新高三（2023届）语文备考：广东省统编版高中语文新教材 初次备考

新高三（2023届）语文备考：广东省统编版高中语文新教材初次备考

新高三（2023届）学生为广东省使用统编版高中语文新教材的第一届学生，怎么组织

好新高考语文备考教学？不少新高三老师处在困惑之中。为此，我们组织几位老师开展集

体备课活动，希望能够对老师们有所帮助。

鉴于已有不少学校结束教材学习，我们的第一次集备从准备本周的课开始。

先说几句开场的话。从教材学习到高考备考这一过渡阶段的教学，建议采用“人文主

题统领下的群文组合式创新性读写教学”来组织和实施，本人的“三思”策略教学模型2

是对这•教学组织形式的直观呈现，如下图：

模型2基于“三思”策略的整体迁移3+1学习模型

季I性认知规律性知识创新性活动情境性转化

主题■■文本■■读写一、文化

统领■■组合■■活动■/参与

其中“文化参与”环节为情境中的转化运用，在高考备考中非必要环节。高考备考的

关键是：1.通过回应时代的人文主题帮助考生形成基础性认知，培养正确的思想态度和情

感态度；2.通过指向主题的群文组合帮助考生建构规律性知识，包括语言运用和文本建构

的规律性知识；3.通过创新型读写活动提升考生出入文本和建构文本的能力。这里的人文

主题、群文组合和学习活动都必须精心设计和精心选择。

诃旬特征

表达方式

修辞手•法

艺术技巧

阅读与签赏

■梳理与探究

表达与交流

复述与描述知识讲识去•

象V.

梳理与识别效能分析•意

.m外

关联上区分技法比较a.・

打纳4总结结构比较

现在进入第一次集备正题。

昨天（2022年6月5E）神舟十四号发射成功，本周授课内容以此热点事件为切入点，

以“中国太空探索与科技发展”为人文主题。基本设计如下：

导入

1.简述神舟十四号发射成功这一新闻事件；

2.列举从神舟五号杨利伟到神舟十四号刘洋三人组的航天英雄：

3.简介科幻类型作家的创作，他们的宇宙想象、对天空探索和科研事业的书写、对航

天英雄和科学家的塑造；

4.点出本单元学习人文主题。

文本组合

1.高考文本《微纪元（节选）》；

2.刘慈欣作品《朝闻道》（可节选，突出后面部分）；

3.教材文本《带上她的眼睛》；

4.其他文本《乡村教师（节选）》。

阅读活动

1.梳理和概括；

2.基于文本思考天空探索和高科技研究活动的六大理由；

3.基于文本分析“英雄”的精神品质；

4.从内容、形式和主旨三方面寻找四个文本间的关联。

写作活动

1.比较分析以下两道模拟作文题（第二道为王老师原创），重点分析二者论题及其呈

现方式的不同。

23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“嫦娥奔月”、屈原“天问”，寄托了先民们的梦想与思考。观天象，制历法，研制

浑天仪，身绑“火箭”飞向天空，古代科学家孜孜探求浩渺宇宙。新中国成立以来，“飞

天揽月”的探索从未间断:上世纪50年代，现代航天业艰难起步;70年代，第一颗人造地

球卫星“东方红一号”飞上太空;今天，“嫦娥”系列将“玉兔”送上月球，带回珍贵的月

壤，“天问一号”飞过广袤的太空，即将着陆神秘的火星……一代又一代航天人接力奋进，

协同攻坚，不断超越，铸就了中国航天精神。

以“探索从未停步，超越永无止境”为主题，从下列任务中任选一个完成写作。

①“东方红一号”卫星发射成功后，以当时中学生的身份给学校广播站写一篇广播稿。

②在电视台“开学第一课”节目中向全国中学生演讲，以学生代表身份写一份演讲稿。③

“天问一号”成功着陆火星后，以学校团委名义给“天问一号”团队写一封慰问信。

要求;结合材料，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景;符合文体特征;不要套作，

不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

占老的中华民族创造了璀璨的文化，战国诗人屈原以一首《天问》表达了探索宇宙的

愿望和追求真理的意志;来自上古神话中的仙女嫦娥飞向广寒宫，和玉兔朝夕相伴;人们把

七颗明亮的星星想象成长柄的酒斗，北斗七星为古人指引着时节和方向……

新时代的中国科技工作者创造了惊人的奇迹，“天问一号”探测器成功进入火星停泊

轨道:嫦娥五号探测器从月球上带回了珍贵的土壤，玉兔二号月球车留在月球上巡视和探测:

北斗三号全球卫星导航系统全面建成，照亮我们的梦想和路途……

读了以上材料，你有怎样的感悟和思考?请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一

篇议论文。要求:论点明确，论据充实，论证合理;语言流畅，书写清晰。

2.选择其中的一道题目，写出你对该题目论题的态度，作为标题，并且罗列三个分论

点。

3.完成三个分论点中一个论点的论证（写作一个主体段落）。

4.选择首段对材料的叙述和尾段对材料的回扣方式。

5.写作全文。

6.修改打磨全文。

补充资料