《策划展览》教学课件-2026-2027学年湘美版（新教材）初中美术九年级上册

策划展览2026-2027学年湘美版（新教材）初中美术九年级上册课程导览01走进策展世界从参观经验到策展概念02确定主题与展区搭建展览叙事框架03筛选展品掌握选择原则与叙事任务04撰写展品说明学会简洁准确的文字表达05规划展陈布局绘制草图与设计参观动线06小组策展实践完成方案与单元闭环走进策展世界01如何让作品被更多人看见前两课，我们欣赏了承载文明足迹与文化记忆的大量美术作品。想一想：如何把这些作品集中呈现，让更多人看到、读懂它们承载的记忆？学生自由发言，教师引出展览板书课题策划展览什么是美术展览一场美术展览，是有目的的视觉叙事通过挑选作品、规划布局、撰写介绍，把展品承载的文化信息传递给观众。本次任务围绕单元主题共同的记忆，策划一场主题美术展览。文化传递主题策展从看展到办展的挑战已有基础现状素材积累了文明遗存、民俗美术、历史题材美术作品素材经验有参观博物馆、美术馆的生活经验面临挑战挑战实践没有系统策划展览的实践经验，容易把展览简单理解为图片张贴流程在展品选择、主题提炼、说明撰写、展区规划上需要借助教材流程学习转向：从欣赏作品走向策划展示作品VS确定主题与展区02第一步确定展览主题1第一步确定展览主题学生讨论·教师总结策划展览第一步是确定展览主题2总主题共同的记忆即单元主题本次展览总主题即单元主题共同的记忆3分展区设置分展区共同诠释用不同板块共同诠释总主题举办一场展览，最先要确定什么？——确定展览主题搭建两个分展区展区紧扣前两课内容搭建，形成单元内容闭环总主题之下设置两个主要展区，紧扣前两课内容第一展区：文明足迹结合前两课学习的内容搭建展区单元内容闭环第二展区：文化记忆展区紧扣前两课内容搭建，形成单元内容闭环展区一文明足迹陈列远古各地美术遗存，见证人类早期文明适合的展品3类世界各地古代岩画早期石雕早期彩陶展区二文化记忆陈列适合的展品4类历史主题绘画民间剪纸民俗器物传统建筑图像民族历史、民俗美术，代代传承的集体记忆展区划分的意义划分展区有什么意义？能不能把所有作品杂乱摆放在一起？故事段落展区就是展览的故事段落，每个展区围绕一个子主题阅读展览叙事展品有序排布，观众跟随展区顺序阅读展览叙事循序渐进展区划分，帮助观众循序渐进理解展览内容总主题统领两个展区文明足迹展区一远古各地美术遗存，见证人类早期文明。文化记忆展区二民族历史、民俗美术，代代传承的集体记忆。共同的记忆，总主题统领两大展区筛选展品03第二步筛选展品原则阅读教材相关文字，找出关键词主题贴合主题所有展品都要服务展区子主题代表性具有代表性无关作品不入选类型丰富作品类型丰富兼顾多样性筛选展品有明确标准只放一件彩陶合适吗策划《文明足迹》展区，只放彩陶一件作品合适吗？策策展考量地域展品需要兼顾不同地域材质展品需要兼顾不同材质展品的叙事任务设问·展品叙事如果选择撒哈拉岩画作为展品，它可以向观众传递什么信息？反思展品不是图片简单堆砌叙事任务每一件展品，都要承担叙事任务，共同支撑展区主题记忆筛选时先思考：这件展品可以传递什么记忆用策展思维挑展品筛选即判断匹配度策展思维·展品筛选结合前两课知识，筛选、识别展品把作品解读能力，迁移到展品筛选判断中撰写展品说明04第三步撰写展品说明展品说明包含作品名称点明这件展品叫什么作品年代交代创作的时间背景材质说明作品由什么制成作品承载的记忆内涵揭示展品背后寄托的情感与故事教材提示说明文字要简洁面向普通观众，不能过于晦涩，帮助观众看懂展品承载的记忆范例汉谟拉比法典石碑汉谟拉比法典石碑浮雕，两河流域，玄武岩浮雕浮雕图像展现王权来自神授，记录早期国家社会秩序是人类文明留下的可视足迹观察：没有堆砌复杂术语，重点写清楚作品承载的文明记忆好说明写清文明记忆练一练剪纸展品说明写一件剪纸展品的说明，应该写哪些信息？口头尝试撰写简短展品介绍先说出来，再落笔组织语言。教师点评引导，紧扣文化记忆进行表述围绕作品承载的文化记忆展开。把解读作品的能力，转化为策展文字创作能力从理解走向表达，写出策展文字。展品说明写作要点展品说明写作要点面向普通观众，语言简洁交代作品基本信息：名称、年代、材质写出作品承载的记忆内涵一件展品对应一段说明，围绕展区子主题规划展陈布局05第四步规划展陈布局展陈布局，就是展品在空间里的摆放顺序展陈布局，就是展品在空间里的摆放顺序展品摆放顺序可以随意排列吗？可以依据什么逻辑？排布依据时间顺序按展品年代、事件先后依次呈现，体现发展脉络地域顺序按展品来源地区分区域陈列，形成地域对比与关联主题逻辑围绕同一主题组织展品，突出内在联系与叙事主线按地域顺序排布展品以文明足迹展区为例，按照地域顺序排布展品以文明足迹展区为例，按照地域顺序排布展品非洲西亚中国观众参观时，可以依次看到不同大陆的远古文明图像草图要标注三要素用简单草图规划展区布局，重在逻辑而非绘画草图标注三要素展区边界展品摆放位置文字说明牌位置绘制要求草图不需要画得精美只要标注展区名称、展品位置、参观动线，让大家看懂展览空间安排什么是参观动线参观动线就是观众行走观看的路线参观动线就是观众行走观看的路线设计动线，是为了让观众顺着顺序观看展区故事有清晰动线，参观过程不会混乱完整策展流程清单四步流程构成完整策展路径策展核心以总主题统摄全局，逐层落地为分展区子主题，让观展动线清晰可循。01确定总主题确立总主题，并拆解出各分展区子主题，形成清晰的内容框架。02筛选展品挑选符合主题且具有代表性的展品，支撑策展叙事。03撰写展品说明为每件展品撰写简洁的展品说明，帮助观众理解作品内涵。04绘制平面草图绘制展区平面草图，规划展品布局与参观动线。小组策展实践06小组任务完成策展方案以小组为单位，依据教材策展步骤完成主题展览的策划方案划分两个展区布置主题展览的基本空间结构挑选展品确定展览展示的核心内容为2件展品撰写展品说明为选定的展品编写详细介绍绘制简易展区平面草图直观呈现展区布局规划教师引导的三追问“巡视中的引导问题”“引导各组紧扣单元主题，合理搭配展品，理顺展览叙事逻辑”巡视中的引导问题这件展品放在哪个展区？这件展品传递什么记忆？展区展品排布按照什么逻辑？展览是一场视觉叙事展品不是孤立的，展区与展品组合在一起视觉叙事共同记忆展区和展品组合在一起，共同讲述共同的记忆这个故事。单元闭环从欣赏到策展三课学习路径：从欣赏遗存到策划展览，完整认识美术作品如何承载人类共同的记忆认识遗存→理解文化记忆→策划展览呈现共同记忆认识遗存›理解文化记忆›策划展览呈现共同记忆本单元三课欣赏遗存·解读文化记忆·