备课系统，故选A。(16)拓展平台服务功能的目的在于用好数字化资源平台，故选A。(17)有关文件要求“一校一案”研究制定德育工作实施方案，故选A。(18)有关文件要求培养亲密和谐亲子关系，故选A。(19)有关文件要求培养学生健全人格和积极向上的心理品质，故选A。(20)将思政课教学与班级管理、班(团、队)会、社团活动等有机结合，指向创新德育工作途径，故(1)ABCD。政治认同、道德修养、法治观念、健全人格均属核心素养，四项全选。(2)ABCD。课程标准设置道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、国情教育等主题，四项均属其中。(3)ABC。道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，具有政治性、思想性和综合性、实践性；D项以知识记忆为主要目的与课程育人导向不符。(5)ABC。道德教育与法治教育相辅相成、相得益彰，不能相互替代，D项错误。(1)核心素养学段表现(3)责任意识(4)国情教育(5)理论创新(6)多维(7)道德认知(8)道德与法治√√√×√(1)正确。省级教育行政部门要研究制定中小学学科德育指南，深入实施跨学科综合育人。(2)正确。地方和校本思政课程应结合地方自然地理特点、民族特色、传统文化以及重大历史事件、历史名人等因地制宜开发。(3)正确。在教师专业技术岗位等级设置、职称评聘等方面应向思政课教师倾斜，并因地制宜设立岗位津贴。(4)错误。应分学段配齐配强专职思政课教研员，并加大从中小学优秀思政课教师中遴选的力度。(5)正确。建立教研共同体和集体备课制度是提高教研实效的重要举措。(6)正确。健全教研员定期任教、示范授课、巡回评课制度，有助于教研与教学深度融合。(7)正确。积极落实中小学思政课特聘教师制度，可以拓宽师资来源。(8)正确。把讲好道理作为本质要求，是思政课教学的基本遵循。(9)正确。以鲜活语言和真挚感情讲好故事，有助于把道理讲深、讲透、讲活。(10)正确。精品课程建设计划能够发挥示范引领作用。(11)正确。通过活页、专册、讲义等方式充实教育资源，是资源包建设的具体途径。(12)正确。社会实践大课堂活动应实现线上预约、自主选择、过程记录。六、简答与材料分析题(共24分)要点：道德与法治课程要培养的核心素养主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面，五个方面相互联系、相互支撑，共同指向学生正确价值观、必备品格和关键能力的形成。 (3分)意义：以核心素养为导向，使课程目标从知识本位转向育人本位，明确了“培养什么人”的问题；有利于教师围绕素养设计教学目标、选择教学内容与活动方式，实现教、学、评一致；有利于引导评价从单