湖北安陆市2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

湖北安陆市2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

一、综合性学习

班级开展“以和为贵”专题学习活动，下面是小宇在活动前撰写的演讲稿（节选），请阅读后

完成下面题目。

“和”字，赋于中国人独特的文化内涵.“和法'’的“和”，是宽农而不享劣、同情且有仁

爱的“和”；“温和”的“和“，是容忍而克制、斌彬有礼的“和”；；“和气生财”

的“和”，是微笑中饱含着温暖与睿智的'，和"；"和平的”和”，是抛弃杀戮与征战，珍视生命、

谋求共处的“和……一个“和''字,与不同字眼组合起来,寄托着中国人美好的心愿。以和为

贵、和而不同的追求，贯穿于中华民族发展的全部历史，融进川流不息的民族血液中，镌刻

在家国万代的文化基因里，绵延至今。以和为贵的理念，就像一座灯塔，指引着人类携手前

行，构筑温暖美好的社会，

1.请为下列加点字注音，再找出并改正演讲稿中的一个错别字。

①赋予（）②半（）劣③______改为

2.为了让演讲更有说服力，小宇想在演讲稿中加入相关的事例，下列成语或典故与演讲主

题不符的一项是（）

A.同舟共济B.孔融让梨C.临渊羡鱼D.负荆请罪

3.为了让演讲更有气势，请帮小宇在文中的横线处再补写一句话，使之与上下句形成排比。

4.为了将画横线的句子读得有感染力，下列是小文的朗读设计，其中不正确的一项是（）

A.“灯塔”“温暖美好”要重读，整体语速平缓，句中梢作停顿，语气昂扬。

B.在“就像一座灯塔”处放慢语速，重读“灯塔”并短暂停顿，营造悠远的意境。

C.“携手前行”重读并稍拖长音，然后用真诚恳切的语气读下句，突出团结之意。

D.整句加快语速，全程不设停顿，重音只放在“以和为贵”一词上，语气轻快。

5.在活动的展示环节里，小文出示了同学们制作的两幅海报，请你任选一幅说说该海报的

创意。

甲乙

二、默写

6.为了让演讲稿更有文采，小宇想添加下面的一段文字，请根据提示帮他补写完整。

自古便有“和为贵”的处世理念。陶渊明笔下桃花源里，”①,并怡然自乐”,

是世人向往的社会祥和之景：王勃坦言"②,③”，道出挚友相交

的和睦真情。常建笔下“山光悦鸟性，④"，美景让人内心平和；杜甫心怀苍生，

高呼“⑤，大庇天下寒士俱欢颜“，祈愿天下百姓安居和顺。李白以“浮云游子

意，⑥___________”,书写友人相伴的温婉融洽;庄子见“鳏鱼出游从容,⑦____________"，

于自然意趣中体悟悠然之和。反观乱世，“⑧,妇啼一何苦”的悲苦景象，更让

我们懂得安宁和睦弥足珍贵。

三、文言文阅读

【摘录一】

己酉新正①

［元］叶顺(yong)

天地风霸尽，乾坤气象和。历添新岁月，春满旧山河。

梅柳芳容律②，松篁③老态多。屠苏④成醉伏，炊笑白云窝。【摘录二】

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老

有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，

恶其弃于地也，不必藏于已；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼

而不作，故外户而不闭。是谓大同。

(选自《礼记・礼运》)【摘录三】

子墨子言：',视人之国，若视其国⑤；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。是

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故诸侯相爱，则不野战；家主相爱，则不相篡⑥：人与人相爱，则不相贼：君臣相爱，则惠

忠：父子相爱，则慈孝；兄弟相爱，则和调。天下之人旨相爱，强不执弱，众不动天,富不

侮贫，贵不敖切贱，诈不欺愚。几天下祸篡怨恨可使毋起者以相爱生也，是以仁者誉之。”

（节选自《墨子•兼爱》）

【注】①新正（Zheng）,农历正月初一，即春节。②樨（ti）：久。③松篁：松与竹。④屠苏：

即屠苏酒，古时春节必饮的药酒，代指新春宴饮。⑤视人之国，若视其国：看待别人的国家，

就像看待自己的国家。⑥篡：掠夺。⑦敖：同“傲”，傲视。

7.摘录一中，",”两句直写新春祥和，奠定“和”的基调。

8.摘录一意象典型，年味浓郁：全诗选取风霜、、等春节、早春经典意象,

层层谊染新春氛围，画面感极强。

9.解释下列加点字词。

①选贤与能：②男有分：

③不相吸④诈不欺松

10.下列选项中加点的词语意义或用法不相同的一项是（）

A.大道之行也视人之国

B.恶其•弃于地也若视其•家

C.毋敢谋闭而不兴星期诸侯相爱

D.盗窃乱贼砥不作乃记之顺去

11.用“尸给摘录三中画线句断句（限两处）。

凡天下祸篡怨恨可使毋起者以相爱生也

12.用现代汉语翻译摘录二和摘录三中画线句子。

①故人不独亲其亲，不独子其子。

②天下之人皆相爱，强不执弱。

13.下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是〈）

A.摘录一描绘新春图景，展现家国安宁、团圆和睦之美。

B.摘录二构建大同社会，倡导人人互爱、安居乐业的和谐。

C.摘录三主张兼爱，认为彼此相爱可消除纷争、天下和睦。

D.三则材料都认为“和”只靠个人修养，与社会治理无关。

四、现代文阅读

魅力十足的筷子

①“身体细长，兄弟成双，只爱吃菜，不爱喝汤。”相信听到这个谜语，大家能很快猜

出谜底——筷子！

②我们的祖先何时开始使用筷子，已无可考。但这两根小玩意，一旦能熟练操纵，使

用起来灵巧无比，难怪西方有学者赘扬筷子是古老东方文明的代表。

③筷子在先秦时称为“校”，是木字旁，不是“抉《礼记•曲礼上》提及“羹之有菜者

用楼”，郑玄的注释是“梗，犹著也”。司马迁的《史记•宋微子世家》谓“纣始为象箸，箕子

叹日：‘彼为象箸，必为玉杯'。"说明'‘箸”的称呼始自商代。

④“箸”变成今天的“筷”，有个说法是与江南沿海的船民有关，因"著''与"住”同音，对

船民而言有不吉利的意思,所以反其意称"著"为‘‘快儿又因多数“快儿”用竹子所做,于是

在,，快”字上加了竹字头，成为，，筷子”。虽然明代已经有人称“箸”为“快”或“筷/但《康熙字

典》仅收录了“箸”而并未收录“筷”。

⑤《礼记》有所谓“饭泰毋从箸“，先秦时人们吃饭用手抓食，箸只用于夹菜。从饮食

进化推想，原始社会以手抓食可谓自然不过，其后的食器发展为“匕”，曲柄浅斗，很像今天

的羹匙。今天的“匙”极有可能是由“匕”发展而来，但总不及用箸夹菜更为方便。

⑥理论上，促成“箸”的诞生，契机应是熟食烫手“兄民发明拈木取火，将■食物煮熟后，

随手用树枝捞取是合理推测，因为原始人类生活在森林和洞穴，最方便的材料是树枝。从现

在筷子的形体来看，它还带有原始竹木棍棒的特征。

⑦筷子虽是餐具，却又像微型健身器材。有学者指出，用筷子进食时，要牵动人体三

十多个关节和五十多条肌肉。经常使用筷子,不仅可以锻炼手指的灵活性，还有助于刺激神

经系统的活动，促进大脑办调发育。两根筷子在手指间的活动，达到将食物夹起的效果，然

后吃到嘴里去。它需要长时间的练习才能掌握，实际上我们用筷子吃坂能让手指更灵活。而

手指的活动听命于大脑的指挥，因此大脑也相应得到锻炼。

⑧筷子不过是小小餐具，却魅力十足，体现着中华文化“和为贵”的特点，成为文明进

步的标志。法国思想家罗兰•巴特在《符号帝国》中谈到筷子时认为，筷子不像西方餐具刀、

义那样用于切、扎、截，因而“食物不再成为人们暴力之下的猎物，而是和谐传送的物质

14.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.篌子在古代也叫“箸”，先秦时人们吃饭用手抓食，箸只用于央菜。我们的祖先何时

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开始使用筷子，已无法考证。

B.中国人使用筷子而不使用刀、叉，说明中国人尚文不尚武。法国思想家罗兰•巴特认

为要构建和谐社会，就要推广使用筷子。

C.第⑥段开篇“理论上”三字不能删去，因为文中对"箸''诞生的说明仅是合理推测，并

非实证，这正是说明文语言准确性的体现。

D.第⑦段画线句使用了打比方、列数字的说明方法，说明筷子不仅可以锻炼手指的灵

活性，还有助于刺激神经系统的活动，促进大脑协调发育。

15.请梳理文章的说明思路，把下面的图表补充完整。

饮食用途发展

对身体益处

体现中华文化“和为贵”的特点

16.结合全文内容，简要概括筷子被称作“魅力十足”的原因。

孩子，那些行为并不酷

乔凯凯

①最先发现儿子“有情况”，是在一个周末的晚上。那天我走到儿子房间门口，想问问

他晚上想吃丑么，想者还要去买菜，脚步急了些，没敲门就直接推开了房门。儿子正背对着

我站在窗边，听到声响，慌忙把手里的东西扔掉，关上窗户，转身冲我笑，笑容格外不自然。

知子莫若父，我心里隐约有了猜测，走到他身边，闻到一股淡淡的烟草味，心里便基本确定：

儿子在偷偷抽烟。

②说实话，我的第一反应是生气，紧接着是不解。我本身没有抽烟的习惯，家里从来

没出现过一根烟，儿子才11岁，刚读小学六年级，我实在想不通他为什么会对抽烟产生兴

趣。但我清楚，发火不能婢决问题，反而会激起孩子的逆反心理。我努力平复自己的情绪，

打算好好和儿子聊一聊这件事。

③晚饭后，我和儿子坐在沙发上看电视，像往常一样，有一搭没一搭他和他闲聊。许

是觉得自己的秘密没被发现，儿子渐渐放松下来。

④这时，我指着电视剧里的人物抽烟的画面，随口说：“我怎么从来感受不到抽烟的

乐趣呢？”儿子立刻接话：“肯定是有乐趣的。我放学回家的路上，经常看到路边有年轻人抽

烟、喝酒，还有些人身上有文身，看起来特别酷！“原来，儿子偷偷抽烟，只是觉得这样做

看起来"酷''而已。

⑤“你想要尝试一下吗？“我轻声问儿子。他满脸惊讶，摸不透我的用意，下意识地摇

了摇头。我接着说：“如果感兴趣，爸衽可以带你试试。“我带着儿子去楼下超市，买了一包

烟和一瓶啤酒，笑着对他说：“我们今天就体验一次。“儿子兴奋地抽出一根烟，刚点着吸了

一口，就被狠狠呛到，连连咳嗽。看着他生疏的动作，我更加确定，他只是出于好奇才接触

这些.心里也更有底了。接着，我们又一起尝了尝啤酒,儿子只喝了一口.就皱着眉头摆手：

“太难喝了！”

⑥这场特殊的“体脸”结束后，我才问儿子：“现在还觉得抽烟、喝酒很酷吗？”儿子小

声反问：“不酷吗？”

⑦我慢慢跟他说：“爸爸也说不好，但我们可以好好想想，并不是所有人都柚烟、喝

酒，他们是做不到吗？显然不是。只要愿意，任何人都能轻易做到这些事，既然是人人都能

做的事，又怎么能算酷呢？”

⑧儿子沉默了。过了片刻，他抬头问我：“那做什么事情才算真正的酷呢？“我说出了

早已想好的答案：“比如坚持阅读和运动，养成良好的习惯，或者培养一个能伴随一生的爱

好，把一件事做到极致。这些事情看起来简单，但并不是每个人都能坚持下来，如果你能做

到，那才是真正的酷，是别人打心底里佩服的酷。”

⑨儿子若有所思，点了点头。我知道，借着一场轻松的亲子闲聊，顺着孩子的想法慢

慢引导，已经成功帮他战胜了成长中的又一次“小考验”。

（选自《文摘报》2026年2月7日第02版）

17.请简要概括全文主要内容。（不超过30字）

18.第①段画线句“慌忙把手里的东西扔掉，关上窗户，转身冲我笑，笑容格外不自然”运用

了哪些描写方法？有什么作用？

19.从“和为贵”的角度，简要分析文中父亲的教育方式是如何体现“和”之智慧的。

20.结合全文，说说文中父亲眼P'真正的酷''是什么？对你有什么启示？

试卷第6页，共9页

五、整本书阅读

【摘录一•】

朗格多克蝎一旦察觉危险，便立刻摆出防御的姿态。它迅速将粗壮的鳌钳张开，前伸，

钳指大大叉开，做好夹持、威摄的准备；腹部抬起，尾部猛地向上反卷，高高弓在脊背之上，

毒螫针对准来犯之敌，蓄势待发。它稳稳立在地面，八只步足张开撑住身躯，全身紧绷，一

动不动，目光紧盯对手。倘若敌人逼近，它便左右晃动身体，尾巴随之摆动，毒针时刻保持

可刺击的角度；螯钳不断开合示威，发出细微的摩擦声，摆出一副誓死抗争、绝不退让的架

势。

它从不主动挑起争斗，可一旦受到威胁，便会立刻进入战斗状态，尾巴始终举在背上，

毒针随时准备出击,那弯曲锋利的蟹针.便是它最致命的防御武器。

（节选自《昆虫记》）

【摘录二】

“钉！”

人们仿佛看见，竹签子钉进每一根指尖，血水飞溅……

江姐紧闭双眼，剧痛使她浑身痉挛。但是，她没有发出一点声音。

出敌人把一根根竹签钉进她的手指时，她心中只有一个信念：坚持住，不能让敌人得

逞，不能泄露党的秘密！

敌人见江姐始终不开口，便恶狠狠地问：“你说不说？不说就再钉！”

江姐抬起头，目光坚定地看着敌人，一字一句地说：“竹签是竹子做的，共产党员的

意志是钢铁铸成的！”

敌人被江姐的气势震慢住了，他们没想到，一个柔弱的女性，竟然有如此钢铁般的意

志O

（节选自《红岩》第十五章）

21.法布尔的《昆虫记》具有“科学性与人文性的统一”，请结合摘录一，谈谈你对这句话的

理解。

22.根据《昆虫记》整本书的有关内容，完成表格。

昆虫习性概述昆虫名称

遇险便张钳，挥针护自身，朗格多克蝎

麻醉功夫强，尾部能发光，①___________

唱歌响如钟，地下当苦工。②

23.下列对【摘录二】理解与分析有误的一项是（）

A.文段通过描写敌人用竹签施刑的场景，凸显出刑罚的残酷，反衬江姐的英勇不屈。

B.“紧闭双眼”“浑身痉挛”等神态、动作描写，直观写出江姐承受的巨大痛苦。