湖南省岳阳市2025-2026学年八年级上学期语文11月期中考试卷（含答案）

第第页湖南省岳阳市2025-2026学年八年级上学期语文11月期中考试卷一、积累与运用（23分）“人无信不立，业无信不兴，国无信不盛”，诚信乃做人之本。为了培养同学们的诚信意识，湘一南湖学校八年级举行“人无信不立”专题学习活动。请你参与并完成下列任务。1．【诚信铸根基】“小信成则大信立”，古有商鞅徙木立信，为变法开道；季布一诺千金，获众人拥护；曾参杀猪示诚，育子以信。这些故事如星耀史空，让人钦佩，也zhāng显了古时诚信乃安身立命之本。古人对诚信的恪守，并将其深深镌刻在时光的长河里，赋予诚信深厚的精神内涵，为后世筑牢民族精神根基，留下宝贵精神财富。请给加点字注音，根据拼音写汉字。①钦佩②zhāng显③镌刻2．【诚信促发展】①在现代社会，“人无信不立”意义深远。②诚信是人际交往中搭建信任。③守信之人更容易得他人认可，在社会站稳脚跟。④诚信也是国家发展的核心价值。⑤秉持诚信，国家才能得民心，促社会和谐。⑥个人成长与国家繁荣，都与诚信。填入横线处的词语，你认为最恰当的一项是（）A．合二为一 B．息息相关 C．截然不同 D．一气呵成3．文段中有一个句子有语病，请指出（写序号）并将修改后的句子填写下来。4．【诚信展宏图】如今科技日新月异，社会不断发展，诚信无处不在。传承弘扬诚信美德，是时代赋予我们的使命。展望前景，诚信是个人逐梦的羽翼，【甲】；诚信是社会发展的中坚力量，【乙】；诚信是时代进步的引擎，【丙】。我们以诚信凝聚力量，定能铺就个人与社会的发展之路，绘就美好蓝图，迈向光明未来。将下列语句依次填入甲、乙、丙三处，与原文衔接最恰当的一项是（）①激发创新活力②助力实现自我价值③推动其和谐稳定的发展A．②③① B．③①② C．①③② D．③②①5．【诚信要践行】围绕“人无信不立”这一主题，请你为本次活动再设计两个活动形式。活动一：活动二：6．小李每次写作业都“借鉴”同学的答案，老师提醒过几次，但小李觉得无所谓。请你以同学的身份来劝说小李。7．古诗文默写。（1）最爱湖东行不足，。（白居易《钱塘湖春行》）（2），都护在燕然。（王维《使至塞上》）（3）？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）（4）夕日欲颓，。（陶弘景《答谢中书书》）（5）崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：？。二、实用性文本阅读。（10分）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：①中国军网酒泉4月24日电北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。目前，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。②此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第35次发射任务，截至目前，我国已有26名航天员、41人次进入太空执行飞行任务。此次任务也是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行。（摘自《神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功》，“中国军网”2025年4月24日）材料二：①2025年4月24日，神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，这一壮举再次向世界展示了中国航天的强大实力与自信。此次发射不仅圆满完成了任务，更通过全球直播的方式，将发射的全过程毫无保留地呈现给了全世界观众，彰显了中国航天的高度透明与技术自信。②神舟二十号发射的全球直播，从倒计时到火箭点火升空，再到与空间站的成功对接，每一个环节都清晰可见。高清的画面、详实的数据，让全球观众仿佛置身于发射现场，亲眼见证了这一伟大时刻。这种全方位、直观的直播方式，是中国航天实力的生动体现。③中国航天的自信，源于其成熟的技术与卓越的成就。自神舟一号发射以来，中国载人航天工程已成功实施了20次神舟飞船发射任务，成功率达到了100%。这一骄人的成绩背后，是中国航天人多年来的艰苦奋斗与不懈努力，是航天技术的不断创新与突破。神舟二十号的成功发射，再次证明了中国航天技术的可靠性和先进性，也展现了中国航天在国际航天领域的领先地位。（摘自《从神舟二十号发射直播看大国航天自信》，“华龙网”2025年4月16日）材料三：①4月24日，世界的目光再次聚焦酒泉卫星发射中心。发射塔架上，长征二号F遥二十运载火箭昂首矗立。②55年前的这一天，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功升空，激昂的《东方红》奏响中国探索宇宙的序曲。55年后的今天，神舟二十号载人飞船发射升空，续写中国航天事业的壮丽篇章。这不仅是时间上的巧合，更是中国载人航天事业生生不息的见证。③前来欢送航天员出征的人们，早早地站满了圆梦园广场。在人们期待的目光中，问天阁南侧门缓缓开启，即将执行神舟二十号载人飞行任务的3名航天员陈冬、陈中瑞、王杰身着乳白色航天服缓缓走来。航天服上，神舟二十号载人飞行任务的三角形标识格外显眼。④三角形，是多边形中最稳定的结构。在指令长陈冬看来，他们乘组就像三角形的三条边，共同构成了一个稳定和谐的团体。“我对我们的团队充满信心：合，三头六臂，群策群力；分，各司其职，独当一面。”陈冬说。⑤随着陈冬一声令下，3名航天员一字排开，立正、敬礼、报告。挥别人潮花海，他们登上汽车，向发射场区进发。⑥戈壁阳光，为乳白色的箭船组合体镀上一层神秘而庄严的金色。神舟二十号载人飞船上，3名航天员静静等待着飞天时刻。⑦茫茫戈壁滩，阳光正灿烂。此刻，无数人屏息凝神，期待着发射时刻的到来。⑧“5、4、3、2、1——点火！”零号指挥员的口令声传遍整个发射场。17时17分，长征二号F遥二十运载火箭点火升空，托举神舟二十号载人飞船飞向太空。⑨不远处的测发大厅内，航天科技人员在各席位紧张忙碌，秩序井然。航天，是“千人一枚箭，万人一杆枪”的事业。这种神圣而光荣的时刻，属于各个岗位上成千上万的航天人，也属于中华大地上每一名追梦人。⑩乘舟逐梦向苍穹，再上九天揽星河。约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功！（摘自《乘舟逐梦向苍穹再上九天揽星河》，《解放军报》2025年4月25日）8．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A．材料一中的“中国军网酒泉4月24日电”是电头，体现了消息的时效性和简明性。B．向全球直播神舟二十号载人飞船发射，彰显了中国航天的高度透明与技术自信。C．对神舟二十号载人飞船发射这一时事的报道，材料一较为概括，材料三较为具体。D．材料三按照发射前、发射时、发射后的时间顺序交代了神舟二十号载人飞船发射的过程。9．请你简要梳理所给三则新闻材料的不同，补充完成下面的表格。材料新闻体裁主要表达方式材料一消息①材料二新闻评论②材料三③④10．所选三则材料从不同角度记录了神舟二十号发射这一新闻事件，请你结合材料内容总结其中所体现的中国航空航天精神。三、文学类文本阅读。（13分）阅读下面的材料，完成下面小题。薛其坤：从数学39分到站上“量子之巅”考研3次，读博7年①薛其坤出生于山东蒙阴县的一个小村庄里。家中清贫，父母是朴实的农民。“贪玩，但也爱学习”的薛其坤成绩突出，高考时物理满分100分，他考了99分，考入山东大学。②1984年，薛其坤大学毕业，壮志满怀地决定考研究生，打击却不期而至。第一次考研，数学仅得39分。他进入曲阜师范大学教书，边工作边继续考研，第二次考研，总分又未达录取线。薛其坤说自己心态比较好，很快走出考研失利的负面情绪，反思为什么没考上，“还是准备得不充分，耍了小聪明”。他决定再努力一把，第三次考研，他认认真真备考，终于在1987年“上岸”中国科学院物理研究所凝聚态物理专业。③1992年，他在导师的引荐下前往日本学习，没想到的是，博士读了7年才毕业，还经历了人生最艰难的时光。导师樱井利夫教授的实验室被称为“7-11实验室”，每周6天，早上7点到达实验室，晚上11点前不许离开。睡眠不足让薛其坤十分疲惫，语言不通也让他倍感孤独，身体和精神的双重压力让他异常受挫，萌生了回国的想法。也许是靠着骨子里的“皮实”，在崩溃边缘的薛其坤又开始反思自己，为什么别人能行而自己不行，他决定在实验技术和科学研究方面下更大的功夫。薛其坤开始每天第一个到实验室，最后一个离开，用了一年半，他就做出了樱井利夫实验室近30年最具突破性的研究成果。那一刻，他感受到“丑小鸭变成白天鹅”的喜悦。④坎坷的求学路让薛其坤懂得了追求极致、经受磨炼的重要性。“7-11”的工作习惯也成为他特有的标签，这样的作息，他雷打不动地坚持了30多年。专注于做“从0到1”的研究⑤36岁那年，薛其坤回国，在中国科学院物理研究所建立研究团队和实验室。“不跟风，专注于做‘从0到1’的研究”，薛其坤的合作者、学生这样评价他的科研风格。⑥2005年，薛其坤到清华大学工作，决定“做点更大的事”。量子反常霍尔效应是一个全新的量子效应，成为全球凝聚态物理学家关注的焦点，薛其坤选择了攀登这座高峰。他的团队用来实验的样品，是用原子一层一层铺上去的。5纳米的厚度，相当于头发丝的十万分之一，每制备一个都非常不易。4年的时间，他们前后制备了1000多个样品。实验失败是家常便饭。每次失败后，薛其坤就会再次带领团队优化样品、改进方法。一路上“升级打怪”，2012年年底，薛其坤团队终于成功在实验中观测到量子反常霍尔效应。这是反常霍尔效应提出131年后，首次观测到反常霍尔效应的量子化。⑦2013年起担任清华大学副校长，身兼多项职责，薛其坤“7-11”的作息没有变，对科研的极致追求也没有变：“基础研究往往需要很长时间，有时可能会花费人的一辈子，必须有坐得住冷板凳、耐得住寂寞的精神。”大方豪爽又“斤斤计较”⑧实现量子反常霍尔效应，材料需要既具备磁性又是绝缘体，由于磁体通常为导体，这是一个自相矛盾的要求。在薛其坤的身上，也有着一些似乎矛盾的特质。⑨他待人亲和、大方豪爽，有学生实验到深夜，他一声不吭跑到实验室给学生发牛奶、面包，有时学生无意间夸了一句他的私人物品，他当场就送给同学。可他同时也严谨、严厉，甚至特别“小气”。碰到写文章不太认真的学生，薛其坤会要求学生把论文改10遍，且每一个版本都发给他，他会一一对照其中的差别，倒逼学生养成精益求精的态度。在科研中，他要求学生“不能浪费科研经费”，他会对在实验室内上网浏览无关内容的学生生气，因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶。⑩薛其坤最喜欢的唐诗是杜甫的《望岳》，他时常用这首诗勉励自己和学生：“如果用‘荡胸生曾云’的胸怀与境界，去做科学研究；用‘决眦入归鸟’的专注和洞察力，抓住事物本质，付出艰苦的努力和奋斗，总有一天你会登上更高的科学高峰，‘会当凌绝顶，一览众山小’。”（选自《青年文摘》有删改）11．【传记·成长轨迹】请借助下面的思维导图，梳理薛其坤的成长轨迹，补充关键事件。①②12．【传记·语言品析】小语和小文在阅读本篇传记时，对于里面的少数词语理解有困难，两人发生了分歧，请你帮助小文发表意见。小语：“也许是靠着骨子里的‘皮实’……他决定在实验技术和科学研究方面下更大的功夫”中“皮实”是指身体结实。小文：身体结实是该词的本义，但在文中它指（1）。那我也请教一下，对于“可他同时也严谨、严厉，甚至特别‘小气’”中的“小气”你怎么理解？小语：“小气”就是指吝啬，气量小。小文反驳：（2）。13．【传记·写作特点】借助表格，结合第⑨段画线句，分析传记作品真实性和生动性的特点。真实性时间、地点、事件、资料引用……第二单元写作：传记要求真实。生动性发挥想象、细节描写、修辞手法……第二单元导语：学习本单元……还要注意学习用细节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言。14．【传记·人物精神】2024年6月24日，薛其坤荣获国家最高科学技术奖。请你阅读文章，结合薛其坤从“0”到“1”实现突破的原因，为他写一段颁奖辞，60字左右。四、古诗文阅读（16分）阅读下面两首诗歌，完成小题。【甲】渡荆门送别①李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。【乙】行舟忆永和兄弟周必大②一挂吴帆③不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年忽得南来鲤④，恐有音书作急烹。【注】①这首诗是李白出蜀时所作。②周必大：宋代诗人。此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。③吴帆：指舟行的目的地。④长年：古时对船工的称呼。《汉乐府·饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。15．下列对两首诗的分析，不正确的一项是（）A．两首诗都是律诗，偶句都通押一韵，为平声韵。B．【甲】颔联以移动的视角描写景物变化，化静为动，营造出了雄浑开阔的意境。C．【乙】颔联运用动静结合的手法描写途中景象，表现诗人将劈波斩浪、一展身手的心志。D．两首诗用词考究，【甲】诗中动词“随”“入”“飞”“送”生动形象，【乙】诗中副词“犹”“自”“常”耐人寻味。16．同样是行舟离开故乡，简要分析两首诗的尾联是如何表达作者对故乡的情感的。阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷民夷③杂揉屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。（苏轼《书上元夜游》）【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：汉族人。夷：当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤过：苏轼的幼子苏过。17．解释文中加点词的意思。①念无与为乐者②予欣然从之18．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）历小巷民夷杂揉屠沽纷然。19．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）放杖而笑，孰为得失？20．乙文中作者两次“笑”的原因各是什么？结合甲文中的“闲”分析，这两篇文章共同表现了苏轼怎样的性格特点。五、名著阅读（8分）阅读名著，回答下面小题。21．下列关于名著的表述不正确的一项是（）A．《红星照耀中国》的作者对共产党的基本政策、军事策略、红军战士的生活，以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查。B．《红岩》中郑克昌的特务身份在沙坪书店被识破后，他又先后以姓朱的共产党员的身份潜入刘公馆、以记者高邦晋的身份打入渣滓洞，这两次计划也都以失败告终。C．《红岩》塑造了众多革命烈士的形象。许云峰面对敌人的威逼利诱，高声喊道：“人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求‘自由’。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！”D．《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指长征。22．从下列提供的“中国共产党人的英雄群像”中任选一位，结合书中他的成长经历或具体事件，说说你从中收获的精神力量。毛泽东周恩来贺龙朱德六、写作（作文45分，书写5分）23．阅读下面的文字，根据要求作文。享受时光，把日子酿成慢镜头。在书页翻过的沙沙声里，享受与文字共报的静谧时光；在运动场上，享受战胜自我、尽情释放的酣畅时光；在摆满丰盛菜肴的餐桌旁，享受家人围坐谈心的温馨时光……时光里藏着生活的馈赠，有奋斗的执着、陪伴的温情，也有我们成长的点滴。同学们，对此，你又有怎样的经历、感受和体悟呢？请以“享受________的时光”为题目，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．qīn；彰；juān2．B3．第②句；修改后：诚信是人际交往中搭建信任的桥梁。4．A5．诚信主题班会；诚信故事演讲比赛6．示例：小李，写作业是巩固知识的过程，“借鉴”答案虽然省力，却失去了学习的机会。诚信是立身之本，只有自己认真完成，才能真正进步，你觉得呢？【解析】【点评】（1）本题考查字音字形辨析能力。解答时可先根据词语的常见读音和意义判断加点字的正确读音，再根据拼音提示和语境写出相应汉字，注意形近字与同音字的区分。

（2）本题考查近义成语在具体语境中的选用能力。解答时可先理解各成语的核心含义与常见搭配对象，再结合语境判断其是否恰当，选出最符合语境的一项。

（3）本题考查病句的辨识与修改能力。解答时可先通读各句，判断其是否存在成分残缺、搭配不当或句式杂糅等问题，找出有语病的一句并给出修改后的句子。

（4）本题考查语句衔接与语意连贯能力。解答时可先分析各横线前文的核心话题与句式结构，再从备选语句中选出与之对应最恰当的一项，确保语意连贯、逻辑清晰。

（5）本题考查活动形式的创意设计能力。解答时可先明确活动主题，再从“交流分享”“动手实践”“创作展示”等角度设计具体可行的活动形式，确保贴合学生实际且紧扣主题。

（6）本题考查口语交际中的劝说表达能力。解答时可先明确劝说对象与情境，再围绕主题从意义与后果两方面切入，语气友善得体，最后提出可行建议。1．①“钦佩”中“钦”读qīn，意为敬重、佩服，注意不要误读为qìn。

②“zhāng显”对应“彰显”，“彰”意为明显、显著，注意不要写成“张”。

③“镌刻”中“镌”读juān，意为雕刻，注意不要误读为juàn。

故答案为：qīn；彰；juān。2．A：不恰当。“合二为一”指将两者合为一个整体，与“个人成长与国家繁荣”之间的关系不符。

B：恰当。“息息相关”指关系非常密切，此处用来形容个人成长与国家繁荣都与诚信密切相关，符合语境。

C：不恰当。“截然不同”指事物之间界限分明，完全不一样，与语境相反。

D：不恰当。“一气呵成”形容文章结构紧凑或做事不间断，与“个人成长与国家繁荣”的搭配不当。

故答案为：B。3．第②句“诚信是人际交往中搭建信任”成分残缺，“是”后面缺少与“诚信”搭配的中心语，应在句末补上“的桥梁”，使句子结构完整、语意通顺。

故答案为：第②句；修改后：诚信是人际交往中搭建信任的桥梁。4．甲处前文说“诚信是个人逐梦的羽翼”，强调诚信对个人的作用，应选②“助力实现自我价值”。

乙处前文说“诚信是社会发展的中坚力量”，强调诚信对社会发展的作用，应选③“推动其和谐稳定的发展”。

丙处前文说“诚信是时代进步的引擎”，强调诚信对时代进步的作用，应选①“激发创新活力”。

三者分别对应个人、社会、时代，层次由小到大，逻辑清晰。

故答案为：A。5．本题要求围绕“人无信不立”主题设计两个活动形式，需结合校园活动场景，形式具体可行且与诚信主题密切相关。

可以从“分享交流”“实践体验”“创作展示”等角度设计，让活动既有内容深度，又便于实际开展。

示例：活动一：举办“我的诚信小故事”主题分享会

活动二：开展“诚信书签”制作活动

两个活动形式一为集体学习，一为个人展示，互为补充，均紧扣主题。

故答案为：诚信主题班会；诚信故事演讲比赛。6．劝说他人需注意两点：一是称呼得体、语气友善，避免说教；二是针对对方的具体问题，从“诚信”的意义切入，指出其行为的后果，并提出可行的建议。示例：小李，抄答案看似省事，但考试时可没有答案可抄。诚信是做人的根本，不如我们一起把不会的题弄懂，这样才真正靠得住。

故答案为：小李，写作业是巩固知识的过程，“借鉴”答案虽然省力，却失去了学习的机会。诚信是立身之本，只有自己认真完成，才能真正进步，你觉得呢？7．【答案】绿杨阴里白沙堤；萧关逢候骑；岂不罹凝寒；沉鳞竞跃；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁【解析】【分析】此题中第1至4空属于记忆型默写，第5、6空属于理解型默写。第1至4空，根据题干所给的诗句上句或下句，依次填写对应的相邻句子即可。第5、6空，由“情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情”可联想到崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，诗人在日暮时分眺望远方，却不知故乡在何处，江上烟波浩渺，触发了深切的思乡之愁。注意“阴、堤、萧、候、罹、凝、鳞、竞、暮、愁”等字的写法。

故答案为：绿杨阴里白沙堤；萧关逢候骑；岂不罹凝寒；沉鳞竞跃；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁。

【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】8．A9．记叙；议论；通讯（或“特写”）；记叙、描写10．示例：①艰苦奋斗、不懈努力的精神；②技术创新、追求卓越的精神；③自信透明、开放包容的精神；④团结协作、众志成城的精神。【解析】【点评】（1）本题考查多则材料中信息的筛选与比对辨析能力。解答时可先通读各则材料，把握其文体特点与核心信息，再逐一将选项表述与原文进行比对，重点关注选项是否存在张冠李戴、以偏概全或与原文信息不符的情况。

（2）本题考查新闻文体与表达方式的辨析归纳能力。解答时可先根据各则材料的语言风格与写作目的判断其所属文体，再结合具体内容分析其主要运用的表达方式，最后用简洁词语概括填入表格。

（3）本题考查多则材料中精神内涵的提炼与整合概括能力。解答时可先分别阅读各则材料，圈画体现人物或群体精神品质的关键语句，再从不同层面分类归纳，用简洁语言分条概括。8．A：不正确。“中国军网酒泉4月24日电”是消息的电头，主要交代发电单位、地点和时间，体现消息的时效性，但“简明性”并非电头的作用，而是消息文体本身的特点。

B：正确。材料二明确指出全球直播“彰显了中国航天的高度透明与技术自信”。

C：正确。材料一为消息，概括报道发射成功及相关信息；材料三为通讯，具体描写航天员出征、点火发射等过程。

D：正确。材料三按出征（发射前）、点火（发射时）、进入预定轨道（发射后）的顺序展开叙述。

故答案为：A。9．本题需根据三则材料的文体特点，梳理其新闻体裁与主要表达方式。

材料一为消息，以简明扼要的语言报道神舟二十号发射成功及相关信息，主要表达方式为记叙。

材料二为新闻评论，围绕全球直播这一事件展开分析，论述中国航天的透明与技术自信，主要表达方式为议论。

材料三为通讯（或特写），具体描写了航天员出征、点火发射等过程，既有事件叙述，又有人物神态、环境等细节刻画，主要表达方式为记叙、描写。

故答案为：①记叙；②议论；③通讯（或“特写”）；④记叙、描写。10．本题需结合三则材料的具体内容，从不同角度总结其中所体现的中国航空航天精神。

根据材料二“这一骄人的成绩背后，是中国航天人多年来的艰苦奋斗与不懈努力，是航天技术的不断创新与突破”可知，其中体现了艰苦奋斗、不懈努力以及技术创新、追求卓越的精神。

根据材料二“通过全球直播的方式，将发射的全过程毫无保留地呈现给了全世界观众，彰显了中国航天的高度透明与技术自信”可知，其中体现了自信透明、开放包容的精神。

根据材料三“航天，是‘千人一枚箭，万人一杆枪’的事业”“合，三头六臂，群策群力；分，各司其职，独当一面”可知，其中体现了团结协作、众志成城的精神。

故答案为：①艰苦奋斗、不懈努力的精神；②技术创新、追求卓越的精神；③自信透明、开放包容的精神；④团结协作、众志成城的精神。【答案】11．第三次考研成功（1987年考入中科院物理所）；36岁回国建立研究团队（或“专注‘从0到1’的研究”）12．“皮实”指坚韧不拔、能承受挫折和压力的品格；“小气”指对科研严谨认真、要求严格，不允许浪费资源13．真实性：通过“发牛奶面包”“改论文10遍”等具体事例，真实展现薛其坤的性格；生动性：运用“红了眼眶”等细节描写，刻画其对学生和科研的负责态度，使人物形象更鲜活14．示例：从数学39分到量子之巅，他以“7-11”的坚守诠释奋斗；从屡败屡战到突破创新，他用“从0到1”的专注书写传奇。薛其坤，用极致与执着照亮科学之路！【解析】【点评】（1）本题考查文本信息的梳理与关键事件概括能力。解答时可先根据图示中的已有提示确定梳理的时间节点，再回归原文定位相应段落，提取关键事件并用简洁语言概括。

（2）本题考查词语在具体语境中的含义分析能力。解答时可先理解词语的本义，再结合上下文语境分析其在文中的特殊含义，注意区分褒贬色彩的变化。

（3）本题考查传记文学真实性、生动性特点的分析能力。解答时可先借助表格提示明确两个维度的分析角度，再结合画线句中的具体事例和细节描写，分别说明其如何体现真实性和生动性。

（4）本题考查人物精神品质的提炼与颁奖辞拟写能力。解答时可先梳理文中体现人物成功原因的关键事迹与品质，再运用凝练、富有感染力的语言进行概括，注意字数限制。11．第①空，根据“三考二败不言弃”及文中“第三次考研，他认认真真备考，终于在1987年‘上岸’中国科学院物理研究所凝聚态物理专业”可知，此处应填“第三次考研成功（1987年考入中科院物理所）”。

第②空，根据“潜心研究攀高峰”及文中“36岁那年，薛其坤回国，在中国科学院物理研究所建立研究团队和实验室”“不跟风，专注于做‘从0到1’的研究”可知，此处应填“36岁回国建立研究团队（或‘专注从0到1的研究’）”。

故答案为：第三次考研成功（1987年考入中科院物理所）；36岁回国建立研究团队（或“专注‘从0到1’的研究”）。12．第①空，“皮实”本义指身体结实，但根据文中“在崩溃边缘的薛其坤又开始反思自己，为什么别人能行而自己不行，他决定在实验技术和科学研究方面下更大的功夫”可知，此处“皮实”并非指身体，而是指他在巨大压力下仍能承受挫折、不轻言放弃的坚韧品格。

第2空，“小气”本义指吝啬、气量小，但根据文中“碰到写文章不太认真的学生，薛其坤会要求学生把论文改10遍”“不能浪费科研经费”“因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶”可知，此处“小气”并非贬义，而是指他对科研严谨认真、要求严格，不允许浪费国家资源。

故答案为：“皮实”指坚韧不拔、能承受挫折和压力的品格；“小气”指对科研严谨认真、要求严格，不允许浪费资源。13．从真实性看，画线句写薛其坤“一声不吭跑到实验室给学生发牛奶、面包”“当场就送给同学”“要求学生把论文改10遍”“不能浪费科研经费”“因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶”，这些都是具体可考的事件和言行，真实展现了薛其坤待人亲和、大方豪爽又严谨严厉的性格。

从生动性看，“一声不吭”“红了眼眶”等细节描写，以及“小气”这一带有反差色彩的词语，使人物形象更加鲜活可感，避免了平铺直叙。

故答案为：真实性：通过“发牛奶面包”“改论文10遍”等具体事例，真实展现薛其坤的性格；生动性：运用“红了眼眶”等细节描写，刻画其对学生对科研的负责态度，使人物形象更鲜活。14．根据文中“考研3次，读博7年”“‘7-11’的工作习惯……雷打不动地坚持了30多年”可知，其成功源于坚持不懈、追求极致；根据“不跟风，专注于做‘从0到1’的研究”“4年的时间，他们前后制备了1000多个样品”“每次失败后……再次带领团队优化样品、改进方法”可知，其成功源于专注创新、不畏失败；根据“待人亲和、大方豪爽”“严谨、严厉，甚至特别‘小气’”可知，其身上兼具亲和与严谨的品格。

颁奖辞需语言凝练、富有感染力，可运用对偶、比喻等修辞，突出其精神品质与成就。

示例：三考考研、七年读博，从考研39分到量子之颠，你以“皮实”扛住挫折，用“7—11”的坚守深耕“从0到1”。严谨较真，终摘科研硕果——致敬薛其坤！

故答案为：从数学39分到量子之巅，他以“7-11”的坚守诠释奋斗；从屡败屡战到突破创新，他用“从0到1”的专注书写传奇。薛其坤，用极致与执着照亮科学之路！【答案】15．C16．甲诗：直抒胸臆，拟人，从对面来写，赋予故乡的水以人的情态，说故乡水来送别自己，其实在表达自己对故乡的留恋和不舍；乙诗：用典，巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故。写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容、手法与情感的分析辨析能力。解答时可先通读两首诗，把握各自的体裁、意象、手法与情感基调，再逐一分析各选项对诗歌内容、手法及情感的解读是否准确，重点关注对诗歌情感主旨的判断是否与原文相符。

（2）本题考查诗歌尾联情感表达方式的分析能力。解答时可先分别理解两诗尾联的字面内容，再判断其所运用的表达方式或手法，最后结合语境分析其对表达思乡情感的作用。

参考译文：

【甲】我乘船远行，经过荆门山之外，来到古时楚国之地漫游。山峦随着平坦广阔的原野的出现而渐渐消失，江水奔入辽远无际的原野中。月亮映入江水，如同天上飞下的明镜；云彩升起，结成海市蜃楼般的奇景。我仍然怜爱故乡的水，它不远万里送我行舟远行。

【乙】一挂起驶向吴地的船帆，便不再计算路程，几次系缆停泊，又几次继续前行。天气寒冷，虽有大阳，云彩仍像冻住一般；江面辽阔，没有风浪却自然涌起。几点故乡的山影常常在眼前浮现，一声寒雁的啼叫正触动我的情怀。船工忽然捕到一条从南方来的鲤鱼，我唯恐鱼腹中有书信，急忙让人烹煮。15．A：正确。

B：正确。

C：不正确。【乙】诗颔联“天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生”以动静结合的手法写途中景象，但表现的是旅途的艰难与诗人内心的孤寂、忧虑，并非“将劈波斩浪、一展身手的心志”。

D：正确。

故答案为：C。16．【甲】诗尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”直抒胸臆，运用拟人手法，从对面来写，赋予故乡水以人的情态，说故乡水来送别自己，实则表达诗人对故乡的留恋与不舍。

【乙】诗尾联“长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹”化用《汉乐府·饮马长城窟行》中“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故，写诗人急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼，从而抒发对家乡的热切思念。

故答案为：甲诗：直抒胸臆，拟人，从对面来写，赋予故乡的水以人的情态，说故乡水来送别自己，其实在表达自己对故乡的留恋和不舍；乙诗：用典，巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故。写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。【答案】17．考虑，想到；高兴的样子18．历小巷/民夷杂揉/屠沽纷然。19．（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）放下拐杖笑了起来，什么是得什么是失呢？20．第一次“自笑”是自嘲，笑自己夜游的得失，第二次“笑韩退之”是旷达，笑韩愈钓鱼无获却远走，暗含对人生得失的超脱；共同表现苏轼乐观豁达、随遇而安的性格。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词含义的推断与解释能力。解答时可先结合该词在句中的语法位置及上下文语义进行推断，再回顾课内所学相同或相近词语的释义，最后将释义代入原句检验是否通顺合理。

（2）本题考查文言文断句能力。解答时可先通读句子理解大意，再根据句中的动宾结构、主谓结构及完整的语义单元划分停顿，确保断句后各分句语意完整、逻辑清晰。

（3）本题考查文言语句翻译能力。解答时可先逐一确定句中每个重点词语的含义，注意古今异义、词类活用及特殊句式，再按照现代汉语的语序调整并连贯成句，做到“信、达、雅”。

（4）本题考查文言文中人物情感与性格的分析概括能力。解答时可先分别找出文中直接抒情或议论的语句，结合上下文分析其具体原因，再从不同文段中提取共同的精神特质，最后用简洁语言概括。参考译文：【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服正准备睡觉，月光照进门里，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水般澄澈透明，水中仿佛有藻、荇等水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。

【乙】己卯年正月十五元宵节，我在儋州，有几位老书生过来拜访，说：“如此美好的月夜，先生能出去走走吗？”我高兴地答应了。步行到城西，进了僧舍，穿过小巷，只见汉族百姓和当地少数民族混杂相处，卖肉卖酒的商贩众多，场面纷繁。回到住处已经三更天了。家里的人闭门熟睡，鼾声已响过一阵又一阵了。我放下手杖笑起来，究竟谁才是真正有收获的人呢？儿子苏过问我笑什么，我说不过是笑自己罢了。但我也笑韩退之钓鱼钓不到，就想要到更远的地方去，却不知道跑到海边的人也未必能钓到大鱼啊。17．①“念无与为乐者”句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。

②“予欣然从之”句意：我高兴地跟随他们。欣然：高兴的样子。

故答案为：①考虑，想到；②高兴的样子。18．句意：（我们）走过小巷，汉族人和当地少数民族混杂在一起，市井中做生意的人纷纷扰扰。

断句依据：“历小巷”是动宾结构，交代行程；“民夷杂揉”是主谓结构，写人口混杂；“屠沽纷然”也是主谓结构，写市井热闹。三部分各自独立成意，故在两处断开。

故答案为：历小巷/民夷杂揉/屠沽纷然。19．（1）重点词语：庭下：庭院中；空明：形容水的澄澈；交横：纵横交错；盖：大概是。句意：庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。

（2）重点词语：杖：拐杖；而：表承接；孰：什么；为：是；得失：得与失。句意：放下拐杖笑了起来，什么是得什么是失呢？这是宾语前置句，“孰为得失”即“为孰得失”，疑问代词“孰”作宾语前置，翻译时应调整为“什么是得什么是失”。

故答案为：（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。

（2）放下拐杖笑了起来，什么是得什么是失呢？20．此题需从乙文中两次“笑”的具体语境入手，分析其各自原因，再结合甲文中的“闲”字，归纳两文共同表现的苏轼性格。

乙文中“放杖而笑，孰为得失”是第一次笑，作者在夜游归来后自问什么是得什么是失，这是自嘲式的“自笑”，表现他对得失的淡然。“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”是第二次笑，借韩愈钓鱼无获却想远走一事，笑世人执着于得失而不知随遇而安，暗含超脱之意。

甲文中“但少闲人如吾两人者耳”的“闲”，既指被贬后清闲无事的处境，也指能欣赏月夜美景的闲适心境，体现了苏轼在逆境中的乐观与自适。两文均表现了苏轼乐观豁达、随遇而安的性格特点。

故答案为：第一次“自笑”是自嘲，笑自己夜游的得失，第二次“笑韩退之”是旷达，笑韩愈钓鱼无获却远走，暗含对人生得失的超脱；共同表现苏轼乐观豁达、随遇而安的性格。【答案】21．C22．示例：毛泽东：早年积极探索救国道路，组织学生运动、创办报刊，即使遭遇挫折仍坚持革命理想。他的经历让我明白，坚定的信念和不懈的实践是成功的基石。【解析】【点评】（1）本题考查名著内容的识记与辨析能力。解答时可先通读各选项，回顾相关作品中的具体人物、情节与细节，再逐一判断选项表述是否与原著相符，重点关注人物与事件是否对应准确。

（2）本题考查名著人物形象的感悟与表达能力。解答时可先选定一位人物，回顾其成长经历或典型事件，从中提炼出具体的精神品质，再联系自身实际，用简洁语言阐述所获得的精神力量。21．A：正确。《红星照耀中国》中，斯诺对共产党的基本政策、军事策略、红军战士生活及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业、教育等作了广泛调查。

B：正确。《红岩》中，郑克昌的特务身份在沙坪书店被识破后，又先后以“姓朱的共产党员”身份潜入刘公馆、以“记者高邦晋”身份打入渣滓洞，两次计划均失败。

C：不正确。选项中“人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求‘自由’。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口”出自《红岩》中成岗的《我的“自白书”》，并非许云峰所言。

D：正确。“这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传”中的“大迁移”指长征，符合原著内容。

故答案为：C。22．本题要求从四位中国共产党人中任选一位，结合其成长经历或具体事件，谈谈从中收获的精神力量。

若选毛泽东，可结合他早年组织学生运动、创办报刊、探索救国道路等经历，突出其坚定信念与不懈实践的精神。

若选周恩来，可结合他少年时立下“为中华之崛起而读书”的志向，以及后来在革命中展现的忠诚与担当，突出其远大志向与奉献精神。

若选贺龙，可结合他“两把菜刀闹革命”的经历及在长征中带领部队克服艰难险阻的事迹，突出其勇敢无畏与坚定革命信念。

若选朱德，可结合他放弃旧军队高官厚禄、毅然投身革命，以及长征途中与士兵同甘