信息技术活动方案

信息技术活动方案

信息技术活动方案篇1

一、活动主题

本次学生信息道德培养的活动主题是“文明上网，自尊自律”。

二、活动目标

1.学习和宣传《文明上网自律公约》、《全国青少年网络文明公约》等国家

有关互联网的法律、法规和政策。

2.倡导文明上网，自尊自律，自觉抵制网络不良信息，促进青少年学生健康

成长。

3.号召青少年学生以积极态度促进互联网健康发展，承担起应负的社会责任,

树立社会主义荣辱观，落实科学发展观，加强精神文明建设。

三、活动对象

全体学生

四、活动内容与形式

1.印发《文明上网自律公约》、《全国青少年网络文明公约》等国家有关互

联网的法律、法规和政策，组织学生认真学习，广泛宣传。

2.开展“文明上网，自尊自律”主题班队会活动，倡议文明上网，从自身做

起，从现在做起，自尊自律；不随意约会网友，维护网络安全，不破坏网络秩序;

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。自觉养成上网为良好行为习惯，争做网络文

明的小小宣传员、示病员，与同学们一起共同营造一个健康的网络环境。

3.邀请法制宣传员来校讲座，运用正反事例，让学生深刻地体会网络不良信

息的存在与危害，敲响警钟，产生内在的免疫力，自觉远离网络垃圾，抵制不良

的上网行为。

4.开展“文明上网，自尊自律”征文活动，倡导师生树立社会主义荣辱观，

落实科学发展观，加强精神文明建设；鼓励师生文明上网、健康上网、绿色上网,

唤起师生对于网络道德的关注，倡导大家共同营造一个文明、健康的网络环。

5.通过致家长的一封信，争取家长与学校一起有效的监控和引导学生正确使

用互联网、电脑和手机，倡导家长对孩子上网进行合理引导和约束。

6.利用道德与法治课、信息课、班队会及黑板报、手抄报、宣传橱窗等广泛

开展宣传动员，使学生充分认识和学习网络道德规范，懂得基本的对与错、是与

非，增强网络道德意识，分清网上善恶美丑的界限，不沉溺虚拟时空，把握好上

网与学习的尺度，文明上网。

五、活动环境

现在，学生在手机、平板、电脑上可以随时上网了。但是，网络是一把“双

刃剑”，互联网络给我们带来了丰富、庞杂甚至混乱的信息和资源，真是良莠不

齐，泥沙俱下。由于网络具有全球性，虚拟性和交互性等特点，各种各样的资源

可以共享，各种价值观念在这里冲突，改变着中小学生的‘人生观、价值观和世

界观。

青少年容易接受新事物，但由于他们正处于人生观和价值观的形成期，对是

非的判断能力低，一旦缺乏指导，很容易迷失自我，各种信息道德问题由此逐渐

暴露出来，如频繁地刷视频，醉心于交友聊天，沉迷于网络游戏，浏览黄色网页,

甚至信谣传谣，颓废消沉，厌学逃学等。不少案件在青少年阶段就有萌芽的迹象,

如机房设备损坏、零件失窃，同学机上作业被删改，网上侵权、抄袭，非法为计

算机设置口令，改变计算机的使用环境等现象时有发生。这些负面因素影响了网

络的健康发展，尤其对我们青少年的身心健康造成极大危害。互联网络一度成为

中小学生道德问题的晕魁祸首，成为人人喊打的“过街老鼠”。

信息技术活动方案篇2

按照《市教育局关于开展网络安全宣传周活动妁通知》的相关要求，结合学

校实际，经学校研究决定，在全校师生中开展网络安全教育宣传周活动，特制订

方案如下：

一、活动时间

20xx年9月17日（星期一）至9月23日（星期日）。

二、活动主题

网络安全为人民，网络安全靠人民。

三、具体内容：

（一）举行“共建网络安全，共享网络文明”网络安全教育周启动仪式9月

17日（星期一），按照八小关于网络安全教育周的活动安排，组织开展“共建网

络安全，共享网络文明”安全教育启动仪式，常校长做动员讲话，并做具体的活

动安排和要求。

1、召开一次“共建网络安全，共享网络文明”为主题的.班会各班要紧密结

合学生不良的上网习惯，选择发生在学生身边的典型案例，组织和引导学生进行

深入讨论身边存在的网络安全隐患，结合学生进入黑网吧等现象进行讨论，教育

学生从自身做起，遵守网络安全准则。时时刻刻注意网络安全事项。班主任一定

要在学生讨论后进行总结，教育学生提高网络安全意识和自我保护意识。各班自

行组织时间开展。但必须在9月19日前完成。

2、大队部组织落实相关活动并照相及过程资料的收集。

（二）、开展网络安全教育班级手抄小报及黑板报评比。每班5份手抄小报,

各班出一期以“共建网络安全，共享网络文明”为主题的黑板报，学校进行评比

（9月20日前）。要求：1、主题鲜明，内容丰富具教育性，无知识性错误和错

别字。2、小报要充分显示本班开展的网络安全教育情况。

四、开展多种形式的网络安全教育宣传活动

活动周期间，学校led屏播出网络安全教育宣传条幅，9月xx日，上一节

“绿色上网、文明上网、健康上网”网络安全公开课。同时充分利用黑板报、宣

传栏、校园网等形式进行网络安全教育宣传，营造浓厚的网络安全教育氛围。

信息技术活动方案篇3

一、问题的提出

21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是

劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重

要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离

了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书

本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。

我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自

主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的

意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生

活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发

现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。

二、课程实施的主要内容

综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区服务与

社会实践以及劳动与技术教育等。

三、综合实践活动的实施

1、实施原则

“综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课

程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原贝的

(1)关注兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相

关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者

的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，

建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存

在合理性的必然选择。

(2)回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情

景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必须最大限度地回归儿

童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即

与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的，综合实践活动的课程性质客

观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真

实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象

来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准

则。

(3)立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，

在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际

问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是，实践的内容是

丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、

访问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发现问题，

提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用

所学知识，主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问

题的真实经验，从中培养实践能力。

(4)着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合

实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生

创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构

的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案,

自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分

发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的.学生适应明天的社会生

活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实际的过程中，不断有所

发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问

题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。

2、实施途径

(1)信息技术教育

帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获取、传递和处理信息的能

力和素质。

(2)社区服务与社会实践

组织引导学生接触大自然，参加实际，使书本知识在运用的过程中成为活知

识，使实践能力和创造性得到培养。

(3)劳动与技术教育

增加科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，

给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手实践拘过程，使劳动技术变得富有

生命力。

3、实施步骤

(1)加强学习，更新观念

加强学习，转变教育观念是综合实践活动课程开展成败的关键。这不是几个

担任该课程教师的事，而是全体教师的事。通过学习和研究，要从根本上转变教

师的教育观、人才观和学习观，把创新意识和实践能力的培养渗透到学校的教育

教学之中。

(2)健全组织，加强领导

综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必须动员全员参与，全社会参与

和支持。以协调和组织顺利开展各项活动，必须健全组织，加强领导。学校设立

综合实践活动课程实施领导小组与协作小组，制定具体工作计划，落实各年级综

合实践活动内容。

综合实践活动小组名单：

组长：

副组长：

成员：

综合实践活动协作小组名单：

二年级组负责人：

成员：

三年级负责人：

成员：

四年级组负贲人：

成员：

五年级组负责人：

成员：

六年级组负责人：

成员：

(3)选好主题，落实内容

综合实践活动是教师和学生合作开发和实施的，教师和学生既是活动方案的

开发者，又是活动方案的实施者。选题既要体现学校特色(文学)和社区实际情况

(城乡结合部)，又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进行探究。

(4)加强联系,取得支持

综合实践活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参与实

践活动的新机制，积极利用各种社会资源，通过丰富多彩，形式多样的活动，增

进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

四、课程实施的评价

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。

评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践

活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评

价。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏。以形成评价

目标多元，评价手段多样，评价方式灵活，注重学习过程，注重情感表现，注重

实际环节的开放性评价体系。

信息技术活动方案篇4

一、指导思想

贯彻落实《中小学信息技术课程标准》，全面提高中小学教师教育信息技术

应用能力，促进中小学信息技术课堂教学规范，保障教育信息技术在教学中的有

效运用。

二、目标任务

通过培训，使全县中小学信息技术教师掌握《中小学信息技术课程标准》，

明确中小学信息技术课程教学任务，掌握中小学信息技术课堂设计与教学方法，

促进中小学信息技术课堂正常开展，全面提升中小学校教师利用学校标准化建设

计算机教室、“班班通”等各种信息技术设备进行学科教学的能力，增强课堂教

学有效性，提高教育教学质量。

三、培训对象

全县三级学校信息技术教师

四、培训时间与地点

1.培训时间：20xx年4月8日一10日;4月8日上午8：00—9：00报到,9:00

—9:30升班仪式。

2.培训地点：于都县教师进修学校。

五、培训内容

模块1：《中小学信息技术课程标准(20xx)》解析及中小学信息技术教学

设计及实施

全面解读《中小学信息技术课程标准(20xx)》，明确义务教育阶段信息技

术课程教学任务；掌握中小学信息技术课程教学设计、教学流程以及课堂教学方

法；

模块2：计算机基础应用

掌握计算机的硬件组成、基本使用技能、计算机教室的管理与维护以及输入

法、音视频采集、画图及图像处理、word、excel、ppt等基础应用软件的使用。

模块3：“班班通”一体机在课堂教学中的实际运用

了解“班班通”一体机的硬件与软件配置，掌握一体机在课堂教学中与学科

教学的深度融合运用。

模块4：信息技术课程课堂教学经验交流、考核

六、培训实施

1.本次中小学教师教育信息技术能力培训为集中培训I,采用理论讲授与实操

相结合的培训形式。

2.培训教材:培训团队各成员编写的教案教辅材料。

3.参训人员：各中小学于4月2日前将电子报名表报县教师进修学校师训处。

七、培训证书认定

培训为理论加实操考核，考核合格的学员，由县教育局统一发放《于都县中

小学教育信息技术能力培训合格证书》。

八、经费保障

培训期间学员住官由教师进修学校安排，培训费、教材费、资料费、伙食费

由县教育局拨付，交通费回原单位按规定报销。

信息技术活动方案篇5

一、活动主题：

信息道德，规范上网

二、活动背景：

随着信息科技的不断发展，小学生也需要接触和处理越来越多的信息，需要

提高搜集，辨别与整合信息的能力，指导学生正确使用网络开展学习与实践成为

教师教育与教学的重要内容。

三、活动目标与内容：

为适应信息技术飞速发展时代的教育需求，指导学生正确使用网络网络开展

学习与实践，培养学生信息道德意识和行为，养成良好的网络社交行为礼仪，本

班决定开展以“信息遒德.，规范上网”为主题的关丁信息道德培养的演讲比赛。

四、活动对象:

XX寄宿制小学六年级二班全体学生

五、活动形式：

主题演讲比赛

六、活动地点：

六年级二班教室

七、活