高三做哪些事是无用功

高三做哪些事是无用功为什么ta就是学霸，你不行？答案就是有一类同学虽然ta整天都在学习，但其实方法不对，这类同学叫瞎忙族；反之，有一类同学ta总是能事半功倍，这类同学叫高效族，那快来看看你是“瞎忙族”还是“高效族”？01手忙脚乱vs善于规划

瞎忙族和高效族学生的时间都安排得很满，但是却有本质的区别。

瞎忙族是没有目标和方向的忙碌，每天好像做了很多题，好像忙得团团转，焦头烂额，却又没有一点效果。最后的结果是，想要做的卷子，和本应该完成的作业都没有完成。

而高效族的一个共同特点，就是对自己的学习有着清晰规划，永远知道自己的目标是什么，每一个阶段的奋斗有什么意义。

他们的忙碌是充实，而不是庸碌。

02杂乱无章vs分清主次

瞎忙族的眼里，所有的学习任务都是差不多的。什么时候做什么，完全随机无序。对手机、明星一点抵抗力都没有，经常手头的题做到一半时听见同学谈论某个明星就直接参与到讨论中。结果是一天下来，真正完成的计划一件也没有。

而高效族永远能分清楚主次，能拎清什么是学习，什么是玩乐。他们非常注重计划和优先级排序，每天把状态最佳的时间段安排给最重要的学科。

遇到临时出现的作业，先放到“收件箱”里，而不是打断当前的做题思路。03埋头做题vs抬头看路

瞎忙族经常看起来好像很努力，每天在教室里毫无意义地刷题，一遍、两遍、三遍重复自己的错误，这样是在大量浪费时间！

而高效族不仅能埋头做题，也非常注重抬头看路。做题之前，花必要的时间想清楚问题的本质是什么，怎么做最合理，有没有更优的方案？他们心中都有学习的大体计划和时间安排，设定好学习的优先级别。

低效率和无用功是他们极力避免的。

04以忙为荣vs结果导向

瞎忙族的口头禅是“我很忙”“我没时间”，经常发朋友圈晒大量作业，把忙碌当成炫耀的资本，殊不知恰恰暴露自己的效率低下。

而高效族从来不觉得忙碌有什么值得吹嘘的，永远只用结果来证明自己。

轻轻松松把作业搞定，才是他们追求的终极目标！

05撒胡椒面vs懂得取舍

瞎忙族的时间分配是“撒胡椒面”型，每项作业都安排一点时间，每门功课都做得一般般，然后总是抱怨时间不够用。

而高效族懂得取舍的艺术，明白一个人的时间和精力都是有限的，不可能什么都做好。

他们会果断舍弃低价值的作业，把宝贵的时间花在最重要的功课上。

06多功课处理vs专注再专注

瞎忙族经常高估自己的能力，总想实现传说中的“多门功课同时处理”。

但是现实情况却是各门功课乱成一团麻，效率反而大大降低。

高效族相信专注的力量，他们永远分清主次，一次只求做好一件事。遇到重要的功课，他们会给自己安排不被打扰的时间，给自己找一个安静的封闭空间，以最高效率攻克一个难题，然后再下一个。

07总在焦虑vs拥抱变化

瞎忙族经常处于无意义的焦虑状态，总在担心可能存在的变数，总害怕作业做不完、分数不提高、爸妈总唠叨。

任由焦虑消耗宝贵的时间和精力，却很少做出点实际行动。

高效族明白，世界上唯一不变的就是变化。与其焦虑，不如主动拥抱变化。

所以，他们经常会利用业余时间了解高考前沿信息，了解最新时事政治，把最新的变化和学科考题结合起来，以不变的知识应万变的考题。

08拖拖拉拉vs快速行动

缺乏决断力是瞎忙族的通病，做作业拖拖拉拉。

而高效族明白，行动力才是决定成败的关键，没有行动，一切都是零。

他们会根据自己的学习计划，下定决心之后，快速行动起来，用行动赢得成功和梦想。

看完瞎忙族和高效族的对比，相信大家已经知道自己今后要往哪个方向努力了吧！今天又是一起加油的一天呀！进入高三，很多人状态更为紧张，心态更加焦虑，希望将全部精力都放在最容易帮助成绩提高的方法上，甚至会出现每做一件事都质疑“我是在做无用功吗”的情况，反而影响了学习效率。那么，高三做哪些事是无用功？快看看你中招了没！01以学习的时长来衡量自己的努力程度我曾经习惯于通过统计每次学习花的时间来判断，我的学习任务是否完成。比如我曾经会利用周末一整个下午学习，即使真正吸收的知识没多少，我潜意识还是会因为“学了XX小时”而有一种虚假的充实感。类似这种自欺欺人的方式几乎陪伴了我大半个高中。是后来通过每天规划一定量的任务发现，以任务为导向进行学习，比通过“规定自己学习XX小时”更能发挥我们的潜能和提升我们的效率。若以任务为导向去学习，那么我们在学习的过程中，不会因为纠结该做什么而浪费时间，也会在完成过程中，根据任务的完成情况而清楚了解自己的学习效率，并及时调整自己的状态。比如：定的任务是一个下午做三张卷子并批改，结果下午过了一半，才发现只做了一张，这时肯定会慌，会着急，想着要加快速度。那如果没定任务，一个下午干什么完全随缘，只盯着自己学了多长时间看，那即使你一个下午只写了一张试卷，你都意识不到，更别谈会着急了，因为你只会想“哎呀，学了一下午了，我可真努力啊”如何针对自己设置合适任务量呢？今天制定了详细的任务，并以较高效率学习，但仍没全部完成，那明天就少设置一点，直到能满足勉强刚好能完成，这个度就合适了，然后慢慢把任务量往上加。02错误的题就要改在错题本上高三有很多较真的同学，他们认为只要错了就应该记录下来。有时候甚至只是数算错了都要写下来，还义正言辞地说：“我正是要提醒自己下次算数认真点呀！”难道你做数学题每次计算前都会在心中默念三遍“我一定要认真计算”？难道改了之后你就可以计算不犯错误了？有效的错题：☞题目提供了全新的思路（如果是这种情况，即使做对了也要改）；☞每次都会在一个地方出错（只需要对易错的地方稍加批注即可）；☞总结性的题目（通过这一道题可以复习这一类题）每次改错题都对这类题有一个更深的印象，而不是一时冲动为改错题本身而改。03笔记要记得认真全面有的同学又要反驳了。笔记难道不应该认真记录吗？是，应该。但高三的学生，只需要记下自己不清楚的就足够了。反过来再问问自己，你做的笔记太多了能做到经常复习吗？所以笔记贵精不贵多，记录自己不会的，会的就不要写啦！再复习的时候，你会发现省下了很多时间。当下次你因为自己又认真记了密密麻麻的笔记以后，反问一下自己，难道这些我都不会吗？会的和不会的混杂在一起我复习时不累吗？04认为马虎丢分是无心之举，下次注意就可以我曾经总是认为我的“真实成绩”并非纸面成绩，而是把所有马虎错掉的题扣的分与现在的分数之和。之前高三时数学只考了80+，我都能给自己加到120+，并告诉自己这才是我的真实水平。然而这种想法，看似很有道理，实则是在自欺欺人，温水煮自己。后来我在B站看了一个视频，才了解到如果我们对题目训练不够多，就会对题目的套路不熟悉，这样我们就会把更多注意力放在去理解题目本身上。而人的注意力是有限的，既然我们已经把大部分注意力用来理解题目了，那用剩下那少得可怜的注意力去计算数据不会出错才怪。“马虎”是由于我们在知识和技能上掌握程度不够造成的。缺少足够的训练，才是马虎的本质。影响马虎的因素同时还有不好的应试习惯。良好的考试状态要求一个人完全投入考试本身，既能完美应对和处理在考试时的情绪心态问题，还能全程保持高度的注意力，以减少马虎。05熬夜学习你必须保证你的睡眠，睡眠对白天的学习是有加成的。而睡得少会导致大脑转不动、记忆力变差、心情焦虑急躁……你的熬夜学习也许仅仅只是为了弥补白天的放纵，而睡眠不足则又会导致白天无力。如此恶性循环……总之，为了晚上多学那么一会而导致白天变差是一件没必要且得不偿失的事儿。至少保证6个小时的睡眠，中午至少小盹10分钟。相信我，会有帮助的！06不懂就问“不懂就问”这句话差不多是每一位老师的潜台词了，在老师的日日熏陶下，“不懂就问”仿佛也成为了一个学生积极向上的标志。然而在我大学开学典礼上，校长却说了这么一句话：“难道有疑问就应该求教别人吗？通过自己的努力思考出来，既加深印象又增长自信！”我倍感触动，回忆高中，经常问老师问题的仿佛都是中游学生，却很少见一个学霸追着老师请教问题。但这句话也不是完全不正确，高三时间紧，没有太多时间独自研究。但也不能遇到点麻烦就问老师。自己思考一番，再请教老师，印象会更深刻，自己思考出来了收获也会更多。所以，不懂了，就直接去问，并不可取。07不会拒绝老师、同学这可能是最没用的事之一了。高三的时间非常珍贵，如果还把注意力放在这个上面会得不偿失。在高三，你不必讨好任何人，你只需要勇敢做你自己！比如老师布置的作业，你完全可以不做。同学邀请你跟他一起晃荡，你完全可以拒绝。你可以跟老师同学沟通，真诚地说出自己的想法，相信会获得理解与支持。08完全