少儿英语语法教学游戏

少儿英语语法教学嬉戏

大家下午好，我这部分是最终一项，希望大家能玩的快乐。每个人知

道三循环除了讲解之外，最重要的就是复习，但也不能反复的磨叽，这时

最好的方法也是孩子最喜爱的一一game,有了嬉戏不只是孩子喜爱，而且

课堂更加丰富多彩，上课也能轻松许多，我把一些老的和新的嬉戏以与适

合用在哪个语法项目做了一些划分。

分组嬉戏

嬉戏一、连线

方法：先把孩子分成两组，并在白板上写出两组不同的内容，并

且在中间写出所要连的内容。比一比看哪组先完成并正

确。

留意：要把marker笔盖好放好，不能乱扔。

优点：孩子百玩不腻的嬉戏,简洁、明白

适合用于：①be动词的用④名词变复数

法规则

②have/has的⑤动词变单三的形式

用法⑥进行时变形

③a/an/the的⑦名词属格加's还是of

用法⑧过去式变形的规则

嬉戏二、抢椅子

方法：把孩子分成两组并给好序号，在教室的前面放好椅子（可

以是一个，也可以是两个，依据要驾驭的内容定）老师把

每把椅子规定好内容，并给出要考的题目，然后说起先，

哪个孩子先完成跑坐到椅子上，哪个赢，赢的给两个蝌蚪,

输的也要给一个。

留意：跑动性很大，孩子也不是很有分寸，所以老师肯定要留意

平安。

优点：趣味性强。

适合用于:①be动词的用法②verb/verbs的用法③

have/has的用法

嬉戏三、A、B卡

方法：自己制作两组A、B卡（也可以依据须要做A、B、C、D）

放在地上，把事先抄好的选择题粘在白板上，把孩子分好

组并给好号码后，叫数字让孩子捡起地上的卡片，快速的

粘在空缺处，并说出答案。

留意：肯定要留意平安，尤其是孩子和白板接触。

优点：趣味性强，削减了做题的枯燥，结合嬉戏和应试于一体。

适合用于：①任何语法项目

互动：语法点：随意语法点

教具：习题纸、A、B卡

方式：每个行政单位选出代表当学生来玩嬉戏

嬉戏四：顶卡抢答

方法：那随意一张或几张卡片，叫来相应数字的孩子，顶着并

回答老师的问题，看谁答的多并且卡片不掉。

留意：假如孩子玩的很好始终不掉要想一些方法让他掉，以免

耽搁时间其他孩子玩不着。

优点：小嬉戏，短小精悍，适合随意的语法或学问点。

适合用于：任何语法。

嬉戏五：粘卡片

方法：把题抄好在纸上，并把答案处粘上透亮胶，做若干空白

的塑封卡，把答案写在卡上，让孩子去粘。

留意：要调动，否则简洁玩不起来。

优点：趣味和应试结合。

适合用于：任何语法项目，尤其是第五册特别疑问代词填空。

嬉戏六：Bingo

方法：老师叫四名学生的前面。两两一组，面对面站着，老师

说出问题后，齐说答案并且拍手说Bingo之后再回座，

也可以是一个孩子问，一个孩子答，拍手还可以换成撞

屁股等更好玩的玩法。

留意：孩子跑的过程中简洁摔到，老师要留意。

优点：有惊慌气氛，好玩。

适合用于：任何语法

互动：语法点：一般疑问句

教具：关于一般疑问句的陈述句

方式：一个人面对白板并念题，另一个人变成一般疑问句，

完成后用不同的方式说bingo,哪组快，哪组赢

嬉戏七：五子棋

方法：自制五子棋盘，并把格中都标上数字，老师把要完成

的语法项目写在小本上，孩子选好数字后让他来完

成，看哪组能赢

留意：要问的问题可随意，孩子不会看到老师的小本。

优点：让孩子在无形中做许多题还不会觉得累

适合用于：任何语法项目。

集体嬉戏

嬉戏八：找伙伴

方法1:把要考察的内容分成两部分，老师说起先后，学生起先自

己找到和自己能组成一个句子或语法项目的一个站到一

起，老师要依据难易程度取前几名。

留意：老师分发卡片时要精确，不要有错误。玩过一次后，让孩子

之间交换卡片，以节约时间。

优点：练习孩子的综合实力，认读、学问点等。趣味性强。

适合用于：①量词②介词③过去式特别动词的变形

方法2：把全部做好的卡片放在一起，说起先后，让孩子找到和自

己相同一类的一组。

留意：不要太抽象，这个嬉戏有肯定的难度

优点：让孩子能更加精确的驾驭学问

适合用于：任何语法，尤其是时间状语

嬉戏九：跑答案

方法：老师在老师中间画一条无形的线，并站在线上，把左右两

边分好是什么答案，老师说起先后孩子选择自己认为对的

答案的一边。

留意：由于是集体玩的嬉戏，有一部分孩子会滥竽充数，有的

还会不急不慢的耽搁时间，所以老师可以和嘉奖制度结合

制定相应的方式，如抓住最终一个跑过去的回座，或者选

择驾驭不扎实，爱跟着别人跑的说为什么，说不上的会有

相应的惩处。

优点：符合孩子心理，喜爱跑来跑去，但要留意平安，不许推

人。

适合用于：①be动词的用法③verb/verbs的用法

②have/has的用法④肯否定回答

嬉戏十：吊小人

方法：老师心理打算好要考试的范围（单词或句子），然后在白

板上画出相应字母数量的横线，如要考pink,那么就给

出_,让孩子一个接一个的说随意一个字母，假

如是这个单词所包括的，那么就写在横线上，否则把字母

写在白板上，并画一笔小人，小人画完前假如完成单词或

句子，就成功，否则失败。

留意：要在玩嬉戏之前先说好要画小人一共有多少个部分，

假如孩子说出的字母在这个单词中出现几次就写几个。

优点：这个嬉戏让孩子不但学学问，而且开动大脑，不只能背

单词和句子，更能提高孩子背单词和句子的主动性，还可

以用于其他任何语法项目，但考察语法项目前要给出范

围。

适合用于：①be动词包括⑦列举时间状语

什么⑧列举动词变单三

②拼单词的规则

③拼句子⑨列举动词变过去

④名词的七式规则

种规则⑩自拼、造句等

⑤列举特别

疑问代词

⑥列举情态动词

互动：语法点：嬉戏用句子，但是举例子用语法

教具：marker,白板

嬉戏十一：小蝌蚪找妈妈

方法：自制教具蝌蚪若干和青蛙四只。老师给出要考察的范围，

如：第四册，把规则写在青蛙上，单词写在蝌蚪上，然后

说起先后孩子边跑边说mothermotherwhereismy

mother?找到对应的规则后说mymotherishere.老师在

到给个孩子跟前检验。同理可用在其他语法项目中。

留意：卡片要做没字的，可重复运用，玩一次后让孩子之间交

换卡片。

优点：趣味性强，符合孩子心理。有助于语法点记忆。

适合用于：①人称ing规则

②动词变单三规则⑤第十册加飞或of等

③第四册名词变⑥第十一册动词变过去

复数规则式的规则

④第七册动词加⑦时间状语

嬉戏十二：找蛋

方法：自制教具各种能生蛋的动物，如鸽子、鳄鱼、蛇、龟、鸡、

鸭、鹅等。并用塑封纸做蛋形的空白卡片。玩法同小蝌

蚪找妈妈。

留意：卡片要做没字的，可重复运用，玩一次后让孩子之间交

换卡片。

优点：趣味性强，符合孩子心理。有助于语法点记忆。

适合用于：①人称ing规则

②动词变单三规则⑤第十册加飞或of等

③第四册名词变⑥第十一册动词变过去

复数规则式的规则

④第七册动词加⑦时间状语

嬉戏十三：袋鼠

方法：自制袋鼠卡片五个左右,用来写规则，袋鼠袋子的地方

要割开并切能装东西，做若干个带小袋鼠头的空白塑封

卡片，用来写单词。玩法同小蝌蚪找妈妈。

留意：卡片要做没字的，可重复运用，玩一次后让孩子之间交

换卡片。

优点：趣味性强，符合孩子心理。有助于语法点记忆。

适合用于：①人称规则

②动词变单三规则⑤第十册加飞或of等

③第四册名词变复数⑥第十一册动词变过去

规则式的规则

④第七册动词加ing⑦时间状语

互动：语法点：名词单复数

教具：袋鼠卡以与小袋鼠卡

方式：每个行政单位选出代表来玩嬉戏

嬉戏十四：whereismybody?

方法：自制教具不同的身体，用来写规则，用塑封纸做空白的

头形的卡片，用来写单词，玩法同小蝌蚪找妈妈。

留意：卡片要做没字的，可重复运用，玩一次后让孩子之间

交换卡片。

优点：趣味性强，符合孩子心理。有助于语法点记忆。

适合用于：①人称④第七册动词加

②动词变单三规ing规则

则⑤第十册加、s或of等

③第四册名词变⑥第十一册动词变过去

复数规则式的规则

⑦时间状语

嬉戏十五：萝卜蹲

适合用于I—my—mine—me

嬉戏十六：音乐老师

嬉戏十七：touchshoulders

方法：围成一个圈，中间站一个人，中间的人先起先念出围圈

人的卡并快速的去拍他的肩膀，这个被念到卡片的人要

快速的说出其他人的一个卡片，如此类推假如拍到谁的

肩膀谁就站到中间。

留意：要和适当的语法结合，不要玩不起来而奢侈时间。

优点：孩子留意力集中，能做整体复习，比较好玩、惊慌。

适合用于：I—my—mine—me等的复习与记忆

互动：语法点：［—my—mine—me

教具：I,my,mine,me等单词的卡片

方式：每个行政单位出选手协作

嬉戏十八：双色球

方法：老师拿出两个不同颜色的东西（也可以是随意的两个不

同的东西），如波波嘟和粉粉嘟，然后把它们交给两个

孩子手中，老师放音乐，音乐停止后看谁的手中拿波波

嘟的问问题，拿粉粉嘟的回答。

留意：和孩子讲好规则，不许扔。

优点：增加趣味性，孩子更情愿主动张开嘴。

适合用于：①第三册一般疑问句②第五册特别疑问

句

集体或分组嬉戏

嬉戏十九：接吻猪

方法：打算好教具，接吻猪，把两只小猪分开到极限，老师给出

考察范围，并选好两个或几个孩子，说起先后，看谁能在

小猪亲在一起之前回答出来。

留意：运用教具时要轻点，要不然很简洁就会坏掉的。

孩子想快速的回答，但要说的清晰，否则不算。

优点：趣味性强，孩子更情愿回答问题。

适合用于：任何语法的检验

互动：语法点：动词变动名词，老师给出动词，在小猪亲在

一起之前说出规则，并读一遍单词变过之后的。

教具：动词卡，小猪

方式：选出代表玩嬉戏

嬉戏二十：智力大比拼

方法