广东省深圳市龙华区新华中学2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页广东省深圳市龙华区新华中学2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷一、基础梳理与积累（25分）巴黎奥运会，中国新一代青年他们以勇气、毅力和对卓越的不懈追求，在许多项目中接连收获惊喜，不断创造历史，取得一个个让人A.眼花缭乱的新突破。郑钦文女单网球荣耀登顶。游泳界的新秀潘展乐以B.锐不可当的气势创造了神话，让入铭记；18岁的小将邓雅文横空出世，以xiánshú①___________的技术收获了宝贵的金牌，在首次参加奥运的历程中书写了传奇的篇章。历经40年的奋斗和等待，中国花样游泳队终于在巴黎迎来绽放时刻。团结协作、敢于挑战、C.一丝不苟、自强不息，这些精神品质在运动员们身上展现得D.淋漓尽致。他们不仅为国家赢得了荣誉，更zhāngxiǎn②___________了中国人民的精神风貌。巴黎奥运会虽已落下帷幕，但奥运精神永不落幕。激励着无数国人在各自的岗位上奋斗，为实现伟大的中国梦贡献力量。1．根据拼音，写出正确的汉字。①②2．结合语境，选出词语使用不正确的一项。（）A．眼花缭乱 B．锐不可当 C．一丝不苟 D．淋漓尽致3．画线句有语病，请将修改后的句子写下来。二、◎宣誓篇4．运动员宣誓倡导诚信比赛。诚信也藏在小小的邮票里。邮票作为人文价值的载体，其设计往往蕴含着对人类美好品德的诠释。（2014年8月20日中国邮政发布面值为1.2元）请欣赏上面这枚邮票，简述邮票在设计元素及文化象征层面所包含的“诚信”寓意。三、◎宣传篇_______________①11月6日，新华中学一年一度的运动会如约而至。一天时间，健儿们以饱满的热情，谱写了运动场上的动人乐章！跑道上，矫健的身姿你追我赶，仿佛是离弦之箭冲向终点；实心球区，有力的臂膀奋力投掷，仿佛是优美的抛物线掠过天空；______________________。②教师组的比赛总是最吸引同学们的眼球，平时温文尔雅的老师，原来也有为使出九牛二虎之力而龇牙咧嘴的时刻。振奋人心的运动场，让老师们仿佛又回到了读书时光，他们依旧风华正茂，他们依旧青春飞扬。③比赛与汗水，让我们遇见了最好的自己，愿我们永远满怀希望与激情，踏上写满奋斗的人生赛场。5．请为这则新闻稿拟写一个标题。6．请仿照稿中画波浪线的句子，在横线上补写一句话。7．诗文也能赋予前行的力量，请你把句子补充完整。经典诗文能增添生活的诗意，让我们一同前行，跟着古人走进丰富多彩的诗文世界：随白居易在早春时节，寻找“几处早莺争暖树，（1）”的闹意；随杜甫的所见所闻，借“（2），恨别鸟惊心”表达对时局的感慨；虽在寒冬，却有松柏傲雪凌霜，与刘祯一起寄予“（3）？松柏有本性”的期望；陪曹操谱写人之暮年的华章，感受“（4），（5）”的雄心；于奇树的委婉含蓄中，感慨“（6），路远莫致之”的况味。在王绩的眸子里，定格“树树皆秋色，（7）”的晚景；流水有情，与李白一起，观赏“（8），云生结海楼”的江上美景，常念“（9），万里送行舟”的眷恋。在苏轼与张怀民漫步中庭，共赏“庭下如积水空明，（10），盖竹柏影也”的景色里，理解心境与闲人的深意。四、（一）（12分）请阅读下面的材料，完成下面小题。【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）【乙】予家距雁山五里近，吾岁率①三四至山中，每一至，常如遇故人万里外。泰定元年冬，予与客张子约、陈叔夏复来。独从家僮两，持衾裯杖屦。冬日妍燠②，黄叶布地。时落日正射东南山，山气尽紫，鸟相呼如归人，入宿石梁。石梁拔起地上，如大梯倚屋檐端；下入空洞，中可容千人；地上石脚空嵌，类腐木根。檐端有小树，长尺许，倒挂绝壁上，叶著霜正红，始见。谓是踯躅花②，绝可爱。梁下有寺寺僧具煮茶酷酒客主俱醉。灯下相顾，苍然无语。夜将半，设两榻对卧，子约沾醉，比晓犹呼其门生，不知岩下宿也。（节选自《始入雁山观石梁记》，有删改）【丙】单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（王维《使至塞上》）注：①率：都。②妍燠：暖和。③踯躅花：杜鹃花。8．参考下面表格中提供的方法，解释句子中加点的词。方法例句积累参考加点字释义语境推测独从家僮两联系上下文推断（1）词语迁移猛浪若奔虽乘奔御风（《三峡》）（2）绝可爱绝𪩘多生怪柏（《三峡》）（3）成语联想灯下相顾不屑一顾（4）9．请将下列句子翻译成现代汉语。（1）夹岸高山，皆生寒树。（2）鸟相呼如归人，入宿石梁。10．下列说法不正确的一项是（）。A．甲文是南朝梁文学家吴均写的一篇精美写景短文，为友人描绘出富春江的奇山异水。B．甲文写作者对秀美山水的热爱，意在劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美之中。C．乙文中“梁下有寺/寺僧具煮茶/醅酒客主/俱醉”这句话的断句是正确的。D．丙文全诗首尾叙事，中间写景，描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，意境雄浑。11．景色无言，而美蕴含在字里行间。请你参照示例，赏析句中的景色之美。出处原句赏析甲文泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。“凌凌”“嘤嘤”叠音词，从听觉角度，写泉水悦耳，写鸟鸣动听。创造了一种清新的意境，使人悠然神往。乙文檐端有小树……绝可爱。丙文大漠孤烟直，长河落日圆。五、（8分）《红星照耀中国》，其魅力不仅在于记录历史，更在于捕捉“红色中国”的军民对平等、奋斗与希望的执着守护、读下面的材料，完成下面小题。【材料一】①他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”他突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。②_____________告诉我，红军一旦在一个地方站穗脚跟，就会采取措施帮助农民收割庄稼。他本人就经常帮助农民割麦子……他接着说：“我们不能看着粮食烂在地里。农民是我们的兄弟，他们辛苦了一年，我们应该帮助他们。而且，这样我们也能得到粮食。”（选自《同红军在一起》）【材料二】“在路上，我们遇到了许多农民，正赶着驮着粮食的骡子从田间回来。田野里，一片繁忙的收获景象，男男女女都在收割小米《黍子》……一个看上去很富裕的农民，穿着一条棉布裤子，很快活地指给我看他的田地、农作物和骡子。他种的粮食，除了缴纳很轻的税之外，剩下的都归他自己所有。”（选自《前往红都的路上》）【材料三】①然而那些饿死的人大多数是在不作任何抗议的情况下死去的。②“他们为什么不造反？”我这样问自己，“为什么他们不联成一股大军，攻打那些向他们征收苛捐杂税却不能让他们吃饱、强占他们土地却不能修复灌溉渠的恶棍坏蛋？为什么他们不打进大城市里去抢那些把他们妻女买去，那些继续摆三十六道菜的筵席而让诚实的人挨饿的流氓无赖？为什么？”③他们的消极无为使我深为迷惑不解。我有一段时间认为，没有什么事情会使一个中国人起来斗争。（选自《红星在西北》）12．在材料一中，这位红军高级指挥官是，他身先士卒，有旺盛的生命力，并且他本人经常下田劳动。体现了其朴实无华、与民众打成一片的鲜明性格。13．在材料一、材料二中，刻画了红军领袖和普通军民怎样的共同点，请选择一个关键词，结合内容具体分析。关键词：“实践者”“战略家”他们是，通过（细节），体现了红军平等和实干精神。14．结合材料三，说说材料二中，陕北苏区的“秋收”景象，与同一时期中国其他地区的农村景象形成了何种对比？通过这种对比，谈谈“红星能照耀中国”的原因。六、（一）（11分）请阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】①新华社北京10月18日电（记者魏梦佳）记者从清华大学获悉，诺贝尔物理学奖得主、中国科学院院士、著名物理学家杨振宁于10月18日在北京逝世，享年103岁。②杨振宁1922年出生于安徽合肥，上世纪40年代赴美留学任教，1957年获诺贝尔物理学奖。他与米尔斯提出的杨—米尔斯规范场论，是20世纪物理学最为重要的成就之一。回国20多年来，杨振宁在清华大学任教，在培养和延揽人才、促进中外学术交流等方面作出重要贡献。（新华网2025年10月18日）【材料二】①以下为关于杨振宁的人物评论摘录②摘录一：（杨振宁谈回归故土》“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液。”“我是晚年才回归的，现在想起来，有一点遗憾，但我回来了。”③摘录二：《物理学家丁肇中评价》"杨振宁是20世纪伟大的科学家之一，他对物理学的贡献是永恒的。”④摘录三：（《邓稼先》一文中，杨振宁写道）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“我想，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”⑤摘录四：（《杨振宁谈读书教学和科学研究》一文中，杨振宁写道）“因为学一个东西不只是要学到一些知识，学到一些技术上面的特别的方法，而是更要对它的意义有一些了解，有一些欣赏。假如一个人在学了量子力学以后。他不觉得其中有的东西是重要的，有的东西是美妙的，有的东西是值得跟人辩论得面红耳赤而不放手的，那我觉得他对这个东西并没有学进去。”（摘录自互联网）【材料三】读书与科学①同学们，你们觉得科学是什么？是厚厚的课本和难懂的公式吗？其实，科学的基础是动手实验，有些同学特别擅长动手修理东西或者做手工，这其实是一种很厉害的天赋！这种会“做事”的能力，和考试考得好一样重要，甚至更宝贵，因为社会真正需要的是能解决实际问题、能立业的人才。②那么，读书和科学有什么关系呢？在知识爆炸的今天，没有人能学会所有东西。你可能会想，那我只专心学一门课就好了。但我想给你们一个不同的建议：请尽量博览群书，保持广泛的兴趣。③为什么？因为科学上很多伟大的发现，都发生在几门学科交叉的地方。比如，发明CT扫描仪的救授，就是因为既懂物理，又对计算机和医学感兴趣，才能把不同的知识融合在一起，有了那个革命性的想法。所以，多读不同领域的书，就像为你未来的创新准备了更多的“种子”。④读书学习，不一定总要按部就班，把什么都弄懂了才能往下走。有一种方法叫“渗透式学习”，就是允许自己先去接触一些似懂非懂的知识。不要因为“不知为不知”就害怕去尝试。很多伟大的点子，一开始都是模糊甚至有点混乱的。年轻的科学家们正是因为有一股“初生牛犊不畏虎”的劲儿，不怕想错，才敢去闯荡新的领域，最终做出重大发现。⑤总之，科学是一个大舞台，需要各种各样的人才。无论你是动手能力强、还是热爱阅读、思维活跃，都能在这里找到自己的位置。希望你们能保持好奇，多读书，多动手，勇敢地探索这个奇妙的世界！（节选自林开亮著《归来仍是少年——杨振宁传》，有删改）15．下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（）A．杨振宁先生因发现“杨一米尔斯规范场论”而获得诺贝尔物理学奖，这是他一生最重要的成就。B．作为“20世纪伟大的科学家之一”，杨振宁不仅在物理学方面有巨大贡献，还在回中国20多年里培养和延揽人才方面作出了重要贡献。C．杨振宁先生认为，学习量子力学时，如果遇到不理解的地方，就应该立即放弃，转向其他领域。D．材料三认为，动手能力比考试成绩更重要，因此学生应当放弃理论学习，专注于实践操作。16．材料二中，杨振宁谈到“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液”，而在《邓稼先》一文中，他称赞邓稼先是“有最高奉献精神的儿子”。结合三则材料，谈谈你认为科学家应具备哪些优秀品质。17．阅读材料三后，我们知道读书、科学、生活是息息相关的。教学楼旁的施工工地噪音困扰着同学们的学习。班级决定成立一个“降噪”项目小组，你是小组负责人，负责撰写一份《“静心学习”环境创设方案》的倡议书。你可以利用材料三的观点和“知识链接”“生活实例”来完善你的倡议书。知识链接物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。——八年级上册《物理》P38-40生活实例1.墙面软包，声波撞击在多孔材料上，能通过摩擦将声能转化为内能，从而减少声音的振幅，降低响度。2.双层中空玻璃，声音传到外层玻璃，引起振动，中间空气阻碍和反射振动能量，降低响度。七、（16分）请阅读下面的文章，完成下面小题。槐花汪曾祺①玉渊潭的槐花盛开，像下了一场大雪，白得耀眼。②来了放蜂的人。蜂箱都放好了，他的“家”也安顿了。一个刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子。里面打了两道土堰，上面架起几块木板，是床。床上一卷铺盖。地上排着油瓶、酱油瓶、醋瓶。一个白铁桶里已经有多半桶蜜。外面一个蜂窝煤炉子上坐着锅。一个女人在案板上切青蒜。锅开了，她往锅里下了一把干切面。不大会儿，面熟了，她把面捞在碗里，加了作料、撒上青蒜，在一个碗里舀了半勺豆瓣。一人一碗。她吃的是加了豆瓣的。③蜜蜂忙着采蜜，进进出出，飞满一天。④我跟养蜂人买过两次蜜，绕玉渊潭散步回来，经过他的棚子，大都要在他门前的树墩上坐一坐，抽一支烟，看他收窗，刮蜡，跟他聊两句，彼此都熟了。⑤这是一个五十岁上下的中年人，高高瘦瘦的，身体像是不太好，他做事总是那么从容不迫，慢条斯理的。样子不像个农民，倒有点像一个农村小学校长。听口音，是石家庄一带的。他到过很多省。哪里有鲜花，就到哪里去。菜花开的地方，玫瑰花开的地方，苹果花开的地方，零花开的地方。每年都到南方去过冬，广西，贵州。到了春暖，再往北翻。我问他是不是枣花蜜最好，他说是荆条花的蜜最好。这很出乎我的意外。荆条是个不起眼的东西，而且我从来没有见过荆条开花，想不到荆条花蜜却是最好的蜜。我想他每年收入应当不错。他说比一般农民要好一些。但是也落不下多少：蜂具。路费；而且每年要赔几十斤白糖——蜜蜂冬天不采蜜，得喂它糖。⑥女人显然是他的老婆。不过他们岁数相差太大了。他五十了，女人也就是三十出头。而且，她是四川人，说四川话。我问他：你们是怎么认识的？他说：她是新繁县人。那年他到新繁放蜂，认识了。她说北方的大米好吃，就跟来了。⑦有那么简单？也许她看中了他的脾气好，喜欢这样安静平和的性格？也许她觉得这种放蜂生活，东南西北到处跑，好耍？这是一种农村式的浪漫主义。四川女孩子做事往往很洒脱，想咋个就咋个，不像北方女孩子有那么多考虑。他们结婚已经几年了。丈夫对她好，她对丈夫也很体贴。她觉得她的选择没有错，很满意，不后悔。我问养蜂人：她回去过没有？他说：回去过一次，一个人。他让她带了两千块钱，她买了好些礼物送人，风风光光地回了一趟新繁。⑧一天，我没有看见女人，问养蜂人，她到哪里去了。养蜂人说：到我那大儿子家去了，去接我那大儿子的孩子。他有个大儿子，在北京工作，在汽车修配厂当工人。⑨她抱回来一个四岁多的男孩，带着他在棚子里住了几天。她带他到甘家口商场买衣服，买鞋，买饼干，买冰糖葫芦。男孩子在床上玩鸡啄米，她靠着被窝用钩针给他勾一顶大红的毛线帽子。她很爱这个孩子。这种爱是完全非功利的，既不是讨丈夫的欢心，也不是为了和丈夫的儿子一家搞好关系。这是一颗很善良，很美的心。孩子叫她奶奶，奶奶笑了。⑩过了几天，她把孩子又送了回去。⑪过了两天，我去玉渊潭散步，养蜂人的棚子拆了，蜂箱集中在一起。等我散步回来，养蜂人的大儿子开来一辆卡车，把棚柱、木板、煤炉、锅碗和蜂箱装好，养蜂人两口子坐上车，卡车开走了。⑫玉渊潭的槐花落了。（远自《人间草木》）18．本文以平实的语言记录了作者与养蜂人一家的交往，但作者的情感在其中悄然流动。请通读全文，完成下图。初识养蜂人听闻故事目睹疼爱孩子见证悄然离去（好奇与好感）→①→②→③19．名家的文章常常寓巧于拙，有些文段看似平常，实则富有深意。请仔细品读文中两处画波浪线的细节描写，任选其一，说说其蕴含的深意。（1）床上一卷铺盖。地上排着油瓶、酱油瓶、醋瓶。（2）蜜蜂忙着采蜜，进进出出，飞满一天。20．关于作者对养蜂人的妻子的态度，小新和小华两人意见不一。小新：当作者知道养蜂人的妻子选择养蜂人的理由后，产生了一个疑惑：“有那么简单？”可见作者认为她对生活过于轻率随便，作者起初对她的选择是感到意外和有些不理解的。小华：不，我认为作者在后续的叙述中，逐渐流露出对养蜂人妻子的欣赏与肯定。请你结合文章，帮小华列出理由，并作简要分析，至少两点。21．文章主要写养蜂人，却以“槐花”为题，请说说这个标题的妙处。22．选文是一篇回忆性散文。读回忆往事的文章，要注意区分：哪些是作者看到、听到的事，哪些是作者后来回想时的感受。链接材料：但不知怎地，我总还时时记起他……他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。——鲁迅《藤野先生》（1）链接材料是鲁迅回忆藤野先生时的感受，请你用恰当的词语概括他对藤野先生的情感。（2）请你从《槐花》中找一句与链接材料类似的话，并说说这句话中流露了作者怎样的情感。八、23.写作（45分）23．同学们，感受了运动的激情，经典的力量，人物的光辉，你是否会想到那个让你心头一紧或心头一暖的瞬间，这一瞬，你是发现自己比想象中勇敢，还是看到了自己的任性？用你的笔，记录这个真实的成长发现。此次写作，是一次和自己对话的机会。请挑选一个你最想说的话题，用你的笔，讲一个关于你自己的、真实的故事。记住，真实的情感，永远比华丽的辞藻更有力量。请以“原来，我_________”为题，写一篇文章。要求：（1）请在答题卡上补全标题；（2）文体自选，但情感要真切；（3）不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（5）不少于600字。

答案解析部分【答案】1．娴熟；彰显2．A3．奥运精神激励着无数国人在各自的岗位上奋斗，为实现伟大的中国梦贡献力量。【解析】【点评】(1)本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。

(2)本题考查学生对成语使用的能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、褒贬、范围等方面分析和理解。

(3)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。类似的例子有：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”没有主语，应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。）经过这次谈话，对我启发很大。（应删去经过，改为：这次谈话，对我启发很大。）。1．①娴熟（xiánshú）解析：“娴”是女字旁，不要写成“闲”。意思是技艺熟练，文中用来形容邓雅文的动作技术熟练。

②彰显（zhāngxiǎn）解析：“彰”注意是彡旁，不要写成“章”。意思是鲜明地显示，文中指运动员充分展现出中国人民的精神风貌。

故答案为：①娴熟；②彰显。2．A、眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的事物而迷乱，多形容事物景象繁多，不能用来修饰“新突破”，此处使用错误，有误；

B、锐不可当：形容气势勇往直前，不可阻挡，用来形容潘展乐比赛的气势，使用正确，无误；

C、一丝不苟：做事十分认真细致，一点儿不马虎，形容运动员的精神品质，使用正确，无误；

D、淋漓尽致：把事物、情感充分透彻地表现出来，指精神品质充分展现，使用正确，无误。故答案为：A3．原句：激励着无数国人在各自的岗位上奋斗，为实现伟大的中国梦贡献力量。谁激励国人？句子没有主语。前文主语是“奥运精神”，后面句子承接缺失主语。应在句首加上“奥运精神”。因此修改后的句子为：奥运精神激励着无数国人在各自的岗位上奋斗，为实现伟大的中国梦贡献力量。

故答案为：奥运精神激励着无数国人在各自的岗位上奋斗，为实现伟大的中国梦贡献力量。4．【答案】示例：左侧邮票主图用古鼎，借“一言九鼎”的典故，象征说话有分量、守诚信；右侧“诚信”书法直接点明主题，以传统器物与文字结合，诠释诚信的文化内涵。【解析】【分析】这枚邮票由青铜鼎与书写“诚信”的书法卷轴两个核心元素构成。青铜鼎是中华古老礼器，成语“一言九鼎”，代表言语分量重、信守承诺，象征诚信庄重厚重；卷轴上“诚信”二字直接点明主题，卷轴也代表中华文脉。鼎的器物意象搭配文字，把历史典故与传统美德融为一体，寓意诚信是中华民族代代传承的珍贵品格，倡导人们重诺守信。

故答案为：左侧邮票主图用古鼎，借“一言九鼎”的典故，象征说话有分量、守诚信；右侧“诚信”书法直接点明主题，以传统器物与文字结合，诠释诚信的文化内涵。

【点评】本题是图文转换题，具体考查对图画内容的理解和概括。应对此类题目有以下技巧，1、先整体后局部，先描述图画的整体，再描述图画的局部。2、按照顺序，可以是从上到下，也可以是从外到内。3、内容加寓意或者含义。此类题目，切记不能遗漏细节，即图画中的每个部分都要描述。述。【答案】5．示例：新华中学运动会，健儿教师展风采。6．示例：跳高场，轻盈的身姿纵身一跃，仿佛是矫健的飞燕飞过横杆。【解析】【点评】(1)本题考查拟写新闻标题，侧重考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。

(2)本题考查句子的仿写。具体是考查学生的语言运用能力。此类题目应首先找到题干中的关键词，比如本题中的“运动会”，其次，注意示例句子的格式。第三，围绕主题或者关键词，按照规定的句式去写即可。5．本题考查拟写新闻标题。答题技巧：何人+何事，抓住新闻导语，提取核心对象、主要事件，简洁凝练，突出关键信息。第①段描写运动健儿赛场奋力拼搏；第②段写教师组比赛格外引人注目，老师们赛场之上青春飞扬。新闻主要事件：新华中学举办运动会，师生同台参与比赛，尽显昂扬风采。因此拟写标题要交代主体事件“新华中学运动会”，同时体现师生参赛、精神昂扬这一核心内容。

故答案为：新华中学运动会，健儿教师展风采。6．仿写要和前文句式结构保持统一：先点明运动场地，再描写运动员的动作姿态，接着运用比喻修辞，写出赛场画面。前面分别写了跑道、实心球区，我们可以选取跳远或者跳高赛场，写出运动员拼搏的姿态。故答案为：跳高场，轻盈的身姿纵身一跃，仿佛是矫健的飞燕飞过横杆。7．【答案】谁家新燕啄春泥；感时花溅泪；岂不罹凝寒；老骥伏枥；志在千里；馨香盈怀袖；山山唯落晖；月下飞天镜；仍怜故乡水；水中藻、荇交横【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题中的易错字：①啄；③罹；④骥、枥；⑥馨、袖；⑦晖；⑩藻、荇。故答案为：①谁家新燕啄春泥；②感时花溅泪；③岂不罹凝寒；④老骥伏枥；⑤志在千里；⑥馨香盈怀袖；⑦山山唯落晖；⑧月下飞天镜；⑨仍怜故乡水；⑩水中藻、荇交横。

【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。【答案】8．带领；飞奔的马；极，非常；看，视9．（1）两岸的高山上，长满了阴森森的树木。（2）鸟儿互相呼唤着，像回家的人一样，飞回石梁处栖息。10．C11．从视觉角度描写，“长尺许”“倒挂绝壁”写出小树的形态奇特，“叶著霜正红”描绘出经霜红叶的艳丽色彩，将小树误认作踯躅花，突出其娇美可爱，营造出清幽雅致的意境。；“直”写出孤烟的挺拔坚毅，“圆”描绘落日的雄浑圆润，一纵一横、一刚一柔，勾勒出大漠、长河、孤烟、落日的壮阔画面，意境雄浑苍茫，展现出塞外风光的独特壮美。【解析】【点评】(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。

(2)本题考查学生对关键句子的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型重点考查学生的知识迁移能力。作答此类题目，一方面依托课内文言字词、句式的积累，实现知识点举一反三。其次，要注意句子中重要的字词的翻译，做到字字落实、文从字顺。所以，日常学习中应该强化背诵和积累，打牢基础，为知识迁移做好储备。

(3)(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生文言文的理解分析能力。

【参考译文】【甲】

风尘和雾气全都消散，天空与群山融为一色。我乘船顺着江水飘荡，任凭它向东或向西。从富阳到桐庐这一百里左右的水路上，奇山异水，是天下独一无二的景致。江水都是青白色的，深达千丈依然能见底。水中的游鱼和细小的石子，可以直接看清，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的浪涛如同奔马。两岸的高山上，长满了阴森森的树木，山峦凭借地势争着向上，仿佛互相在比谁更高更远，它们笔直地指向天空，形成了千百座山峰。泉水冲击着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相互和鸣，唱出嘤嘤的韵律。蝉鸣千遍不绝，猿啼百声不断。那些像鸢鸟一样渴望飞上天空追求功名的人，看到这些雄奇的山峰就会平息热衷功名的心；那些忙于世俗政务的人，看到这些幽深的山谷也会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天也像黄昏一样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能从缝隙中见到阳光。【乙】

我家距离雁山五里地，比较近，我每年大抵会去山里三四次，每次一到那里，常常像在万里之外遇到了老朋友一样。泰定元年的冬天，我和朋友张子约、陈叔夏又来了。只带了两个家僮，拿着被褥、手杖和鞋子。冬日阳光温暖，黄色的树叶铺满地面。当时落日的余晖正照射在东南的山上，山间的雾气全都变成了紫色，鸟儿互相呼唤着，像回家的人一样，飞回石梁处栖息。石梁从地面拔地而起，像一架大梯子斜靠在屋檐边；下面进入一个空洞，里面可以容纳上千人；地上的石根玲珑剔透，像腐朽的树根。石梁屋檐边上有棵小树，一尺来高，倒挂在绝壁上，叶子经霜后正红，我们这才看见。还以为是杜鹃花，非常可爱。石梁下面有座寺庙，寺庙的僧人准备了煮茶和浓酒，主客都喝醉了。在灯下互相看着，面色苍老，默默无语。快到半夜时，摆了两张床相对而卧，子约大醉，到天亮时还在呼唤他的门生，不知道我们是在山岩下住宿的。8．（1）联系上下文推断，“独从家僮两，持衾调杖展”意为：只带了两个家僮，拿着被褥、手杖和鞋子。从：带领。（2）根据词语迁移法，“虽乘奔御风”意为：即使骑上飞奔的马，乘风飞行。“猛浪若奔”意为：凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。奔：飞奔的马。“绝𪩘多生怪柏”意为：极高的山峰上，长着许多奇形怪状的柏树。绝：极，非常。“绝可爱”意为：非常可爱。（3）根据成语联想法，“不屑一顾”指认为不值得一看。形容极端轻视。顾：看，视。“灯下相顾”意为：在灯下互相看着。

故答案为：①带领；②飞奔的马；③极，非常；④看，视。9．本题考查文言语句翻译。应注意重点字词的翻译。（1）夹岸：两岸；皆：都；寒树：形容树密而绿，让人感到寒意。（出自《与朱元思书》）。（2）相呼：互相鸣叫呼唤；如归人：如同回家的人；入宿：飞入栖息；石梁：石头形成的桥/石岩。故答案为：（1）两岸的高山上，长满了阴森森的树木。（2）鸟儿互相呼唤着，像回家的人一样，飞回石梁处栖息。10．A、甲文《与朱元思书》是南朝梁吴均的写景小品文，描绘富春江奇山异水，说法正确，无误；

B、文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，既抒发自己热爱山水，也暗含规劝友人放下名利、沉醉自然，说法正确，无误；

C、断句错误。原句：梁下有寺寺僧具煮茶醅酒客主俱醉。正确断句：梁下有寺/寺僧具煮茶醅酒/客主俱醉。翻译：石梁下面有寺庙，寺里僧人准备好茶与美酒，客人和主人全都喝醉。选项把“醅酒客主”划在一起，割裂语义，断句有误，有误；

D、《使至塞上》，开头结尾记叙出使经过，中间“征蓬出汉塞……长河落日圆”写景，塞外景象雄浑壮阔，说法正确，无误。故答案为：C11．乙文原句“檐端有小树，长尺许，倒挂绝壁上，叶著霜正红，始见，谓是踯躅花，绝可爱”，翻译为石梁檐角有棵一尺多高的小树，倒挂在陡峭崖壁，树叶经霜染得通红，初见以为是杜鹃花，十分惹人喜爱，本句从视觉角度，刻画小树生长环境险峻、霜叶色彩明艳的奇特景象，借“绝可爱”直接抒发作者对雁山奇景的喜爱之情。

丙文“大漠孤烟直，长河落日圆”，翻译为浩瀚沙漠里烽烟笔直升腾，黄河岸边落日浑圆，“直”“圆”二字炼字精妙，抓住塞外特有景物，勾勒出大漠的雄浑辽阔，营造出苍凉壮美的边塞意境。故答案为：①从视觉角度描写，“长尺许”“倒挂绝壁”写出小树的形态奇特，“叶著霜正红”描绘出经霜红叶的艳丽色彩，将小树误认作踯躅花，突出其娇美可爱，营造出清幽雅致的意境。②“直”写出孤烟的挺拔坚毅，“圆”描绘落日的雄浑圆润，一纵一横、一刚一柔，勾勒出大漠、长河、孤烟、落日的壮阔画面，意境雄浑苍茫，展现出塞外风光的独特壮美。【答案】12．彭德怀13．实践者；彭德怀带领农民收割庄稼14．材料二中陕北苏区的“秋收”景象（农民丰收、生活愉快）与材料三中其他地区农村的饿殍遍野、农民受苦形成鲜明对比。这种对比表明中国共产党通过土地改革等政策让农民成为土地的主人，以“官兵平等、军民一心”凝聚力量，赢得人民拥护，因此“红星能照耀中国”。【解析】【点评】(1)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。

(2)(3)本题是对名著内容的考查。首先，它要求学生必须熟悉故事情节，其次，还要在情节之上，有自己的阅读体会和看法，这就要求学生必须有积极主动地思考，即是对学生的识记和理解能力综合考查。此类题目可以采取以下方法应对，一是结合作品情节。二是结合自己的感悟。学生在平时阅读时候必须有意识地概括情节并做好读书笔记，教师也应该恰当地引导学生掌握概括和提炼的方法，让学生养成做批注、做读书笔记的习惯。12．材料一中“红二师演习爬山”“像兔子一般窜到山顶”“不吸烟不喝酒、精力过人”的细节，和《红星照耀中国》中对彭德怀的描写完全吻合；同时彭德怀在书中有“亲自帮助农民割麦子”“与士兵同甘共苦”的事迹，也对应了材料中“下田劳动、和民众打成一片”的特征。彭德怀，中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人之一。在革命时期指挥过百团大战等多场重要战役，以骁勇善战、性格刚直、密切联系群众著称，1955年被授予元帅军衔。故答案为：彭德怀。13．实践者方面：

领袖层面：彭德怀是革命理念的直接践行者。材料一中，彭德怀不仅在军事演习中身先士卒，“像兔子一般窜到山顶”，以行动激励部下；更亲自下田帮助农民割麦子，用实际行动落实红军“不拿群众一针一线、与民众同甘共苦”的理念。他没有停留在口头号召，而是将“农民是我们的兄弟”的信念转化为具体的劳动行为，让军民平等的思想真正落地。

军民层面：普通军民是政策的坚定执行者。材料二中，根据地的农民积极响应红军的轻税政策，主动收割粮食、发展生产，用实际行动支持革命；而红军战士也严格遵守纪律，不侵占群众利益，甚至在村民不在家时主动打扫院落、填满水缸。领袖的示范与军民的执行形成合力，让“平等、奋斗、希望”的理念从口号变成了真实的社会生活。

战略家方面：

领袖层面：彭德怀具备长远的群众战略眼光他提出“帮助农民割麦子”的策略，不仅是体恤民众，更是深刻意识到“粮食是生存之本，民心是胜利之基”。通过帮助农民生产，既解决了红军的粮食补给问题，又巩固了根据地的群众基础。

军民层面：普通军民是战略的协同执行者材料二中，农民主动交轻税、积极生产，红军严格执行纪律，共同维护了根据地的稳定。这种上下一致的行动，让“以农村包围城市、以群众为依托”的革命战略得以落地，形成了“军民一体、共同抗敌”的强大合力。

故答案为：实践者；彭德怀带领农民收割庄稼。14．这道题要结合材料二、三进行对比探究，先从文本提取苏区秋收安居乐业、农民收获归自己的景象，和其他地区农民受苛捐杂税压迫、挨饿麻木的悲惨处境做对照；正是因为苏区政策维护农民切身利益，唤醒了原本消极麻木的百姓，赢得民心，才使得红星能够照耀中国，作答时切忌脱离材料，要把对比内容和原因分析关联起来。故答案为：材料二中陕北苏区的“秋收”景象（农民丰收、生活愉快）与材料三中其他地区农村的饿殍遍野、农民受苦形成鲜明对比。这种对比表明中国共产党通过土地改革等政策让农民成为土地的主人，以“官兵平等、军民一心”凝聚力量，赢得人民拥护，因此“红星能照耀中国”。【答案】15．B16．①热爱祖国与民族文化，具有家国情怀；②无私奉献，为科学和国家牺牲自我；③具备卓越科研能力与创新精神，同时广泛涉猎知识；④对科学充满热爱与执着，敢于探索辩论。17．倡议书围绕材料三观点，结合知识链接和生活实例，从动手实践、博览群书探索方法、渗透式学习尝试实施等方面提出降噪方案，如墙面软包、更换双层中空玻璃等，号召同学们共同行动。【解析】【点评】(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。

(2)本题考查学生整理信息和提取信息的能力。首先，要熟悉材料，了解材料的内容。其次，观察题干，找出题目中的关键词，以关键词为线索，找出文章中与此相关的句子提取概括即可。

(3)本题考查学生发现问题和探究问题的能力。在此基础上侧重考查学生的语言运用能力。此类题目应首先找到题干中的关键词，比如本题中的“倡议”，其次，注意倡议书的格式要求。第三，要对题目要求有清楚的了解，题目要求结合材料三的观点和链接材料，所以在写倡议书的时候，要有适当的引用。此类题属于较难的题目。老师在平时教学中，应该注重应用文体的写作，给学生明确各种应用文体的写作要求。15．A、错误。材料一表述：1957年杨振宁获诺贝尔奖，杨—米尔斯规范场论是20世纪物理学最重要成就之一。原文并没有说明该理论是他获得诺奖的原因，选项属于强加因果，有误；

B、正确。对应材料一“回国20多年来，杨振宁在清华大学任教，在培养和延揽人才、促进中外学术交流等方面作出重要贡献”；材料二摘录二丁肇中评价“杨振宁是20世纪伟大的科学家之一”，信息与选项表述相吻合，无误；

C、错误。材料二摘录四：杨振宁主张学习要体会知识的美妙价值，文中并未提及“遇到不理解就立即放弃”；材料三提倡渗透式学习，允许接触似懂非懂的知识，选项曲解原文文意，有误；

D、错误。材料三“这种会‘做事’的能力，和考试考得好一样重要，甚至更宝贵”，文段只是强调实践动手能力十分宝贵，并没有提出要放弃理论学习，选项属于过度推断，有误。故答案为：B16．1.“我的身体里循环着……中华文化的血液”，体现杨振宁深厚家国情怀，晚年归国，为国育才，心系故土；“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，赞美邓稼先为国无私奉献，这也是杨振宁认同推崇的科学家精神。

2.①从材料一、材料二摘录一：杨振宁虽长期身在海外，心怀祖国，晚年回国任教，引进人才，推动国内学术发展，可以概括出心系祖国，甘于为国奉献。

②从材料二摘录四：对待科学，不只学习知识方法，更懂得欣赏科学内在的美妙，执着热爱科研，坚守科学追求，可以概括出热爱科学，拥有钻研探索的治学精神。

③从材料三第二、三段：提倡博览群书、学科交叉，接纳似懂非懂的知识，敢于大胆探索，不怕犯错，重视动手实践，可以概括出视野广博，敢于创新，保有好奇心，理论与实践兼顾。注意先点出品质，再回扣材料简要分析。要兼顾爱国奉献、科研治学两大层面。

故答案为：①热爱祖国与民族文化，具有家国情怀；②无私奉献，为科学和国家牺牲自我；③具备卓越科研能力与创新精神，同时广泛涉猎知识；④对科学充满热爱与执着，敢于探索辩论。17．题目设置的现实情景：教学楼旁边工地有噪音，干扰同学们上课学习，我们以降噪小组负责人的身份来写倡议。做题的时候，不能只单纯写物理降噪办法，题目给的所有材料都要用上。

第一，要用上材料三的观点：读书、科学和生活是相通的，学到的知识要拿来解决现实问题，要重视实践、敢于探究。第二，用好物理的知识链接和生活实例。懂得振幅影响响度这个原理，可以参考墙面软包、双层中空玻璃这些科学手段，给学校提出减少教室噪音的实际建议。第三，牢记倡议书的文体格式，要有称呼、正文、呼吁结尾、落款。

正文内容可以分成两层：一是向学校提出硬件改造的降噪建议；二是向同学们发出号召，鼓励大家把课本学到的各科知识运用到生活当中，留心身边问题，动手思考、实践探究。容易丢分的地方：只抄写物理知识，丢掉材料三学以致用的思想；写成简单建议条，缺少倡议书的规范格式。故答案为：关于创设“静心学习”环境的倡议书亲爱的同学们：近期，教学楼旁施工工地的噪音严重影响了我班同学的学习效率。为解决这一实际问题，我们“降噪”项目小组倡议，共同动手，运用科学知识，创设一个安静的学习环境。一、问题分析与解决思路。结合八年级物理知识，我们了解到噪音的响度由声源振幅决定。因此，我们的降噪思路是：一方面阻隔外部噪音传入（隔音），另一方面吸收教室内部的反射声（吸音）。二、具体实施方案。1.“密封隔音”行动（针对窗户）。借鉴“双层中空玻璃”的原理，我们可以在现有窗户上再加装一层廉价的亚克力板或加密封条，利用中间的空气层来阻碍和反射声波能量，有效降低由窗户传入的噪音响度。2.“墙面吸音”行动（针对教室后墙）。借鉴“墙面软包”的原理，我们可以利用废旧纸箱、鸡蛋托、海绵等材料，制作成吸音板悬挂在靠近工场的墙面上。当声波撞击这些多孔材料时，会通过摩擦将声能转化为内能，从而减小声音的振幅，降低室内回声。正如科学家杨振宁所鼓励的，科学需要动手实践和跨学科思维。让我们将物理知识、材料知识与动手能力相结合，把教室变成我们第一个“科研项目”的实验室！我们相信，通过集体的智慧与劳动，一定能有效改善我们的学习环境。“降噪”项目小组XXXX年XX月XX日【答案】18．欣赏与认同；感动与赞美；留恋与怅然19．示例一：（1）这些简朴的日常物品，暗示养蜂人生活虽漂泊简陋，却充满人间烟火气；瓶瓶罐罐的整齐排列，体现他们对生活的细致安排，在流动中仍保有秩序与温情。示例二：（2）蜜蜂的忙碌既映照养蜂人漂泊劳作的生活状态，又隐喻平凡生命的充实不息；“飞满一天”以动态画面凝聚时光流转之感，在简淡白描中透出对勤劳与自然的静默礼赞。20．欣赏其洒脱性格：文中说“四川女孩子做事往往很洒脱，想咋个就咋个”，作者以理解甚至赞许的笔调，肯定她追随内心的选择。赞美其善良无私：她疼爱丈夫的孙子，“爱是完全非功利的”，作者直接称赞这是“一颗很善良，很美的心”，明确表达了对她品格的肯定。21．作为线索串联全文——开篇以槐花盛放引入养蜂人，结尾以槐花落暗示离别，形成首尾呼应；槐花洁白繁盛，既烘托平凡生活的诗意，也隐喻养蜂人漂泊中相遇的温情如花期般静美而短暂；“槐花”代表纯洁，象征着文中养蜂人的妻子，那无私、非功利的爱，就像槐花开的洁白、热烈而宁静。表达了作者对于四川女人的赞美突出主旨，吸引读者阅读兴趣。22．（1）深切的怀念与崇高的敬仰。（2）示例：《槐花》中类似句：“这是一种农村式的浪漫主义。”——这句话流露了作者对养蜂人妻子选择的理解与包容，以及对这种朴素生活中真挚情感的温柔礼赞。【解析】【点评】(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(2)本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。

(3)(5)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点从内容和主题两方面向学生解析文章，其次，老师也应该重点关注文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深学生的理解，进而提升学生的理解分析能力。

(4)本题考查标题的好处，一般从含义和作用两方面去答题。表层含义指的是：标题的字面含义、文中内容；深层含义指的是：引申义、比喻义、象征义。深层含义需要联系文章的主题解答。【文章标题的作用：1．贯穿全文线索；2．表明写作对象；3．体现主要内容；4．揭示（透露、点明）主旨；5．表明人物…的性格、品质，表明作者…的情感、态度；6．修辞手法（或其他用法）一语双关；7．设置悬念，吸引读者。】文章标题的作用：1．贯穿全文线索。如《背影》。2．表明写作对象。有的以人或物作为文题的文章，人或物就是文章的写作对象。如《藤野先生》《邓稼先》。3．体现主要内容。很多文题是对文章所叙之事的概括。如《智取生辰纲》《最后一课》《散步》等。4．揭示（透露、点明）主旨。例如：冰心的《荷叶母亲》，看到这个题目，虽然我们不知道内容，但心里已经有数了，一定是在歌颂母爱的。5．表明人物…的性格、品质，表明作者…的情感、态度。例如，海伦凯勒的《再塑生命的人》。本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。单看这个标题，我们就可以知道这个帮助“我”再塑生命的人，一定是一个爱心博大、教育有方的人。因此，这个标题就很好地表现了人物的形象。6．修辞手法（或其他用法）一语双关。例如《荷叶母亲》。《荷叶母亲》用了比喻的修辞手法，作者把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，赞扬了母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。7．设置悬念，吸引读者。标题比较夸张、吊人胃口，吸引读者。例如《寓言四则》中的一篇《狮子与蚊子》。这则寓言通过蚊子战胜强大的狮子却最终又成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。这个标题引人遐想，狮子和蚊子到底会发生什么故事，所以，这个标题就很好的吸引了读者的阅读兴趣。18．结合第⑥段“他说：她是新繁县人……就跟来了”与⑦段作者议论“这是一种农村式的浪漫主义……很满意，不后悔”可知，作者以“浪漫主义”“洒脱”等词评价养蜂人妻子的选择，并对其生活态度表示理解与认同。由此可知，作者情感从初识的好奇递进为对平凡人生命选择的欣赏和认同。结合第⑨段“她带他到甘家口商场买衣服……这是一颗很善良，很美的心”可知，作者通过详细描写她非功利地疼爱孩子的细节，并直接以“善良”“很美”进行评价，流露出真挚的感动与赞美。由此可知，情感进一步深化为对人物品格的礼赞。结合第⑪段“卡车开走了”、⑫段“玉渊潭的槐花落了”可知，作者以平静的笔调叙述离别，又以槐花凋零作结，借景含蓄传达出对这段偶然相遇的怀念与人散后的淡淡怅惘。由此可知，最终情感归于静谧的留恋与怅然。

故答案为：①欣赏与认同；②感动与赞美；③留恋与怅然。19．1.“床上一卷铺盖。地上排着油瓶、酱油瓶、醋瓶。”写的是养蜂人帆布棚里简陋的居住陈设。“一卷铺盖”看出居无定所，放蜂人四处迁徙，行囊简单漂泊不定；整齐摆放油瓶、酱油瓶、醋瓶，又能看出即便生活漂泊简陋，夫妻二人依旧认真过日子，热爱平凡生活。看似只是罗列物件，实则写出放蜂人漂泊辛苦却朴素踏实的生存状态。

2.“蜜蜂忙着采蜜，进进出出，飞满一天。”表面写蜜蜂整日忙碌劳作。蜜蜂忙碌，对应养蜂夫妇终日奔波辛劳的生活；蜜蜂不停采槐花蜜，和开篇盛开的槐花景物相呼应；同时蜜蜂忙碌、生生不息，也烘托出平凡普通人努力生活的气息。故答案为：示例一：（1）这些简朴的日常物品，暗示养蜂人生活虽漂泊简陋，却充满人间烟火气；瓶瓶罐罐的整齐排列，体现他们对生活的细致安排，在流动中仍保有秩序与温情。示例二：（2）蜜蜂的忙碌既映照养蜂人漂泊劳作的生活状态，又隐喻平凡生命的充实不息；“飞满一天”以动态画面凝聚时光流转之感，在简淡白描中透出对勤劳与自然的静默礼赞。20．①原文第七段：“这是一种农村式的浪漫主义。四川女孩子做事往往很洒脱，想咋个就咋个，不像北方女孩子有那么多考虑。”作者虽发出“有那么简单？”的疑问，但并没有批判她轻率。反而用“农村式的浪漫主义”评价她，肯定这个四川女子遵从内心、洒脱率真，勇敢追随爱人，不被世俗的顾虑束缚，流露欣赏。

②原文第七段：“丈夫对她好，她对丈夫也很体贴。她觉得她的选择没有错，很满意，不后悔。”作者叙写夫妻互相体贴，女子对自己漂泊的生活选择毫不后悔。通过客观叙述她知足安然的生活状态，肯定她对待生活坦然知足的态度。

③原文第九段：“这种爱是完全非功利的，既不是讨丈夫的欢心，也不是为了和丈夫的儿子一家搞好关系。这是一颗很善良，很美的心。”作者直接发表评价，写她真心疼爱孩子，这份关爱不带任何功利算计。“善良，很美的心”直接抒发作者对女子淳朴善良品性的赞美。

故答案为：欣赏其洒脱性格：文中说“四川女孩子做事往往很洒脱，想咋个就咋个”，作者以理解甚至赞许的笔调，肯定她追随内心的选择。赞美其善良无私：她疼爱丈夫的孙子，“爱是完全非功利的”，作者直接称赞这是“一颗很善良，很美的心”，明确表达了对她品格的肯定。21．结合第①段“玉渊潭的槐花盛开，像下了一场大雪，白得耀眼”与第⑫段“玉渊潭的槐花落了”可知，槐花在开篇与结尾两次出现，一开一落之间，自然串联起养蜂人从到来至离去的整个过程。由此可知，“槐花”作为贯穿全文的时间线索与核心意象，使文章结构紧密，首尾形成完整闭环。结合第③段“蜜蜂忙着采蜜，进进出出，飞满一天”与第⑤段“哪里有鲜花，就到哪里去”可知，养蜂人的生计与踪迹始终追随花期，槐花正是其漂泊生涯中一处典型的停驻点。由此可知，槐花不仅点明故事发生的具体时空背景，更象征了养蜂人流动生活中那些如花期般短暂却美好的相遇与温情。结合第①段“白得耀眼”的槐花盛景与第⑨段对养蜂人妻子“这是一颗很善良，很美的心”的直接赞美可知，槐花洁白、繁盛、宁静的物性特征，与文中养蜂人妻子纯粹、热忱、非功利的品格相互映照。由此可知，作者以“槐花”为题，亦是以物喻人，借槐花的自然之美隐喻并礼赞人物内心的人性之美，使标题含蓄而富有诗意，深化了文章主旨。

故答案为：作为线索串联全文——开篇以槐花盛放引入养蜂人，结尾以槐花落暗示离别，形成首尾呼应