统编版(五四制)21小壁虎借尾巴 教学设计

统编版（五四制）21小壁虎借尾巴教学设计

课题：

科目：班级：课时：计划L课时

教师：单位：

一、教材分析

本课是统编版（五四制）二年级上册第二单元的一篇课文，《21小壁虎借尾巴》。这是

一篇童话故事，通过小壁虎借尾巴的过程，让学生了解动物尾巴的不同用途，培养学生

热爱大自然的情感。本文语言浅显易懂，情节生动有趣，符合二年级学生的认知水平和

兴趣。教学本课，要引导学生理解课文内容，感悟故事中的道理，激发学生对•大自然的

热爱。同时，通过多种教学活动，提高学生的朗读、表达和创造能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升,审

美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《21小壁虎借尾巴》，让学生能够正确、流

利、有感情地朗读课文，感受童话故事的魅力；学会通过重点词句理解课文内容，发展学

生的逻辑思维和归纳能力；引导学生发挥想象，创造性地表达小壁虎借尾巴的过程，提升

学生的表达能力；通过分析小壁虎借尾巴的故事，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，

传承中华民族传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解小壁虎借尾巴的过程，明白尾巴的不同用途.

（4）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

2.教学难点

（1）生字词的学习与理解。本课中有许多生字词，如“尾巴”、“借”、“快乐”

等，学生需要掌握这些词语的正确读音和意思。

（2）理解小壁虎借尾巴的过程，以及尾巴的不同用途.学生需要通过课文内容，理解

小壁虎为什么要借尾巴，以及不同动物尾巴的用途。

（3）培养学生关爱动物的情感。学生需要通过课文学习，明白动物尾巴的重要性，从

而培养关爱动物的情感。

（4）发挥想象，创造性地表达小壁虎借尾巴的过程。学生需要发挥想象，用的语言表

达小壁虎借尾巴的过程，提高学生的表达能力。

（5）正确、流利、有感情地朗读课文。学生需要掌握正确的朗读技巧，通过语气、语

调的变化，表达出课文中的情感。

四、教学方法

1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生在具体环境中感受课文内容，提高学生的

理解能力。

2.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能

力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

4.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。

5.朗读指导法：教师指导学生正确朗读课文，培养学生的朗读能力。

四、教学资源_______________________________________________________________

L软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、黑板、粉笔、课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、多媒体教学资源库。

3.信息化资源：课文动画视频、图片素材、生字词卡片、在线字典、教学游戏。

4.教学手段：PPT演示、动画播放、小组讨论、角色扮演、朗读比赛、作业布置。

5.教辅材料：课文原文、生字词表、课后练习题、学习手册。

6.教学奖品：小礼品、表扬贴纸、优秀证书。

7.实物资源：尾巴形状的玩具、动物图片、自然景观图片。

8.家庭资源：家长参与、家庭作业、生活经验分享。

五、教学流程一

（-）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《21小壁虎借尾巴》的学习内容，标记出有疑问或

不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《21小壁虎借尾巴》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物尾巴相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业；

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、知识点梳理

《21小壁虎借尾巴》这篇课文主要围绕小壁虎借尾巴H勺过程展开，让学生了解不同动物

尾巴的用途，培养学生热爱大自然的情感。以下是本节课的知识点梳理：

1.童话故事情节：学生需要了解课文中小壁虎借尾巴的过程，以及遇到的问题和解决方

法。

2.动物尾巴的用途：课文提到了几种动物尾巴的用途，如鱼尾巴用于游泳，鸭子尾巴用

于掌握方向等。学生需要了解这些动物尾巴的用途，井能够进行举例说明。

3.生字词学习：课文中有许多生字词，如“尾巴”、“借”、“快乐”等。学生需要掌

握这些生字词的正确读音和意思，并能灵活运用到实际情景中。

4.句子理解：学生需要通过重点词句理解课文内容，如“小壁虎借尾巴的时候，遇到了

哪些困难？”等，培养学生的逻辑思维和归纳能力。

5.动物尾巴的重要性：学生需要明白动物尾巴的重要性，了解尾巴在动物生活中的作用，

培养学生关爱动物的情感。

6.想象与创造：课文最后小壁虎自己长出了一条新的尾巴，学生需要发挥想象，创造性

地表达小壁虎借尾巴的过程，提高学生的表达能力。

7.热爱大自然的情感：通过学习课文，学生能够感受到大自然的神奇和美丽，培养热爱

大自然的情感，关注生态环境。

8.课文结构分析：学生需要了解课文的结构，包括开头、发展、高潮、结局等，培养学

生的文学鉴赏能力。

9.朗读与表达：学生需要正确、流利、有感情地朗读课文，通过语气、语调的变化，表

达出课文中的情感。

10.作业布置：学生需要完成课后练习题，巩固学习效果，提高学生的应用能力。

七、作业布置与反馈

作业布置：

1.抄写课文中的生字词，每个词语写5遍，以加强记忆。

2.根据课文内容，画出小壁虎借尾巴的过程，并附上简短的文字说明。

3.选择一种动物，调查其尾巴的用途，并在课堂上分享。

4.结合课文，写一篇小短文，描述自己喜欢的动物及其尾巴的特点。

5.家长签字确认学生的作业完成情况。

作业反馈：

1.对于生字词抄写作业，重点检查学生的字迹是否工整、词语是否拼写正确。对于错误

的地方，要求学生及时改正，并加强对生字词的记忆。

2.对于画图作业，评价学生.是否能准确地表现小壁虎借尾巴的过程，文字说明是否简明

扼要。对于表现不够详细或文字表述不清晰的学生，给予具体的改进建议。

3.对•于动物尾巴用途的调查作业，评价学生是否能准确地掌握所调查动物尾巴的用途，

并能在课堂上进行分享。对于分享内容不准确或不完整的学生，指导他们如何更好地进行

调查和整理信息。

4.对于小短文写作作业，评价学生是否能运用所学的课文内容，发挥想象，写出具有逻

辑性和条理性的短文。对于表达不清楚或语法错误较多的学生，给予修改意见，并指导他

们如何改进。

5.对于家长签字的作业，与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，并请家长配合监督

学生的作业完成。

八、反思改进措施

（-）教学特色创新

1.创设生动有趣的情境，让学生在愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。

2.运用多媒体资源，如动画视频、图片等，直观地展示课文内容，帮助学生更好地理解

和掌握知识。

3.设计互动讨论环节，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和沟通能力。

（-）存在主要问题

1.部分学生对生字词的记忆不够牢固，需要在教学中加强对生字词的巩固和练习。

2.在课堂组织方面，部分学生在课堂上注意力不集中，需要采取有效的课堂管理措施，

提高学生的课堂参与度。

3.在作业反馈方面，需要更加及时和细致地批改作业，提供有针对性的改进建议，帮助

学生提高学习效果。

（三）改进措施

1.在生字词教学中，增加更多的重复练习和应用机会，如造句、默写等，帮助学生巩固

记忆。

2.加强课堂管理，采用多样的教学手段，如小组合作学习、竞赛等，吸引学生的注意力，

提高课堂参与度。

3.及时批改作业，对学生的错误进行详细分析，提供具体的改进建议，帮助学生提高作

业质量。

4.加强家校沟通，了解学生在家的学习情况，与家长共同监督学生的学习进度，提高学

生的学习效果。

5.定期进行教学反思，不断调整教学策略，以适应学生的学习需求，提高教学效果。

九.内容逻辑关系

①课文结构：

1.开头：介绍小壁虎遇到了问题，即没有尾巴。

2.发展：小壁虎向不同动物借尾巴，但都没有成功。

3.高潮：小壁虎遇到了壁虎妈妈，得知自己的尾巴是可以再生的。

4.结局：小壁虎尾巴再生，它很高兴。

②动物尾巴的用途：

1.鱼尾巴：用于游泳。

2.牛尾巴：用于驱赶蚊虫。

3.燕子尾巴：用于掌握方向。

4.松鼠尾巴：用于保持平衡。

③生字词学习：

1.尾巴：动物身体的一部分。

2.借：暂时使用别人的东西。

3.快乐：感到高兴和满足。

④课文内容理解：

1.小壁虎为什么要借尾巴？

2.小壁虎遇到了哪些动物，它们的尾巴有什么用途？

3.小壁虎最后为什么感到高兴？

⑤板书设计：

1.