河北省衡水市安平县第二中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题（含答案）

2026—2027学年九年级第一次学情评估历史试卷(部编版)本试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分，卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题。本试卷满分为100分，考试时间为60分钟。卷Ⅰ(选择题，共48分)单项选择题(每题4分，共48分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)1.史前岩画大量描绘集体狩猎场景，画面中所有人共同追逐野兽、平分猎物，无特殊人物形象。该岩画能够印证原始社会哪一生产关系特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()A.奴隶主完全占有奴隶人身B.生产资料公有，共同劳动平均分配C.土地私有，小农独立劳作D.贵族垄断所有劳动成果2.“古埃及人很早就发现河水涨落的规律，修筑渠道、排干沼泽、引水灌田，逐渐把尼罗河沿岸改造成沃土，长期成为地中海区域的谷仓。”据此，对古埃及描述最恰当的是()A.“金字塔的记忆” B.“两河流域的文明”C.“尼罗河的赠礼” D.“民主政治的起源”3.在亚历山大远征之前，对希腊人的经济活动来说，地中海东部是一个死胡同⋯⋯在远征之后，希腊人的经济活动找到了一条通往中亚、印度、阿拉伯和非洲东岸各市场的康庄大道。这说明亚历山大的东征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()A.给东方带来巨大灾难 B.促进东西方贸易往来C.使亚非自然经济解体 D.实现地中海地区统一4.公元前2世纪，罗马通过布匿战争等一系列军事胜利，逐步征服地中海周边地区，版图囊括意大利半岛、北非、希腊等地，成为地中海霸主。扩张中，罗马掠夺了大量财富与奴隶，也将自身的制度、文化传播至被征服区域。由此可知，罗马的征服与扩张⋯⋯()A.公元前2世纪成霸主 B.引发了斯巴达克起义C.客观上传播罗马文化 D.掠夺了大量财富奴隶5.下面是某同学在课本剧《中世纪剑与盾下的封建纽带》表演中的台词，据此判断该同学饰演的人物身份可能是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()我将保护你的荣誉、人身和财产安全，当你受到外来攻击时，我将给你提供保护！A.雅典城邦的公民 B.罗马共和国的奴隶C.法兰克王国封君 D.城市中的手工业者6.10世纪以后，英国林肯城的市民通过与封建主谈判、赎买、武装暴动等方式，从英王亨利二世手中得到特许状，赢得了一定程度的城市管理权。特许状的获得表明林肯城()A.完全摆脱了封建统治 B.是工商业者聚集地C.取得了一定的自治权 D.促进了大学的兴起7.圣索菲亚大教堂，其穹顶采用罗马式建筑技术，但其内部镶嵌画却以希腊神话人物形象描绘了基督教故事，壁画中还融入了波斯风格的几何图案。这从侧面反映出东罗马帝国的文化特点是()圣索菲亚大教堂穹顶A.封闭保守B.兼容并蓄C.消极落后D.神权至上8.“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”使日本⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()A.建立了中央集权制的封建国家 B.走上了发展资本主义的道路C.很大程度上限制了天皇的权力 D.促进了封建庄园制度的形成9.一位同学整理了一组有关阿拉伯人的成就。这说明阿拉伯人 ()1.阿拉伯数字2.把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲3.把印度的棉花、食糖传到欧洲4.把柏拉图、亚里士多德的作品翻译成阿拉伯文A.开创了东西方贸易通道 B.创造了独具特色的文化C.推动了亚非人民友好往来 D.促进了东西方文化交流10.玛雅文明是美洲古老文明，玛雅人的主要文明成就是 ()A.发明浮动园地，解决耕地不足 B.建造金字塔庙宇，创制玛雅历法C.修建庞大的全国道路网络 D.使用结绳记事记录信息11.亚里士多德认为“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”；但丁说“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德”。二者都⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()A.关注人的发展 B.弘扬古典文化C.强调众生平等 D.提倡民主共和12.1630年，美洲加勒比海地区的巴巴多斯经济主要依靠烟草，多数种植者是来自欧洲的自由民和契约佣工。1680年，甘蔗成为巴巴多斯最重要的经济作物，非洲奴隶已是欧洲人的三倍。巴巴多斯劳动力构成发生上述变化的直接原因是⋯⋯⋯⋯()A.新航路的探寻 B.奴隶贸易的猖獗C.西欧经济的发展 D.工业革命的完成卷Ⅱ(非选择题，共52分)13.阅读材料，完成下列要求。(16分)在人类文明的进程中，习法、尚法、重法的精神一直占有重要位置，法制的建设一直伴随着人类文明的进程不断发展。材料一：法典明确规定：奴隶是不受法律保护的工具和财产，奴隶不属于人的范畴，不是权利主体。——《汉谟拉比法典》(1)由此你看出该法典维护的是谁的利益?(2分)该法典具有怎样的历史地位?(2分)材料二：“罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。”——德国法学家耶林格(2)由此，你看出古代罗马法产生了怎样的影响?(2分)材料三：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”——《查士丁尼法典》的序言(3)从中你看出法律对国家起着怎样的作用?(2分)查士丁尼时期的《罗马民法大全》有着怎样的历史影响?(2分)(4)通过对人类法制进程的了解，你对法制建设有了怎样的认识?(6分)14.阅读材料，完成下列要求。(18分)封建社会是人类社会发展的一个重要历史阶段，世界各国进入封建社会的方式不尽相同。【探究一西欧篇】材料一：如图。我的附庸的附庸，不是我的附庸 ——西欧谚语(1)材料一所示的制度是什么?(2分)根据材料并结合所学知识，请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点?(6分)【探究二东亚篇】材料二：大化二年(646年)元旦，发布改新诏书：……凡皇室贵族领有的土地(屯仓，田庄)和人民(部民，部曲)一律收归国家，成为“公地”“公民”。——武安隆《浅论大化改新》(2)阅读材料二中的改革内容，结合所学知识，指出这次改革对日本社会产生的影响。(2分)【探究三西亚篇】材料三：6-7世纪，阿拉伯半岛正处在社会激烈动荡和变革时期，奴隶主与奴隶之间、各氏族部落之间、民族之间的矛盾错综复杂，……只有把分裂的阿拉伯半岛统一起来，才能抵御外族入侵，促进社会经济的发展。在这样的背景下，穆罕默德创立伊斯兰教，废除阿拉伯半岛部落的多神崇拜。……，阿拉伯帝国向外扩张，先后征服叙利亚、巴勒斯坦、埃及、非洲北岸及西班牙等地，并深入中亚、西亚，占领了阿富汗、印度西北部。8世纪中期，成为当时世界上疆域最大的帝国。伴随着帝国的扩大，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播。——摘自《全球通史：从史前史到21世纪》(下册)(3)根据材料三概括6-7世纪的阿拉伯半岛处于什么状况下?(4分)(4)根据材料三并结合所学知识，说说伊斯兰教与阿拉伯半岛统一之间的关系。(4分)15.阅读材料，完成下列要求。(18分)材料一：新生资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪宗教神学的桎梏中解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。……这些特点概括起来，就是人文主义精神。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编(上册)》材料二：15世纪欧洲人的大航海事业，推动了人类有史以来第一次真正意义上的全球化时代来临，其重要动力之一就源自破除丝绸之路的阻塞。面对丰厚的东方贸易利润与东方消费品诱惑，欧洲各国充满了羡慕和嫉妒！于是，西班牙和葡萄牙率先扬帆，目的就是寻找一条不受意大利人控制，也可避开阿拉伯人要挟的通往东方的道路，清除远东和西欧之间丝绸之路上所有的掮客。——摘编自张国刚《“丝绸之路”与中国式“全球化”》(1)根据材料一并结合所学知识，分析文艺复兴兴起的根本原因。(2分)并简述“人文主义精神”的内涵。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，分析15世纪“全球化时代”来临的动力因素。(8分)综合上述材料可知，14-16世纪，世界发生了巨变，请写出发现了“人”和“世界”所对应的历史事件。(2分)参考答案一、选择题（每题4分，共48分）1-5：BCBCC6-10：CBADB11-12：AB-二、非选择题（共52分）13.（16分）（1）维护的是奴隶主阶级的利益。（2分）历史地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（2分）（2）影响：罗马法对后世欧洲的法学、立法及近代资本主义法律的产生产生了深远影响，奠定了欧洲民法的基础。（2分）（3）作用：法律可以巩固皇帝的威严和光荣，维护国家统治，将国家治理得很好。（2分）历史影响：《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，对后世欧洲法律体系产生了深远影响。（2分）（4）认识：法制建设是人类文明进步的重要标志；法律是维护统治、稳定社会秩序的重要工具；法制建设随着社会发展不断完善；我们应增强法治意识，尊法学法守法用法。（6分，答出三点即可）14.（18分）（1）制度：封君封臣制（或：西欧封建等级制度）。（2分）特点：以土地封赐为纽带；等级森严，层层分封；封君与封臣之间有明确的权利与义务关系；“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。（6分，答出三点即可）（2）影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，社会性质发生重大转变，促进了日本社会的发展。（2分）（3）状况：社会激烈动荡和变革；奴隶主与奴隶之间、各氏族部落之间、民族之间矛盾错综复杂；分裂的阿拉伯半岛需要统一起来以抵御外族入侵，促进社会经济发展。（4分，答出两点即可）（4）关系：伊斯兰教的创立为阿拉伯半岛的统一提供了精神纽带和思想基础；阿拉伯半岛的统一又促进了伊斯兰教的广泛传播；二者相互促进，共同推动了阿拉伯帝国的建立和扩张。（4分，答出两点即可）15.（18分）（1）根本原因：新生资产阶级为了求得自身的发展，需要在思想上从中世纪宗教神学的桎梏中解放