初三【语文(统编)】学习改写-改变叙述角度(第二课时) 教学设计

课程基本信息课例编号学科语文年级九年级学期秋季学期课题学习改写——改变叙述角度(第二课时)教科书书名：《语文》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：1.了解叙述角度的知识，学习通过改变叙述角度改写文章的方法。2.加深对原作的理解，体会不同人称叙述的不同效果，提升写作水平。教学重点：学习改变叙述视角的步骤和方法。教学难点：改变叙述视角时如何进行再创造。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟一导入以“深山藏古寺”的故事导入2分钟二明确含义思考：什么是叙述视角呢？明确：小说的叙述视角有两层含义，一是叙述者的叙述视角，主要表现为人称的变化，重点是第一人称、第三人称的叙述视角；二是观察者的叙述视角，就是小说中从某一人或物的角度看人看事。3分钟三改变叙述者的叙述视角思考：改变叙述者的叙述视角要注意些什么问题呢？1.改成第一人称叙述视角，要求仔细研读原著，把握住人物的性格，着力进行符合人物特点又细腻的心理描写。避免主观宣泄过分，避免过多抒情议论。2.改成第三人称叙述视角，原主人公的心理活动都变成第三人称转述，原主人公所见所听都变成第三人称转述。17分钟四改变观察者的叙述视角1.请同学们按下暂停键，比较两个文题的不同之处。文题1：请选择“范进”“胡屠夫”“邻居”中的任一视角，用第一人称改写《范进中举》。要求：1.可以只改写其中的片段，也可以改写全篇。2.表现范进。文题2：请选择“范进”“胡屠夫”“邻居”中的任一视角，用第一人称改写《范进中举》。要求：1.可以只改写其中的片段，也可以改写全篇。2.表现众生相。明确策略一：审清改写要求，明确改写意图。2.请同学们按下暂停键，阅读学习任务单片段一、二、三，完成下列表格。思考哪个片段在表现人物特点上改得好。片段一片段二片段三改写情节叙述角度范进特点明确策略二：揣摩人物言行，全面掌握特点。3.明确策略三：发挥丰富想象，精心构思创造。（1）描写丰富请同学们阅读下面例文，总结再创造的方法。中举日北京市一零一中学九年级王昊宸我萎靡地走在市集上，时至晌午，这鸡却依然卖不出去，怕是全家又要饿上一天了。想想前几日去找我那岳父借钱乡试，却被他一口啐在脸上，骂了个狗血喷头。现如今借钱去了这乡试，不仅回来又挨了一顿骂，而且家里的老母和婆娘，已是饿得两眼昏花了，这回怕是又不中的吧……我望向怀里的那只老母鸡，在我家里已养了六年多了，怪老实忠厚的。虽是灰容土貌，毛散羽乱，却还能下个蛋，炖个汤，卖个价钱，却无人问津。便让我觉得有些同病相怜，令人同情。我张开嘴想叫卖，这热闹的集市上仿佛有千万双眼睛正盯着我，话在喉咙口怎么也出不了声。“哎，成何体统，成何体统，我这读书人的颜面何存呢？”当我发愁如何把这鸡卖出去时，一个乡邻跑来叫到：“范相公，您高中了！”我本以为他在戏弄我，他却把我鸡夺了，掼在地上，一把拉拽着我回那破草棚去。回到房前，看那门前挤满了人，平日里那些对我不予理睬的乡邻们，都上前来贺礼。我等不得搭理他们，进屋去看那高高挂起的报帖：“捷报贵府老爷范讳进，高中广东乡试第七名亚元。”我瞪大了双眼，脑袋犹如灌了泥浆，晕晕乎乎，前颠后倒。定了神，再看看报帖，心里翻江倒海：三十四年日日夜夜灯下苦读，三十四年忍饥挨饿，三十四年畏首畏尾，三十四年忍辱偷生，三十四年丢走了青春，丢走了岁月。如今这恍惚间突然中了举人，我一下子眼笑眉飞，不由得叫到：“噫！好！我中了！”不知怎地，却晕了过去。再醒来，我看见学道在给我灌酒。我爬将起来，对着学道说：“噫！好了！我中了！”定睛一看，我已身在皇宫，金碧辉煌。我对着宫中的文武百官笑道：“中了！中了！我中了！”忽然，我看见那只在市上丢掉的唯唯诺诺的母鸡本分地站在角落里，我赶忙上前把它扔了出去，怕它玷污了这里的富贵。再望向宫廷中央，酒池里的“金波玉液”散发出诱人的光芒，酒池旁堆满了金银珠宝。我跳向了酒池，捧起一把琼浆，坐在金银珠宝里，一边喊着：“我中了，我中了”，一边贪婪地吮吸着手上的甜浆。喝吧，喝吧，我豪饮起来，喝走那人间疾苦，喝走那穷困潦倒，喝走原来那个烂忠厚没用的范进……正当我尽情享受时，脸上忽然一阵痛，晕了过去。再醒来，发现自己躺在庙门口，岳父和乡邻一行人站在面前望着我。我想不起方才发生了什么，昏昏沉沉，如在梦里一般，只记得是中的第七名。薄暮时分，我同乡邻回府打发那些报录人，我挺胸阔步地走进府中，此时屋里已是灯红酒绿。我和那些报录人推杯换盏，他们一声声“范老爷”地叫着，听得我喜笑颜开。恍惚间，我仿佛又看见了那只老母鸡，它在破败的墙角里看着这觥筹交错，纸醉金迷的日子，咯咯地叫了两声，便拍了拍翅膀走掉了，再也不见了踪影。恍惚间，我仿佛又看见了那只老母鸡，它在破败的墙角里看着这觥筹交错，纸醉金迷的日子，咯咯地叫了两声，便拍了拍翅膀走掉了，再也不见了踪影。明确再创造方法：（2）内容重组（3）线索贯穿（4）构筑梦境1分钟五总结所学1.