Unit 3 Faster,higher,stronger Section A Understanding ideas教案 -2022-2023学年高中英语外研版2019选择性必修第一册

Unit3Faster,higher,strongerUnderstandingideas教学设计科目：英语课题：Understandingideas课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：学生可以对文章进行解构，掌握新闻报道得写作特征和语言特征能力目标：学生能够顺利作答各个习题情感目标：学生学习文章中人物的精神，在今后的学习，生活和工作中要坚持自己的梦想。教学重难点教学重点：带领学生通过课文标题猜测课文的内容和作者的写作意图教学难点：带领学生梳理文章脉络课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-class1.Greeting2.Leading-in教师活动：教师通过课件展示一些篮球运动员的图片，吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。教师列举一些列的篮球术语，请了解的学生为同学们做演示和讲解。更多篮球常用英语术语backboard篮板backcourt后场bankshot擦板投篮court球场freethrowlane罚球区freethrowline罚球线frontcourt前场halftime中场休息hookshot钩手投篮layup单手上篮setshot原地投篮slamdunk灌篮，扣篮three-pointer三分球While-class学生活动：完成活动1。第一步：请学生看图片并阅读图片信息，通过搜索网络了解图片中篮球各个位置的意思及其职责。第二步：请学生阅读图片下方的文字信息，完成匹配活动。第三步：请个别学生分享答案，全班核对答案。教师可以根据学生情况进一步补充篮球运动的相关知识。

参考答案：1-A2-E3-B4-C5-D

教师活动：教师在阅读之前展示文章主人公的背景信息。StephenCurryStephenCurryisanAmericanprofessionalbasketballplayer.HeisthesonofformerNBAplayer,DellCurry.StephenfirstgarnerednationalattentionforhisimpressiveplayatDavidsonCollege.HefirstjoinedtheNBAin2009,playingfortheGoldenStateWarriors,hisshootingskillsmakinghimoneofthetopplayers.GiventheMostValuablePlayerawardin2015,StephenhelpedtheWarriorswintheNBAchampionshipinthesameyear.In2016,StephenwasonceagainnamedMostValuablePlayer,histeamtheWarriorsagainwinningtheNBAtitlein2017and2018.

学生活动：学生完成活动2。第一步：学生分别浏览问题，确认阅读中应特别注意的信息，比如某个事件的时间、地点、内容及其影响。第二步：学生带着任务阅读课文。第三步：学生分组，讨论问题的答案。第四步：请学生回答问题，并酌情进行讲解，引入课文学习。

参考答案：In2015,StephenCurrywonhisfirstNBAchampionship,andheledtheWarriorstotheirfirstchampionshipsince1975.HealsoreceivedtheMostValuablePlayerawardfortwoyearsinarow.

学生活动：学生完成活动3。第一步：学生独立阅读三个选项并选出一个正确选项，然后在课文中找到相应的内容支撑自己的选择。第二步：全班核对答案。教师可以请部分学生说明理由。Choosetheauthor'spurposeinwritingthepassageandgiveyourreasons.1ToexplainwhyStephenCurrywasdoubtedbymanypeople.2ToinformpeopleaboutStephenCurry'sbasketballskills.3ToinspirepeoplewithStephenCurry'sdeterminationtosucceed.

参考答案：3。学生活动：学生完成活动4。教师带领学生进一步梳理课文架构，关注StephenCurry的成长和成功之路及相关表达，对课文内容进行概述。第一步：教师引导学生阅读活动指令和概要，理解活动意图。第二步：请学生扫读课文，提取关键信息，补全句子。第三步：请个别学生朗读完整的句子，全班核对答案。第四步（适合程度较好的班级或学生）：学生分组，根据概述分别复述课文内容。

参考答案1amuddybasketballcourt2becreativeandflexible3tooshort,toothinandtooweak4giveup5self-belief,hardwork,perseveranceandsomehelpfromanoldhoop6American7basketballplayer8theMostValuablePlayerAfter-class学生活动：学生完成活动5的思维导图。教师引导学生根据课文内容绘制思维导图，总结StephenCurry成功的原因。第一步：学生根据题目提示，精读课文，找到可以支撑活动中三种个人品质的细节信息。第二步：教师介绍思维导图的类型，包括树形图、流程图、括号图、气泡图等。第三步：根据学生用书上提供的思维导图类型，引导学生补全信息。第四步：全班核对答案。

参考答案Self-belief:Despitemanypeoplethinkinghecouldn'tfollowinhisfather'sfootsteps,hecarriedonplayingbasketball.Hardwork:PracticingdayinanddayouthelpedStephensharpenhisskills.Perseverance:Stephennevergaveupandvaluedthefactthathecouldworkeverysingledaytogetbetter.Think&Share教师可通过此活动引导学生进一步理解课文的主题意义，并联系自身实际，对实现梦想时需要具备的一些个人品质进行深入思考，培养高阶思维。第一步：学生分组活动，讨论本环节问题的答案。第二步：请个别学生回答问题，其他学生进行补充或展开自由讨论。1Whydoestheauthormentionthe"simplebasket”atthestartofthepassage?2Canyouthinkofanyotherfamousbasketballplayers?Whichoftheirqualitiesinspiresyou?3Whathaveyoulearntfromdoingsport?Shareyourexperienceswiththeclass.4Howcanyouusethelanguageinthispassagetotalkaboutsportspeople?Giveexamples.参考答案：1Theauthormentionsthe"simplebasket"atthestartofthepassageinordertoshowhowsuccessisassoc