2026年福建教师资格证试题附答案

2026年福建教师资格证试题(附答案）一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.2025年12月，教育部印发《关于进一步加强新时代中小学师德师风建设的实施意见》，明确将（）作为教师考核评价的第一标准，实行师德失范“一票否决”。A.教学能力B.师德师风C.科研成果D.学生满意度2.《福建省“十四五”教育发展专项规划》提出，到2026年要实现全省县域义务教育优质均衡发展比例不低于（），补齐闽西、闽北革命老区和海岛地区教育资源短板。A.60%B.65%C.70%D.75%3.教育家陶行知提出“行是知之始，知是行之成”，下列教学实践中最契合这一观点的是（）。A.组织学生参与古田会议旧址红色研学实践，结合史实撰写研学报告B.课堂上全程讲授福建土楼建筑特点，要求学生背诵核心知识点C.给学生布置书面习题，反复练习易错的文言文实词D.播放鼓浪屿申遗纪录片，要求学生撰写观后感4.某小学语文老师在教授《赵州桥》一课时，不仅讲解桥梁建造的工艺知识，还结合福建泉州洛阳桥的“筏形基础”“种蛎固基”技艺，引导学生感受中国古代工匠的创新智慧，该做法体现的教学原则是（）。A.直观性原则B.科学性与思想性相统一原则C.启发性原则D.因材施教原则5.依据《中华人民共和国教育法（2021年修正）》，下列不属于受教育者应当履行的义务是（）。A.遵守法律、法规B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯C.在学业成绩和品行上获得公正评价D.努力学习，完成规定的学习任务6.某中学为提升升学率，将高三年级每周的音乐、美术、体育课全部调整为数学、英语考试科目课程，该校做法侵犯了学生的（）。A.受教育权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权7.依据《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》，幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行（）培训。A.艺术启蒙B.体育运动C.小学课程内容D.动手能力培养8.某小学班主任王老师在班级设置“进步之星”评选机制，不仅关注考试成绩靠前的学生，也对成绩靠后但日常行为、学习态度有明显进步的学生给予公开表彰，王老师的做法（）。A.正确，体现了素质教育是面向全体学生的教育B.正确，说明素质教育不需要重视学生的学业成绩C.错误，会降低成绩优秀学生的学习积极性D.错误，评价标准过于宽松不利于班级管理9.福建某中学依托本地畲族文化资源，开发了畲族刺绣、畲族民歌、畲族传统体育等校本课程，邀请畲族非物质文化遗产传承人进入课堂授课，这一做法体现了教师是（）。A.课程的建设者和开发者B.知识的传授者C.学生学习的促进者D.教育教学的研究者10.刚入职的初中数学老师李老师，每次上完课都会把课堂上出现的教学问题、学生的提问反馈、不同班级的知识点接受度差异详细记录在教学日志中，结合教育学相关理论调整授课方案，经过一学期的打磨，其班级数学平均成绩提升12分。这说明李老师注重（）。A.教学反思B.教学评价C.教学设计D.家校合作11.下列关于教师依法执教的说法，错误的是（）。A.教师要自觉遵守教育法律法规，不得有违反党和国家方针政策的言行B.教师可以适当对违纪学生进行罚站、罚抄作业等惩戒，只要不造成身体伤害就不属于违规C.教师不得有偿补课，不得组织、诱导学生参加校外有偿培训机构D.教师要平等对待每一位学生，不得因学生家庭背景、学业成绩、性别民族等差异歧视学生12.某初中生小陈因父母离异，跟随年迈的奶奶生活，性格内向孤僻，经常逃课去网吧玩游戏，班主任张老师了解情况后，多次上门家访，和小陈的父母沟通抚养责任，同时安排班级同学主动和小陈结对参与集体活动，还帮小陈申请了家庭经济困难学生生活补助，慢慢帮助小陈回归正常学习生活。张老师的做法体现了教师职业道德规范中的（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表13.下列历史事件与福建地域关联对应错误的是（）。A.古田会议——1929年于福建龙岩上杭召开，确立了思想建党、政治建军原则B.马尾船政——1866年左宗棠在福建福州创办，是中国近代海军的摇篮C.晋江经验——2002年习近平同志在福建工作期间总结提出，指引县域经济高质量发展D.鼓浪屿申遗成功——2015年在第39届世界遗产大会上被列入《世界遗产名录》14.世界茶叶发源地位于福建，被称为“茶中之王”的武夷山核心产区特产茶叶是（）。A.铁观音B.大红袍C.白茶D.茉莉花茶15.下列选项中，不属于福建世界文化遗产的是（）。A.福建土楼B.中国丹霞（泰宁）C.泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心D.武夷山国家公园16.教师在教学中运用“最近发展区”理论，为学生设置带有一定难度、经过努力可以完成的学习任务，该理论的提出者是（）。A.维果茨基B.皮亚杰C.布鲁纳D.桑代克17.学生在学习了三角形的面积计算公式后，再学习直角三角形、等腰三角形的面积计算方法，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习18.小明每次考试取得好成绩，家长都会给他奖励他喜欢的航模零件，慢慢小明为了获得航模奖励而努力学习，这种学习动机属于（）。A.内部动机B.认知内驱力C.外部动机D.自我提高内驱力19.教师在板书时，会把本节课的核心重点知识点用红色粉笔标注出来，方便学生重点关注，这种做法利用了知觉的（）。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性20.某学生既想参加学校的闽剧社团学习传统戏曲，又怕占用太多学习时间影响考试成绩，这种心理冲突属于（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突21.下列关于学生情绪调节的指导方法，表述不恰当的是（）。A.引导学生觉察自身情绪状态，合理表达情绪B.当学生出现负面情绪时，第一时间批评教育，要求学生立刻调整状态C.教授学生深呼吸、正念放松等情绪调节技巧D.鼓励学生通过运动、倾诉等合理途径疏解负面情绪22.在Word编辑状态下，要将文档中所有的“福建教资”统一替换为“2026年福建教师资格考试”，应使用的快捷键是（）。A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+CD.Ctrl+V23.在Excel中，要计算A2到A20单元格区域内所有数值的平均值，应输入的函数是（）。A.=SUM(A2:A20)B.=MAX(A2:A20)C.=AVERAGE(A2:A20)D.=COUNT(A2:A20)24.下列选项中，与“福州—省会”逻辑关系相同的是（）。A.福建—厦门B.橘子—水果C.教师—职业D.学生—团员25.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、6、12、20、（）、42”空缺处的数字，正确的是（）。A.28B.30C.32D.3626.下列选项中，与“没有一个福建人不爱喝工夫茶”意思一致的是（）。A.所有福建人都爱喝工夫茶B.有的福建人不爱喝工夫茶C.不是所有福建人都爱喝工夫茶D.有的福建人爱喝工夫茶27.朱熹是福建理学的代表人物，世称“朱子”，下列不属于朱熹教育观点的是（）。A.提出“明人伦”的教育目的B.强调“读书有三到，谓心到、眼到、口到”C.主张“存天理，灭人欲”的道德修养目标D.提出“知行合一”的道德实践要求28.下列关于福建本土教育家的表述，正确的是（）。A.陈嘉庚是著名爱国华侨领袖，创办了厦门大学、集美学村，提出“诚毅”校训B.严复是福州人，翻译《天演论》，提出“师夷长技以制夷”的思想C.林纾是近代著名文学家，翻译了《巴黎圣母院》等大量外国文学作品D.冰心原名谢婉莹，福建长乐人，代表作有《子夜》《繁星·春水》29.2025年福建省举办的第四届数字中国建设峰会上，提出要推进教育数字化转型，打造“福建教育云”平台，实现全省优质数字教育资源城乡全覆盖，这一举措最主要的目的是（）。A.降低学校办学成本B.促进教育公平，缩小区域教育差距C.减少教师教学工作量D.替代传统课堂教学模式二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：林老师是福建某山区小学的语文教师，从教18年始终扎根在闽北乡村教育一线。刚到学校的时候，他发现班里很多孩子是留守儿童，性格腼腆，不敢在课堂上发言，还有的孩子因为基础薄弱，对语文学习有畏难情绪，甚至出现逃学的情况。为了让孩子们爱上语文，林老师没有照搬城区学校的教学设计，而是结合当地的自然资源和乡土文化，重新调整教学内容：春天带孩子们去山上观察竹海，引导孩子写观察日记；秋天带孩子们去镇上的橘园采摘蜜橘，让孩子们结合劳动体验写记叙文；他还把当地的建盏文化、建本印刷历史融入课堂，带着孩子们参观建盏工坊，体验建本雕刻，让孩子们在熟悉的生活场景里感受语文的魅力。针对基础薄弱的学生，林老师利用课后服务时间一对一辅导，给每个孩子制定个性化的学习计划，从不因为孩子成绩差而批评他们，反而善于发现每个孩子的闪光点：有的孩子动手能力强，林老师就鼓励他把建盏制作的过程写成作文；有的孩子会唱畲族山歌，林老师就邀请他在课堂上给大家表演，再引导他把山歌的歌词整理成文字。慢慢地，班里的孩子越来越敢表达，语文成绩从年级倒数提升到全镇前三，还有好几名学生的作文在全省小学生作文竞赛中获奖。有人问林老师为什么愿意在山区待这么多年，他说：“我自己就是山里长大的孩子，当年我的老师也是这样守着我们，我现在要把这份光传下去，让每个山里的孩子都能靠着读书走出大山，将来回来把家乡建设得更好。”问题：请结合素质教育观的相关知识，评析林老师的教育行为。31.材料：张老师是某中学的初三班主任，临近中考，班里学生的备考压力越来越大，出现了很多问题：学生小王最近几次模考成绩持续下滑，上课注意力不集中，经常不交作业，张老师找小王谈话，小王一开始低着头什么都不说，张老师没有批评他，而是耐心引导，才知道小王的父亲前两个月在外打工受伤，家里经济压力大，小王觉得自己就算考上高中也供不起，不如早点出去打工赚钱。了解情况后，张老师第一时间和小王的家长沟通，告诉家长小王的学习潜力很大，不要因为经济问题影响孩子升学，还帮小王申请了学校的助学金和社会爱心人士的助学资助，打消了小王的经济顾虑。针对小王模考失利的焦虑情绪，张老师帮他分析试卷上的错题，制定分阶段的复习计划，每次小王有一点进步就及时肯定他。班里的学生小李平时成绩很好，但每次大考就紧张失眠，发挥失常，张老师就教他肌肉放松、深呼吸的调节方法，还和小李的家长沟通，不要给孩子定太高的目标，多关注孩子的心理状态。为了缓解全班的备考压力，张老师每周五最后一节课都会组织“减压小活动”，要么带学生去操场做趣味运动会，要么开主题班会让大家分享自己的梦想，还给每个学生写了个性化的中考祝福卡片。中考结束后，班里的学生都取得了符合自己水平的成绩，小王顺利考上了当地的重点高中，拿到录取通知书的时候，小王特意带着自家种的茶叶来感谢张老师，说自己将来也要当一名老师，帮助更多像他一样的孩子。问题：请结合教师职业道德规范的相关知识，评析张老师的教育行为。32.材料：福建是海上丝绸之路的核心起点，自古以来就是中国面向海洋开放的前沿门户。从泉州港宋元时期“涨海声中万国商”的繁盛，到福州马尾船政开创中国近代工业化、近代海军建设的先河，再到厦门经济特区作为改革开放窗口的跨越式发展，“向海而生、敢拼会赢”的海洋精神始终融入福建人的文化血脉。很多人对福建的海洋文化存在认知误区，认为福建的海洋传统只是“靠海吃海”的渔业生产和海上贸易，实际上，福建的海洋文化始终包含着深厚的家国情怀。马尾船政创办初期，面对西方列强的海上威胁，船政学堂培养出了邓世昌、刘步蟾等一批爱国海军将领，在甲午海战中壮烈殉国，用生命捍卫国家海疆；抗战时期，福建沿海的渔民自发组织海上抗日游击队，用小木船对抗日军的军舰，为抗战胜利作出了重要贡献；改革开放后，一大批福建籍华侨下南洋、闯世界，在海外打拼出一番事业后，纷纷回乡投资建厂、捐资助学，陈嘉庚先生就是其中最杰出的代表，他一生倾资兴学，支持国家建设，被毛泽东同志誉为“华侨旗帜、民族光辉”。进入新时代，福建的海洋文化被赋予了新的时代内涵。作为21世纪海上丝绸之路核心区，福建不断深化与海丝沿线国家的经贸合作、文化交流，泉州申遗成功让世界重新认识了中国古代海洋文明的开放包容，平潭综合实验区的对台融合发展为两岸同胞搭建了交流合作的桥梁，“敢拼会赢”的福建精神正在海洋经济发展、两岸融合、对外开放的新赛道上展现出更加强大的生命力。我们今天传承和弘扬福建的海洋文化，不是要固守传统，而是要从历史中汲取开放包容、爱国爱乡、敢闯敢试的精神力量，把海洋文化的基因融入教育全过程，引导青少年了解家乡的历史文化，树立面向世界的开阔视野，厚植爱国爱乡的家国情怀，成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。问题：（1）为什么说福建的海洋文化“始终包含着深厚的家国情怀”？请结合文本简要概括。（4分）（2）作为新时代的教师，应当如何将福建海洋文化的精神内核融入教育教学实践？请结合文本和实际谈谈你的看法。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2025年9月，习近平总书记给福建厦门集美大学的青年学生回信，勉励青年学子“传承嘉庚精神，深耕海洋领域，练就过硬本领，为建设海洋强国贡献青春力量”。陈嘉庚先生一生兴学报国，他曾说：“教育为立国之本，兴学乃国民天职。”在福建，还有千千万万扎根教育一线的教师，他们中有一辈子坚守山区教学点的乡村教师，有投身职业教育培养技能人才的双师型教师，有深耕教育数字化改革的创新型教师，他们用实际行动践行着“兴学报国”的初心。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.B解析：2025年教育部印发的师德师风建设实施意见明确将师德师风作为教师考核第一标准。2.C解析：《福建省“十四五”教育发展专项规划》明确到2026年县域义务教育优质均衡发展比例不低于70%。3.A解析：“行是知之始”强调实践是认识的来源，研学实践结合知识学习契合这一观点。4.B解析：教师既讲授桥梁建造的科学知识，又引导学生感悟工匠精神，体现了科学性与思想性相统一。5.C解析：C选项属于受教育者的权利，不属于义务。6.A解析：学校随意占用音体美课程，剥夺了学生接受完整教育内容的权利，侵犯受教育权。7.C解析：未成年人保护法明确规定幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人开展小学课程内容培训。8.A解析：王老师关注每一位学生的成长，不唯分数论，体现了素质教育面向全体学生的要求。9.A解析：教师依托本土资源开发校本课程，体现了教师作为课程建设者和开发者的角色。10.A解析：李老师课后记录教学问题、调整教学方案的行为属于教学反思。11.B解析：罚站、罚抄等变相体罚行为是教育法规明确禁止的，不属于合法惩戒范围。12.B解析：张老师关心家庭困难学生的学习和生活，保护学生身心健康，体现了关爱学生的职业道德。13.D解析：鼓浪屿2017年在第41届世界遗产大会上申遗成功，不是2015年。14.B解析：武夷山核心产区的大红袍被誉为“茶中之王”。15.B解析：泰宁丹霞属于世界自然遗产，不属于文化遗产范畴。16.A解析：最近发展区理论由苏联心理学家维果茨基提出。17.B解析：先学习概括程度高的三角形面积公式，再学习概括程度低的特殊三角形面积计算，属于下位学习。18.C解析：为了获得外部奖励而产生的学习动机属于外部动机。19.B解析：用红色粉笔标注重点，是为了让学生优先知觉到重点内容，利用了知觉的选择性。20.C解析：对同一个目标既想接近又想回避的冲突属于趋避冲突。21.B解析：学生出现负面情绪时第一时间批评，容易激化学生的情绪问题，做法不恰当。22.B解析：Ctrl+H是Word中替换功能的快捷键，Ctrl+F是查找，Ctrl+C是复制，Ctrl+V是粘贴。23.C解析：AVERAGE是求平均值函数，SUM是求和，MAX是求最大值，COUNT是计数。24.C解析：“福州—省会”是种属关系，福州是省会城市的一种；C选项教师是职业的一种，逻辑关系一致。25.B解析：数列规律为n(n+1)，即2=1×2，6=2×3，12=3×4，20=4×5，空缺处为5×6=30，验证42=6×7符合规律。26.A解析：“没有一个福建人不爱喝工夫茶”等价于“所有福建人都爱喝工夫茶”。27.D解析：“知行合一”是明代思想家王阳明提出的观点，不是朱熹的观点。28.A解析：B选项“师夷长技以制夷”是魏源提出的；C选项林纾未翻译《巴黎圣母院》；D选项《子夜》是茅盾的代表作。29.B解析：推进教育数字化、实现优质资源城乡全覆盖的核心目的是促进教育公平，缩小城乡、区域教育差距。二、材料分析题30.林老师的教育行为完全符合素质教育观的要求，值得所有教师学习借鉴。首先，素质教育是面向全体学生的教育。林老师没有因为学生是留守儿童、基础薄弱就放弃任何一个学生，而是关注每一个孩子的学习状态，针对基础薄弱的学生开展一对一辅导，给每个孩子制定个性化学习计划，让所有学生都能得到适合自身的发展，保障了每一个学生的受教育权利。其次，素质教育是促进学生全面发展的教育。林老师的教学没有局限于语文课本的知识点讲授，而是融合了乡土文化教育、劳动教育、美育内容，带学生观察自然、体验非遗文化、参与劳动实践，不仅提升学生的语文写作能力，也培养了学生的观察能力、实践能力，增强学生对家乡文化的认同感，促进学生的德智体美劳全面发展。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育。林老师没有用统一的分数标准要求所有学生，而是善于发现每个学生的闪光点，针对动手能力强、会唱畲族山歌的学生给予针对性的鼓励和引导，让学生的个性特长得到充分发挥，帮助学生建立学习自信心。第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。林老师没有照搬城区的教学设计，而是创新教学形式，把课堂搬到山野、橘园、非遗工坊，让学生在真实的实践场景中学习知识，锻炼了学生的实践能力，也激发了学生对身边生活的观察和思考，培养了学生的创新思维。最后，素质教育强调要以学生为中心，关注学生的情感体验。林老师面对学生的畏难情绪，没有批评指责，而是通过学生熟悉的生活场景搭建学习支架，激发学生的学习兴趣，真正做到了从学生的实际需求出发开展教学。31.张老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的相关要求，是新时代教师的优秀榜样。首先，张老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。面对备考压力大、遇到家庭困难的学生小王，张老师没有因为他不交作业、成绩下滑就批评他，而是耐心了解情况，主动帮助他申请助学金解决经济困难，帮他缓解焦虑情绪；面对考试焦虑的小李，张老师主动教授情绪调节方法，还和家长沟通减轻学生压力；针对全班的备考压力，张老师组织减压活动，关注学生的心理健康，真正做到了关心爱护每一位学生。其次，张老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生。张老师在初三备考的关键阶段，没有只关注学生的考试成绩，而是认真关注每个学生的状态，利用课余时间和学生谈话、帮学生分析错题、制定复习计划，对工作高度负责，切实履行了教师的岗位职责。第三，张老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。张老师没有把升学作为唯一的教育目标，而是关注学生的心理健康，根据不同学生的问题采取针对性的帮扶措施：对小王重点解决经济顾虑和学习信心问题，对小李重点开展考试焦虑调节，对全班学生开展压力疏导和理想信念教育，做到了因材施教，不仅帮助学生提升学业成绩，也培养了学生积极健康的心理状态，激发了学生的理想追求。第四，张老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重家长。张老师在和家长沟通的过程中，主动