2027年中考语文一轮复习：阅读五大核心题型答题技巧（含配套练习题及答案）

第第页2027年中考语文一轮复习：阅读五大核心题型答题技巧（含配套练习题及答案）题型一词语类1、解释加点词语的含义公式：词语本义+翻译句子含义+思想感情（1）词语本义：①近义词法②拆解法。（2）翻译所在的句子含义。就是结合词语在原文中的语境（句子）去回答。（3）思想感情，参考题型六的解题方法2、某个词能否换或删掉（一般是动词或形容词）公式：不可以，因为这个词（+具体作用）……，如果删掉/换成xx就没有这种表达效果。（1）动词作用：准确生动地描写了做某事的过程或者行为表现，表现了人物某种情感等。（2）形容词作用：生动描写了某物的状态，体现某种心理、情感等。3、某词语具体指代什么（1）先定位，审完题后,在文章中找到词出现的位置。（2）如果是代词（这、那、他们……)往前找，从代词前面文字中寻找答案,一般情况下是直接摘抄原句或者对语句进行概括、删减等,使答案更加准确。（3）如果不是代词，就要在上下文概括关键词，找答案。阅读下面的作品，完成下面小题。陶虎臣汪曾褀①每到天气暗朗，上午十来点钟，在这条街上，就听到从阴城方向传来爆裂的巨响：“砰——磅！”大家就知道，这是陶虎臣在试炮仗了。②阴城是一片古战场。相传韩信在这里打过仗，现在还能挖到一种有耳的尖底陶瓶，当地人说这种陶瓶冬天插了梅花，能结出梅子来。现在这里是乱葬冈，不知道什么时候起叫做“阴城”。到处是坟头、野树、荒草、芦荻。草里有蛤蟆、野兔子。早晨和黄昏，有许多白颈老鸦。人走过，就哑哑地叫着飞起来。③这里只有一个破财神庙，里面住着一个侉子。④陶虎臣家的货色齐全。除了鞭炮，还出一种别家不做的鞭，叫做“遍地桃花”。不但外皮，连里面的筒子都一色是梅红纸卷的。放了之后，地下一片红，真像是一地的桃花瓣子，如果是过年，下过雪，花瓣落在雪地上，红是红，白是白，好看极了。⑤他还有一项绝技，是做焰火。做焰火，除了配料，关键是串捻子。串得不对，会轰隆一声，烧成一团火。弄不好，还会出事。陶虎臣的一只左眼坏了，就是因为有一次放焰火，出了故障，一个火星迸进了瞳孔。陶虎臣坏了一只眼睛，还看不出太大的破相。他依然随时是和颜悦色的，带着宽厚而慈祥的笑容。这种笑容，只有与世无争，生活上容易满足的人才会有。⑥但是，鞭炮生意，是随着年成走的。什么时候风调雨顺，国泰民安，什么时候炮仗店就生意兴隆。这样的年头，能够老是有么？⑦这一年，伏汛安然度过，保住了无数人畜。秋收在望，市面繁荣，城乡一片喜气。有好事者倡议：今年放放焰火！东西南北四城，都放！一台七套，四七二十八套。陶家独家承做了十四套。东城定在八月十六放。地点：阴城。⑧这天万里无云，一天皓月。阴城的正中，立起一个四丈多高的架子。有人早早吃了晚饭，就扛了板凳来等着了。人们寻亲访友，说短道长，来来往往，亲亲热热。阴城的草都被踏倒了。人们的鞋底也叫秋草的浓汁磨得滑溜溜的。⑨忽然，上万双眼睛一齐朝着一个方向看。人们的眼睛一会儿睁大，一会儿眯细；人们的嘴一会儿张开，一会儿又合上；一阵阵叫喊，一阵阵欢笑；一阵阵掌声。--陶虎臣点着焰火了！⑩最热闹的是“炮打泗州城”。起先是梅、兰、竹、菊四种花，接着是万花齐放。然后，一声炮响，照眼的灯球之中有一座四方的城，眼睛好的还能看见城门上“泗州”两个字。城外向里打炮，城里向外打，灯球飞舞，砰磅有声。最有趣的是“芦蜂追瘌子”，一阵火花之后，出现一个泥头的纸人，手里拿着一把破芭蕉扇。霎时间飞来了许多马蜂，这些马蜂--火花，纷纷扑向他，他四面躲闪，扇不停地挥舞。看到这里，满场大笑。这些辛苦得近于麻木的人，是难得这样开怀一笑的呀。最后一套是火花之后，吊下四个大字：“天下太平”。⑪年头还是不好。头一年，四乡闹土匪，县政府出了布告：“冬防期间，严禁燃放鞭炮。”明年，蒋介石搞“新生活”，取缔了鞭炮。陶虎臣别无产业，只好做一点“黄烟子”和蚊烟混曰子。第三年，陶家炮仗店的铺门上了锁，再也打不开了。陶家的锅，也揭不开了。⑫岁暮天寒，彤云酿雪，陶虎臣无路可走，他到阴城去上吊。刚把腰带拴在一棵树上，把头伸进去，一个人拦腹把他抱住。这人是住在财神庙的那个侉子。（选自《汪曾褀文集》，有删改）1．简要分析小说第二段在全文中的作用。2．✬赏析画线的文字在语言表达方面的特色。（至少写出2种）3．作者为何花较多笔墨写“八月十六”“放焰火”的情景？4．请结合陶虎臣的生活经历和性格特点，探究小说的主题。【答案】1．叙写“阴城”的历史和现状，为人物活动提供典型场景；渲染荒凉冷落的氛围，暗示人物处境的艰难。2．灵活运用淳朴自然的口语，长短句结合，文笔简练；选取“红”“白”等表色彩的词语，色彩丰富；并巧用比喻，写出了“遍地桃花”鞭的不同凡响。3．“放焰火”是文章情节的高潮，也是虎臣人生的高潮，详写能给读者以震撼；突出陶虎臣做焰火的才能；“焰火”的华丽和后文陶虎臣悲惨结局形成映村，凸显主题。4．通过陶虎臣的故事，塑造了一个手艺精妙、与世无争却仍难逃悲惨命运的小人物形象；反映了特定的历史时期，乡镇经济的萧条，百姓生存的艰难；流露出作者对主人公的为人和才能的赞赏及不幸遭遇的同情。【解析】1．本题考查理解句段作用。结合第②段“阴城是一片古战场。相传韩信在这里打过仗，现在还能挖到一种有耳的尖底陶瓶，当地人说这种陶瓶冬天插了梅花，能结出梅子来。现在这里是乱葬冈，不知道什么时候起叫做‘阴城’。到处是坟头、野树、荒草、芦荻。草里有蛤蟆、野兔子。早晨和黄昏，有许多白颈老鸦。人走过，就哑哑地叫着飞起来”分析，本段介绍了阴城的历史——古战场，还描写了阴城的现状——乱葬岗，渲染了阴森冷寂破败的氛围；这一段既是对故事发生的自然环境的交待，也是对当时社会环境的暗示，同时了暗示了人物处境的艰难。2．本题考查赏析语句。结合画线文字“不但外皮，连里面的筒子都一色是梅红纸卷的。放了之后，地下一片红，真像是一地的桃花瓣子，如果是过年，下过雪，花瓣落在雪地上，红是红，白是白，好看极了”分析，从语体色彩来看，“一色是”“桃花瓣子”“好看极了”口语特点明显；从句式上来看，有长句，如“连里面的筒子都一色是梅红纸卷的”，有短句，如“不但外皮”“红是红，白是白，好看极了”等，长短句结合，文笔简练；从使用词语的角度看，“红”“白”色彩分明，内容丰富；从修辞的角度分析，“真像是一地的桃花瓣子”运用了比喻的修辞手法，将放完后散落一地的鞭炮纸比作是“一地的桃花瓣子”，生动形象地写出了“遍地桃花”鞭的美丽与不同凡响。3．本题考查理解分析文章内容。结合第⑧至⑩段内容可知，作者运用了大量笔墨写八月十六的焰火，写燃放焰火的盛况，不仅展现出焰火的精美，也表现出陶虎臣制作技艺的高超；从故事情节发展的角度来看，将故事发展推向了高潮；从塑造人物的角度看，突出了陶虎臣的精湛技艺；从表现主题的角度看，结合第⑫段“岁暮天寒，彤云酿雪，陶虎臣无路可走，他到阴城去上吊”可知，这么美的焰火却被迫消失，主人公拥有高超的技艺，却被生活所迫去上吊，反映出社会的动荡黑暗，百姓命运悲惨，从而突出了主题。4．本题考查理解分析人物形象与小说主旨。结合第④段“陶虎臣家的货色齐全。除了鞭炮，还出一种别家不做的鞭，叫做‘遍地桃花’”，第⑤段“他还有一项绝技，是做焰火”“陶虎臣坏了一只眼睛，还看不出太大的破相。他依然随时是和颜悦色的，带着宽厚而慈祥的笑容。这种笑容，只有与世无争，生活上容易满足的人才会有”，第⑫段“岁暮天寒，彤云酿雪，陶虎臣无路可走，他到阴城去上吊”可知，小说主人公陶虎臣，制作焰火鞭炮无人能比，却最终被生活所迫走投无路，他没有抗争，而是选择了自杀，可见他是一个逆来顺受与世无争普通小人物形象；从中我们可以看到作者对陶虎臣的高超技艺的赞赏，对他为人处世的宽厚慈祥态度的欣赏，对他最后的不幸遭遇的同情；陶虎臣的遭遇也反映出当时的社会环境下手工艺人的悲惨命运，反映出当时社会经济萧条的状况；从陶虎臣身上，我们也可以看到生活在当时社会背景下的，社会底层的百姓的凄苦生活，故小说揭露了当时生活在底层的老百姓的苦难生活。题型二句子类1、句子作用（1）结构作用1.文首：开篇点题、渲染气氛（散文）；埋伏笔、做铺垫（记叙文）；设置悬念（小说）；总领全文（通用）2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心（散文）；升华主题（记叙文）；引人思考（议论文/小说）（2）内容作用/含义公式：表层含义+深层含义。答：画线句子原指……,这里指……,起到……的作用。2、描写作用公式：画线句子运用了…，刻画了/衬托了什么（作者情感/人物性格/文章主旨）(1)外貌描写:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,表现人物内心世界和性格特点。(2)动作描写:展示人物精神面貌,直接体现人物性格。(3)语言描写:表达人物情感,反映人物性格特征,特点。(4)心理描写:揭示人物内心,刻画人物性格。(5)自然环境描写：衬托人物心情；点明时间、地点；表现人物关系/人物性格。(6)社会环境描写：渲染气氛、烘托人物。(7)其他人物描写的：侧面烘托主要人物的作用。3、修辞手法（8种，前4种常考）公式：画线句子运用了……的修辞手法，…地写出了（对象）……（特点），表达了/突出了……（1）比喻：形象生动（2）拟人：形象生动（3）排比：有气势、加强语气（4）夸张：引起想象、引起共鸣、突出特征等（5）反问：强调，加强语气（6）设问：引起读者兴趣和思考（7）引用：突出事物特点，加强读者印象（8）对比：突出事物特点，加强读者印象4、说明方法公式：使用了……说明方法，说明了（突出了）……，使说明对象……(结合文中具体阐述)（1）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（2）说明方法作用:①分类别：将复杂的事物说清楚，使说明更有条理性（更清楚更明确）②举例子：使内容具体、加强说服力。③打比方：突出事物的特点，增强说明的形象性和生动性④列数字：使说明更准确，更有说服力⑤作比较：突出事物形象，使读者对说明的事物印象鲜明。阅读下面文章，完成后面小题。种下阳春彭学明①姐姐姐夫为兔年春天做准备时，还是虎年的寒冬腊月，距离温暖春天的到来还有一段光景。农人在春天里干活叫种阳春，为种阳春做准备叫备春。②一大早，姐姐姐夫就开着农用三轮车上山了。一栋栋木屋农舍，一声声鸡鸣犬吠，一坝坝田园田野，和一山山青翠秀色，都擦着姐姐姐夫身边而来，又从姐姐姐夫身后倒去。寒气和雾气跟着，将姐姐姐夫包裹。山色和山影跟着，与姐姐姐夫同行。③柴火灰是乡间最易得也最实惠的有机肥料。姐姐姐夫把灰一篮篮筛下，顺着筛眼飒飒漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用来烤火取暖。姐姐把灰均匀铺撒在坡地上，姐夫则开动农耕机翻耕。农耕机来到姐姐姐夫家好几年了，不但熟悉了家里的一切，也熟悉了山坡上的一切。姐姐姐夫更是熟悉农耕机的脾气，把农耕机驯服得比耕牛还要听话、勤快、有力。偌大一块坡地，很快就犁完了。④在姐姐姐夫眼里，柴火灰就是满地的乌金碎银！一整片泥土被农耕机像翻面团一样一溜溜翻开，被一锄锄翻晒，柴火灰也与泥土紧紧交融，成为喂肥庄稼的养料。⑤翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好，姐夫开着农用车一趟趟把备好的粪肥运到地里，一层层泼洒。这片跟了姐姐姐夫几十年的地，在他们年复一年的精心伺候下，一年比一年黑，一年比一年肥，黑得发亮，肥得流油。尽管虎年里半年都没下雨，那泥土还是带着湿气和地气，一捏，就能像海绵一样捏成一团、蓬松开去。⑥姐姐姐夫都是在泥土里生、泥土里长的，伺候了泥土大半辈子，他们生命的颜色已是泥土的颜色，他们的情感和寄托与泥土紧紧相连。他们已是泥土的一部分。他们最懂土地对人间的意义，他们像疼爱子孙一样疼爱土地。⑦哥哥嫂子一样不会让他们的农田吃亏、挨饿。哥哥虽然也七十来岁了，身体却比姐姐姐夫好，还挑得起一百多斤的担子，背得起一百多斤的东西。干涸了半年的农田，已经坼裂了，哥哥得抢在雨水来临前先翻耕一遍。⑧哥哥上了年纪，耳朵已经不太好使了。嫂子骂他，他笑呵呵的，听不见；天上打雷，他懵懂懂的，听不见。但田土和庄稼的一呼一息，他听得清清楚楚。一坝子干涸得没有一滴水的稻田，只剩下收割后的稻草桩子和茬子，排着整齐的队列，有如待阅的方阵。哥哥犁田用的旋耕机一进农田，那板结的泥土就一下子翻开松散、搅碎平整了，那满田的稻草桩子和茬子也都被打成细碎的粉末了。⑨在后辈心里，干这些农活辛苦，他们心疼老人。可在哥哥姐姐这辈人眼里，这根本不苦，反倒乐在其中。姐姐说，有什么苦的呢？现在耕田有耕田机，犁地有犁地机，收割有收割机，打米有打米机，榨油有榨油机。哥哥说，现在不用交农业税，国家还给种粮补贴、植树补贴，到哪里找这样的好日子呢？⑩春光和秋色，永远不会辜负哥哥姐姐这样种阳春的人。（选自《长在心中的大树》，人民日报出版社2024年2月第1版，有删改）1．关于为兔年“备春”，姐姐姐夫先后做了哪些主要工作？请简要概括。①→②→农耕机翻耕→③→④2．✬文章第②段中画线句子极具表现力，请选择两个角度加以赏析。一栋栋木屋农舍，一声声鸡鸣犬吠，一坝坝田园田野，和一山山青翠秀色，都擦着姐姐姐夫身边而来，又从姐姐姐夫身后倒去。3．有人认为，文章第⑧段中哥哥被骂的情节可以删去，你是否同意？谈谈你的看法。4．文章结尾说“春光和秋色，永远不会辜负哥哥姐姐这样种阳春的人”，请结合文章内容，说说这句话给你带来了哪些启示。【答案】1．筛制柴火灰均匀铺撒柴火灰平整土地泼洒粪肥2．①环境（景物）描写。描写了乡村的美好景象，暗含着对乡村的赞美之情。②运用了排比的修辞手法，写出了乡村清晨的美丽景色，句式整齐，富有气势，抒发了对家乡的赞美之情。3．不同意，用嫂子骂他和天上打雷，大声音都听不见，与哥哥听得清清楚楚田土和庄稼的一呼一息的细微声音形成鲜明的对比，突出了哥哥对土地和庄稼的热爱，丰富了人物形象。4．哥哥姐姐是万万千千农民的缩影。春光秋色，春种秋收，付出终会有回报。他们深深热爱的土地不会辜负他们付出的辛勤劳动。【解析】1．本题考查梳理文章内容。根据题干提示“农耕机翻耕”，找到第③段“姐夫则开动农耕机翻耕”，据此可知①②处在该句之前概括，③④在③段后概括；根据第③段“姐姐姐夫把灰一篮篮筛下，顺着筛眼飒飒漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用来烤火取暖”，姐姐姐夫筛灰，制作肥土肥泥的柴火灰，据此可概括①处为：筛制柴火灰；根据第③段“姐姐把灰均匀铺撒在坡地上”，姐姐在坡地上均匀铺撒柴火灰，据此可概括②处为：均匀铺撒柴火灰；根据第⑤段“翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好”，姐姐平整好翻耕的土地，据此可概括③处为：平整土地；根据第⑤段“姐夫开着农用车一趟趟把备好的粪肥运到地里，一层层泼洒”，姐夫把粪肥运到地里泼洒，据此可概括④处为：泼洒粪肥。2．本题考查赏析句子。注意题干两个角度加以赏析的要求。①从“一栋栋木屋农舍，一声声鸡鸣犬吠，一坝坝田园田野，和一山山青翠秀色”，可以看出运用了环境（景物）描写，结合第②段“一大早，姐姐姐夫就开着农用三轮车上山了”，姐姐姐夫一大早就上山了，据此可知描写了乡村清晨的美好景象，作者把家乡景色描绘的十分美好，暗含着对乡村的赞美之情。②“一栋栋木屋农舍”“声声鸡鸣犬吠”“一坝坝田园田野”“一山山青翠秀色”，可以看出运用了排比的修辞手法，使得句式整齐，富有气势，结合第②段“一大早，姐姐姐夫就开着农用三轮车上山了”，姐姐姐夫一大早就上山了，可知该句写出了乡村的美丽景色，作者把家乡景色描绘的十分美好，抒发了对家乡的赞美之情。3．本题考查情节的作用。首先表态，不同意，然后结合内容阐述理由即可。根据第⑧段“嫂子骂他，他笑呵呵的，听不见；天上打雷，他懵懂懂的，听不见。但田土和庄稼的一呼一息，他听得清清楚楚”，哥哥听不见声音很大的叫骂和打雷，却听得清清楚楚的田土和庄稼的一呼一息的细微声音，据此可知嫂子骂他和天上打雷，大声音都听不见，与哥哥听得清清楚楚田土和庄稼的一呼一息的细微声音形成了鲜明的对比，结合第⑨段“在后辈心里，干这些农活辛苦，他们心疼老人。可在哥哥姐姐这辈人眼里，这根本不苦，反倒乐在其中”，对干农活，哥哥姐姐乐在其中，据此可知突出了哥哥对土地和庄稼的热爱，丰富了人物形象。4．本题考查语句的阅读启示。结合第①段“姐姐姐夫为兔年春天做准备时，还是虎年的寒冬腊月，距离温暖春天的到来还有一段光景。农人在春天里干活叫种阳春，为种阳春做准备叫备春”，姐姐姐夫早早就开始备春，据此可知要想干好事情，要早做准备；结合第③段“姐姐姐夫把灰一篮篮筛下，顺着筛眼飒飒漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用来烤火取暖。姐姐把灰均匀铺撒在坡地上，姐夫则开动农耕机翻耕”、第⑤段“翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好，姐夫开着农用车一趟趟把备好的粪肥运到地里，一层层泼洒”，姐姐姐夫从筛制柴火灰、均匀铺撒柴火灰到农耕机翻耕并平整土地，到泼洒粪肥的“备春”工作，据此可知他们为了种阳春，做了大量的工作；结合第⑨段“可在哥哥姐姐这辈人眼里，这根本不苦，反倒乐在其中”，哥哥姐姐热爱劳动，以苦为乐；根据以上分析结尾“春光和秋色，永远不会辜负哥哥姐姐这样种阳春的人”意思是：只有像哥哥姐姐那样在春天里辛勤播种，付出勤劳和汗水的人，在秋天里才有收获。这启示我们要珍惜拥有的青春时光，好好学习，才会有将来的丰厚收获。题型三段落类1、叙述顺序公式：文中画线采用了……的叙述顺序，有……作用（1）顺叙作用：易于把事情写得条理清楚，脉络分明（2）倒叙作用：能使文章有悬念感，引人人胜，引起读者的兴趣，同时还能使文章结构富于变化，避免平铺直叙等。（3）插叙作用：能使用文章情节清晰、丰富内容，深化主旨（点明中心）等2、找中心句（1）什么是中心（作者的写作目的）写人为主的文章：写出人物性格特点、品质、精神。叙事为主的文章：讲道理，写收获。写景状物文章：表达情感（借物喻人，托物言志）。（2）找中心句的位置①文章开头②文章结尾③文章中间过渡句或段（承上启下）④文中人物语言⑤文章重复出现的句子3、划分段落主要的分段方法有：按时间顺序；按地点变化；按事情发展顺序；按事物的几个方面；按照不同内容；按总分结构。（1）议论文、说明文的段落划分题，可从“总－分－总＂“总－分＂＂分－总”“时间顺序”“空间顺序”“逻辑顺序”等方面去划分。（2）记叙文的结构层次划分题，可从“记叙－议论”“记叙－抒情”“时间的推移”“地点的转换”等方面去划分。4、概括段意/层意（1）摘句法：①总分结构的段落，概括段意抓住总起句。②承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段落的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。③要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。（2）归并法。段与段之间是并列关系，把每一段的意思都要概括到。（3）主要内容法。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。阅读下面文章，完成下面小题。深巷里的老墙梁衡①我在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就会显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳，山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他自从住在这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景道不得，神来之笔在上头。”④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝温气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面爬满了积年生的薛荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。我任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些从未谋面的花草。单听这些名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带蛾毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬虆（léi）”，唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬虆子，向前未识牡丹花。”⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。”⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。⑧我知道这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。⑨在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。⑩我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可借近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？（选自《人民日报》2021年9月4日第8版，有删改）6．作者说墙“为大自然提供了一张作画的温床”，请阅读三四段，仿照短句，简要概括岁月之笔是怎样“作画”的。①白墙为底，细雨刷洗，湿雾洇染；②铲去一块皮，，推倒半堵墙；③借来种子，。7．按要求回答问题。（1）唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。（从动静结合或多感官角度赏析句子）（2）✬简要分析第⑥自然段在文中有何作用。8．作者在第⑧自然段引用岳飞的诗歌《花桥》有什么作用，请简要分析。9．✬本文写墙时，在花草、苔藓等植被方面花费不少笔墨，有人认为多余，冲淡了文章的主旨，应当删去，对此你是如何看的？10．梁衡认为，散文之美有三个层次，一是描写美，二是意境美，三是哲理美。请分别说说本文结尾一段和链接材料是如何体现“哲理美”这一创作理念的？请结合具体内容分析。链接材料：黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。（——梁衡《壶口瀑布》）【答案】6．刻出一道沟，抽去一块砖乘着风雨，摇落墙头7．（1）示例1：动静结合：静态的老墙、蓝天，与动态的来去的白云、盘旋的孤雁、变化的晚霞相结合，让老墙既有美感，又显得更寂寥，更有沧桑感，表达了作者对老墙的欣赏。示例2：视觉听觉相结合：视觉写老墙的直角、蓝天、白云、孤雁、晚霞，听觉写“风在轻轻地打着口哨”，两者结合，让老墙既有美感，又显得更寂寥，更有沧桑感，表达了作者对老墙的欣赏。（2）①承上启下。②承接上文“这几日读墙的感觉”；引出下文“房子的西边老墙”的记叙与描写。8．①引用岳飞的《花桥》一诗，将诗中的“芊芊草色”巧妙地与今日老墙上的绿色生命联系起来，抒发对老墙上绿色生命跨越近千年，繁衍不息而“芊芊”依旧的感慨；（或抒发了对老墙历史沧桑感与绿色生命的赞美）②同时也增加了文章的文化意蕴。9．不多余。（或不应删去。）①作者对花草、苔藓等植被的描写，在内容和主题上一方面表现了墙的岁月的久远，同时借这些植物也表现了墙的顽强生命力。（要点：历史与生命力各一点）②在表达上，对这些植物的描写，既丰富了文章的内容，又让文章充满意境之美。（丰富内容或意境美）10．（1）本文体现着作者对历史的深刻思考，如“我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？”将老墙置于历史与现实的大背景中，在对比之中抒发感慨；两个问句，发人深思。借老墙表达了对社会发展、文化传承以及人与自然关系的思考，也表达了人当如墙，虽经历了岁月风雨，但依然蓬勃奋发的哲思。这充分体现了文章的哲理美。（2）链接材料《壶口瀑布》一文理性的思考主要是由脚下的巨石引出的对黄河个性的解读。作者用“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”这样写人的语言来诠释黄河的个性，作者的思考有两个层次：第一，黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄着无尽的力量，所以才能穿凿巨石，改变地貌；第二，未经磨难不成材，黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵抗中最终铸就的，甚至可以说“未过壶口不成河”。再由黄河的个性想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯、坚韧、刚强、勇往直前的特点。这让文章富有理性色彩，充分体现了文章的哲理美。【解析】6．本题考查内容理解概括。一空，结合④段“但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙”概括可得：刻出一道沟，抽去一块砖。二空，结合④段“然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头”概括可得：乘着风雨，摇落墙头。7．（1）本题考查句子赏析。示例一：动静结合角度。这段文字巧妙地运用了动静结合的手法，使画面生动鲜活。“楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形”“一只孤雁在天际盘旋”是静态的描写，展现出楼角的稳固和孤雁飞翔的姿态。而“楼角上方白云来去”“风在轻轻地打着口哨”则是动态的描绘，赋予白云和风以动感，让整个画面灵动起来。动静相互映衬，使读者既能感受到建筑的稳定与庄重，又能体会到自然元素的活泼与变化，营造出一种既宁静又充满生机的氛围。示例二：多感官角度。从多感官的角度来看，首先是视觉方面，“高高的楼角”“蓝天”“白云”“孤雁”“晚霞”“残阳如血”等景象，给读者呈现出一幅色彩斑斓、层次丰富的画面。“风在轻轻地打着口哨”则是从听觉角度进行描写，让读者仿佛能听到风的声音，增强了情境的真实感。同时，“晚霞烧红了天边”这样的表述，让人在视觉感受的基础上，似乎还能感受到天边的热度，从触觉的角度丰富了读者的感受。多种感官的描写相互交融，使读者能够更加全面、深入地沉浸在作者所描绘的场景之中。（2）本题考查句段作用。结合第⑤段“这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画”、⑦段“第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作”等内容可知，第⑥自然段在文中起到了承上启下的作用，承接前文作者主要讲述了自己在村落中读墙的总体感受，包括对各种墙上花草的描写和欣赏。儿子提到房子西边有一面老墙在夕阳晚照时有历史的沧桑感，自然引出了下文作者对这面特定老墙的详细寻访和描写，从而将叙述重点转向这面更具沧桑感和历史韵味的老墙。8．本题考查句段作用。由诗句“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇”可知，诗人将十年征战后荒凉凄清的场景与村子昔日的繁华对比来写，给老墙渲染了凄美的色彩，突出诗人对村庄往日美景的怀念，增加了厚重的历史感；此外，诗句的引用也令文章更具文学气息。通过引用古人的诗歌，为文章注入了历史文化元素，使读者更能感受到此地深厚的文化积淀。9．本题考查写作手法分析。首先明确观点：不应删去。结合④段“那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝温气黏附在光洁的墙面上”“那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名‘窃衣’的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带蛾毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名‘蓬虆’”等内容可知，作者在写墙时，增加了对花草、苔藓等植被的描写，老墙增添了生机和色彩，使老墙不再单调、冰冷，展现出一种自然与人文相融合的美。它们在墙上生长、繁衍，见证了时间的流逝和老墙的变化，从侧面反映了老墙所经历的风雨和沧桑。同时，它们与老墙相互依存，共同构成了独特的景观，令文章充满诗情画意，强调了人与自然的和谐共生，深化了作者对老墙所代表的传统文化和人类与自然关系的思考。10．本题考查对比阅读。结合⑩段“我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可借近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？”可知，结尾段作者感慨墙与人相伴的历史，惋惜现代社会中传统墙的消逝，庆幸深巷中还保存着有温度的老墙，并对其蕴含的意义发出疑问和思索。作者由墙与人的相伴，联想到社会节奏加快导致泥土、砖瓦、柴墙篱笆的消逝，进而感慨深巷中保存的有温度的老墙所承载的前人的情感。这引发了读者对于传统文化在现代社会中命运的思考，传达出在快速发展的时代，应当珍惜和保护那些蕴含着历史与人文价值的事物，它们是人类记忆和情感的寄托。这充分体现了文章的哲理美。结合【链接材料】“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”可知，作者通过对黄河的描写，赋予黄河以人的性格特点，如“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”，将黄河的特点与人生哲理相联系，让读者从黄河的伟大性格中领悟到，人在经历磨难时也应像黄河一样，铸就自己坚韧、不屈的个性，文章富有理性色彩，充分体现了文章的哲理美。总之，两者都通过对具体事物的描绘，挖掘出其中蕴含的深刻哲理，引发读者的思考和感悟。题型四标题类1、给文章加标题（1）记事的文章，根据主要内容即以事件为题，这是最常用的概括方法。（2）写人写景的文章，以主要人物、景物及特点来命题，加上简短的修饰语会更加保险。（3）根据文章中心提炼出题目。（4）以记叙的时间来拟题。（5）以地点也可做题目。（6）以贯穿物为题。2、理解标题含义答题公式：表层含义（字面意思）+深层含义（文章主旨）（1）理解标题含义的方法①分析标题字词②分析标题修辞③分析内容主旨④分析背景、线索3、加小标题（1）拟小标题方法①关键词法②浓缩段意法③时间顺序法④空间地点转换法⑤中心句法（2）答题技巧①词语要精炼②字数上尽量一样多，在内容上要有连贯性阅读下面的文章，完成下面小题。清水洗尘聂鑫森①1966年深秋，湘潭古城“洗尘池”澡堂壁上的挂钟敲了九下澡堂营业到晚上八点，顾客早已走尽，只剩下浴池班班长于长生和徒弟张庆打扫卫生。池子里的水已放干，池子也都擦拭干净。原本澡堂有几个雅间，现在紧紧关着。雅间顾客可以自己调节水温，洗过澡后舒服地躺到床上，请人推拿按摩，喝一壶茶。但这个项目几天前被取消了，上级说，只有剥削阶级才有这些臭讲究！②于长生惆怅地叹口气，“张庆，关门吧，我们爷俩也该歇口气，今晚轮到我们值班哩。”张庆说：“好咧——师傅。”③这时，从外面急匆匆走进一个人来。四十岁出头，脸黄而瘦，额头上还有血迹，目光散乱，步履踉踉跄跄，身上的衣服很破旧，特别是膝盖地方磨损得很厉害。④张庆吆喝一声：“喂，下班了！”那人惊悚地收住脚步，小声说：“我……好多日子没洗澡了，是否可以……”于长生几步走上前，把来人上下打量一番，说：“您啦，请！”张庆觉得很意外，不是下班了吗?⑤于长生对着张庆一扬手，吼道：“关门！”张庆忙答应：“是，师傅。”“开雅间，把锅炉烧起来，让客人好好洗个澡！”来人说：“师傅，我……没带这么多钱。”于长生说：“放心，还是五角！请您先去雅间稍等一会，我去沏壶茶来。”⑥张庆关好门，又去打开一个雅间，再一溜烟去了锅炉房烧水。过了一阵，于长生端着热茶走进了雅间，并顺手带关了门。来人慌忙站起来，说：“师傅，叫我如何谢您！”⑦“快坐！我认识您，您是成龙中学的校长齐子耘先生，我二儿子就在贵校读高中。我曾在家长大会上见过您。我叫于长生，活到五十岁倒真的糊涂了，有文化的人忽然都有罪了，怪事！”⑧齐子耘没有答话，眼睛里闪出了泪光。“我二儿子昨天回家，说是参加什么批斗会，被我狠揍了一顿，保证再不去胡来了。”⑨齐子耘小声说：“也不能怪他们。他们太年轻……”聊了一阵，张庆高喊一声：“水热咧——”于长生忙站起来，先打水龙头放水，他不停地用手去试水的温度。⑩于长生调好水温，说：“齐先生，您先泡澡。半小时后，我来给您推拿按摩。”“不，不。我不配，也别连累了您。”“我不过是个工人，能把我怎样?”⑪“张庆，过半小时，到隔壁去买一碗馄饨来！”张庆吃惊地望了望师傅，然后说道：“好咧。”⑫约摸半小时，于长生听声音就知道齐子耘洗好了，便立即推门进去。灯光下，他看见齐子耘的身上、手臂上，有一些红红紫紫的伤痕，便慌忙走上前，说：

“您伏床上，我为您推拿。”⑬齐子耘趴在床上，于长生双手握成空心拳，开始在他的脊背上，小心地绕开伤痕，紧敲轻捶。“痛吗？齐先生。”“不……痛。”于长生说：“齐先生，有句话不知当问不当问？”“您问吧。”“如果我猜得不错，您是从学校逃出来的？”“是。”“您受了许多罪。”⑭“对。您说这日子怎么熬过去，罚跪、批斗、挨打、游街，没完没了的。”⑮“这个世界不可能总是这样，什么人都可以没有，独不能没有老师！您要咬紧牙挺住，为了许许多多的孩子，好好活下去。

‘天地君亲师’；这个道理是铁定的，假如连老师都不要了，这个世界也就完了！”⑯齐子耘的肩膀猛烈地抽搐起来，终于压抑不住恸哭起来。⑰齐子耘挣扎着爬起来，揩干泪，说：“于师傅，我原本想好好洗个澡，就……现在，我骂自己是个胆小鬼，是个不负责任的人！这个澡把我洗明白了。”于长生抓过大浴巾给他披上，然后对着他毕恭毕敬地鞠了一个躬。门外，张庆一声高喊：“小肉馄饨——趁热吃哩——”……⑱第二天，大街上传来一阵阵锣声和惊天动地的口号声。于长生和张庆从澡堂里跑了出来。张庆说：“师傅，走在前面的是昨夜来洗澡的那个人。”于长生说：“那是齐先生，齐子耘校长！”⑲他看见齐子耘挂着大牌子，敲着一面锣，从容地走着，脸色很平静。于长生忽然响亮地喊道：“洗尘池有客人哟，里面请——”（选自《鸳鸯锁》，有删改）1．赏析第⑬段画线的句子。

2．揣摩第⑯段，联系上下文，发挥想象，用第一人称描写齐子耘当时的心理。（60字以内）3．有人认为，张庆是小说中多余的形象，你同意这种观点吗?为什么？✬理解标题“清水洗尘”的含义。

【答案】1．动作描写，生动形象的描写了于长生为了减轻齐子耘疼痛按摩时的细心，表现他技术的高超、正直善良，表达作者的赞美之情。2．要点：对自己遭受不公正待遇的委屈痛苦；为于长生在特殊时期能如此关爱自己、理解自己的感动与感谢；对自己想要轻生结束这一切的惭愧自责；对今后能积极面对生活的信心和希望。（任答两点，意对即可）3．例：张庆不是多余形象。理由：张庆是事件的参与者，张庆对师傅的安排积极配合，推动情节的发展；通过张庆前后的对比变化，侧面衬托了于长生善恶分明、坚持正义的良知，表达作者对于长生的赞美；张庆虽然不明白对师傅用意但是仍然认真听从，丰富了尊师重教的主题。所以张庆不是小说中多余的人物形象。（意对即可）4．一语双关，既指于长生打开澡堂，用清水将齐子耘身上的尘埃洗净，也指于长生在与齐子耘的交谈中，细心开导，用真心和真情让齐子耘打消了自杀的念头。表达作者对于长生（和张庆）的赞美。（意对即可）【解析】1．本题考查句子赏析。第⑬段“齐子耘趴在床上，于长生双手握成空心拳，开始在他的脊背上，小心地绕开伤痕，紧敲轻捶”中，细致的描绘了“握成空心拳”“绕开伤痕”“紧敲轻捶”这一系列动作，运用了动作描写的手法。从动作本身来看，“小心地绕开伤痕，紧敲轻捶”生动地展示了于长生在为齐子耘推拿按摩时的细心和专注。他注意到齐子耘身上的伤痕，并刻意避开它们，避免给齐子耘带来额外的痛苦。这一细节不仅体现了于长生作为澡堂工人的专业素养，更展现了他对顾客的尊重和关心。同时，“紧敲轻捶”这一动作则显示了他技术的熟练和专注，以及他希望通过这种方式帮助齐子耘缓解身心的疲惫。联系第⑫段“约摸半小时，于长生听声音就知道齐子耘洗好了，便立即推门进去。灯光下，他看见齐子耘的身上、手臂上，有一些红红紫紫的伤痕，便慌忙走上前，说：‘您伏床上，我为您推拿。’”，第⑭段“对。您说这日子怎么熬过去，罚跪、批斗、挨打、游街，没完没了的”可知，在那样一个特殊的年代，很多人可能因为恐惧或自保而不敢与“有罪”的人接触，但于长生却毫不畏惧，甚至主动为遭受迫害的齐子耘提供帮助，展现了他的非凡勇气和人性光辉，表达了作者对于长生这一角色的赞美之情，从而让读者对于长生这一角色产生了深深的敬意和感动。2．本题考查人物心理揣摩。联系第⑮段“‘这个世界不可能总是这样，什么人都可以没有，独不能没有老师！您要咬紧牙挺住，为了许许多多的孩子，好好活下去。‘天地君亲师’；这个道理是铁定的，假如连老师都不要了，这个世界也就完了”可知，于长生对齐子耘的鼓励和肯定让他重新看到了希望，所以齐子耘内心充满了对于长生的感激，也对自己之前想要放弃生命的想法感到惭愧自责，同时有了积极面对未来生活的信心和希望。联系第⑭段“对。您说这日子怎么熬过去，罚跪、批斗、挨打、游街，没完没了的”可知，齐子耘之前一直在承受着不公正的待遇，内心充满委屈痛苦，所以在这一刻，他的心情是复杂的，既有痛苦委屈，又有感动、惭愧和希望。本题为开放性试题，言之有理即可。示例：我很感动，很感谢他。我居然想要轻生，想要逃避，真是惭愧又自责。于师傅说得对，我不能就这样放弃。我要坚强面对，好好地活。3．本题考查阅读探究。如果认为张庆不是多余的形象，可联系第④段“张庆吆喝一声：‘喂，下班了！’”，这一情节通过张庆正常的下班提醒，与于长生决定留下客人形成对比，衬托出于长生的善良和正直。还可联系第⑪段“‘张庆，过半小时，到隔壁去买一碗馄饨来！’张庆吃惊地望了望师傅，然后说道：‘好咧。’”，通过张庆的吃惊，侧面反映出于长生对客人的特殊照顾出乎他的意料，从而突出于长生的热心。如果认为张庆是多余的形象，可联系第②段“张庆说:‘好咧——师傅。’”，第⑨段“张庆高喊一声：‘水热咧——’”等，这些描写张庆的语句相对简单，对推动主要情节和塑造主要人物形象作用不明显。本题为开放性试题，答案不唯一，只要能结合文本内容，自圆其说即可。示例：张庆是多余的形象。理由：张庆在小说中的作用不突出，他的存在对情节的发展没有起到关键的推动作用；在塑造主要人物于长生时，即使没有张庆，通过于长生与齐子耘的直接交流和互动，也能够充分展现于长生的善良、正直等品质；张庆的言行较为简单，缺乏鲜明的个性特点，没有为小说增添更多的色彩和深度。所以张庆是小说中多余的人物形象。4．本题考查标题的含义。联系第⑤段“于长生对着张庆一扬手，吼道：‘关门！’张庆忙答应：‘是，师傅。’‘开雅间，把锅炉烧起来，让客人好好洗个澡！’”可知，于长生为齐子耘准备洗澡的事宜，这里的“清水洗尘”指于长生打开澡堂，用清水将齐子耘身上的尘埃洗净。联系第⑮段“‘这个世界不可能总是这样，什么人都可以没有，独不能没有老师！您要咬紧牙挺住，为了许许多多的孩子，好好活下去。’”，第⑰段“齐子耘挣扎着爬起来，揩干泪，说：‘于师傅，我原本想好好洗个澡，就……现在，我骂自己是个胆小鬼，是个不负责任的人！这个澡把我洗明白了。’”可知，于长生的话语让齐子耘打消了自杀的念头，获得了精神上的洗礼。所以题目“清水洗尘”也指于长生在与齐子耘的交谈中，用真心和真情让齐子耘的心灵得到净化。综上所述，标题“清水洗尘”一语双关，表达了作者对于长生的赞美之情。题型五主旨/中心思想类1、概括主要内容（1）记叙文①记事文：公式：（时间+地点）+人+事+结果②写景文：本文主要描写了……的景色，描绘出了一幅……的画卷。（2）说明文：公式：说明对象+说明特点（3）议论文：公式：论证方法+论点2、概括文章主旨（1）答题技巧①标题法②中心句法③重点段落法④主要内容法⑤积累法，熟记一些与中心相关的常用表达方式，与常考主题（中心）相关的词汇。（3）答题公式①写人写事的：记叙了……的故事，赞扬了……的优秀品质。②议论文：论述了……，揭示了……的深刻道理。③谈感想类：读完文章我明白了……（结合中心关键词组织几句通顺的话），例如……（结合身边现象举例子）④单纯写景状物的：采用了……手法描写了……，赞美……的美丽可爱，表达对大自然的喜爱赞美。⑤不单纯写景状物写物的：“通过……，歌颂（赞美）了……/表达了作者……的思想感情/揭示了……的深刻道理。”阅读下面文章，完成问题，走过村庄胡启涌①风把我与一地的落叶吹向村庄、步履窸窣，叶子窸窣。②河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树。痴守着河岸，风急柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来。③这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇。我无数次走过这里，书写过这里的草木人间，我在这里能快速地找到内心的故乡。现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人。整条河流已交给了几只黑水雉，黑水雉是一种文静的水鸟，如一串草甸子浮在水面，时而将藏在翅膀下的头抬起，看一下四周后又把头埋下。它熟悉这条河流，只需要抬头一瞥，就会读懂河流的每一个细节。④整个村庄都是青瓦木房，石墙护院、推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的。就像受潮的记忆，时时处于破壳发芽状态。只要随意一摸，手印就会真实地印上去，指纹与木纹清晰地重叠着，一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。⑤瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异，满是沧桑。房顶上，道道瓦沟和排瓦垄上的湿湿印迹告诉我，一场小雨刚刚来过。排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号钢琴、风吹过琴声响起，轻时如低诉，急时似号呜。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在风中时俯时仰、指挥着村庄的露天音乐盛会。⑥瓦檐下的木房已无人居住、一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田土间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头、紧紧贴着墙壁、与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙，在时光中保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角，还配有一对精致的棕丝背带、里面装着一些苞谷壳，算是对屋里残缺旧物的一个补充。门外一口石水缸、底部已陷在了泥土中，古意苍苍。在曾经的时光里、这座瓦房主人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，干爽如昔的地窖……待到春天，草芽陆续冒出地面，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把它们覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来。⑦一堵半人高的老墙，像村庄的一道浓眉，由脸盆大小的砾石摆砌而成，大约是村民们从村外河里拾来，光滑的表面有水流的痕迹，也有村民的体温。石缝中生长着坠盆莲和金边吊兰，缀有水珠，透明喜人。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草书法作品中的几道焦墨，恣意地交织在墙上。几个南瓜无人摘回，如几滴硕大的墨点滴落在墙头。南瓜上有几个小洞，走近探看，里面的瓜子和瓜瓤早被松鼠和鸟儿啄去，只剩下一个个空壳，写意地悬挂在墙头。一群麻雀在墙头翻飞，蹦上跳下，叽喳不休。一只流浪猫突然出现，麻雀“噗”的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家，麻雀总能在檐下的檩条间找到舒惬住处。它们与燕子为邻，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢还空着，一个挨一个的“挂”在檐下。等到草绿花开的日子，燕子归来，它们就会同守屋檐下，共话杏花春雨。⑧我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄。其实村庄不大，就十几户人家，人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房和过去留在了这里，交给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过。⑨还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。我与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件、一起依依偎在河流的臂弯里，用最暖心语言慰藉彼此，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你。（《光明日报》2022年11月2日）10．简要分析文章第②段描写使用的主要修辞手法和表达效果。11．第④段中“一个完整的村庄顿时在心中温暖起来”一句中的“温暖”在下文具体表现在哪里？请简要概括。12．比较下面的两组句子并作简要分析。（1）A现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人。B现在，河边没了挑水、洗衣和放牛的人。（2）A抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，就像受潮的记忆，时时处于破壳发芽的状态。B抬手触摸旧物件，又润又凉，就像受潮的记忆，时时处于破壳发芽的状态。13．✬探究文末段中“还好”一词所表达的情感态度。14．在中国城镇化的进程中，一些乡村的消失是不可避免的。同类题材的文章多表现乡村的破败和不堪，而本文除了“冷色调”的描写之外，还给予了许多“暖色调”描写。作者为什么要这样写？请谈谈你的理解。【答案】10．拟人，赋予了河水和柳树女子般娴静、痴情的性格，守护着村庄。为下文描写村庄，表达对村庄依恋之情做铺垫。11．把青瓦比作大号钢琴。把蒿草在风中时俯时仰，说成指挥着村庄的露天音乐盛会。写春天草芽会将故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来。写麻雀总能与燕子为邻，它们就会同守屋檐下，共话杏花春雨。12．（1）A句使用整句的形式，形成排比，读起来有节奏，有气势，强调了村庄的宁静和聊无生机，表达物是人非的失落之情。（2）A句使用了叠词的形式，用词的反复重叠意在强化内心极其复杂的感觉，引发情绪的变化。13．“还好”表示事物发展过程中的一种变化，这里指“我”情感态度的转换。之前，面对村庄的沧桑、荒凉和宁静，“我”的情绪中孤独失落的成分还是占了上风；之后，村庄的河流、瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起慰藉彼此。让我感到了温暖。14．在中国城镇化的进程中，面对一些乡村的消失，作者的情感态度是非常复杂的。乡村是他精神的寄托，面对村庄的沧桑、荒凉和宁静，他的精神世界是失落的，孤独的；对往日的乡村生活是怀念的，留恋的；所以他的笔下有了许多“冷色调”的描写。但是他对村庄的眼前和未来，又是充满了期待与希望的，因此又有了许多“暖色调”的描写。【解析】10．本题考查句段赏析和作用分析。结合②段中“河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树。痴守着河岸，风急柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来”的内容，由“娴静的河水”“痴守着河岸，风急柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发”可知，通过“娴静”“痴守”等词语，赋予了河水和柳树以人的情感与行为，运用了拟人的修辞，形象生动地描绘了它们的特性。河水被描绘得像一位娴静的女子，湛蓝如练，痴守着村庄，这不仅表现了河水的静谧美，还体现了它对村庄的深情守护。这种描写方式让读者能够更直观地感受到河水的美丽和对村庄的眷恋，为下文对村庄的深入描写和对村庄依恋之情的表达做了铺垫。11．本题考查内容理解和概括。要解答这个问题，首先需要明确“一个完整的村庄顿时在心中温暖起来”这一句是全文情感的一个集中体现，它