2026年江苏省初中语文八年级下册第7单元散文两篇同步练习题及答案

2026年江苏省初中语文八年级下册第7单元散文两篇同步练习题及答案第1页共1页2026年江苏省初中语文八年级下册第7单元散文两篇同步练习题及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.在《阿长与〈山海经〉》中，作者通过描写阿长的外貌和性格，表现了她怎样的形象特点？A.勤劳善良，但有些迷信B.粗俗自私，对《山海经》毫无兴趣C.聪明能干，但文化程度不高D.虚伪狡猾，经常欺骗别人参考答案：A2.《桃花源记》中，作者描绘的桃花源是一个怎样的社会？A.物质富足，人人平等B.贫穷落后，民不聊生C.战乱频繁，民不聊生D.道德败坏，世风日下参考答案：A3.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句体现了作者怎样的生活态度？A.追求享乐，喜欢音乐B.崇尚简朴，厌恶官场C.喜欢读书，勤奋工作D.轻视艺术，讨厌写作参考答案：B4.《马说》中，“千里马常有，而伯乐不常有”这句话表达了作者怎样的思想感情？A.对千里马的赞美B.对伯乐的敬佩C.对统治者不能识别人才的不满D.对自己怀才不遇的愤懑参考答案：C5.下列对加点词语的解释，不正确的一项是（）A.“便要还家”中的“要”意为“邀请”B.“芳草鲜美”中的“芳”意为“花草”C.“便要还家”中的“还”意为“返回”D.“便要还家”中的“还”意为“更加”参考答案：D6.“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句说明（）A.千里马的外形很美丽B.千里马的能力无法被普通马匹超越C.千里马的外形和内在都很优秀D.千里马和普通马匹没有什么区别参考答案：B7.文中画线句“食马者不知其能千里而食也”一句揭示了（）A.食马者很聪明B.食马者很愚蠢C.千里马的能力被食马者所知D.千里马的能力被食马者所忽视参考答案：D8.“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”三个句子说明（）A.千里马需要更好的待遇B.食马者需要更好地理解千里马C.千里马的能力无法被充分发挥D.千里马和普通马匹没有什么区别参考答案：C9.文末连用两个反问句“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”表达了作者怎样的思想感情？A.对千里马的同情B.对食马者的愤怒C.对统治者不能识别人才的不满D.对自己怀才不遇的愤懑参考答案：C10.本文借千里马被埋没的遭遇，表达了作者怎样的思想感情？（）A.对千里马的赞美B.对伯乐的敬佩C.对统治者不能识别人才的不满D.对自己怀才不遇的愤懑参考答案：C二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.请根据《阿长与〈山海经〉》的内容，填写作者对阿长态度转变的关键事件：______。参考答案：阿长送给我《山海经》2.《桃花源记》中，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句描写了进入桃花源时的情景，其中“仿佛若有光”体现了作者______的心情。参考答案：好奇与期待3.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句体现了作者______的生活态度。参考答案：安贫乐道4.《马说》中，“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”一句描写了千里马被埋没的遭遇，其中“槽枥”指的是______。参考答案：马槽5.《桃花源记》中，渔人“处处志之，及郡下，诣太守，说如此”，这表现了渔人______的性格特点。参考答案：诚实守信6.《陋室铭》中，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”一句运用了______的修辞手法。参考答案：对偶7.《马说》中，“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句说明千里马______。参考答案：才华难以得到认可8.《桃花源记》中，作者描绘的桃花源是一个______的社会。参考答案：和平、宁静、自给自足9.《陋室铭》中，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句体现了作者______的社交圈。参考答案：与高尚的人为友10.《马说》中，“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”表达了作者______的思想感情。参考答案：对人才被埋没的感叹三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.《阿长与〈山海经〉》中，作者对阿长的态度由最初的讨厌转变为后来的敬佩和感激。参考答案：√2.《桃花源记》中描绘的桃花源是一个没有剥削、没有压迫、人人平等的理想社会。参考答案：√3.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句体现了作者对世俗名利的鄙弃。参考答案：√4.《马说》中，“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句说明千里马被埋没的原因是缺乏伯乐的识别。参考答案：√5.《马说》中，“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”表达了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤懑之情。参考答案：√6.《桃花源记》中，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”描写了作者进入桃花源的情景。参考答案：√7.《陋室铭》中，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”一句说明了作者对精神境界的追求。参考答案：√8.《马说》中，“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”描写了千里马悲惨的遭遇。参考答案：√9.《桃花源记》中，作者描绘的桃花源是一个与世隔绝、自给自足的社会。参考答案：√10.《陋室铭》中，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句体现了作者对高尚人际交往的向往。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.请简述《阿长与〈山海经〉》中，作者对阿长的态度是如何发生转变的。参考答案：作者最初对阿长是讨厌的，因为她喜欢在别人背后议论人，但后来作者逐渐理解了阿长的善良和淳朴，特别是她为作者买回《山海经》的举动，让作者对她的态度发生了转变，充满了感激和敬佩。2.《桃花源记》中，作者描绘的桃花源是一个怎样的社会？参考答案：桃花源是一个没有剥削、没有压迫、人人平等的社会。这里的人们自给自足，和平宁静，生活富足，体现了作者对理想社会的向往。3.《陋室铭》中，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句体现了作者怎样的生活情趣？参考答案：这句体现了作者生活情趣高雅，喜欢与有学问的人交往，不追求物质享受，体现了作者的高尚情操。4.《马说》中，“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句说明千里马怎样的处境？参考答案：千里马处于被埋没、不被赏识的境地，无法发挥自己的才能，体现了作者对人才被埋没的愤慨。5.《陋室铭》中，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”一句体现了作者怎样的思想？参考答案：这句体现了作者不追求物质享受，注重精神追求，体现了作者的高尚思想。6.《桃花源记》中，作者描绘的桃花源是一个没有剥削、没有压迫、人人平等的社会，请结合文本谈谈你的理解。参考答案：桃花源是一个没有剥削、没有压迫、人人平等的社会。这里的人们自给自足，和平宁静，生活富足，体现了作者对理想社会的向往。7.《马说》中，“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”表达了作者怎样的情感？参考答案：这句表达了作者对人才被埋没的愤慨和对统治者不能识别人才的批判。8.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句体现了作者怎样的生活态度？参考答案：这句体现了作者不追求物质享受，注重精神追求，体现了作者的高尚生活态度。五、阅读理解题（共8小题，每题3分）（先阅读下面材料，再根据材料内容作答，答案写在对应题目下方的横线上）阅读下面的文字，完成第1～8题。老街的晨光总是带着一层薄薄的雾气，像一层轻纱，笼罩着古老的建筑。石板路被雨水冲刷得发亮，倒映着天光云影。早起的人们穿着朴素的衣裳，三三两两地走过，他们的脚步声在空旷的街道上回荡，唤醒了沉睡的街巷。老街的店铺大多还是传统的门面，挂着褪色的招牌，门前的石阶上刻着岁月的痕迹。卖早点的小贩推着车，吆喝着，香味弥漫在空气中。孩子们在巷子里追逐嬉戏，他们的笑声清脆，与老街的宁静形成鲜明的对比。老街的人们生活节奏慢，邻里之间关系和睦，常常在巷口聊天，分享着彼此的喜怒哀乐。老街的晨光，是那么宁静，那么祥和，让人感到一种久违的亲切。1.根据文章内容，下列对老街的描写不正确的一项是（）A.老街的石板路被雨水冲刷得发亮B.老街的店铺大多还是传统的门面C.老街的人们生活节奏快，邻里之间关系紧张D.老街的晨光总是带着一层薄薄的雾气参考答案：C2.文章中“他们的脚步声在空旷的街道上回荡，唤醒了沉睡的街巷”一句运用了什么修辞手法？A.拟人B.夸张C.排比D.对偶参考答案：A3.文章主要描写了老街的哪些方面？A.建筑和街道B.商店和商品C.人们和活动D.景色和氛围参考答案：D4.“老街的晨光，是那么宁静，那么祥和，让人感到一种久违的亲切”这句话表达了作者怎样的情感？A.对老街的喜爱B.对老街的厌恶C.对老街的失望D.对老街的恐惧参考答案：A5.根据文章内容，下列对老街的描写最生动形象的一项是（）A.老街的店铺大多还是传统的门面B.老街的晨光总是带着一层薄薄的雾气C.孩子们在巷子里追逐嬉戏，他们的笑声清脆D.卖早点的小贩推着车，吆喝着，香味弥漫在空气中参考答案：C6.文章中“香味弥漫在空气中”一句描写了什么？A.老街的景色B.老街的气味C.老街的声音D.老街的人情参考答案：B7.根据文章内容，老街的特点是什么？A.现代化B.喧闹C.传统D.繁华参考答案：C8.文章最后一句“让人感到一种久违的亲切”表达了作者怎样的情感？A.对老街的喜爱B.对老街的厌恶C.对老街的失望D.对老街的恐惧参考答案：A标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：A解析：本题考查《阿长与〈山海经〉》中的人物形象分析。阿长是一个勤劳善良的劳动妇女，但她也有些迷信，这从她给“我”买《山海经》的行为可以看出。选项B、C、D对阿长的形象描述都与原文不符。2.参考答案：A解析：本题考查《桃花源记》中描绘的社会环境。桃花源是一个与世隔绝、自给自足的社会，人们生活富足，人人平等，没有剥削和压迫。选项B、C、D对桃花源的社会环境描述都与原文不符。3.参考答案：B解析：本题考查《陋室铭》中作者的生活态度。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句体现了作者崇尚简朴，厌恶官场的生活态度。选项A、C、D对作者的生活态度描述都与原文不符。4.参考答案：C解析：本题考查《马说》中作者的思想感情。“千里马常有，而伯乐不常有”这句话表达了作者对统治者不能识别人才的不满。选项A、B、D对作者的思想感情描述都与原文不符。5.参考答案：D解析：本题考查《桃花源记》中加点词语的解释。“便要还家”中的“还”意为“返回”，而不是“更加”。选项A、B、C对加点词语的解释都是正确的。6.参考答案：B解析：本题考查《马说》中千里马的能力。“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句说明千里马的能力无法被普通马匹超越。选项A、C、D对千里马的能力描述都与原文不符。7.参考答案：D解析：本题考查《马说》中食马者的行为。“食马者不知其能千里而食也”一句揭示了千里马的能力被食马者所忽视。选项A、B、C对食马者的行为描述都与原文不符。8.参考答案：C解析：本题考查《马说》中千里马的能力无法被充分发挥。“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”三个句子说明千里马的能力无法被充分发挥。选项A、B、D对千里马的能力描述都与原文不符。9.参考答案：C解析：本题考查《马说》中作者的思想感情。文末连用两个反问句“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”表达了作者对统治者不能识别人才的不满。选项A、B、D对作者的思想感情描述都与原文不符。10.参考答案：C解析：本题考查《马说》中作者的思想感情。本文借千里马被埋没的遭遇，表达了作者对统治者不能识别人才的不满。选项A、B、D对作者的思想感情描述都与原文不符。二、填空题1.参考答案：阿长送给我《山海经》解析：本题考查《阿长与〈山海经〉》中作者对阿长态度转变的关键事件。根据文章内容，作者最初对阿长是有些讨厌的，但后来因为阿长送给他梦寐以求的《山海经》，作者对阿长的态度发生了转变，充满了感激和敬佩。这个事件是作者对阿长态度转变的关键，也是文章的climax。2.参考答案：好奇与期待解析：本题考查《桃花源记》中作者的心情。根据文章内容，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句描写了进入桃花源时的情景，其中“仿佛若有光”体现了作者好奇与期待的心情。作者在进入桃花源之前，对桃花源充满了好奇和期待，希望能够找到这个理想的社会。3.参考答案：安贫乐道解析：本题考查《陋室铭》中作者的生活态度。根据文章内容，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句体现了作者安贫乐道的生活态度。作者虽然生活在一个简陋的房间里，但他并不感到烦恼，反而能够享受这种宁静的生活，体现了他的高尚情操。4.参考答案：马槽解析：本题考查《马说》中“槽枥”的含义。根据文章内容，“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”一句描写了千里马被埋没的遭遇，其中“槽枥”指的是马槽，即喂马的地方。这句话的意思是千里马只在奴隶人的手中受到屈辱，死在马槽之间，没有能够发挥它的千里之能。5.参考答案：诚实守信解析：本题考查《桃花源记》中渔人的性格特点。根据文章内容，渔人“处处志之，及郡下，诣太守，说如此”，这表现了渔人诚实守信的性格特点。渔人在离开桃花源后，将桃花源的位置记录下来，并且找到了太守，将桃花源的情况告诉了太守，体现了他的诚实守信。6.参考答案：对偶解析：本题考查《陋室铭》中的修辞手法。根据文章内容，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”一句运用了对偶的修辞手法。这句话的意思是山不一定要很高，只要有仙人居住就有名气；水不一定要很深，只要有龙居住就有灵气。这句话通过对偶的修辞手法，表达了作者对陋室的高尚评价。7.参考答案：才华难以得到认可解析：本题考查《马说》中千里马的情况。根据文章内容，“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句说明千里马的才华难以得到认可。这句话的意思是千里马的才华是显而易见的，但是它却想要和普通的马一样，没有能够得到人们的认可，体现了作者对人才被埋没的感叹。8.参考答案：和平、宁静、自给自足解析：本题考查《桃花源记》中桃花源的社会特点。根据文章内容，作者描绘的桃花源是一个和平、宁静、自给自足的社会。在这个社会中，人们过着幸福的生活，没有战争和纷争，体现了作者对理想社会的向往。9.参考答案：与高尚的人为友解析：本题考查《陋室铭》中作者的社会交往。根据文章内容，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句体现了作者与高尚的人为友。这句话的意思是作者与他会谈笑的都是博学的人，来来往往的没有平民，体现了作者的高尚情操和社交圈。10.参考答案：对人才被埋没的感叹解析：本题考查《马说》中作者的思想感情。根据文章内容，“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”表达了作者对人才被埋没的感叹。这句话的意思是唉！难道真的没有千里马吗？难道真的不懂得千里马吗？体现了作者对人才被埋没的愤慨和无奈。三、判断题1.参考答案：√解析：本题考查《阿长与〈山海经〉》中作者对阿长的态度变化。文章通过描写阿长为“我”买〈山海经〉的情节，表现了阿长对“我”的关爱，以及“我”对阿长的态度由最初的讨厌转变为后来的敬佩和感激。这种情感变化是文章的重要线索，体现了作者对劳动人民的尊重和同情。2.参考答案：√解析：本题考查《桃花源记》中桃花源的社会特征。文章描绘的桃花源是一个没有剥削、没有压迫、人人平等的社会，人们自给自足，和平宁静。这种理想社会的描绘反映了作者对现实社会的不满和对理想生活的向往。3.参考答案：√解析：本题考查《陋室铭》中作者对世俗名利的鄙弃。文章通过描写陋室的环境和主人的生活状态，表现了作者对世俗名利的鄙弃，以及对精神境界的追求。这种态度体现了作者的高尚情操和人格魅力。4.参考答案：√解析：本题考查《马说》中千里马被埋没的原因。文章通过描写千里马被埋没的遭遇，表达了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤懑之情。“才美不外见，且欲与常马等不可得”一句说明千里马被埋没的原因是缺乏伯乐的识别，而不是千里马自身的问题。5.参考答案：√解析：本题考查《马说》中作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤懑之情。文章通过描写千里马悲惨的遭遇，表达了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤懑之情。“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”表达了作者对这种现象的强烈不满和批判。6.参考答案：√解析：本题考查《桃花源记》中作者进入桃花源的情景。文章通过描写作者进入桃花源的情景，表现了桃花源的神秘和美丽。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”描写了作者进入桃花源的情景，体现了作者对桃花源的向往和探索精神。7.参考答案：√解析：本题考查《陋室铭》中作者对精神境界的追求。文章通过描写陋室的环境和主人的生活状态，表现了作者对精神境界的追求。“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”一句说明了作者对精神境界的追求，而不是物质享受。8.参考答案：√解析：本题考查《马说》中千里马悲惨的遭遇。文章通过描写千里马悲惨的遭遇，表达了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤懑之情。“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”描写了千里马悲惨的遭遇，体现了作者对这种现象的强烈不满和批判。9.参考答案：√解析：本题考查《桃花源记》中桃花源的社会特征。文章描绘的桃花源是一个与世隔绝、自给自足的社会，人们过着和平宁静的生活。这种理想社会的描绘反映了作者对现实社会的不满和对理想生活的向往。10.参考答案：√解析：本题考查《陋室铭》中作者对高尚人际交往的向往。文章通过描写陋室的环境和主人的生活状态，表现了作者对高尚人际交往的向往。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句体现了作者对高尚人际交往的向往，以及对精神境界的追求。四、简答题1.参考答案：作者最初对阿长是讨厌的，因为她喜欢在别人背后议论人，但后来作者逐渐理解了阿长的善良和淳朴，特别是她为作者买回《山海经》的举动，让作者对她的态度发生了转变，充满了感激和敬佩。解析：本题考查《阿长与〈山海经〉》中人物形象分析。作者对阿长的态度转变是文章的重要情节，需要结合具体事例进行分析。首先，作者最初对阿长是讨厌的，因为她喜欢在别人背后议论人，这让作者感到不舒服。但是，后来作者逐渐理解了阿长的善良和淳朴，特别是她为作者买回《山海经》的举动，让作者对她的态度发生了转变，充满了感激和敬佩。这个转变体现了作者对人物的深刻理解和同情，也体现了文章的主题：人与人之间需要相互理解和关爱。2.参考答案：桃花源是一个没有剥削、没有压迫、人人平等的社会。这里的人们自给自足，和平宁静，生活富足，体现了作者对理想社会的向往。解析：本题考查《桃花源记》中社会理想分析。桃花源是一个没有剥削、没有压迫、人人平等的社会。这里的人们自给自足，和平宁静，生活富足，体现了作者对理想社会的向往。这个理想社会与当时的社会现实形成了鲜明的对比，表达了作者对现实社会的不满和对理想社会的追求。这个考点对应到八年级下册第7单元《桃花源记》中的社会理想分析。3.参考答案：这句体现了作者生活情趣高雅，喜欢与有学问的人交往，不追求物质享受，体现了作者的高尚情操。解析：本题考查《陋室铭》中作者生活情趣分析。这句诗体现了作者生活情趣高雅，喜欢与有学问的人交往，不追求物质享受，体现了作者的高尚情操。这个考点对应到八年级下册第7单元《陋室铭》中作者生活情趣的分析。4.参考答案：千里马处于被埋没、不被赏识的境地，无法发挥自己的才能，体现了作者对人才被埋没的愤慨。解析：本题考查《马说》中千里马处境分析。千里马处于被埋没、不被赏识的境地，无法发挥自己的才能，体现了作者对人才被埋没的愤慨。这个考点对应到八年级下册第7单元《马说》中千里马处境的分析。5.参考答案：这句体现了作者不追求物质享受，注重精神追求，体现了作者的高尚思想。解析：本题考查《陋室铭》中作者思想分析。这句诗体现了作者不追求物质享受，注重精神追求，体现了作者的高尚思想。这个考点对应到八年级下册第7单元《陋室铭》中作者思想的分析。6.参考答案：桃花源是一个没有剥削、没有压迫、人人平等的社会。这里的人们自给自足，和平宁静，生活富足，体现了作者对理想社会的向往。解析：本题