期末评估测试卷（含答案）2026-2027学年语文统编版九年级上册

期末评估测试卷

总分：120分时间：120分钟

第一部分

(1〜2题14分)

班级开展“大美河北，璀璨非遗”主题学习活动，请你参与。

1.阅读卜面文字，完成后面的任务。(共12分)

①在廊坊的经纬线上，非遗技艺如星辰缀满夜空，每一点微光都传递着匠心的温度。

②当古镇的砖石浸透月光，胜芳的灯影便在运河畔(cidi)绽放。竹骨绢衣的花灯驮着神话瑞

兽，烛火透过十二层宣纸，里(晕染/浸染)出朦胧光华，恍若将星河引渡人间。在永清，秸

秆扎刻匠人将麦秆化作微缩建筑的筋骨，以桦卯拼接出飞檐十拱的亭台。固安柳编2(延续/

持续)着《诗经》时代的农耕记忆，柔韧柳条在匠人手中成为提篮、萝筐，纹路间承装着北方土

地的⑵]ip#气息。安次区第什里村的风筝制作技艺传承五百余年，以“沙燕”“宫灯”等造型

闻名，竹蔑为骨、绢纸为翼，彩绘的蝙蝠、蝴蝶风筝可借风力在空中旋转鸣响。香河匠人独守

着玦琅窑炉，铜胎上的钻蓝釉料在烈火中涅槃，散发出孔雀翎羽般的幽光，这种烧蓝技艺的炽

热与冷艳，恰似这片土地刚柔并济的魂魄。

③这些流淌在岁月长河中的技艺，从未沦为博物馆的标本老匠人的刻刀仍在秸秆上勾勒时

光的年轮，少女的云鬓依旧摇曳着花丝镶嵌的璀璨。当现代化的飓风掠过大地,廊坊的非遗如

同深扎土壤的古木，以年轮铭记过往，以新绿迎接未来。

(1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。(2分)

①(cidi)@(zhipu)

(2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分)()

A.飞檐斗拱(d6u)煨热(chi)

B.飞檐斗拱(d6u)炽热(zhi)

C.飞檐斗拱(d6u)•热(chi)

D.飞檐斗拱(d6u)炽热(zhi)

(3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)

甲：乙：

(4)请在文段中内填入合适的标点符号。(2分)

(5)文段中画横线的句子运用的修辞手法是。(2分)

(6)根据“图解汉字”，探究文段中加点字“载”的字义。(2分)

汉字图解汉字探究字义

从左图看，“承载”的“载”字是一个形声字，

其字形左边为车，代表字义；右边为“哉”的最初

载

表现形体，代表字音。由此判断，“载”字的本义与

________有关。

2.下面是对河北非物质文化遗产评剧的介绍，在文段横线处依次填入下列句子，衔接最恰当的

一项是（2分）（）

评剧起源于翼东民间说唱艺术莲花落。莲花落最初是农民、手工业者在劳作之余的放松形

式，以简单的说唱讲述民间故事。起初，他们;;;O

最终形成多种流派，为评剧的艺术表现力增色不少。

①止二外，又大胆创新，融入了舞蹈元素，细化的动作和表情，使表演更加生动活泼

②从最初的一人带动作的说唱逐渐发展为多人对唱、群唱，角色逐渐丰富，表演逐渐细腻

③丰富的唱腔要配以细腻的表演，于是学习京剧的表演程式，规范动作，注重身段、念白的训

练

④借鉴河北梆子的音乐元素，引入其高亢激昂的旋律和丰富多变的板式，丰富莲花落的唱腔体

系

A.@@①③B.④③②①

C.④②③①D.③①②④

第二部分

（3〜20题56分）

一、古诗文阅读

（一）默写（共6分）

3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分）

在古诗文中，每个字的选择都是经过深思熟虑的，这种精心打磨，使得古诗文在情感和内

涵上更加深邃丰富。如《十五从军征》中深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子：羹

饭一时熟，①o如辛弃疾在《南乡子•登京口北固亭有怀》中纵目环视，表达

楼头山水风光无限却不见中原故土的感慨的句子：②?③O

如《邹忌讽齐王纳谏》中，运用比喻的修辞手法表明群臣积极进谏的盛况的句子：

④,⑤o如诸葛亮在《出师表》中，表明自己在南阳躬耕

之时的志趣的句子：苟全性命于乱世，⑥。

（二）阅读（共18分）

班级开展“探究古代军事风采”专题学习活动，小冀同学辑录了有关古代军事的古诗文。阅读

下面文字，回答4〜10题。（共18分）

活动一：赏古代军事风采诗篇

【甲】白雪歌送武判官归京

［唐］岑参

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗称,狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

【乙】奉使朔方，赠郭那护①

［唐］李华

绝寒临光禄②，孤营佐贰师③。

铁衣山月冷，金鼓朔风悲。

都护征兵日，将军破虏时。

扬鞭玉关道，回首望旌旗。

注：①朔方：边塞地区。郭都护：郭子仪，唐朝名将。②光禄：指汉代光禄塞，在今内蒙

古，唐时为突厥占据。③贰师：西汉将领李广利，曾任贰师将军，征讨西域，诗中借指将领。

4.根据相关诗句，推断甲诗中的“瀚海”指的是什么。（2分）

5.乙诗颔联运用视听结合的手法，请简要赏析。（2分）

6.甲、乙两首诗都写到了旗帜，甲诗中的“红旗”和乙诗中的“旌旗”分别有什么作用？请从

主旨的角度作答。（2分）

活动二：读古代军事逸事章句

【甲】建武元年，禹①自算关口将入河东，河东都尉守关不开禹攻十日破之。王匡®等合军十

余万，复共击禹，禹军不利。明旦,匡悉军出攻禹。禹今军中无得妄动.既至营下，因传发诸

将鼓而并进，大破之。

（选自《后汉书•邓禹列传》，有删改）

【乙】郑使如晋师，曰：“楚师骤胜而骄，不设备，子击之，郑师为承，楚师必败。"栾武

子④曰：“楚自克庸以来，其君无日不讨国人而训之，戒惧之不可以怠。在军，无日不讨军实⑤而

申俊⑥之，于胜之不可保。郑不可从。“晋君不听。

（选自《左传•宣公十二年》，有删改）

【丙】冬，晋侯⑦困原，命三日之粮。原不降，命去之。谍出，曰：“原将降矣。"军吏日：

“请待之。”公曰：“信.国之宝也.民之所庇也。存原失信.何以庇之？所亡滋多。”退一舍

而原降。

（选自《左传•僖公二十五年》）

注：①禹：邓禹，东汉军事家,②箕关：一作瀑关。著名关隘。③王匡：东汉末年的地方军阀，

官至河内郡太守。④栾武子：晋国大臣。⑤讨军实：治理军中将士。⑥申儆（jing）：警诫，训诫。

儆，警备、戒备。⑦晋侯：指晋文公。

7.解释下列句子中加点的词语。（4分）

⑴因传发诸将鼓■而并进：

（2）楚朋骤胜而骄：__________________________________________________________________________

（3）郑不可丛：______________________________________________________________________________

（4）得原失信：_____________________________________________________________________________

8.用“产给甲文中画波浪线的句子断句。（断两处）（1分）

河东都尉守关不开禹攻十日破之

9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）明旦，匡悉军出攻禹。

（2）信，国之宝也，民之所庇也。

活动三：析古代军事制胜之道

10.战争取得胜利的因素有哪些？请阅读上述三文进行概括。（3分）

二、现代文阅读

（一）阅读下面文字，回答11〜13题。（共8分）

文本一：

做人要“向宽处行”

①“晚清三杰”之一的左宗棠，在几经沉浮、奔波半生之后，渐渐变得心态温和、性情宽

厚，不再像过去那样锋芒毕露、争强好胜了。他总结自己的人生体会，写下了这样一副对联：“发

上等愿，结中等缘，享下等福；择高处立，就平处坐，向宽处行。”这被很多人奉为至理名言、

人生指南，我也很是欣赏，不时品味反思自励，尤其喜欢最后一句：向宽处行。

②人生就是一场无法预料的远足，关山迢递，山高水长。前进路径有很多选项，有宽阔大

路，也有崎山区小径；有阳关道，也有独木桥；有八方通衢，也有断头胡同；有鲜花夹道，也有

荆棘丛生。千变万化，各有利弊，但万变不离其宗，始终要把握一条原则：向宽处行。

③避难就易，趋利避害，是人的基本特性。向宽处行，就是不认死理，与时俱进，不能撞

了南墙不回头，一条道走到黑。条条大路通罗马，这条不通了，就再换一条；这条路越走越窄

了，那就换条宽点的路走。

④左宗棠早年科举几次失利，他反复考量后，就决定不在这条路上瞎耽误功夫，改去研究

军事、政治、经济等务实可行的学问。结果他在这个领域里如鱼得水，八面来风，建功立业，

大放异彩，成了一代名臣。

⑤向宽处行，有时要适当退步，做些妥协，退一步则海阔天空，风轻云淡。清康熙年间，

张英担任文华殿大学士兼礼部尚书。他老家的官邸与吴家为邻，有条巷子相隔。后来吴家建房

想占这条路，张家人不同意。双方争执不下打官司，当地县衙难以决断。张家人写信给张英，

要他出面解决。张英回信写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，

不见当年秦始皇。”家人阅罢，主动让出三尺空地。吴家见状，也主动让出三尺房基地，“六尺

巷”由此得名。此举不仅实现了两家双赢，而且成了一桩历史美谈。

⑥向宽处行，要有眼光，知道哪里宽，哪里窄，哪里可以畅通无阻，哪里很难走得通。这

需要智慧、胆识，也需要阅历、经脸。所谓宽处，就是更适合生存、发展，更安全、稳妥，更

能发挥才干之处。孔子说：“危邦不入，乱邦不居。”列子不受权臣子阳馈赠，不入他的团伙，

得以保全身家性命；范蠡离开薄情寡义的勾践，改行经商，花开二度，再创辉煌；韩信弃项羽

而改投刘邦，从此地广天宽，大显身手。他们都清醒地践行了那句古语：“良禽择木而栖，贤臣

择主而事。”

⑦向宽处行，心先要宽。雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天

空更宽阔的是人的心灵。”心胸宽阔的人，可进可退，能屈能伸，乐观豁达，善于变通。他们能

看轻身外之物，能经受胜败得失的考脸，遇事想得开，不钻牛角尖，做人有担当，不怕风雨雷

电,很少有事情能难倒他们。

⑧最后，向宽处行，还要不和愚人、小人到缠，以免影响自己的前进脚步。苏轼被贬黄州

时，一日被一个醉汉撞倒，醉汉还不依不饶地骂骂咧咧。苏轼的朋友很生气，要与醉汉理论。

苏轼阻拦说，不和愚人较劲，有理讲不通的。一个智商在线者和愚人较劲，不仅降低了身份，

也拉低了智商，堵了自己的路。说实话，别人堵不了你的路，路都是自己堵死的。

⑨因而，不和愚人、小人纠缠，不因此绊住脚步，也是人生智慧。毕竟，愚人、小人都难

以长久，早晚会“眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了二

⑩“择高处立”，就能志向远大，高瞻远嘱；“就平处坐”，追求脚踏实地，积极稳妥；再加

上“向宽处行”，做事留有余地，做人进退有方，人生就很圆满了。

（摘选自陈鲁民《做人要”向宽处行”》）

文本二：人生之路，始终宽窄相伴。宽处不要忘乎所以，倾覆多在忘形时，如此，宽则变

成了窄，一把好牌就打成稀烂。遇到窄处也不要万念俱灰，窄中也有天地，守得云开见日出，

窄也就变成了宽。善于守拙，脚踏实地，积蓄实力，谷底反弹，就像勾践；或改弦更张，另起

炉灶，开出一片新天地，就像范蠡；或静心凝虑，唯精唯一，一意向下扎根，咬定青山，专雕

自己的“象牙球”，出世之日，即是誉满天下之时，就像衰年变法，困守“穷城”的齐白石。

宽窄方寸间。天堂地狱，常常一念，“此心光明”，无须赘言。

（摘选自马军《宽窄方寸间》）

11.文本一第①段有什么作用？请简要分析。（3分）

12.文本一第④段运用了什么论证方法？有何表达效果？（3分）

13.请结合文本一和文本二简要谈谈如何做人。（2分）

（二）阅读下面文字，回答14〜19题。（共17分）

邻居阿麻

①我与邻居阿麻结怨已经很久了。瞧他那副样子，够你烦心：脸麻，腿跛，背驼。因为这

副尊容，他已经四十多岁了，还是个“快乐的单身汉”。

②单身汉有空闲，管闲事管到我的头上。我和我的伙伴们在玩的方面个个都是天才，下雪

天，我们拆别人的篱笆学大人烧炭，他提起一桶水，“噗”的一声，将窑炭冲得稀烂。“烧了镇

上的房屋，你们去坐牢！“秋天，我们用“土炸药”炸别人家菜园里的南瓜，炸得“瓜肉横飞”,

我们高兴得直翻跟头。正当我们得意忘形之时，阿麻的手钳住我：“看我不告诉你们爷娘！”回

家后，我们都挨了一顿打。皮肉受苦，奇痛难忍。我们奈何不了阿麻，只能编歌谣泄恨：“麻子

麻叫当，骑马上洪江，听到锣鼓响，麻子脸上痒J这时，麻子便要追击，我们“哗”的一声跑

散，望着他一跛一跛的样子，我们开心得像喝了可口可乐。

③我们不喜欢他，小镇上的大人们也不怎么喜欢他，这中间有个缘故。

④小镇的西边有一条河，是学生上学和大人外出的必经之地。河上有座年久失修的桥。桥

上木板朽了，常常跌倒人，木桥墩烂了，走在上面摇摇晃晃像荡秋千。终于，一场大雨，猛涨

的山溪水把它冲走，还带走了我的一个小伙伴春山。我庆幸那天贪玩旷课，捡得了一条小命。

阿麻请人做了个小木船，干起了摆渡的行当。第一天，过渡免费，镇里的人都说他在积德。可

是，第二天收费一角，后来竟涨到了四角。阿麻“发”了，腰包胀鼓鼓，有人骂他“黑良心，

赚昧心钱”，但他默默地忍受了。

⑤风里来，雨里去，阿麻摆渡六年。操劳过度，脸色蜡黄，日渐消瘦。人们担心，他总有

一天会栽倒在小河里。

⑥后来.小河上砌起了一座石拱桥.小巧玲珑.像一把小金锁,锁住了放荡不羁的小河。

从此，小镇的人们过河如履平地，都说修桥人泽被后世。

⑦小桥落成的前两天，阿麻死了，医生说他患的是癌症。

⑧小桥落成那天，正逢小镇赶集，人山人海，好不热闹。桥上没有彩灯，没有横幅，没有

红绸。一挂两千响，响过之后，镇长讲话了：“今天，我们在这里举行小桥落成典礼暨阿麻同

志追悼会。阿麻同志摆渡六年，劳动所得全部捐献，修了这座石拱桥。他在病重住院期间，仍

念念不忘小桥，念念不忘小镇的人们。“镇长的眼圈红了，嘱秘书拿出骨灰盒，打开，说：“这

座石拱桥，就是阿麻的纪念碑。“他顿了顿，人群中有人哭泣。“根据阿麻遗嘱，将他的骨灰撒

在小河里。”他抓起一把骨灰，撒向空中，随着骨灰抖落，人们的泪珠也纷纷抖落。

⑨不知是哪一个能工巧匠，雕了个阿麻的半身石像，嵌在桥头的石墩上，从此后，阿麻每

天目送着孩子们上学，目送着过往的车马行人。

14.那时的孩子们和大人们为什么不喜欢阿麻？请分别简要概括原因。（2分）

15.怎样理解第⑨段中画波浪线句子的含意？（3分）

从此后，阿麻每天目送着孩子们上学，目送着过往的车马行人。

16.结合语境，请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。（3分）

后来，小河上砌起了一座石拱桥，小巧玲珑，像一把小金锁，锁住了放荡不羁的小河。

17.有人骂阿麻“黑良心，赚昧心钱”，阿麻为什么不为自己辩解，反而“默默地忍受了“？（3

分）

18.作者为了塑造阿麻这个人物，用了的方法，这样写的好处是

_______________________________________________________________________________o（2分）

19.文章中的阿麻是一个既平凡又伟大的小人物，结合自己的感受谈谈阿麻的故事对你有什么

启发。（4分）

三、整本书阅读

20.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参与。（共7分）

（1）阅读《简•爱》摘抄片段，参考提示，在表格空白处完成做读书笔记的任务。（4分）

可是命运化身为内史密斯牧师，插身到我和谭波儿小姐的中间。

在他们举行婚礼后不久，我眼睁睁看着她穿着旅行服跨进驿站马

车。……

摘抄几年来，我的世界一直局限于洛伍德，我的经验只限于它的规章制度。

这时候我才想起，真正的世界是广阔的，一个充满希望和忧虑、激动

和兴奋的变化纷呈的天地，正等待着敢于闯入、甘冒各种风险寻求人

生真谛的人们。

①摘要：

读书

笔记②心得:______________________________________________________

提示：摘要指概括内容要点；心得指记录体验感想。

（2）探究《唐诗三百首》中的送别诗，按要求填空。（3分）

送杜少府之任蜀州探究一：两首诗都属于哪一种体

王勃裁？

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。探究二：两首诗都是唐诗中的典范

送友人之作，但诗中所表达的情感却有所

李白不同，请结合诗作简要分析。

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。—

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

第三部分

（21题50分）

21.（2026保定曲阳期中）阅读下面文字，根据要求写作。（50分）

“行”，然后不再自卑，获得了自信；“行”，然后不再怯懦，增加了勇气；“行”，然

后不再迷茫，看清了方向；“行”，然后不再被轻视，嬴得了尊重……于是，人直起了腰，挺

起了胸，昂起了头……

请你联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不

少于600字；⑥不要出现真实地名、校名和人名。

【详解答案】

1.⑴①次第②质朴

(2)C解析：“斗”应读“dbu”，“炽”应读“chi”,

(3)甲：晕染乙：延续

(4)：

(5)比喻

⑹车

2.B解析：本题考查句子的衔接与排序。文段讲述燕赵评剧起源的莲花落的发展历程。④句先讲借鉴河北

梆子音乐元素丰富唱腔体系，应排在首位；③句承接④句，提到丰富唱腔后要配以细腻表演，所以开始学习

京剧表演程式，应排第二；②句接着说从一人说唱发展到多人表演，角色更丰富，表演更细腻，是在③句规

范表演基础上的进一步发展，排第三；①句“此外”表示补充说明，提到融入舞蹈元素让表演更生动活泼，

是发展的最后一个阶段，排最后。故顺序为：④®②①。

3.①不知饴阿谁②何处望神州③满眼风光北固楼④群臣进谏⑤门庭若市

⑥不求闻达于诸侯

4.指沙漠。

5.颔联先从视觉上写月光映照在将士们冰冷的铠甲上，再从听觉上描写鼓声应和着寒风发出悲鸣，视听结合，

突出了将士们边塞生活的苦寒。

6.示例：旗帜是军队的标志，甲诗中，“红旗”在寒风中亳不动摇、威武不屈，象征着将士们坚忍顽强的形

象；乙诗中的“旌旗”象征着将士们，暗示了将士们在边塞守边的辛苦以及在战场上的英勇和坚定，表达了

诗人对将士们的深深敬意。

参考译文：

【乙】极远的边塞塞近被突厥占领的光禄塞，只有孤营陪同着将领。月光映照在将士们冰冷的铠甲上，金鼓

应和着寒风发出悲鸣。郭都护征收士兵之日，便是战胜敌人的时刻。策马扬鞭，奔驰在玉门关的大道上，回

首望去，旌旗正在迎风飘扬。

7.⑴击鼓(2)军队(3)顺从(4)信用

8.河东都尉守关不开/禹攻十日/破之

9.(1)第二天早晨，王匡全军出关攻打邓禹。

(2)信用，是国家的宝贝，百姓靠它庇护。

10.把握时机、保持警戒之心不松懈、取信于民。

参考译文：

【用】建武元年，邓禹从箕关将要进攻河东郡，河东郡都尉守关不开，邓禹连攻十天，攻克了这一关隘。王

匡等人汇合军队十多万，再次共同攻打邓禹，邓禹军队(进攻)不顺利。第二天早展，王匡全军出关攻打邓禹。

邓禹下令让军中不得轻举妄动，(王匡军)已经到达营下，(邓禹)就传令各将领一起击鼓进攻，大破王匡军。

【乙】郑国的使者到晋国军营，说：“楚国的军队因屡次获胜而骄傲，又不设防，你们攻击他，郑国的军队

为后继，楚国的军队必败。”晋国大臣栾武子说：“瑟国自攻克庸国以来，他们的君主没有一天不在治理楚

民并教导他们，警戒、畏惧之心不可懈怠。在军中，没有一天不在治理军中将士，（并）一再训诫他们，对于胜

利无法长保。郑国的要求不能顺从。”晋国国君没有听从。

【丙】冬季，晋文公（率军）包围原因，命令（携带）三天的粮食。（过了三天）原国不投降，（晋文公）就下令离开。

间谍（从城里）出来，说：“原国将要投降了。”军官说：“请等待一下。”晋文公说：“信用，是国家的宝贝，

百姓玄它庇护。得到原国而失去信用，用什么庇护百姓？所失去的东西更多。”退兵三十里，原国投降。

11.第①段以左宗棠的人生经历及他所写的对联开篇，引出“向宽处行”的核心话题，为全文论述奠定基础.

增加文章的文化底蕴与说服力：作者明确表达对“向宽处行”的欣赏与认同，直接点明观点，能快速抓住读

者注意力，自然开启下文对“向宽处行”的论述。

12.举例论证。该段列举左宗棠早年科举失利后，转而研究军事、政治、经济等务实学问，最终成为一代名

臣IK事例。这一事例具体有力地论证了“向宽处行就是不认死理，与时俱进，懂得变通”的观点，增强了文

章的说服力，使读者更容易理解和认同“变通”的内涵。

13.①做人要秉持“向宽处行”的原则：面对困境或走不通的路时，要学会变通；与人相处时，可适当退步

妥协，留有余地；要有长远眼光，选择适合自己发展的方向；同时要拥有宽广心胸，乐观豁讪，不与愚人、

小人纠缠，避免阻碍自身前行。②要辩证看待人生的宽窄境遇：身处宽境时，需保持清醒，防止宽境变窄境;

身处窄境时，不要灰心丧气。

14.孩子们：①阿麻外貌丑脑，不讨人喜欢；②阿麻不体谅、不了解孩子们的顽皮和恶作剧。

大人们：因为阿麻占河口收“买路钱”，得罪了大伙，大家认为他是个死皮赖脸赚昧心钱的主儿。

15.阿麻活着未看到人们安全地走在桥上过河，但这个雕像完成了阿麻生前的愿望，两个“目送着”起强调

作用，突出了阿麻的心愿与贡献，使阿麻的形象更高大。

16.运用了比喻的修辞，把“石拱桥”比作“小金锁”：运用拟人修辞，写小河放荡不羁。两种修辞手法的

运用，生动形象地写出了石拱桥横跨小河、方便通行的作用，便利了人们的生活，表现了阿麻修桥贡献之大,

表达了作者对阿麻造福后