中小学教职工工作量核定与绩效考核实施办法（试行）

中小学教职工工作量核定与绩效考核实施办法（试行）第一章总则第一条制定目的为推动学校人力资源聚焦教书育人主责主业，让教职工的劳动付出可量化、责任可承载、成果可说明，保障绩效分配公平、岗位安排合理。依据《中华人民共和国教师法》《事业单位人事管理条例》及上级教育主管部门关于教职工绩效考核相关文件要求，结合本校办学规模、岗位设置与日常管理实际，特制定本办法。第二条本办法的定位本办法是学校开展课务编排、岗位设置、校内事务准入、绩效工资分配、工作量争议调解处置的统一执行依据。学期课程表制定、岗位聘任方案、各部门临时性工作安排，凡是需要占用教职工法定工作时间的事项，必须先行对照本办法核算工作量当量，方可下达工作任务。未完成当量核算就安排的工作，教职工可提出补办核算手续；在补办完成前，该项临时性工作可暂缓执行。第三条适用范围本办法适用于本校全体在编在岗教职工，以及签订正式聘用合同的编外教学人员、教辅岗位工作人员。学校食堂、安保等后勤外包人员不纳入本办法当量核算范围，按照外包合同单独管理。第四条基本原则1.总量先行原则。先测算全学期学校全部工作任务总量、在岗教职工总人力基数，再进行任务分解分配。如果教职工人均工作负荷超出本校设定合理区间，由学校统筹调整任务总量，不得简单把增量压力全部转嫁给教师，强制无偿加班。2.统一计量原则。全校统一使用工作量当量作为唯一计量单位。任何新增工作任务，不完成当量折算则不予计量，未经计量的工作不得随意摊派给教职工。3.按事定量原则。当量系数绑定岗位性质、工作任务本身，不根据教职工个人职称、教龄、资历高低设置基础系数，避免论资排辈。4.留痕可查、允许申辩原则。工作量核定数据按月统计、校内公示，做到全程留痕。教职工对当量核算结果存有异议，可按规定提交申请复核，学校在规定时限内予以核查答复。第五条组织机构学校设立工作量管理委员会，校长担任委员会主任，党支部书记、分管教学副校长、工会主席为副主任，成员由教务处、德育处、总务处、教代会代表、一线教师代表共同组成。委员会下设工作量核算工作组，办公地点设在教务处，由教务处一名副主任牵头，配备3-5名成员，专职负责工作量当量核算、月度报表制作、基础数据维护、材料归档。工作量管理委员会每学期至少召开两次专题会议：学期初开展岗位任务、当量基线核定；学期末开展全学期工作量复盘评估，所有会议形成书面记录，存档备查。第二章工作量当量体系第六条当量的定义工作量当量（下文简称当量），是本校统一计量教职工工作投入的计量单位。1个当量，代表完成1节标准课时对应的全部工作投入，包含课堂授课，以及与本节课直接配套的备课工作。按照本校校本实测，1当量折合教师有效工作工时约1.5小时。A、B、C、D四类工作以周为周期核算当量；E、F两类工作按整个学学期核算。折算周当量时，学期总当量除以教学周基数18。第七条当量的六类构成A类：课堂教学，包含授课、对应课程备课；B类：作业批改、学生个性化答疑反馈；C类：育人工作与岗位管理；D类：校内在岗值守；E类：教师专业发展；F类：学校公共服务。六类工作详细当量折算标准。每学年各项当量系数，经学校教代会审议表决通过后，同步生效实施。第八条A类：课堂教学当量A类当量计算公式：A类当量＝每周实际上课节数×学科系数。教师因公外出、参加培训，课程由其他教师代课，该课时当量归属实际代课教师；教师调课、后续自行补齐课程，当量归原任课教师。因教职工个人原因缺课，且没有按要求完成补课的，扣减对应课时当量，同时按照第六章考勤管理相关条款一并处置。同一课时同时满足多项附加条件的，仅取其中最高一项系数，各项附加系数不叠加计算。备课计量以教师结合本班学情做针对性教学设计为核算依据。经随堂检查，教师直接照搬外部现成教案、课件，未结合本班学情调整修改，认定后该部分课时学科系数按0.60核算，并纳入第六章教学质量考核记录。第九条B类：作业批改与个别反馈当量B类当量计算公式：B类当量＝本人任教学生总人数×学科批改因子÷100。任教学生总人数以学期初教务处备案学籍人数为准。学期中途学生转入、转出人数累计变化超过班级总人数10%，可在学期中期调整一次核算基数。如果同一名学生选修该教师两门课程，仅选取两门课程里更高的批改因子，只核算一次B类当量，不重复累计。第十条C类：育人与管理当量C类当量依据三内各岗位基准当量核定。班主任岗位，另外根据实际班额、班级内特殊需要学生数量、年级管理难度增加调节当量。一人同时承担多项管理岗位，主岗位当量全额计入，兼职岗位按对应基准值的60%核算；同一教职工C类当量累计上限不超过10.00当量/周。（后续第三章绩效考核分值构成、第四章工作量申报、核定与公示流程、第五章绩效分配规则、第六章考勤、教学质量联动考核、第七章争议申诉流程、第八章附则，完整写入。第三章绩效考核分值构成第十一条绩效考核总分由工作量当量得分、教学质量考核得分、师德师风考核得分、履职评价得分四部分构成。工作量当量是绩效核算基础，当量达标方可参与全额绩效核算，当量不足按比例扣减绩效基数，超额当量按制度予以认定。第十二条工作量当量达标线由工作量管理委员会每学年初结合全校总当量池测算确定，作为教职工基础履职门槛。工作量当量仅衡量劳动投入，不直接等同于教学成效，最终绩效需要结合质量评价综合判定。第四章工作量申报、核定与公示流程第十三条申报：每月末，教职工对照本人岗位工作，填报工作量基础申报表，提交至核算工作组。第十四条核验：核算组结合课表、值班记录、岗位台账核对数据，初步核算个人周当量、月度当量。第十五条公示：初步核算结果在校内公示栏、教师工作群公示，公示期不少于3个工作日。公示期内接收异议申请，公示无异议后存档作为绩效核算依据。第五章绩效分配规则第十六条绩效分配坚持“多劳多得、优绩优酬”，区分基础性绩效与奖励性绩效。基础性绩效以达标当量为基础发放；奖励性绩效，在当量核算基础上叠加教学成效、班级管理、服务评价等指标。第十七条岗位当量超额部分设置超额当量认定办法，超额当量不无限累加，设置年度上限，防止超负荷工作。第六章考勤、教学质量联动考核第十八条考勤管理：事假、病假、旷工、缺课等情况，除扣减对应当量外，按照事业单位考勤管理、学校内部考勤细则，联动扣减绩效考核分数。第十九条教学质量联动：备课敷衍、作业落实不到位、课堂常规不达标，除调整当量系数外，在绩效考核里扣减对应分值；连续两个阶段教学质量明显下滑，工作量委员会可以约谈教职工，调整岗位任务量。第七章争议申诉流程第二十条教职工对当量核算、绩效考核结果存在异议，在公示期内填写《工作量核定异议申请表》提交核算工作组。第二十一条工作组收到异议申请，3个工作日内复核基础数据，形成复核意见，提交工作量管理委员会审定，审定结果为校内最终结论。复核期间不停止原有