26-27学年秋季八上历史复习题-戊戌变法

第1页（共1页）26-27学年秋季八上历史复习题——戊戌变法一．选择题（共18小题）1．（2026•佛冈县二模）表中的近代仁人志士认为制度变革的最初使命是（）人物著作观点康有为《请定立宪开国会折》“东西各国，皆行此政体，故人君与千百万之国民，合为一体，国安得不强？”梁启超《立宪会议》“中国究竟必与地球文明国同归于立宪，无可疑也”张謇《张謇全集》“亦以为非此（宪法）不可救亡也”A．依法治国 B．完善法治体系 C．立宪强国 D．实行民主共和2．（2025秋•唐河县期中）梁启超在《变法通议》中说“变法之本，在于育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”由此可知梁启超主张（）A．兴办学校培养人才 B．学习西方抵制侵略 C．变革科举推翻清朝 D．改革政治以铸新貌3．（2023•安庆一模）有学者认为：康有为意识不到，激进的变法实际上是对整个儒家统治的国家和社会的一场战争，包括危及满族八旗特权在内的改革，只会激起来自多方面的强烈反对。上述材料旨在分析戊戌变法（）A．改革的背景 B．失败的原因 C．改革的性质 D．改革的影响4．（2025•槐荫区二模）认识历史只能通过现存的史料。通过下列史料能够认识到的历史事件是（）“明定国是”诏书明确宣示：嗣后中外大小诸臣……以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于实物者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。——《清德宗实录》卷418光绪二十四年（1898年）四月乙巳A．太平天国运动 B．百日维新 C．义和团运动 D．新文化运动5．（2025•商南县二模）梁启超认为：“戊戌维新，虽时日极短，现效极少，而实二十世纪新中国史开宗明义第一章也。”这说明戊戌变法（）A．使马克思主义开始在中国传播 B．宣告清朝260多年的统治结束 C．促进了近代中国人的思想解放 D．开创了中国民主与科学的先河6．（2026•模拟）赫德于1898年在《致马士函》中说：“皇帝的方向是正确的，但是他的顾问康有为和其他人等都缺乏工作经验，简直是以好心肠扼杀了‘进步’——他们把足够九年吃的东西，不顾它的胃量和消化能力，在三个月内都填塞给它吃了。”据此可知，赫德认为戊戌变法失败的主要原因是（）A．没有发动广大的群众 B．顽固派势力非常强大 C．维新派太急于求成 D．依靠没实权的皇帝7．（2025秋•中牟县期中）这些先进的知识分子力图通过中国社会内部结构的自我调整转变为一个全新的社会类型，将一个封建专制的中国改造成君主立宪制的国家。这里的先进知识分子包括（）A．林则徐 B．曾国藩 C．康有为 D．孙中山8．（2025秋•于洪区期末）“维新变法运动倡导博爱、平等、自由、人权，这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失其影响，相反，更加深入人心……”这里强调的是戊戌变法（）A．是中国政治近代化的开端 B．促进西方先进技术传播 C．在思想文化方面影响深远 D．推翻封建君主专制统治9．（2025秋•漠河期中）八年级（9）班的同学们要举行“戊戌变法”主题辩论会，下列可以作为辩论会依据的是（）A．戊戌变法是中国近代史的开端 B．维新派的代表人物有林则徐、梁启超 C．戊戌变法期间创办了京师同文馆 D．戊戌变法促进了思想启蒙和民族意识的觉醒10．（2025•吐鲁番市一模）公车上书被认为是中国群众的政治运动开端，其反映的时代意义是非常深远的。其时代意义具体指的是（）A．启发人们救亡图存 B．奠定变法运动基础 C．学习西方先进技术 D．主张推翻君主专制11．（2026•唐河县模拟）此时的中国，铁路、电报已经将各大具有战略地位的区域紧密地联系在一起，但由于体制的腐败和落后，在与列强的抗争中其劣势地位丝毫没有改变，于是仁人志士开始探索新的救亡之路。“新的救亡之路”倡导（）A．自强和求富 B．改良和革命 C．民主和科学 D．马克思主义12．（2025秋•泗县期中）近代以来，无数仁人志士为救亡图存不遗余力。以下历史人物和历史事件对应正确的是（）A．邓世昌——收复新疆 B．左宗棠——黄海海战 C．谭嗣同——戊戌变法 D．康有为——辛亥革命13．（2025•昆明三模）19世纪末，先进的中国人为了挽救民族危机，寻找出路。他们在各地组织学会，创办报刊。其中影响最大的学会和报刊是北京的强学会、长沙的南学会、上海的《时务报》和天津的《国闻报》。上述学会和报刊主要宣传的思想是（）A．自强求富 B．维新变法 C．民主共和 D．民主科学14．（2025秋•滨海新区期末）“开制度民政之局，拔天下通达之才，大誓群臣以雪国耻”。这表明戊戌变法（）A．侧重于文化教育，提升国民整体素质 B．强调政治体制变革，选拔人才以图自强 C．开启了中国向西方学习历程 D．着重于军事改革，强化国家防御能力15．（2024秋•寒亭区期末）如表中所译书目反映的时代需求是（）光绪二十四年（1898）京师同文馆所译书目《化学指南》《坤象究原》《中西合历》《分化津梁》《法国律例》《公法便览》《公法会通》《万国公报》《各国史略》《英文举隅》《富国策》《新加坡刑律》——摘自《同文馆题名录》A．摆脱危机，巩固统治 B．学习西方，变法图强 C．发动革命，实现共和 D．革新思想，民主科学16．（2025秋•佳木斯期中）维新变法运动失败的根本原因是（）A．光绪帝没有实权 B．资产阶级维新派力量弱小 C．顽固派势力强大 D．没有发动人民群众17．（2025•清远二模）明末清初，受古代“格物致知”的影响，时人将“science”译为“格致”。19世纪末，梁启超等效仿日本的做法，将“science”译为“从事科学，讲求政艺。”这体现出词语翻译（）A．因地域差异而不同 B．翻译者随意性很强 C．遵循词语不同含义 D．受时代背景的影响18．（2025春•朝阳区期末）甲午中日战争的失败，使中国民族危机进一步加深。康有为等具有资产阶级思想观点的知识分子开始了挽救民族危亡的探索。以下符合这一探索的是（）A．有田同耕 B．自强求富 C．变法维新 D．扶清灭洋二．材料题（共1小题）19．（2024秋•汕头校级期末）康有为，戊戌变法重要代表人物。历史上，人们对他与维新变法的认识经历了一个变化的过程。阅读材料，回答问题。材料一：光绪二十一年乙未科第2甲46名进士“康有为，广东广州府南海县人”。——摘编自李周望《明清历科进士题名碑录》康有为，字广厦，号更生，原名祖治，广东南海人：光绪二十一年进士，用工部主事。——摘编自赵尔巽《清史稿》材料二：关于维新变法失败的原因分析人物原因分析康广仁（康有为之弟）兄长（推行变法）规模太大，包揽太多，参与人员……皇上又无实权，变法如何能够成功徐中约1898年康有为只有40岁，而他的主要支持者梁启超才25岁，两人以前都没有在政府供职的经验。康有为对现实政治没有太多认识，也没有运用过政治权势材料三：1899年，康有为回忆“公车上书”时说：“5月1日联合十八省举人上万言书，请拒和、迁都、变法，但5月2日督察院以条约已盖皇帝玉玺印，无法挽回，却不收。”……当代学者茅海建查阅清朝军机处《上谕档》《电报档》《宫中电报电旨》等档案后认为，康有为组织的十八行省公车联名上书，并非都察院不收，而是康有为根本没有去送。——摘编自康有为《康南海自编年谱》、茅海建《戊戌变法史事考二集》（1）根据材料一，提取两则材料中关于康有为可以相互印证的信息。（2）根据材料二，分别概括两个人物关于维新变法失败原因的分析。（3）根据材料三，指出关于“公车上书”事件记述的矛盾之处，并说说对历史认知受到哪些因素的影响。

26-27学年秋季八上历史复习题——答案一．选择题（共18小题）1．（2026•佛冈县二模）表中的近代仁人志士认为制度变革的最初使命是（）人物著作观点康有为《请定立宪开国会折》“东西各国，皆行此政体，故人君与千百万之国民，合为一体，国安得不强？”梁启超《立宪会议》“中国究竟必与地球文明国同归于立宪，无可疑也”张謇《张謇全集》“亦以为非此（宪法）不可救亡也”A．依法治国 B．完善法治体系 C．立宪强国 D．实行民主共和【分析】本题考查康有为、梁启超、张謇，掌握相关的基础知识。【解答】“东西各国，皆行此政体，故人君与千百万之国民，合为一体，国安得不强？”强调了立宪政体对于国家强大的重要性，康有为认为通过立宪可以使君主与国民紧密结合，从而增强国家的实力。“中国究竟必与地球文明国同归于立宪，无可疑也”表达了梁启超对中国未来必须走向立宪政体的看法，并认为这是融入地球文明国家的必然趋势。“亦以为非此（宪法）不可救亡也”直接指出了宪法（或立宪政体）对于挽救国家危亡的重要性。康有为、梁启超和张謇的观点，他们都认为立宪政体是使国家强大或救亡的重要途径。故C符合题意；表格中的观点更侧重于立宪政体对于国家强大和救亡的重要性，而非单纯的依法治国，排除A；完善法治体系更偏向于一个宽泛的法治概念，而没有直接触及表格中强调的立宪政体，排除B；表格中并未提及民主共和作为制度变革的最初使命，而是强调了立宪政体的重要性，排除D。故选：C。【点评】本题考查康有为、梁启超、张謇，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道康有为、梁启超、张謇认为制度变革的最初使命是立宪强国。2．（2025秋•唐河县期中）梁启超在《变法通议》中说“变法之本，在于育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”由此可知梁启超主张（）A．兴办学校培养人才 B．学习西方抵制侵略 C．变革科举推翻清朝 D．改革政治以铸新貌【分析】本题主要考查梁启超主张改革政治以铸新貌的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“变法之本，在于育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”可知，梁启超认为要推行维新变法，要从根本上改革政治制度，梁启超主张改革政治以铸新貌，D项正确；兴办学校培养人才说法片面，不符合题意，排除A项；学习西方抵制侵略、变革科举推翻清朝在题干中均未体现，排除BC项。故选：D。【点评】本题主要考查学生准确解读题干材料信息以及理解问题的能力。理解并识记梁启超主张改革政治以铸新貌的相关史实。3．（2023•安庆一模）有学者认为：康有为意识不到，激进的变法实际上是对整个儒家统治的国家和社会的一场战争，包括危及满族八旗特权在内的改革，只会激起来自多方面的强烈反对。上述材料旨在分析戊戌变法（）A．改革的背景 B．失败的原因 C．改革的性质 D．改革的影响【分析】本题主要考查戊戌变法失败的原因的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“对整个儒家统治的国家和社会的一场战争”“危及满族八旗特权”等内容可知，戊戌变法触犯了顽固派的利益，由于当时顽固派实力强大，维新派依靠没有实权的皇帝而进行改革，是注定会失败的，B项正确；戊戌变法的背景是清朝统治危机的加深，排除A项；戊戌变法是一次具有爱国救亡意义的变法维新运动，是中国近代史上一次重要的政治改革，也是一次思想启蒙运动，这是戊戌变法的性质，排除C项；戊戌变法在思想文化方面产生了广泛而持久的影响，这是戊戌变法的影响，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记戊戌变法的相关史实。4．（2025•槐荫区二模）认识历史只能通过现存的史料。通过下列史料能够认识到的历史事件是（）“明定国是”诏书明确宣示：嗣后中外大小诸臣……以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于实物者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。——《清德宗实录》卷418光绪二十四年（1898年）四月乙巳A．太平天国运动 B．百日维新 C．义和团运动 D．新文化运动【分析】本题主要考查百日维新的相关史实。“明定国是”诏书、“1898年”是解答本题的关键。【解答】1898年6月，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。史称“戊戌变法”。这次变法历时103天，因此又被称为“百日维新”。戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。通过题干史料能够认识到的历史事件是百日维新，选项B符合题意。故选：B。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记百日维新的相关史实。5．（2025•商南县二模）梁启超认为：“戊戌维新，虽时日极短，现效极少，而实二十世纪新中国史开宗明义第一章也。”这说明戊戌变法（）A．使马克思主义开始在中国传播 B．宣告清朝260多年的统治结束 C．促进了近代中国人的思想解放 D．开创了中国民主与科学的先河【分析】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。【解答】根据材料并结合所学可知，戊戌变法在思想文化业方面产生了广泛而持久的影响，起到了思想启蒙的作用。促进了近代中国人的思想解放。故C相符合题意，正确。A.马克思主义开始在中国传播的时间晚于戊戌变法，不符合题意，排除。B.辛亥革命宣告清朝260多年的统治结束，不符合题意，排除。D.新文化运动开创了中国民主与科学的先河，不符合题意，排除。故选：C。【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。6．（2026•模拟）赫德于1898年在《致马士函》中说：“皇帝的方向是正确的，但是他的顾问康有为和其他人等都缺乏工作经验，简直是以好心肠扼杀了‘进步’——他们把足够九年吃的东西，不顾它的胃量和消化能力，在三个月内都填塞给它吃了。”据此可知，赫德认为戊戌变法失败的主要原因是（）A．没有发动广大的群众 B．顽固派势力非常强大 C．维新派太急于求成 D．依靠没实权的皇帝【分析】本题考查戊戌变法失败的原因。核心考点在于通过史料理解维新派在改革策略上的失误，即急于求成、操之过急。【解答】A．材料中赫德的言论主要关注改革的节奏与执行者的经验，并未提及变法是否发动广大人民群众，该选项与材料信息无关，排除A；B．虽然顽固派势力强大确实是戊戌变法失败的客观原因，但材料中并未涉及顽固派阻挠或斗争的内容，无法从材料中得出此结论，排除B；C．根据材料中“缺乏工作经验”、“把足够九年吃的东西……在三个月内都填塞给它吃了”等表述可知，赫德认为维新派在推行变法时，不顾社会实际承受能力，在短时间内颁布大量诏令，导致改革节奏过快、急于求成，这是变法失败的主要原因，C正确；D．依靠没有实权的皇帝是变法失败的客观原因之一，但材料重点在于批评顾问团队（康有为等）的策略失误，而非讨论光绪帝的权力大小，排除D。故选：C。【点评】本题旨在考查学生从史料中提取有效信息并进行历史解释的能力。解题关键在于透过“填塞”这一比喻，准确识别出维新派“急于求成”的改革弊端，从而深化对戊戌变法失败原因的理解。7．（2025秋•中牟县期中）这些先进的知识分子力图通过中国社会内部结构的自我调整转变为一个全新的社会类型，将一个封建专制的中国改造成君主立宪制的国家。这里的先进知识分子包括（）A．林则徐 B．曾国藩 C．康有为 D．孙中山【分析】本题考查了戊戌变法。【解答】材料关键信息是“先进知识分子”“通过社会内部结构自我调整”“将封建专制中国改造成君主立宪制国家”，核心指向——主张“改良”而非“革命”，目标是建立君主立宪制（保留君主，限制皇权，实行议会制度）。故C符合题意；林则徐是地主阶级抵抗派代表，主张“师夷长技以制夷”，仅强调学习西方技术抵御侵略，未涉及政治制度变革（仍维护封建专制），排除A；曾国藩是地主阶级洋务派代表，主张“师夷长技以自强”，通过创办近代工业、建设新式军队维护清朝封建统治，同样不涉及政治制度改革，排除B；孙中山是资产阶级革命派代表，主张通过暴力革命推翻封建帝制，建立资产阶级共和国（民主共和制），而非“内部调整”“君主立宪制”，排除D。故选：C。【点评】本题考查了戊戌变法，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。8．（2025秋•于洪区期末）“维新变法运动倡导博爱、平等、自由、人权，这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失其影响，相反，更加深入人心……”这里强调的是戊戌变法（）A．是中国政治近代化的开端 B．促进西方先进技术传播 C．在思想文化方面影响深远 D．推翻封建君主专制统治【分析】本题考查了维新变法，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】中国政治近代化的开端是洋务运动，洋务运动主张学习西方先进技术来维护封建统治，开启了中国近代化的进程，并非戊戌变法，A选项错误。促进西方先进技术传播的主要是洋务运动，洋务派创办了一系列近代军事工业和民用工业等，引进了西方的机器生产等技术，戊戌变法主要侧重于政治变革和思想启蒙，对西方先进技术的传播并非其主要影响，B选项错误。从题干中“维新变法运动倡导的博爱、平等、自由、人权等思想观念更加深入人心”可以看出，戊戌变法在思想文化方面产生了深远的影响，传播了资产阶级的思想文化，冲击了封建传统思想，C选项正确。推翻封建君主专制统治的是辛亥革命，辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告中国两千多年君主专制制度的终结，戊戌变法并没有实现这一目标，D选项错误。故选：C。【点评】本题考查了维新变法，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。!9．（2025秋•漠河期中）八年级（9）班的同学们要举行“戊戌变法”主题辩论会，下列可以作为辩论会依据的是（）A．戊戌变法是中国近代史的开端 B．维新派的代表人物有林则徐、梁启超 C．戊戌变法期间创办了京师同文馆 D．戊戌变法促进了思想启蒙和民族意识的觉醒【分析】本题考查了维新变法，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】戊戌变法虽失败，但宣传了维新思想，推动了思想启蒙（如民主、科学观念的传播）和民族意识的觉醒（激发反帝爱国热情），符合对戊戌变法积极影响的描述，适合作为辩论依据，D正确；中国近代史的开端是1840年鸦片战争，戊戌变法发生于1898年，并非开端，排除A；维新派代表人物是康有为、梁启超等，林则徐是鸦片战争时期的禁烟英雄，属于地主阶级改革派，与维新派无关，排除B；京师同文馆创办于1862年洋务运动期间，早于戊戌变法（1898年），排除C。故选：D。【点评】本题考查了维新变法，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。10．（2025•吐鲁番市一模）公车上书被认为是中国群众的政治运动开端，其反映的时代意义是非常深远的。其时代意义具体指的是（）A．启发人们救亡图存 B．奠定变法运动基础 C．学习西方先进技术 D．主张推翻君主专制【分析】本题考查了公车上书，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】公车上书打破知识分子不议政局面，使更多人认识到民族危机，启发人们救亡图存，A项正确；从所学知识可知，公车上书只是拉开变法维新运动序幕，并非奠定基础，排除B项；从所学知识可知，洋务运动学习西方先进技术，排除C项；从所学知识可知，资产阶级革命派主张推翻君主专制，排除D项。故选：A。【点评】本题考查了公车上书，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。11．（2026•唐河县模拟）此时的中国，铁路、电报已经将各大具有战略地位的区域紧密地联系在一起，但由于体制的腐败和落后，在与列强的抗争中其劣势地位丝毫没有改变，于是仁人志士开始探索新的救亡之路。“新的救亡之路”倡导（）A．自强和求富 B．改良和革命 C．民主和科学 D．马克思主义【分析】本题考查了戊戌变法，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】“自强和求富”是洋务运动的口号，洋务运动时期中国铁路、电报等近代交通通讯还处于起步阶段，题干中提到“铁路、电报已经将各大区域紧密联系”，说明时间背景在洋务运动之后，A错误。甲午战争后，中国民族危机加深，洋务运动失败证明单纯学习技术不行，仁人志士开始探索制度层面的变革，“改良”（如戊戌变法）和“革命”（如辛亥革命）是对政治制度变革的探索，符合“新的救亡之路”（从技术到制度的探索转变），且题干中“体制腐败落后”“抗争劣势未变”说明需要制度变革，B正确。“民主和科学”是新文化运动的口号，新文化运动侧重思想文化层面的变革，时间在改良、革命尝试之后，题干强调的是在体制腐败落后、抗争劣势下的“新的救亡之路”，先从制度层面探索（改良、革命）更贴合，C错误。马克思主义在中国的广泛传播是在新文化运动后期、五四运动之后，题干语境下“新的救亡之路”初期探索主要是制度层面的改良和革命，马克思主义传播是后续更深入的探索，D错误。故选：B。【点评】本题考查了戊戌变法，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。12．（2025秋•泗县期中）近代以来，无数仁人志士为救亡图存不遗余力。以下历史人物和历史事件对应正确的是（）A．邓世昌——收复新疆 B．左宗棠——黄海海战 C．谭嗣同——戊戌变法 D．康有为——辛亥革命【分析】本题考查了戊戌变法，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】邓世昌是甲午中日战争中的民族英雄，A项错误；左宗棠收复新疆，B项错误；谭嗣同是戊戌变法的代表人物之一，故C正确；根据所学知识，康有为是戊戌变法的代表人物，故D项错误。故选：C。【点评】本题考查了戊戌变法，考查学生根据材料进行分析解答的能力。13．（2025•昆明三模）19世纪末，先进的中国人为了挽救民族危机，寻找出路。他们在各地组织学会，创办报刊。其中影响最大的学会和报刊是北京的强学会、长沙的南学会、上海的《时务报》和天津的《国闻报》。上述学会和报刊主要宣传的思想是（）A．自强求富 B．维新变法 C．民主共和 D．民主科学【分析】本题考查了戊戌变法，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】据题干“其中影响最大的学会和报刊是北京的强学会、长沙的南学会、上海的《时务报》和天津的《国闻报》”和所学知识可知，19世纪末，甲午战败后民族危机加深，资产阶级维新派为挽救民族危亡，主张学习西方政治制度，进行维新变法。北京的强学会、长沙的南学会、上海的《时务报》和天津的《国闻报》等，都是维新派宣传变法思想、推动变法运动的重要阵地，主要宣传维新变法思想，B项正确；“自强求富”是洋务运动（19世纪60﹣90年代）的目标，与题干时间及内容不符，排除A项；“民主共和”是资产阶级革命派的主张，他们主张通过革命推翻清朝统治，建立资产阶级共和国，相关活动主要是后来的辛亥革命等，与题干中的学会、报刊无关，排除C项；“民主科学”是新文化运动的口号，新文化运动开始于20世纪初，主要是倡导思想解放，反对封建礼教等，与题意不符，排除D项。故选：B。【点评】本题考查了戊戌变法，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。14．（2025秋•滨海新区期末）“开制度民政之局，拔天下通达之才，大誓群臣以雪国耻”。这表明戊戌变法（）A．侧重于文化教育，提升国民整体素质 B．强调政治体制变革，选拔人才以图自强 C．开启了中国向西方学习历程 D．着重于军事改革，强化国家防御能力【分析】本题主要考查戊戌变法，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】根据题干“开制度民政之局，拔天下通达之才”可知，戊戌变法主张变法图强，强调政治体制变革，提倡在中国实行君主立宪政体。且认为应该选拔优秀人才，为变法维新运动提供助力，B项正确；根据所学知识可知，题干表明戊戌变法强调政治体制变革，并未提及文化教育，排除A项；根据所学知识可知，洋务运动开启了中国向西方学习历程，排除C项；根据所学知识可知，题干表明戊戌变法强调政治体制变革，并未提及军事改革，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查戊戌变法，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。15．（2024秋•寒亭区期末）如表中所译书目反映的时代需求是（）光绪二十四年（1898）京师同文馆所译书目《化学指南》《坤象究原》《中西合历》《分化津梁》《法国律例》《公法便览》《公法会通》《万国公报》《各国史略》《英文举隅》《富国策》《新加坡刑律》——摘自《同文馆题名录》A．摆脱危机，巩固统治 B．学习西方，变法图强 C．发动革命，实现共和 D．革新思想，民主科学【分析】本题主要考查戊戌变法，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】根据所学知识，《万国公报》是维新派创办的报刊，材料中的书籍反映了近代中国人了解西方历史、法律、政治制度，学习西方科学知识的需求，说明当时的时代需求是学习西方，变法图强，B项正确；摆脱危机，巩固统治，材料信息无法体现，排除A项；资产阶级革命派主张民主共和，排除C项；《万国公报》是维新派创办的报刊，民主科学是新文化运动的两大口号，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查戊戌变法，考查阅读材料的能力和对基本历史事件特征的再认再现能力。16．（2025秋•佳木斯期中）维新变法运动失败的根本原因是（）A．光绪帝没有实权 B．资产阶级维新派力量弱小 C．顽固派势力强大 D．没有发动人民群众【分析】本题考查了戊戌变法，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】从历史唯物主义角度分析，社会变革的根本原因在于社会力量的对比。维新派代表的是民族资产阶级，而当时中国民族资本主义发展不充分，资产阶级力量非常弱小，缺乏广泛的社会基础和足够的政治实力去对抗根深蒂固的封建势力，B正确。“光绪帝没有实权”是客观条件，但不是根本原因，它属于上层建筑的权力结构问题，A错误。“顽固派势力强大”是外部阻力，但“强大”是相对于维新派而言的，其根源仍在于维新派自身力量不足，C错误。“没有发动人民群众”是策略失误，但并非根本原因，因为当时的资产阶级本身就不具备发动群众的组织能力和阶级基础，D错误。故选：B。【点评】本题考查了戊戌变法，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。17．（2025•清远二模）明末清初，受古代“格物致知”的影响，时人将“science”译为“格致”。19世纪末，梁启超等效仿日本的做法，将“science”译为“从事科学，讲求政艺。”这体现出词语翻译（）A．因地域差异而不同 B．翻译者随意性很强 C．遵循词语不同含义 D．受时代背景的影响【分析】本题主要考查戊戌变法，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】根据题干信息“明末清初，受古代‘格物致知’的影响，时人将‘science’译为‘格致’。19世纪末，梁启超等效仿日本的做法，将‘science’译为‘从事科学，讲求政艺。’”并结合所学知识可知，明末清初的“格致”源自儒家经典《大学》中的“格物致知”，体现了当时学者试图以传统哲学框架理解西方科学，带有浓厚的本土文化色彩。19世纪末，中国面临列强入侵与现代化压力，梁启超等维新派引入日本译法“科学”，既顺应了西学东渐的潮流，也反映了通过效仿日本（明治维新后的成功范例）推动变革的时代需求，因此受时代背景的影响符合题意，D项正确；“地域差异”不准确，因翻译变化主要体现同一文化群体（中国）在不同时代的调整，而非不同地域的差异，排除A项；“随意性很强”说法错误，翻译变化与救亡图存、思想启蒙等深刻社会动机相关，绝非随意，排除B项；翻译差异主要源于时代需求，而非“science”一词本身的语义变化，排除C项。故选：D。【点评】本题以戊戌变法为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。18．（2025春•朝阳区期末）甲午中日战争的失败，使中国民族危机进一步加深。康有为等具有资产阶级思想观点的知识分子开始了挽救民族危亡的探索。以下符合这一探索的是（）A．有田同耕 B．自强求富 C．变法维新 D．扶清灭洋【分析】本题考查了戊戌变法，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】有田同耕是太平天国运动中《天朝田亩制度》提出的土地分配主张，核心是平均分配土地，与康有为等资产阶级知识分子的探索无关。该选项属于农民阶级的思想，不符合题意，A错误。自强求富是洋务运动时期洋务派提出的口号，目的是通过学习西方技术维护清朝统治，属于地主阶级的自救运动，与甲午战后康有为等人的探索不相关，B错误。甲午战争后，康有为等资产阶级维新派认识到仅学习西方技术无法挽救民族危亡，主张通过改革政治制度、实行君主立宪来救亡图存，这一探索即变法维新。与材料描述的背景和主体完全契合，C正确。扶清灭洋是义和团运动的口号，反映了农民阶级反对外国侵略、维护清朝统治的朴素愿望，与资产阶级知识分子的探索无关，且该运动在目标和阶级属性上均与材料不符，D错误。故选：C。【点评】本题考查了戊戌变法，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。二．材料题（共1小题）19．（2024秋•汕头校级期末）康有为，戊戌变法重要代表人物。历史上，人们对他与维新变法的认识经历了一个变化的过程。阅读材料，回答问题。材料一：光绪二十一年乙未科第2甲46名进士“康有为，广东广州府南海县人”。——摘编自李周望《明清历科进士题名碑录》康有为