部编版七年级下册 第3课《回忆鲁迅先生（节选）》课文原文、知识点及教案

部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生（节选）》课文原文、知识点及教案一、课文原文（教材节选）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”鲁迅先生生病，刚好了一点，窗子开着，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的火红的上衣，很宽的袖子。鲁迅先生说：“这天气闷热起来，这就是梅雨天。”他把他装在象牙烟嘴上的香烟，又用手装得紧一点，往下又说了别的。许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以鉴赏。于是我说：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮？”鲁迅先生从上往下看了一眼：“不大漂亮。”过了一会又接着说：“你的裙子配的颜色不对，并不是红上衣不好看，各种颜色都是好看的，红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；这两种颜色放在一起很浑浊……你没看到外国人在街上走的吗？绝没有下边穿一件绿裙子，上边穿一件紫上衣，也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”鲁迅先生就在躺椅上看着我：“你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色浑浊得很，所以把红色衣裳也弄得不漂亮了。”“……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好；横格子的，胖人穿上，就把胖子更往两边裂着，更横宽了，胖子要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显得宽……”那天鲁迅先生很有兴致，把我一双短筒靴子也略略批评一下，说我的短靴是军人穿的，因为靴子的前后都有一条线织的拉手，这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……我说：“周先生，为什么那靴子我穿了好久不告诉我？”“那时你不是瘦的吗，现在你胖了。”许先生说：“周先生的眼光是很厉害的。”“可不是嘛，他什么都懂。”“他是看美术的。”“不是，是看社会的。”鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。许先生说，鲁迅先生的胃是很弱的。海婴公子围着闹的是，他要吃鱼丸。有一天，海婴说：“妈妈，这个鱼丸是苦的。”许先生说：“不会的，海婴。”海婴说：“真的，苦的。”许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是苦的。海婴把它吐出来。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝，果然是苦的。鲁迅先生说：“他说苦，一定是苦的，不能随便冤枉孩子。”鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。人家都起来了，鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。……二、知识点汇总（一）文学常识作者：萧红，原名张迺（nǎi）莹，现代女作家，“民国四大才女”之一。代表作：《生死场》《呼兰河传》。写作背景：鲁迅逝世三周年，萧红写下此文。萧红曾受鲁迅提携、帮助，在上海长期出入鲁迅家中，记录大量生活细节。文体：回忆性散文，片段式叙事，没有完整连贯的故事情节，由多件日常生活小事拼接而成。主旨：打破“斗士鲁迅”单一刻板印象，刻画生活化、温情、平易、细致、忘我工作的鲁迅，抒发对鲁迅先生的怀念、敬爱。（二）生字词字词读音释义疙瘩gēda皮肤上突起的硬块，文中指小物件揩kāi擦，抹薪金xīnjīn工资校对jiàoduì核对文稿草率cǎoshuài做事马虎，不认真悠然yōurán安闲的样子阖眼héyǎn闭眼咳嗽késou呼吸道病症调羹tiáogēng勺子抹杀mǒshā一概不计，完全勾销深恶痛绝shēnwùtòngjué极端厌恶痛恨（恶wù）不以为然bùyǐwéirán不认为是对的，表示不同意易错字音：校对（jiào，不读xiào）；恶（wù）（三）重点内容梳理（事件＋人物品质）明朗的笑声→乐观爽朗、平易近人走路轻捷→干练敏捷，勇往直前谈论衣着审美→审美独到，细致耐心品尝海婴鱼丸，不冤枉孩子→尊重孩子、实事求是长时间接待客人→待人热情、耐心深夜通宵写作，白天睡觉→忘我工作，牺牲休息书桌物品摆放整齐、认真包书→做事严谨、一丝不苟读青年来信，关心青年→关爱青年、心怀后辈（四）写作特色（考试高频考点）片段式结构：多个生活琐事片段，无时间线强串联，形散神聚。“形”是零散小事；“神”是鲁迅平凡而伟大的人格。细节描写（神态、动作、语言）是本文核心写法，以小见大，从日常小事凸显伟人品格。语言朴素平实，不加华丽辞藻，质朴自然，情感真挚。对比：课本、历史里战斗的鲁迅vs生活里温和、幽默的鲁迅，人物形象更立体丰满。（五）重点句子赏析“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”

赏析：神态、动作细节。刻画鲁迅爽朗爱笑，打破严肃斗士刻板印象，写出亲切、生活化的一面。“人家都起来了，鲁迅先生才睡下。”

赏析：简短句子，对比普通人作息，写出鲁迅先生通宵伏案、忘我的工作状态，暗含作者心疼与敬佩。“鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝，果然是苦的。鲁迅先生说：‘他说苦，一定是苦的，不能随便冤枉孩子。’”

赏析：语言、动作描写。表现鲁迅尊重孩童、尊重事实，不凭主观臆断，实事求是。（六）中心思想作者通过捕捉鲁迅先生日常生活的许多片段，描摹了鲁迅作为普通人的一面：幽默随和、待人真诚、尊重他人、做事严谨，同时写出他牺牲休息、彻夜写作的忘我奉献；表达萧红对鲁迅先生深切的怀念、崇敬与感激。三、完整教案（2课时，部编七下）《回忆鲁迅先生（节选）》教案教学目标积累生字词，了解作者、写作背景，理清文中记叙的生活片段。学习细节描写、以小见大的写法，通过小事分析人物形象。理解鲁迅立体丰满的人格，体会作者怀念、崇敬的情感；改变对鲁迅单一固化的印象。教学重点：梳理生活片段，通过细节分析鲁迅人物形象。教学难点：理解“以小见大”；体会散文“形散神不散”的特点。课时：2课时课型：新授课第一课时一、导入（5min）同学们，提到鲁迅，大家脑海里是什么形象？（横眉冷对、斗士、文学家）。但是，在萧红眼里，鲁迅不只是战士，他也是爱笑、会聊穿搭、会陪孩子吃鱼丸、熬夜写作的普通人。今天我们学习萧红《回忆鲁迅先生（节选）》，认识生活化的鲁迅先生。板书课题。二、预习检测（10min）作者萧红简介。生字词：读准、释义，重点巩固：校对、揩、阖、深恶痛绝。快速默读课文，思考：文章写了哪些事？三、初读课文，整体感知（20min）默读课文，划分片段，概括每一件小事，填写表格（事件＋人物印象）。提问：文章是按照时间顺序写的吗？

明确：不是严格时间线，是片段式回忆散文，一件一件生活片段，把鲁迅日常点滴拼起来。形散神聚，所有片段都服务于人物塑造。初步概括：这是一个怎样的鲁迅？

预设：爱笑、随和、细致、关心青年、工作忘我。四、课堂小结＋作业（5min）小结：本课我们初步梳理文章片段，认识散文体裁特点。作业：圈画文中细节描写句子，批注感受；抄写生字词。第二课时一、复习导入（5min）回顾：课文写了哪些鲁迅的生活片段？今天精读细节，品味人物，学习写作手法。二、细读文本，品析细节（25min）小组合作研讨：找出你最喜欢的细节描写，读一读，说说写出鲁迅什么特点。教师引导重点语段：鲁迅的笑；走路的姿态。评价衣着一段，体会他细致、懂审美、耐心待人。吃鱼丸片段，体会实事求是，尊重孩童。深夜伏案工作片段，体会忘我、辛劳。提问思考：作者为什么不写鲁迅的文章、战斗事迹，反而写穿衣、吃饭、陪客、睡觉这些小事？明确：以小见大。宏大的伟人形象，藏在日常小事里；细节最真实，让人物鲜活可感，不再符号化。三、品味情感，拓展思考（8min）思考：文中除鲁迅外，许广平（许先生）、海婴也多次出现，有什么作用？

明确：侧面烘托，从家人视角衬托鲁迅，还原家庭场景，更真实。讨论：以前我们印象中“横眉冷对千夫指”的鲁迅，和本文温和幽默的鲁迅矛盾吗？

明确：不矛盾。对外，他是反抗黑暗的战士；对内、对亲友青年，他温情平易，人物形象立体完整。四、写法总结、课堂练习（5min）写法总结：回忆性散文、片段叙事、细节描写、以小见大，形散神聚。小练笔：运用细节描写，写一个身边人的小事，刻画人物特点（100字）。五、作业（2min