湖南省湘西州古丈县2024-2025学年四年级下学期语文期末考试试卷（含答案）

湖南省湘西州古丈县2024-2025学年四年级下学期语文期末考试试卷

一、积累与运用(33分)

读文段，按要求做一做。

本学期，我们★★在语文的大美天地中。那爬上wdyGn的瓜藤，朴素又华丽的花朵，是乡下人家别

有风趣的zhuhn9shi______o茅盾,先生透过天窗，想像出奇幻的无数景象。不仅如此,m6ngi6n9的光晕

(yunyun),漫天伯nxTng,乃至是枝折(zh^she)花落的庭院，都散发着独特的韵味,

1.根据拼音，在横线上写上合适的词语。

2.给两个多音字选择正确的读音。

3.文中★★是一个词语，表示安闲自在地步行，应选下列哪个词语？()

A.徐步B.淌洋C.徜徉D.畅游

4.用学过的修改符号，修改画波浪线的句子。

茅盾先生透过天窗，想像出奇幻的无数景象。

5.下列加点字的读音完全正触的一项是()

A.蝙蝠(bian)腕蜒(yuan)浏览(Un)明辨善恶(wu)

B.崭新(zhan)拘束(ju)捆绑(kun)装腔作势(qiang)

C.慰藉5)效率(1U)哺乳(pu)屏息凝神

(bing)

D.解剖(pao)应和(避)慷慨(9记)一声不吭(hang)

•项是(

6.下列词语中书•写•有•误•的)

A.摧眠曲检查谦虚舞蹈

B.河滩骄傲劈面拂拭

C.洒落清香甜蜜窟窿

D.倘若阻挡花瓣热辣辣

7.将下列词语依次填入横线上，最••合•适的一项是()

酉良一方美酒,的湘西州得到了人自然的“恩宠”,神奇的三眼泉清芬甘醇,万亩原粮基地为酿酒提供

了原粮支撑。“酒鬼酒”作为湘酒的,是湘西州最大的白酒企业。近年来，湘西州以“中国酒谷”为

着力打造一座飘着酒香、透着酒韵的酒谷名城。

A.车水马龙领头羊窗口

B.鸡犬相闻铁公鸡桌面

C.车水马龙百灵鸟桌面

D.山清水秀领头羊窗口

.加点字词解释不正确的一项是()

8•••

第1页

A.过势溪，逢老媪方磨铁杵。（是：正确）

R.飞入菜花无处寻.（寻：寻找）

C.只留清气满电”于。（乾坤：天地）

D.平明送客楚山孤。（平明：天刚亮）

9.下列诗句没有体现诗人志向的一项是（）

A.生当作人杰，死亦为鬼雄。

B.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

C.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

10.老舍先生表面上写猫很古怪，实际上却很喜欢猫，下列句子和这种写法不同的一项是（）

A.“小坏蛋儿，起床了！”每天早上妈妈的唠叨声都准时响起。

B.它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想到：”好一个高傲的动物！”

C.当小猫蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。

D.这兔子已经20多斤重了，可还是一刻不停地吃，真是个G贪吃鬼。

11.下列关于课文内容的说法中不正确的一项是（）

A.《天窗》一文叙述的是一个小孩借助他家的那一方天窗，观看屋子外面的世界，由此产生了无穷无尽

的遐想，表达他渴望接触和/解外面世界的愿望。

B.《绿》这首诗的特点是想象丰富。诗人描绘了春天万物充满生机的景象，表达了作者对大自然的热爱

与赞美之情。

C.“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”从这句话中，我体会到了作者对鹅极度的厌烦之

情。

D.《琥珀》一文中，科学家以通俗易懂的语言和充分的想象，肯定地告诉我们这块琥珀形成的全过程。

12.关于科普作品，以下说法中错误的是（）

A.李四光的《灰尘的旅行》是很好的科普读物，让我们认识了细菌家族。

B.中国版的《十万个为什么》涵盖了数学、物理、化学、生物等领域。

C.阅读这类作品时可以查查科普作品中谈到的科学问题，看看新的研究成果。

D.阅读科普作品时，遇到不懂的词语，可以运用课上学习过的方法理解。

二、句子练习（4分）

句子练习。

13.冬天是个调皮的小娃娃，把北风当哨子，吹得呜呜响。（用拟人的修辞手法写夏天）

14.有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁还结实百倍。（照样子，用作比较的方法，写一种事物）

15.你收到了妈妈发来的消息，请将消息内容转述给班主任李老帅。

第2页

你会这样告诉李老师：_________________________

三、阅读与鉴赏（37分）

阅读课文选段，回答问题。

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的

一步一步，慢慢地努力上升,到了最后，终于冲破了云霞,完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间,

这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

16.文段选自课文《》，作者是。

17.下列选项中近义词搭配有误的一项是（）

A.果然——突然B.重荷——重负

C.一刹那——霎时D.夺目——刺眼

18.下列说法有误的是（）

A.文段按照太阳变化的顺序写出了日出前景象的变化。

B.作者抓住日出时太阳颜色、光亮、位置的变化写出了太阳变化的过程。

C.选段中的“一刹那间”表示太阳变化的特别快。

D.太阳忽然发出了夺口的，亮光，射得人眼睛发痛。

19.读文中画线的句子，注意加点的词，你喜欢这样的太阳吗？为什么？

文言文阅读。

囊萤夜读

胤恭勤不倦，。,夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

孙敬恩梁

孙敬字文宝，好学，晨夕①不休，及至②眠睡疲寝，以绳系头悬屋梁③。后为当世大儒④。

【注释】①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。④儒：有学问的读书人。

20.把古文1中所空缺内容补充完整。

21.结合注释和上下文，试着说说州民睡疲寝”的意思？

22.选择正确的选项，将序号填在横线上。

古人勤奋刻苦读书的故事有很多，如:孙敬、苏秦的故事,杨时的故事，匡衡的

故事，吕蒙的故事。

A.悬梁刺股B.手不释卷C.程门立雪

第3页

D.凿壁偷光

23.孙敬悬梁的读书方法，有的人赞成，有的人不赞成。你如何看待这个方法？当你遇到“眠睢疲寝”的困难

时，你会怎么做？

认真阅读下面的文章，完成练习。

徐特立的“特立独行”

①徐特立是伟大的教育家，也是毛泽东、田汉等人的老师。徐特立原名徐懋恂，又名立华。16岁那年,

他乘船去南岳衡山时，看到同船的乡官小吏无礼责难船夫，心中愤愤不平，他想：将来若能取得功名，就只

做教官，绝不当欺压百姓的贪官。为此，他改名,'特立”，取,•特立独:亍，高怙自守”之意。毛泽东曾在徐特立

60岁生日时，用“革命第一，工作第一，他人第一”评价他，这也是对徐特立光辉一生的高度概括。

②徐特立在长沙师范当校长时，因为穿着过于粗朴，被周南女校的门房误认为是下人。教员坐轿子，他

步行；教员吃小灶，他和学生一样吃大灶；教员穿皮鞋，他穿草鞋；别人请客，他从不参加。徐特立为了办学，

艰难困苦、勤俭节约的程度超出一般人的想象。为了紧缩开支，哪怕一张纸、一支笔都不随便使用。教师们丢

弃的剩残粉笔头，徐特立随时捡起来装在口袋里自己上课再用。在他的表率下，有时学校发不出工资，只供伙

食，教师照样上好每一堂课。学校缺少必要的设备，老师学生都主动从自己家里把什物搬到学校里来。在延安

自然科学院当院长时，教师们都是好几个人住一孔窑洞。按规定，徐特立可以单独住一孔，可是他坚持和其他

老师住一孔，他说：“大家住得比我更挤，为什么我要一个人住呢？”

③住地到学校要翻几个山头，每到下雨，山陡路滑。徐特立就打着赤脚，拄着拐杖，爬上爬下，从不因

为年高路滑而迟到一分钟。那时，他已经快70岁了，有这样一位做榜样的校长，教授们在教学上徒都不敢掉

以轻心，学生也没有吊儿郎当的现象发生。徐特立在笔记中写道：“己欲立而立人，己欲达而达人。''他认为,

作为校长，最重要的是迎难而上，或先垂范。

④1947年，党中央转战陕北途中，70岁高龄的徐特立住在一户老乡家里。老乡见他穿着一套满是补丁的

灰军服，满头白发，便奇怪地问他：“老同志，你这么大年纪了，怎么还当兵呀？”徐特立笑着说：“革命不分

老少，我还要再干20年哩！”每当有人把他看作普通的老兵，他心里就觉得非常自豪。

（摘自《先锋队》2017第16期）

24.徐特立改名“特立”的原因是什么？（）

A.徐特立乘船去南岳衡山，触景牛.情

B.原名徐懋恂，又名立华

C.告诫自己要“特立独行，高洁自守”

D.徐特立是毛泽东、田汉等人的老师

25.徐特立为什么被周南女校的门房误认为是下人？（）

A.穿着粗朴B.步行到校C.改换名字D.常吃小灶

26.学校有时发不出工资，为什么教师却照样上好每一堂课？（）

第4页

A.学校有提供伙食B.校长率先垂范

C.学校有窑洞可住D.学生表现很好

27.“徐特立笑着说：，革命不分老少，我还要再干20年哩！，”这里的“笑”是怎样的“笑”？()

A.害羞B.尴尬C.平静D.自豪

28.毛泽东曾用“革命第一，工作第一，他人第一''来评价徐特立，请选择其中一个“第一”，结合短文内容

说一说这样评价的理由。

29.“特立独行”有时会让人觉得不太合群，为什么徐特立的“特立独行”却得到大家的推崇与尊敬？

30.,,为学患无疑，疑则有进。“读了这篇文章，你产生了哪些问题？你能试着解决问题吗？

我的问题是：________________________________________

我的解答是：_______________________________________________________________________________

四、表达与交流(30分)

31.习作。

在学习和生活中，你一定有过许多尝试新鲜事物的经历，尝试的经历有可能是成功的、新奇的、有趣的……

请以“那是一次的尝试”为题,写一篇记叙文。

要求：把题目补充完整，将事情的起因、经过、结果写清楚，书写工整，文中不出现真实校名姓名，不少

于350字。

第5页

答案解析部分

【答案】I.屋檐；装饰；朦胧；繁星

2.yunshe

3.C

4.茅盾先生透过天窗，想象出无数奇幻的景象。

【解析】本题考查看拼音写词语、多音字、选词填空、修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的

主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合

事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配

不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。

1.首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。特别是“檐、饰、朦、繁”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、

结构，要做到规范、正确、美观。

故答案为：屋檐；装饰；朦胧；繁星

2.星，读作ynn时：指头脑发昏，感觉周围物体好像在旋转，有要跌倒的感觉，如：头晕、晕车。读作ytin

时：指光晕、日晕、月晕：这些词口的“晕''指的是太阳或月亮周围形成的光圈，有时也指色彩周围模糊的部

分。

光晕(guangyun)：指从显影后影像边缘漫延出来的虚影。

折读作zhC时：表示断或使断的意思，或者指按成数的减少，如折断、折损、打折。读作shC时：表示亏损

的意思，如折本、折耗。

枝折花落(zhTshehualud)：树枝断了,花也落了。

故答案为：yun；she

3.结合文段“本学期，我们★★在语文的大美天地中”可知，“★★”处需要选一个表示安闲自在地步行的词

语。

A.徐步：指慢慢行走，但侧重速度慢，不强调“安闲自在”。

B.淌洋：该词写法错误，应为“徜徉”，选项中“淌洋”是干扰项(“淌”指流淌，不指步行)。

C.徜徉：正确，指安闲自在地漫步、徘徊，符合语境。

D.畅游：指尽情游览或游泳，不特指步行，且常用于游玩场景,

故答案为：C

4.原句“想像出奇幻的无数景象“，一是语序不当："奇幻的''和"无数''语序不当，调换位置即可。二是出现错

别字，“想像”的“像”是错别字,应改为“象

故答案为：茅盾先生透过天窗,想象出无数奇幻的景象C

5.【答案】B

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【解析】【分析】A.蜿型(yuan)错误，正确读音为殉】，明辨善学(wu)错误，正确读音为台。

B.加点字的读音完全正确。

C.慰承(jf)错误，正确读音为jie,哂乳(pu)错误，正确读音为buo

D.解却(pao)错误，正确读音为p6u,慷修(gai)错误，正确读音为k&i,一声不1%(hang)错误，正

确读音为kengo

故答案为：B

【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来

的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

6.【答案】A

【解析】【分析】A.“摧眠曲”的“摧”错误，正确为：催眠曲。

B.词语书写完全正确。

C词语书写完全正确。

D.词语书写完全正确。

故答案为：A

【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条

件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确

而有效地找到与之匹配的形态。

7.【答案】D

【解析】【分析】车水马龙：形容车马来往不断，非常热闹。

鸡犬相闻：指鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密。

山清水秀：形容风景优美。

百灵鸟：通常用来比喻声音动听、歌声优美的人。

领头羊：指在羊群前面领路的羊，比喻为团体的领导人或在某方面起带头作用的人或事物。

铁公鸡：形容生活中小气，吝啬，一毛不拔的人。

窗口：比喻反映或展示精神上、物质上各种现象或状况的地方。

桌面：指桌子上用来放东西的平面。

第一空，结合语境，这里描述的是湘西州的自然环境，强调其风景优美，故选“山清水秀”。第二空，“酒鬼

酒”作为湘酒的代表，在湘酒行业中起着带头作用，故选“领头羊二第三空，“中国酒谷”是湘西州打造酒谷名

城的一个展示平台，所以应选“窗口

第7页

故答案为：D

【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择

填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出

答案。

8.【答案】A

【解析】【分析】A.过是*溪，逢老媪方磨铁杵。整句话的意思是（他）路过这条小溪，碰到一位老妇人正在

磨一根铁棒。这里的"是''指"这

BCD.加点字解释正确。

故答案为：A

【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，

丰富我们的知识，提高我们的语文素养。

9.【答案】C

【解析】【分析】A.“生当作人杰，死亦为鬼雄”（李清照），表达了诗人对英雄气节的崇尚，体现了追求卓

越、视死如归的人生志向。故正确。

B“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”（王昌龄），以“冰心玉壶”自喻，体现了诗人坚守高洁品格、清白正直

的志向。故正确。

C.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（杜甫），通过花鸟的拟人化描写，抒发了诗人对国家动荡、离别之苦的感伤，

属于借景抒情表达忧国忧民的情感，而非体现个人志向。故错误。

D.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”（王冕），借梅花自喻，体现了诗人不求虚名、追求高尚品格的志向。

故正确。

故答案为：C

【点评】本题考查名言警句、古诗句的运用。古诗文在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内

外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。

10.【答案】C

【解析】【分析】题干中老舍写猫"古怪”，实则表达对猫的喜爱，运用了明贬实褒（反语）的写法。

A.“小坏蛋儿”是亲昵的嗔怪，实则体现妈妈对孩子的爱，是明贬实褒。

B.“高傲”表面看是说动物姿态高傲，实际蕴含着对其的欣赏，是明贬实褒。

C.直接赞美小猫“美丽”，是直接的喜爱表达，没有运用明贬实褒的写法。

D.“小贪吃鬼”是带着喜爱的调侃，明贬实褒。

故答案为：C

【点评】考查表达方式。表达方式是表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。正话反说、明贬实褒是

指表面上用贬义的词语或语气，但实际上表达的是褒义的情感。学生在日常的学习中多积累并学会在习作中

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运用各种方法。

11.【答案】C

【解析】【分析】ABD：关于课文内容的说法中正确。

C“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”这句话运用了反语，表面是说鹅“架子十足”，实则

是通过这种幽默的表达，体现了作者对鹅的喜爱之情，而非“极度的厌烦之情所以题目说法错误。

故答案为：C

【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我

们.上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基

础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

12.【答案】A

【解析】【分析】A：《灰尘的旅行》的作者是高士其，而非李四光。这部作品以生动的笔触介绍了细菌的特：

性、种类等，让读者认识“细菌家族工所以题目说法错误。

BCD：说法正确。

故答案为：A

【点评】本题考查阅读策略与方法、经典名著、作家作品。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且

包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字侑品。能给人们

以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去

探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。

【答案】13.示例：夏天是个热情的小画家，把阳光当颜料，涂得大地绿油油。

14.这只仓鼠可真小，蜷缩起来的时候，仅有成年人的掌心大小，比常见的鼠标还要小一圈呢。

15.示例：李老师，我妈妈让我转告您，今天下午两点她会在校门口等我，带我去看牙医。

【解析】【点评】本题考查仿写、转述。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干

所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄消例句的句式特

点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度•致。

13.本题考查仿写句子。结合例句可知，赋予“冬天”人的动作，运用拟人的修辞手法，写出了冬天的寒冷，

仿照例句，运用拟人的修辞手法写夏天，言之有理即可。

故答案为：夏天是个热情的小画家，把阳光当颜料，涂得大地绿油油。

14.例句运用了作比较的说明方法，将“碳纳米管”和“钢铁”作比较，突出“碳纳米管”结实的特点，照样子，

用作比较的说明方法，介绍一种事物即可。

故答案为：这只仓鼠可真小，蜷缩起来的时候，仅有成年人的掌心大小，比常见的鼠标还要小一圈呢。

15.信息提取：从妈妈的消息中准确抓取关键信息，包括时间（今天下午两点）、人物（妈妈）、地点（校门

口）、事件（接“我”去看牙医），确保转述时不遗漏核心内容。

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对象与语气：沟通对象是班主任李老师，需使用礼貌、得体的语气，开头用“李老师”称呼，体现对老师的尊

重。

语言组织：按照“称呼+转述内容”的逻辑整合信息，使表达清晰、通顺。

故答案为：李老师，我妈妈让我转告您，今天下午两点她会在校门口等我，带我去看牙医。

【答案】16.海上日出；巴金

17.A

18.A

19.喜欢。因为作者用了“负着重荷，“努力・上升“、“冲破”、“跳出”这些词，把太阳当作一个努力向上、克

服困难的人来写，让我感觉太阳很勇敢、很有力量，非常生动有趣。

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题

时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注

意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答

题指向。

16.文段详细描写了太阳从海面升起的过程，如“出现了太阳的小半边脸’”'努力上升”“冲破云霞”“跳出海面”

等，这些是《海.上R出》的典型内容。《海・上日出》是巴金的经典散文，以细腻的笔触描绘了海上日出的壮

丽景象。

故答案为：海上日出；巴金

17.A：“果然”表示事实与预期相符；“突然”表示事情发生得急促且意外。二者语义完全相反。故错误。

BCD：近义词搭配正确。

故答案为：A

18.A：文段描写的是日出时太阳从“小半边脸”到“完全跳出海面”再至广发出夺目亮光”的变化过程，而非“日

出前''景象。

BCD：说法正确。

故答案为：Ao

19.画线句“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了

海面''运用了拟人修辞，将太阳当作人来写。

“负着直荷”“努力上升”“冲破”“跳出”等动词，赋予太阳人的动作和意志，生动地展现出太阳升起时的艰难与

顽强，让原本静态的日出过程变得充满动态感和生命力。

这种拟人化的描写，传递出作者对太阳蓬勃生命力的赞美，也让读者能更直观地感受到日出的壮丽与震撼，

所以很容易让人喜欢这样的太阳。

故答案为：喜欢；因为作者用了“负着重荷”、“努力上升”、“冲破”、“跳出”这些词，把太阳当作一个努力向

上、克服困难的人来写，让我感觉太阳很勇敢、很有力量，非常生动有趣。

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【答案】2（）.博学多通家贫不常得油

21.“眠睡疲寝”指因疲劳困倦而渴望睡眠的状态。也可译为疲倦得想睡觉。

22.A：C；D；B

23.看法：孙敬悬梁读书的精神值得学习（他珍惜时间、刻苦努力），但方法不可取（悬梁危险，可能受

伤）。我的做法：当我读书困倦时，会先休息片刻（如闭眼5分钟、做眼保健操），然后调整学习计划。

【解析】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才

能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习

中要背会课文，还要懂得文章的意思。

20.《囊萤夜读》的原文：胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继

日焉。书写时注意“博、通、贫”的正确写法。

故答案为：博学多通；家贫不常得油

21.结合注释②“及至”的意思是“到了”和注释③“屋梁”的意思是房梁。“眠睡疲寝”中“疲”是疲劳，“寝”是

躺卧休息。结合上下文可知，孙敬从早到晚不停地学习，等到疲倦了，想睡觉的时候，就用绳子拴住头发防

止睡着。

故答案为：“眠睡疲短''指因疲劳困倦而渴望睡眠的状态。也可译为疲倦得想睡觉。

22.A,悬梁刺股：战国苏秦读书至深夜用锥刺股防瞌睡，东汉孙敬以绳系发悬于房梁。两人通过极端方式

强制清醒，终成纵横家与大儒。成语形容极度刻苦，但现代教育更强调科学用脑。

B.手不释卷：三国吕蒙原为武将，听从孙权劝告终口书不离手。通过系统学习，从“吴下阿蒙”蜕变为"学识

英博''的统帅。说明持续积累的重要性，现多用于形容勤奋好学。

C.程门立雪：北宋杨时与游酢冒雪赴洛阳拜师程颐，见师午睡便静立雪中等候，积雪过膝。体现尊师重道

精神，与“孺子可教”“三顾茅庐”并列为尊师典范。

D.凿壁偷光：西汉匡衡家贫无烛，凿穿墙壁借邻居灯光读书，后官至丞相。故事展现物资匮乏下的求学智

慧，与囊萤映雪、负薪挂角同为古代寒门苦读典范。

结合“孙敬、苏秦''可知，第一空应填“悬梁刺股”，故选A。

结合“杨时”可知，第二空应填“程门立雪”，故选C。

结合“匡衡”可知，第三空应填“凿壁偷光”，故选D。

结合“吕蒙”可知，第四空应填“手不释卷”，故选B。

故答案为：A；C；D；B

23.结合题干可知，题目要求对孙敬悬梁的读书方法进行辩证看待，谈谈自己的看法，再结合自身的经验，

谈谈当遇到“眠睡疲寝'’的困难时，该如何做，言之有理即可。

故答案为：看法：孙敬悬梁读书的精神值得学习（他珍惜时间、刻苦努力），但方法不可取（悬梁危险，可

能受伤）。我的做法：当我读书困倦时，会先休息片刻（如闭眼5分钟、做眼保健操），然后调整学习计划。

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【答案】24.C

25.A

26.B

27.D

28.徐特立坚持“工作第一例如，他快70岁时仍冒雨赤脚爬山到校，从不迟到。这种对工作的极端负责，

体现了他将工作放在首位的精神。

29.他的“特立独行”是为坚守高尚品格，并非自私任性。例如，他捡粉笔头、与学生同吃住，是为了以身作

则办好教育；他让出窑洞、冒雨上班，是为带动师生。这种为公奉献的“特立独行”，自然受人尊敬。

30.徐特立为什么宁可赤脚爬山也不迟到？；他认为校长必须“率先垂范”，用行动告诉师生：无论困难多

大，都要坚守责任。

【解析】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考杳J'学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅

读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一

要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求利答题指向。

24.A.“乘船去南岳衡山，触景生情”只是改名的契机，并非改名的本质原因。

B.”原名徐懋恂，又名立华”是他的原名信息，与改名原因无关。

C.第①段“他改名，特立'，取，特立独行，高洁自守'之意”，“告诫自己要‘特立独行，高洁自守'”与文本中“取

'特立独行，高洁自守'之意”完全契合，是改名的根本目的。

D.”是毛泽东、田汉等人的老师”是他的身份，不是改名原因。

故答案为：C

25.A.第②段“因为穿着过于粗朴，被周南女校的门房误认为是下人''可知徐特立被误认为下人的直接原因

是“穿着粗朴

B.“步行到校”是他节俭办学的表现，并非被误认为下人的原因。

C.“改换名字”是他个人的更名行为，与门房的误认无关。

D.“常吃小灶”与文本中“他和学生一样吃大灶”的表述矛盾。

故答案为：A

26.A.“学校有提供伙食”只是客观条件，并非教师坚持上课的核心动力。

B.第②段”在他的表率下，有时学校发不出工资，只供伙食，教师照样上好每一堂课''可知教师们在工资缺

失时仍坚守教学，是因为校长徐特立的“率先垂范”（即以身作则的榜样作用）。

C.”学校有窑洞可住”是延安自然科学院的住宿情况，与长沙师范的教师上课无关。

D.”学生表现很好”是教师坚守的结果而非原因，逻辑倒置”

故答案为：B

27.A.文本中无任何体现徐特立害羞的情节。

第12页

B.他的表述“革命不分老少，我还要再干20年哩”充满自信与激情，并非尴尬的情绪。

C.“笑”和充满力量的话语体现出强烈的情感，并非平静。

D.第④段“每当有人把他看作普通的老兵，他心里就觉得非常自豪”可知徐特立的心理状态——因被当作“普

通老兵”参与革命而自豪。

故答案为：Do

28.第②段“他穿着过于粗朴，被周南女校的门房误认为是下人”“在长沙师范任校长时，他利学生一样吃大

灶，从不搞特殊”、第②段“他还把掠在地上的粉笔头捡起来继续用，说：‘粉笔是公家的东西，不能浪费'”，

从“穿着粗朴”‘,与学生同吃大灶”可见，他不追求物质享受，主动放弃校长的特殊待遇；•,捡粉笔头”则从细节

处体现对公共资源的珍惜，这些行为直接印证了他“勤俭节约'’的品质，且通过自身行为为师生树立了节约的

榜样。

第③段“住地到学校要翻几个山头，山路崎岖难行。有一次下大雨，他滑倒在泥水里，浑身湿透，却依然赤

脚走到学校。当时他已经快70岁了，从不迟到“，"70岁高龄”“翻山头”“大雨滑倒”“赤脚到校”等细节，凸显

了他克服的客观困难之大；“从不迟到''则体现了他对教学责任的严格坚守。他未因年龄和环境放松对自己的

要求，用实际行动践行了“以身作则”，也因此能带动教师们在艰苦条件下仍认真授课。

第②段“在延安自然科学院当院长时，按规定，徐特立可以单独住一孔窑洞，可是他坚持和其他老师住一

孔，他说：‘大家住得比我更挤，为什么我要一个人住呢？“'，他本可享受“单独住窑洞”的特殊待遇，却主动

放弃，选择与其他老师同住，还以“大家更挤''为由体谅同事。这一行为打破「“职位越高待遇越好'’的常规，

体现了他“无私奉献平等对待他人”的品质，也让师生感受到他的谦和与公正。

示例：

第④段“每当有人把他看作普通的老兵，他心里就觉得非常自豪，还笑着说：‘革命不分老少，我还要再干20

年哩！'”，他以“普通老兵”身份参与革命为荣，愿继续为革命奉献，体现“革命第一

第③段“住地到学校要翻几个山头......有一次下大雨，他滑倒在泥水里，浑身湿透，却依然赤脚走到学校。

当时他已经快70岁了，从不迟到”，70岁冒雨赤脚到校且从不迟到，克服困难坚守工作，体现“工作第一

第②段“按规定，徐特立可以单独住一孔窑洞，可是他坚持和其他老师住一孔，他说：‘大家住得比我更挤，

为什么我要一个人住呢？放弃单独住窑洞的待遇，优先考虑同事居住需求，体现“他人第一

故答案为：徐特立坚持“工作第一例如，他快70岁时仍冒雨赤脚爬山到校，从不迟到。这种对工作的极端

负责，体现了他将工作放在首位的精神。

29.徐特立的“特立独行”，不是为了与众不同，而是始终以“革命、工作、他人”为优先，主动放弃个人特殊

待遇，用行动践行原则，这是其受推崇的基础。

第②段“穿着过于粗朴被误认下人”“和学生同吃大灶”“放弃单独窑洞，与老师同住”，作为校长、院长，他本

可享受更好的生活待遇，却主动选择朴素生活•、平等对待师生，打破“职位越高待遇越好”的常规。这种“特立

独行"K是吝啬，而是为了节约资源办学、体谅他人，展现了无私与公正，自然受尊重。

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第③段“70岁冒雨赤脚翻山头到校，从不迟到”“带动教师在发不出工资时仍上好课”，高龄本可适当放宽工作

要求，但他克服山路崎岖、大雨泥泞等困难，坚持不迟到，还以表率作用带动团队。这种“特立独行”不足固

执，而是对工作的敬畏与责任感，成为师生的榜样，因此被推崇。

第④段“被看作普通老兵很自豪，说‘革命不分老少，还要再干20年？作为有地位的革命者，他不追求特殊

身份，反而以“普通老兵”为荣，愿继续为革命奉献。这种“特立独行''不是自降身份，而是将革命事业置于个

人荣誉之上，展现了纯粹的革命信仰，赢得了大家的认可。

故答案为：他的“特立独行''是为坚守高尚品格，并非自私任性。例如，他捡粉笔头、与学生同吃住，是为了

以身作则办好教育：他让出窑洞、冒雨.上班，是为带动师生。这种为公奉献的''特立独行"，自然受人尊敬。