2026年辽宁省沈阳市重点学校高一语文分班考试试题及答案

2026年辽宁省沈阳市重点学校高一语文分班考试试题及答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________班级：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

1.阅读下面的文字，完成下列各题。（19分）

《登泰山记》中写道：“泰山之阳，荆棘丛生，草木繁茂。其阴，多石少土。”这段话涉及山水风貌描写与对比，反映了作者对自然景观的细致观察。结合《登泰山记》内容回答：作者为何要特意写出泰山“其阴，多石少土”？（5分）

答案：作者通过对比泰山的南北不同地貌，突出其地理特征，为后文的登山过程及所见所感奠定基础，同时也暗示自然环境的多样性与复杂性。

解析：该段描写为全文的铺垫，通过对比手法突出泰山的自然风貌，体现作者对景物细节的观察和对环境变化的捕捉能力。阅读《劝学》选段，完成下列各题。（14分）

古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。根据上述文字，简要说明作者通过“师者，所以传道授业解惑也”表达了怎样的观点。（4分）

答案：作者认为教师的职责在于传授道理、教授学业和解答疑惑，强调教师的重要性。

解析：这句话是全文的总起，点明教师的作用，为下文论“从师”必要性做铺垫。简述“生乎吾前……吾从而师之”的作用。（5分）

答案：通过举例说明无论对方年龄大小，只要其有学问，就应该以之为师，体现作者“不耻下问”的学习态度。

解析：此句通过对比和举例，阐述了从师的标准应基于学问而非年龄，深化了文章主旨。《百合花》中，“我”与“百合花”之间有着怎样的情感联系？（5分）

答案：“我”对“百合花”的情感是敬重和同情，百合花象征着纯洁和坚韧，与“我”的内心情感产生共鸣。

解析：文中通过“百合花”的描写，寄寓“我”对理想人格的追求与对苦难命运的理解，情感真挚。（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

4.阅读《哦，香雪》的选段，回答下列问题。（16分）

文中写道：“她总是一人独坐，听村子里的鸡鸣狗吠，数着那条小路，等待春天的来信。”结合上下文，分析香雪这一形象的主要特点。（8分）

答案：香雪是一个孤独、内向、富有期待的乡村少女形象。她像一朵静默的花，内心充满对美好生活的向往，却又因环境闭塞而难以表达。

解析：文中通过香雪的动作描写与心理活动，展现了她与外界的隔阂和内心的敏感，是作者塑造的具有代表性意义的农村女性形象。分析《沁园春·长沙》中“万类霜天竞自由”一句的表达效果。（8分）

答案：此句运用拟人手法，赋予万物以生命和活力，体现了诗人对自然界的赞美和对自由精神的追求。

解析：此句通过天地间的万物竞相生长，展现了生机勃勃、充满自由的自然景象，与下文“指点江山”的豪情相呼应。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

6.阅读《烛之武退秦师》选段，完成下列各题。（20分）

秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设诡计焉，君之薄也。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往，共其乏困，君亦无所害。解释下列句子中加点词的意思。（6分）

（1）越国以鄙远：鄙（）

（2）行李之往：行李（）

（3）朝济而夕设诡计焉：济（）

答案：（1）鄙：以……为边邑；（2）行李：使者；（3）济：渡过

解析：此三处“鄙”“行李”“济”均为古今异义词，“鄙”指边邑，“行李”指使者，“济”指渡河。翻译下列句子。（14分）

（1）若舍郑以为东道主，行李之往，共其乏困。

（2）且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕。

答案：（1）如果您放弃攻打郑国，把它作为东方道路上的主人，那么秦国的使者来往，您也可以供给他们缺乏的物资。

（2）况且您曾经对晋国国君有恩惠，他答应给您焦、瑕两地。

解析：这两句翻译需准确传达原意，注意句式结构和文言词语的现代含义，体现秦国对郑国的利害权衡。（二）古代诗歌阅读（9分）

8.阅读《登泰山记》中关于日出描写片段，回答下列问题。（9分）

“余在泰山；升至半山，仰视日出，云涌如山，遮天蔽日，忽见一线天光，如金箭穿云，直射天际。”请分析这段描写手法及作用。（7分）

答案：这段描写运用比喻和视觉描写手法，将日出的光景比作“金箭穿云”，突出其耀眼和充满力量，强化读者对这一瞬间的直观感受。

解析：通过比喻手法，使景物描写更加生动形象，增强了文章的画面感和感染力。（三）名篇名句默写（6分）

9.默写《劝学》的名句。（6分）

（1）__________________，非利足也，而致千里。

（2）__________________，不积跬步，无以至千里。

答案：（1）假舆马者；（2）锲而不舍

解析：这两句出自《劝学》，强调积累与坚持的重要性，是文章的中心思想之一。三、语言文字运用（20分）18-20、语言文字运用Ⅰ（11分）

10.下列句子中，加点成语使用是否恰当？请判断并说明理由。（11分）

（1）他虽然年纪不大，但对学术问题的见解却独辟蹊径，令人耳目一新。

（2）这篇文章内容空洞，语句生硬，简直是文不加点，令人费解。

（3）在会议上，他的发言旁征博引，引经据典，让在场的人赞叹不已。

答案：（1）恰当；（2）不恰当；（3）恰当

解析：（1）“独辟蹊径”形容独特的方法或见解，符合句意；（2）“文不加点”指文章写得很快，不用修改，不能用于形容文章空洞；（3）“旁征博引”用于引述广泛资料，符合语境。21-22、语言文字运用Ⅱ（9分）

11.按要求仿写下列句子。（9分）

原句：星光洒落在夜空中，如同天神的泪珠。

仿写：风声吹过山林，如同__________________。

答案：天籁的低语

解析：仿写要抓住“比喻”这一修辞手法，用自然的意象对“风声