《彼得与狼》教学设计 2026花城版音乐六年级上册

(花城)版(2024)音乐(五)年级上册课题单元艺术实践学科音乐年级5年级上册教材分析插图，完整呈现故事人物、情节，还给出每个角色对应的乐器图片、主题简谱。应圆号，彼得由弦乐组演奏，猎人枪声使用定音鼓、大鼓。课本设置听辨连线、乐器如何塑造人物形象，感受交响童话音乐讲故事的独特魅力。核心素养目标审美感知：聆听交响童话《彼得与狼》,分辨各个角色对应的乐器音色，感受不艺术表现：能够模唱各角色主题片段，听到音乐可以做出对应角色的肢体反应，文化理解：了解交响童话体裁，记住每个角色对应的乐器，知晓作曲家普罗科菲创意实践：小组结合课本插图开展听辨游戏，尝试复述故事，发挥想象简单创编重点难点教学重点：记住故事角色和对应乐器，听辨典型乐器主题，感受交响童话用音乐教学难点：区分音色接近的木管乐器，听音乐联想角色性格，体会旋律、音色如何塑造角色形象。教学过程1.绘本看图猜故事教师语言：同学们，请看课本上的插画，森林里来了好多小伙伴，大家看看都有学生活动：观察课本插图，说出彼得、小鸟、猫、鸭子、狼、爷爷这些角设计意图：借助课本绘本画面，快速把学生带入交响童话情境。2.认识交响童话学生活动：倾听概念，简单了解交响童话的含义。设计意图：交代作品体裁，点明本课核心学习3.故事背景小铺垫教师语言：故事发生在森林的小木房子，少年彼得和爷爷住在这里，危险的大灰狼马上学生活动：倾听故事开端，对故事情节产生期待。设计意图：铺垫故事背景，为聆听音乐做好准二：角色初识，乐器探秘1.小鸟与长笛教师语言：先来认识小鸟，长笛清亮的声音，模仿小鸟叽叽喳喳鸣学生活动：聆听小鸟主题，观察长笛图片，感受轻快灵动旋律。设计意图：学习第一个角色与对应乐器，建立音色记忆。2.鸭子与双簧管教师语言：鸭子由双簧管演奏，音色憨憨的，模仿鸭子走路和嘎嘎的叫学生活动：聆听鸭子主题，感受旋律蹒跚缓慢的感设计意图：对比小鸟音色，区分双簧管音色特3.黑猫与单簧管教师语言：大黑猫是单簧管演奏，旋律滑溜溜，表现小猫悄悄捕猎的机灵模学生活动：聆听黑猫主题，跟着旋律做悄悄走路的动作。设计意图：感受单簧管音色，用肢体加深角色印4.爷爷与大管教师语言：爷爷的声音是大管，音色低沉厚重，表现爷爷说话絮絮叨叨的样学生活动：聆听爷爷主题，感受低沉缓慢的旋律。设计意图：认识大管乐器，区分低音乐器的音色特1.大灰狼与圆号教师语言：凶狠的大灰狼，由圆号来演奏，声音阴森，让人觉得害学生活动：聆听狼的主题，感受圆号浑厚凶险的音设计意图：感受圆号音色，体会音乐塑造反派角2.彼得与弦乐组教师语言：勇敢的少年彼得，由弦乐组演奏，旋律昂扬，充满朝学生活动：聆听彼得主题，感受进行曲风格的旋设计意图：记住弦乐组音色，体会彼得勇敢的人物性格。3.猎人与打击乐器教师语言：猎人的枪声，是定音鼓和大鼓敲击出来的，轰隆隆特别有力学生活动：聆听枪声片段，听到鼓点做出射击声势动作。教师语言：接下来播放片段，大家听一听，这段音乐代表哪一位故事角色。学生活动：聆听音乐片段，快速说出对应的角色名设计意图：训练听辨能力，巩固乐器和角色的对应关系。5.填写乐器小任务教师语言：翻开课本，我们试着把乐器名称填到课本的方框当中。四：完整听赏，故事串联1.完整欣赏交响童话教师语言：现在我们完整欣赏整部作品，跟着音乐，走进完整的森林故学生活动：完整聆听乐曲，跟随故事情节沉浸音乐，听到熟悉角色可以轻轻做动设计意图：完整感受作品，把零散主题串联成完整故事。2.角色配对说一说教师语言：小组聊一聊，每种乐器的音色，为什么适合扮演这个故事角学生活动：小组交流讨论，推选代表分享自己的想设计意图：引导学生思考音色和人物形象之间的联五：拓展创编，课堂小结1.小故事创意创编教师语言：参考课本小挑战，小组想一想，编一段彼得和伙伴们的全2.展示回顾课堂收获教师语言：哪个小组愿意分享你们创编的小故事，我们一起回顾今天学到3.