2026-2027学年杭州市西湖区八年级上册语文期中测试卷含答案

2026-2027学年杭州市西湖区八年级上册语文期中测试卷含答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用1.下列加点词语注音完全正确的一项是（）A.澎湃（péngpài）骤然（zhòurán）阻挠（zǔnǎng）酝酿（yùnniàng）B.纠缪（jiūmiù）殒身（yǔnshēn）羁绊（jībàn）拙劣（zhuōliè）C.潸然（shānrán）纨绔（wánkù）诘责（jiézé）好高骛远（hàogāowùyuǎn）D.殒落（yǔnluò）感慨（gǎnkǎi）诓骗（kuāngpiàn）锲而不舍（qièérbùshě）2.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（）A.面对突如其来的挑战，他毫不畏惧，沉着应对，展现出非凡的勇气和智慧。B.这幅山水画意境深远，尤其是远山的描绘，笔触细腻，别有韵味，令人叹为观止。C.他平时沉默寡言，但做起研究来却常常打破砂锅问到底，直至弄清问题为止。D.小明学习很刻苦，每次考试都名列前茅，但他从不自鸣得意，反而更加谦虚谨慎。3.下列句子没有语病的一项是（）A.为了防止类似交通事故不再发生，我们采取了各种安全措施。B.通过老师的耐心讲解，使我明白了这个复杂问题的解题思路。C.是否具有良好的阅读习惯，是提高语文成绩的关键因素之一。D.他的演讲生动有趣，发人深省，给在场的每一个人都留下了深刻的印象。4.将下列句子重新排序，语序正确的一项是（）①它们或屹立，或伏卧，或倾倒，或依偎，形态各异，蔚为壮观。②每一座石桥都像一道优美的弧线，静静地横跨在溪流之上。③桥下的流水潺潺，倒映着石桥的倩影和岸边的绿树。④这些天然石桥是大自然鬼斧神工的杰作，是山谷中的宝贵景观。⑤桥身由形态各异的天然石块垒砌而成。A.⑤②③①④B.④⑤②①③C.②⑤③①④D.④②⑤③①5.古诗文默写。（1），病树前头万木春。（2），谁言寸草心，报得三春晖。（3），自缘身在最高层。（4）《桃花源记》中描绘桃花林景色的句子是：“，”。二、阅读（一）阅读下面的文字，完成第6～9题。阅读，是开启心智、滋养灵魂的甘泉。它让我们穿越时空，与先哲对话；它让我们开阔视野，了解世界；它让我们审视内心，认识自我。在信息爆炸的时代，阅读更是一项重要的能力，它帮助我们筛选信息，辨别真伪，形成独立思考。然而，快节奏的生活常常让我们无暇静心阅读。网络上的碎片化信息层出不穷，娱乐活动日益丰富，人们的注意力越来越容易被分散。在这种情况下，坚持阅读需要一定的定力和毅力。选择一本好书，沉下心来，慢慢品味，即使每天只读几页，也能积累知识，提升素养。阅读，不应只是一种任务，更应成为一种习惯，一种享受。6.文中划线句“阅读，是开启心智、滋养灵魂的甘泉”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？7.第2段主要运用了哪些论证方法来论述观点？8.结合全文，谈谈在快节奏的生活中，我们应该如何坚持阅读？9.请简要概括本文的中心论点。（二）阅读下面的文字，完成第10～13题。老屋门前有一棵大榕树，我们叫它“榕树公”。它枝繁叶茂，浓密的绿荫覆盖了半个院子。每逢夏日，蝉鸣声声，我们就在榕树下乘凉、玩耍。榕树公的气根垂下来，像一串串风铃，微风拂过，发出沙沙的响声，我们称之为“树公唱歌”。记得小时候，外婆常常坐在榕树下择菜、缝补。阳光透过树叶的缝隙洒下，在地上留下斑驳的光影。她一边做着针线活，一边给我们讲故事，那些关于神仙、精怪的故事，伴随着榕树公的“歌唱”，深深烙印在我的记忆里。榕树公仿佛是我们童年的守护者，见证了我们从蹒跚学步到嬉戏打闹的每一个瞬间。后来，我们渐渐长大，离开了家乡。每次回家，我总会去看看榕树公。它似乎还是那么高大，那么茂盛，只是岁月在它的树干上刻下了深深的印记。我站在它面前，仿佛能听到外婆的声音，感受到童年的气息。榕树公，已成为我心中乡愁的象征。10.文中多次描写榕树公“唱歌”，这样写有什么作用？11.第3段主要运用了哪些描写方法？有什么作用？12.“榕树公，已成为我心中乡愁的象征。”这句话在文中有什么含义？13.结合全文，谈谈你对“榕树公”这一形象的理解。（三）阅读下面的文字，完成第14～17题。一种有趣的心理现象叫“蔡格尼克效应”，它指的是人们对未完成的事情比已完成的事情印象更加深刻。这个效应在生活中有着广泛的应用。例如，当我们布置任务时，如果要求对方“下周三前完成”，效果往往不如要求对方“下周三前完成初稿，下周五前完成修改”。后者因为包含了一个未完成的阶段（修改），更容易激发对方的积极性，促使他投入更多的时间和精力，最终完成整个任务。同样，在学习中，如果我们遇到难题，与其纠结于彻底解决，不如先尝试将其分解成若干个小问题，逐一攻克。每解决一个小问题，就完成了一个小目标，这种“未完成”的感觉会激励我们继续前进。当然，“蔡格尼克效应”并非总是利大于弊。如果一个人总是沉溺于未完成的事情，无法自拔，就可能产生焦虑、拖延等负面情绪。因此，我们需要学会合理利用这一效应，将其转化为积极的动力，同时也要避免被它过度困扰。14.请简要概括“蔡格尼克效应”的内涵。15.文中列举了哪些例子来说明“蔡格尼克效应”？16.根据文章内容，谈谈“蔡格尼克效应”在学习和工作中有哪些积极的应用？17.你认为应该如何正确看待和应用“蔡格尼克效应”？三、写作18.请以“______，让生活更美好”为题，写一篇文章。要求：先将题目补充完整（横线处可填入词语，如“阅读”、“分享”、“坚持”等），然后作文；文体不限（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案1.B解析：A项，“骤”应读zhòu；C项，“潸”应读shān；D项，“殒”应读yǔn。B项全部正确。2.D解析：D项，“自鸣得意”指自己吹嘘自己，形容自以为不错而得意的样子。此处用来形容小明学习好，不合语境。A项“毫不畏惧”指一点害怕的意思都没有。形容非常勇敢。使用正确。B项“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点。使用正确。C项“打破砂锅问到底”比喻追究事情的根底。使用正确。3.C解析：A项，否定不当，“防止”与“不再”重复，应删去“不再”。B项，成分残缺，缺少主语，应删去“使”。D项，搭配不当，“演讲”与“发人深省”搭配不当，可将“演讲”改为“报告”或“文章”。C项句子结构完整，表意明确，没有语病。4.B解析：这段话是总分结构。第④句是总起句，介绍天然石桥是大自然鬼斧神工的杰作。然后第⑤句具体介绍桥身构成。接着第②句写桥的形态，第①句对形态进行补充说明。最后第③句写桥下的景象。故排序为④⑤②①③。5.(1)沉舟侧畔千帆过(2)岂知父母恩(3)不畏浮云遮望眼(4)芳草鲜美，落英缤纷（一）6.比喻。将阅读比作甘泉，生动形象地写出了阅读能够滋养人的心灵、启迪人的智慧，突出了阅读的重要性。7.举例论证、道理论证。通过列举网络信息、娱乐活动等例子，又引用名言来说明坚持阅读需要定力和毅力。8.选择好书，设定目标，利用碎片化时间阅读，培养阅读习惯，享受阅读过程，并保持专注和毅力。9.阅读是开启心智、滋养灵魂的重要途径，我们应该坚持阅读。（二）10.运用声音描写，从听觉角度写出了榕树公的特点，表现了榕树公的生命力，也烘托了童年时光的美好，表达了作者对榕树公的喜爱之情。11.运用了动作描写、语言描写和环境描写。通过描写外婆在榕树下择菜、缝补的动作，以及讲故事的语言，还有阳光透过树叶洒下的环境描写，生动形象地展现了童年的生活场景，表现了外婆的慈爱和作者对童年生活的怀念之情。12.指榕树公承载了作者童年的美好回忆，是作者童年时光的见证者，也是作者对家乡和童年生活的象征，寄托了作者对家乡的思念之情。13.“榕树公”是作者童年时光的守护者和见证者，它象征着美好的童年回忆和浓浓的乡愁，表达了作者对榕树公的喜爱和对家乡的思念之情。（三）14.指