2025~2026学年重庆市西南大学附属中学高二下学期6月定时检测物理试卷

2025~2026学年重庆市西南大学附属中学高二下学期6月定时检测物理试卷一、单选题1.用两条细绳把一个画框悬挂在墙上。下列四种挂法中，单条细绳对画框的拉力最小的是（）

A．B．C．D．2.电梯上升过程可简化为匀加速、匀速、匀减速三个阶段。若要通过减小加速度来提高乘坐舒适度，且保持上升总时间和距离不变。图中实线、虚线分别表示改进前、后电梯速度v随时间t变化的图像，符合要求的是（）

A．B．C．D．3.如图所示，某人站在放置在水平地面的木台阶上，用绳子把一个重力为的光滑圆球拉到台阶上，绳子质量不计，拉球的绳子延长线始终过球心。拉到图示位置时半径与水平面成角，圆球保持平衡状态。则在图示位置（）

A．地面对台阶有向左的摩擦力B．调整绳子拉力方向可得最小拉力为C．地面对台阶的支持力小于人、台阶与圆球的总重力D．减小绳子与半径的夹角，拉力增大4.如图甲所示是一种名为“滚滚乐”的游戏，其过程可简化为如图乙所示的物理模型：某同学从水平地面上从之间的某位置以一定的初速度推出滚瓶（滚瓶视为质点），滚瓶做匀减速运动，途经、、、四个点，其中，最终滚瓶刚好停在点。现推出滚瓶的初速度减半，从相同位置出发以相同的加速度做匀减速运动，则滚瓶停止运动时的位置在（）

A．之间B．之间C．之间D．之间5.为测量对讲机有效通话的最远距离，时，小明在小亮正前方处用对讲机持续发射信号（如图甲），二人同时向右沿直线运动，各自运动的图像如图乙所示。若小亮仅在前能接收到信号，下列说法正确的是（）

A．小明在做匀速直线运动B．小亮在做匀减速直线运动C．该对讲机的最远连接距离为D．从开始计时到信号断开这段时间，小明的位移为6.将一个质量为m的球竖直向上抛出，球上升的高度h与球运动的时间t的关系如图所示，其中t2=3t1，球运动过程中受到的阻力大小恒定，重力加速度为g，则球受到的阻力大小等于（）

A．B．C．D．7.如图所示，物块和木板静止叠放在光滑水平地面上，左边缘对齐。现用水平恒力向右拉动物块，使其从木板右端离开。此时，木板具有一定速度，物块与木板的速度差为，下列措施中能使增大的有（）

A．仅减小水平恒力B．仅增大物块质量C．仅增大木板质量D．仅增大物块与木板间的动摩擦因数二、多选题8.如图所示，一辆货车运载着圆柱形光滑的空油桶，每个空油桶的质量均为。在车厢底，一层油桶平整排列，相互紧贴并被牢牢固定，上一层只有一只桶，自由地摆放在桶、之间，没有用绳索固定，重力加速度为。则汽车（）

A．匀速运动，对的作用力大小为B．向左加速前进，对的作用力可能为零C．向右加速倒车，对的作用力可能为零D．向左加速前进，若加速度增大，则和对的支持力可能同时增大9.下图为一种餐巾架，其结构示意图，质量为的钢球用轻杆连接在支架上，并可绕光滑转轴转动，钢球下面压着餐巾纸，此时杆与竖直方向夹角为，钢球与纸巾间的滑动摩擦因数为。，在水平抽出最上面一张纸巾的过程中，钢球和支架均保持静止，则此过程（）

A．钢球受到的摩擦力大小为B．若增大抽纸速度，钢球受到的摩擦力不变C．钢球受到纸巾的支持力大小为D．钢球受到轻杆的作用力大小为10.一质量为的粗糙直木棒静置于水平地面上，木棒上端通过一轻绳跨过滑轮与质量为的重物连接，质量为的小环套在木棒上。时刻，小环以的速度从距木棒底部的位置沿木棒向上滑动，同时由静止释放重物。分析木棒第一次与水平地面相碰前的运动情况。已知木棒与小环间的滑动摩擦力，小环可以看作质点，且整个过程中小环不会从木棒上端滑出。取，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，忽略空气阻力以及滑轮与轻绳间的摩擦力，下列说法正确的是（）

A．时刻，小环的加速度为B．木棒第一次与地面碰撞时的速度大小C．木棒从开始运动到第一次与地面碰撞时所用时间为D．木棒与地面第一次碰撞时，环与木棒下端的间距为三、实验题11.某实验小组想测量一根橡皮绳的劲度系数，设计了如图（a）所示的实验装置，将橡皮绳的一端固定在点，另一端拴接两个轻质绳套，其中一个绳套挂钩码，用手水平拉动另一个绳套，使橡皮绳与竖直方向的夹角成，每一个钩码的质量为，记录橡皮绳的长度和钩码的个数。，，。(1)增加钩码的个数，为了使橡皮绳与竖直方向的夹角不变，需要__________（填“增大”或“减小”）手对绳套的水平拉力。当橡皮绳与竖直方向的夹角回到时，再次记录橡皮绳的长度和钩码的个数。(2)多次重复步骤（1），利用记录的多组数据，以橡皮绳的长度为纵坐标，钩码的个数为横坐标，描点作图，如图（b）所示，根据图像可知橡皮绳的原长为__________，橡皮绳的劲度系数__________。（结果均保留3位有效数字）12.某学习小组利用如图甲所示的装置探究加速度与力、质量的关系。请回答下列问题：(1)某实验小组补偿阻力时是这样操作的：将不悬挂槽码的小车静止地放在水平长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止，即认为刚好补偿阻力完毕。如果该小组已按如上操作补偿阻力，保持（小车和砝码总质量）不变，以槽码的重力为外力，通过改变槽码质量，得到图像是下图中的__________（将选项代号的字母填在横线上）；

A．B．C．D．(2)实验获得的纸带如图乙所示，相邻计数点间均有4个点未画出，打点计时器电源频率为，则小车的加速度大小为__________。（结果保留三位有效数字）；(3)该实验小组在另一次实验中正确补偿了阻力，保持小车和砝码总质量不变，以槽码的重力为外力，通过改变槽码的个数，得到了图丙中的曲线图像，一位同学利用最初的几组数据拟合了一条直线图像。如图所示，作一条与纵轴平行的虚直线，与这两条图线及横轴的交点分别为、、，若此虚线对应的小车和砝码总质量为，悬挂槽码的质量为，则__________（用、表示）；(4)该实验小组经过讨论后，改进了（3）中的实验方案，小车和砝码总质量为，挂了6个槽码，每个槽码的质量为，把挂的槽码移了个（）到小车上，保持槽码、小车、砝码的总质量不变，重复实验操作。由此得到的的关系为__________。四、解答题13.如图为“渝超”比赛中西大附中老师代表北碚进球后庆祝瞬间。比赛中运动员将足球以的初速度踢出后，立即以的速度做匀速直线运动追赶足球。足球被踢出后以的加速度做减速运动。已知该运动员与足球运动轨迹共线，足球全程不出界。(1)求追赶过程中他与球的最远距离。(2)通过计算判断该运动员能否在足球停止前追上足球？如果能，求追上的时间；如果不能，求足球停止时人与球距离。14.“有鸟有鸟群纸鸢，因风假势童子牵。……风吹绳断童子走，省势尚存犹在天。”这是元稹描述放风筝的诗句。假设重力为的风筝受力如图所示，处于平衡状态。(1)求风力和风筝线拉力大小。(2)诗词里面风力变大，绳子被拉断，我们可以从受力角度分析原因。假设某时刻风力突然增大为原来的2倍，人可以通过收线或者放线来调整风筝线的角度，且调整过程中风筝平面与水平面的夹角始终为。不计风筝线质量，风筝再次在空中平衡后，风筝线的拉力大小为多少？15.如图1，一可看成质点的小物块以初速度向右滑上一木板，恰好能在木板右端与木板共速。已知小物块质量为，木板质量为，水平面光滑且足够长，物块与木