《傲霜高洁的菊花》教案-2026-2027学年人美版（北京）（新版）小学美术六年级上册

《傲霜高洁的菊花》教案-2026-2027学年人美版（北京）（新版）小学美术六年级上册一、学情分析通过本单元前几课的学习，六年级学生已初步掌握勾花、点叶、穿插等中国画基本方法，对梅、水仙的笔墨有了体验。菊花花瓣细长、层次多，勾勒比梅花点厾更费工，学生容易把花瓣画得僵硬呆板、排列整齐；叶子和花头的浓淡关系也容易混淆。教学中需要把花瓣拆成“一片花瓣—一组花瓣—一个花头”分步练习，并强调菊花“清高”的姿态来自花瓣的舒展和疏密。二、教材分析本课是单元的最后一课，属“造型·表现”领域。教材以陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句导入，介绍菊花与梅、兰、竹并称“四君子”，被视为花中的“隐士”，象征傲霜独秀、高洁清雅的品格。教材出示了清代恽寿平《山水花鸟图》（故宫博物院藏）和吴昌硕《秋菊图》（1914），引导学生比较两位画家画菊的不同笔意。核心技法包括：用勾勒法画菊花花瓣，注意墨色浓淡和行笔轻重变化；花头有平顶型单瓣、平顶型重瓣、攒顶型等不同形态；叶片用浓淡不同的墨色、侧锋点叶，待墨七八分干时用中锋、浓墨勾叶筋；并学习菊花构图的穿插变化，最后鼓励学生以本单元所学花卉技法组织一幅长卷。三、核心素养教学目标审美感知：感受恽寿平与吴昌硕笔下菊花的不同意趣，体会菊花傲霜挺立、淡雅高洁的姿态美和笔墨美。艺术表现：能用勾勒法画菊花花瓣，用侧锋点叶、中锋勾筋，完成一幅构图生动、笔墨有变化的菊花小品。创意实践：能尝试平顶单瓣、重瓣或攒顶等不同花头造型，注意花头与叶片的穿插；学有余力者可把本单元花卉组织成一幅小长卷。文化理解：了解菊花作为“四君子”之一、花中“隐士”的文化寓意，体会“人淡如菊”所代表的清雅品格，增强对中华优秀传统文化的认同。四、教学重难点教学重点：用勾勒法画菊花花瓣、用点叶法画菊叶，完成一幅菊花小品。教学难点：表现菊花花瓣的舒展与层次变化，以及花头、叶片的浓淡穿插关系。五、教学过程诗句导入——花中隐士师：同学们，我们一起来读一句诗：“采菊东篱下，悠然见南山。”这是东晋大诗人陶渊明的名句。陶渊明最爱菊花，在自家东篱下采菊，一抬头望见南山，多么悠然自在。大家知道吗？菊花和梅、兰、竹并称“四君子”，它被视为花中的“隐士”，象征着傲霜独秀、高洁清雅的品格。人们常说“人淡如菊”，就是赞美像菊花一样淡泊清雅的人。今天，我们就要学画这株傲霜高洁的菊花。（设计意图：以陶渊明的诗句和文化寓意导入，奠定借物抒情的情感基调，让学生先懂菊之品格，再动笔。）对比欣赏——两家笔意师：我们先来看两位画家画的菊花。一位是清代的恽寿平，他的《山水花鸟图》藏于故宫博物院；另一位是我们前面认识的吴昌硕，他的《秋菊图》作于1914年。请你们比较：两位画家画花瓣、叶子的用笔方法有什么不同？你更喜欢哪一种？生1：恽寿平的画很淡雅，花瓣细细的，清清秀秀。生2：吴昌硕的画笔力很足，花瓣和叶子都很有劲。师：你们说出了两家笔意的不同——恽寿平的菊花淡雅清秀，吴昌硕的菊花苍劲有力。画家各用自己的笔墨，画出菊花不同的风采，但都寄托着对菊花高洁品格的赞美。这就是“借物抒情”。师：我们再细看恽寿平这一笔。他的花瓣用笔很轻、很干净，叶子也是淡淡的，整幅画透着一种宁静清雅；吴昌硕则笔力雄健，墨色浓淡分明，花瓣叶子都带着劲道。同样是菊花，一个清秀、一个苍劲，这就是画家各自的“笔意”。你们喜欢哪一种，都可以说出自己的理由。技法探究——勾勒法画花瓣师：菊花的画法，最关键的是“勾勒法”——用笔勾出花瓣的轮廓。菊花的花瓣细长、层次多，直接画整朵很容易乱。老师教大家一个办法，把花瓣拆成三步来练：先画“一片花瓣”，再画“一组花瓣”，最后画“一个花头”。师：画一片花瓣，要用中锋，行笔有轻有重，墨色有浓有淡，花瓣才舒展自然，不会僵硬。一片练好了，再一组一组地加，围绕花心向四周展开。最后形成一个完整的“花头”。师：菊花的花头还有不同的形态，我们来看：花头形态样子画法提示平顶型单瓣花瓣平展开来、一层线条舒展、分布均匀平顶型重瓣花瓣层层叠叠分组勾勒、层次丰富攒顶型花瓣向中心聚拢内收勾画、紧而不挤师：大家想一想，菊花“清高”的姿态，从哪里来？生3：花瓣要舒展、有疏密，不能都挤在一起。师：对。花瓣的舒展和疏密，就是菊花品格在画里的体现。师：这里还要提醒大家一个窍门：勾花瓣时，墨不要太浓，行笔要顺着花瓣的长势轻轻送出去，收笔时自然提起，花瓣的尖端才灵动。一组花瓣画好，再加下一组，层次就一点点厚起来。点叶与勾筋——让菊叶有浓淡师：花头画好了，还要配上菊叶。菊叶怎么画？请大家看老师的示范。先用侧锋蘸浓淡不同的墨，点出叶子的形状；等墨七八分干的时候，再用中锋、浓墨勾出叶筋。为什么要在七八分干的时候勾筋？生4：太湿了会糊掉，太干了又勾不进去。师：你说得对。这时候勾筋，墨色和叶子的墨刚好融合，既有变化又清楚。记住这个顺序：先点叶，再等墨干一点，最后勾筋。教师示范——一朵菊花这样画师：老师现场画一朵菊花给大家看。第一步，定花位。在画面偏上或偏中的地方，用淡墨轻轻定出花心的位置。第二步，勾瓣。用中锋勾出一组花瓣，围绕花心向四周展开，注意行笔的轻重和墨色的浓淡。第三步，加瓣成头。一组一组加上去，让花头层次丰富，分出花头的俯仰。第四步，点叶勾筋。用侧锋点出几片叶子，等墨七八分干，勾出叶筋。最后，调整穿插，让花和叶错落有致，再题上几个字，一幅菊花小品就成了。师：大家记住，花瓣要舒展、有层次，花和叶要有浓淡、有穿插，画面才有生气。创作实践——画菊花，还可合成长卷师：现在轮到你们动笔了。请用勾勒法画一朵菊花，花头可以选择平顶单瓣、重瓣或攒顶型，配好叶子，注意花头与叶片的穿插、墨色的浓淡。（学生创作，教师巡回指导：对花瓣僵硬整齐的学生，提示行笔轻重、疏密变化；对花叶浓淡混淆的学生，提示先点叶后勾筋、墨色分出浓淡。）师：画得快的同学，老师还有个更有意思的任务。本单元我们学了水仙、梅花、菊花，你们可以尝试把这几样花卉组织成一幅小小的长卷，像古人那样，把春天、冬天、秋天的花放在一幅画里，体会章法之美。师：请大家先想一想，如果要把三样花放进一幅长卷，你打算怎么安排它们的先后顺序？是让水仙开在卷首、梅花立在卷中、菊花收在卷尾，还是让它们各自呼应？先和小组说一说，再动手试一试。课堂小结师：这节课我们学会了用勾勒法画菊花花瓣，用侧锋点叶、中锋勾筋，还认识了平顶单瓣、重瓣、攒顶等花头形态。菊花傲霜独秀、高洁清雅，是花中的隐士。本单元我们从吴昌硕的画说起，学会了画水仙、梅花、菊花，体会了借物抒情、托物言志的传