普通心理学试题及答案

普通心理学试题及答案

单项选择题(每题2分，共10题)

L人的心理活动的物质基础是..

A、神经系.B、大.C、神经.D、反射孤

2.感受性与感觉阈限在数值上成.)关系

A、正.B、反.C、正相.I)、负相关

3.短时记忆的容量一般为.)个组块

A、5±.B、6±.C、7±.D、8±2

4.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是.)

A、先快后.B.先慢后.C.匀.D.无规律

5.思维的基本过程是.)

A、分析与综.B、比较与分.C、抽象与概.D、具体化与系统化

6.看到天上的白云，自然而然地想象为大海、山峰或某种动物，这种

想象是.)

A、无意想.B、有意想.C、再造想.D、创造想象

7.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是.)

A、生理需.B.自我实现需.C.安全需.D.尊重需要

8.智力的核心成分是.)

A、观察.B、记忆,.C、思维.D、想象力

9.人格中最重要、最显著的心理特征，在人格中起着核心作用的是.)

A、气.B、性.C、能.I)、自我调控系统

10.“江山易改，本性难移”说明人格具有.)

A.独特.B.稳定.C.整体.D.功能性

多项选择题(每题2分，共10题)

1.以下属于心理学研究领域的有.)

A、发展心理.B、社会心理.C、生理心理.D、教育心理学

2.下列属于感觉的有.)

A、视.B、听.C、嗅.I)、痛觉

3.影响遗忘的因素有.)

A、时.B、识记材料的性.C、识记材料的数.I)、学习程度

4.思维的特征有.)

A、间接.B、概括.C、直观.I)、逻辑性

5.以下属于情绪状态的有.)

A、心.B、激.C、应.D、美感

6.下列属于动机功能的有.)

A、激活功.B、指向功.C、维持功.D、强化功能

7.能力的个体差异表现在.)

A、能力发展水平的差.B、能力类型的差.C、能力表现早晚的差.D、

特殊能力的差异

8.性格的结构特征包括.)

A、态度特.B、意志特.C、情绪特.I)、理智特征

9.以下属于人格测验的有.)

A、明尼苏达多相人格调查.B、卡特.1.种人格因素问.C、艾森克人

格问.I)、比..西蒙智力量表

10.下列属于高级社会性情感的有.)

A.道德.B.理智.C.美.D.责任感

判断题(每题2分，共10题)

1.心理学是一门研究心理现象及其规律的科学。.)

2.感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。.)

3.遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。.)

4.幻想是创造想象的一种特殊形式。.)

5.情绪和情感是同一心理现象的不同称呼，没有本质区别。.)

6.动机强度越高，工作效率就越高。.)

7.一般能力就是通常所说的智力。.)

8.气质有好坏之分，性格没有好坏之分。.)

9.人格是在个体的遗传和环境交互作用下逐渐形成和发展的。.)

10.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。.)

简答题(每题5分，共4题)

1.简述注意的品质。

答：注意的品质包括注意的广度，即瞬间能把握的对象数量；注意的稳

定性，指注意在一定对象上的持续时间；注意的分配，能同时从事几种

活动；注意的转移，主动把注意从一对象转移到另一对象。

2.简述影响问题解决的因素。

答：影响因素有问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经

验、情绪与动机等。问题情境的呈现方式等影响埋解；定势与功能固着

限制思路；原型启发提供思路；知识经验和情绪动机也左右问题解决进

程。

3.简述情绪和情感的区别与联系。

答：区别：情绪多与生理需要满足有关，不稳定、外显；情感与社会

需要有关，稳定、内隐。联系：情绪是情感的基础，情感通过情绪表

现：情感对情绪有调控作用,二者相互依存、相互转化C

4.简述性格与气质的关系。

答：区别：气质受先天因素影响大，无好坏之分；性格受后天环境影

响大，有好坏之分。联系：气质影响性格形成速度和表现方式；性格

可在一定程度上掩盖和改造气质。

讨论题（每题5分，共4题）

1.结合生活实际，谈谈如何提高记忆效果。

答：在生活中，可采用多种方法提高记忆。如理解记忆，对知识深入

理解；多感官参与，眼看、耳听、手写结合；及时复习，根据遗忘规律

合理安排；利用记忆术，像谐音法、联想法等，把抽象知识形象化，提

高记忆效率。

2.举例说明动机与工作效率的关系及对实际工作的启示。

谷：动机与工作效率呈倒U形曲线关系。中等强度动机最有利于任务

完成。如运动员比赛，适度紧张的动机可提升发挥水平；若过度紧张或

动机不足都影响表现。启示是在工作中要调整好动机水平，保持适度

动力。

3.探讨如何培养良好的性格。

答：培养良好性格，家庭中要营造温暖民主氛围：学校里通过教育活

动培养意志品质、合作精神等；个人要自我反思和调控,树立正确价

值观，积极面对挫折，在实践中不断完善性格。

4.说说在教育教学中如何根据学生的气质类型因材施教。

答：对于胆汁质学生，要引导其控制情绪，培养耐心；多血质学生，

引导专注，培养扎实作风；黏液质学生，鼓励积极参与活动，提高灵

活性；抑郁质学生，给予更多关心，鼓励表达想法，增强自信心。

答案

单项选择题

1..2..3..4