湖南省衡阳市衡山县前山片联考2025-2026学年九年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页湖南省衡阳市衡山县前山片联考2025-2026学年九年级上学期语文期中试卷小湘同学为本次活动撰写了主持词，请你帮她完善一下。我们不会忘记，无数的革命先烈，他们格守着对祖国的忠诚，在安逸生活与民族大义之间，毅然选择了后者。他们怀抱着炽热的爱国之心，面对强敌，没有丝毫不退缩。他们的功勋，早已镌刻在中华民族的丰碑上，与日月同辉。还记得那场气势磅礴的九三阅兵吗？长安街上，铁流滚滚，战鹰翱翔。那不仅是嘹亮的号角，向世界展示着国家的强大；更是一次深沉的剖白，向我们诉说着和平的来之不易。当抗战老兵们用颤抖的右手敬起军礼时，那一刻，时空仿佛凝固，我们所有人都屏住了呼吸，心中涌起无限的敬仰与追思。那不是怅惘与失落，而是对先烈深切的缅怀，更是对精神传承的沉思。【任务二：语言润色】【任务三：感悟升华】1．主持词中写错了一个字，应该为；她将“剖”字读成了pāo，该字应读作。2．小湘对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮她设计一处重音，并说明理由。3．你还发现主持稿中画横线的句子有表达错误，请将修改好的句子写在下面。4．为增强主持词的感染力，小湘增补了一些古诗文，请你她帮将下列语段补全。九三阅兵的盛大举行，让世界看到了中国的强盛与捍卫和平的决心，千百年来，无数先辈为之奋斗。他们有（1）“，”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的赤胆忠诚，有（2）“，”（范仲淹《岳阳楼记》）的政治抱负，亦有（3）“，”（苏轼《水调歌头》）的美好祝愿。而今，山河无恙，我辈青年，更当秉承遗志，以（4）“，”（根据语境补写唐诗）的豪情壮志续写民族复兴的新篇章。5．作为一名校园小记者，有幸在阅兵结束后进行采访。请你选择采访对象，并设计两个有价值的采访问题。采访对象：（A.受阅官兵B.抗战老兵C.学生观众）采访问题：①②6．小湘还想用一副对联作为主持词的结语，请你根据她写的上联，选择最恰当的下联。（）上联：忆往昔，先辈洒热血，浩气贯日月下联：A．叹今朝，和平不易得，哀思寄英魂B．展未来，青年传薪火，宏图开伟业C．看今朝，我辈承遗志，壮志满乾坤D．想明日，吾辈当自强，伟业耀千秋一、现代文阅读Ⅰ（10分）为了准备以“自强不息”为主题的演讲，你找到了材料一作为底稿，并准备将其他资料进行整理，完成演讲稿。【材料一】①一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠地为自己的前途命运而奋斗。对新时代青年来说，自当弘扬民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之问。②自强不息是对当今时代的不辜负。我们正处在大有可为的新时代。新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，驻村青年干部群体功不可没；乡村振兴战略全面推进，返乡创业青年大展拳脚；中国制造转型升级，越来越多匠心青年脱颖而出……伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。时代造就了青年，而青年也在创造并推动这个时代。③自强不息是对未来人生的不设限。时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界。自强不息，从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，不仅打破了一种观念，更开启了一种新的人生。④自强不息是顺境中的不放松。许多青年都有这样的情况，在偶尔的成功时斗志减退、思想松懈、惰性渐生。在最应该奋斗的年纪选择安逸，也就放弃了未来的无限可能。青年是最有朝气、生命力和创造力，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺成熟，从而找到实现青春梦想和人生价值的正确打开方式。⑤自强不息是逆境中的不放弃。“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”90后、00后在困难中展现了青春的生机与活力。新冠肺炎疫情打乱了许多人的发展节奏：备战半年的资格考试临时取消；精心准备的求职面试突然更改方式……但他们并不气馁，以乘风破浪的姿态向目标前进，青春无悔，奋斗无价，越是迎难而上，就越能体验到拼搏的意义。⑥祖国正处于由第一个一百年到第二个一百年的关键时期，中国青年要乘势而上，涵养自强不息的青春气质，展现新担当、实现新作为，为铸就新的历史伟业贡献青春力量。（选自《人民日报》，有删改）【材料二】广东13岁独臂少年张家城，靠着行云流水的运球，投篮视频火遍全网，他也借此实现了完成良多心愿：完成广东省青少年运动员注册、见到偶像易建联……但是成名也给他带来了一些烦恼。很多人登门探望，其中不乏一些企业想邀请他直播带货，有些学校希望他转学就读，还有机构想签约他成为网红……张家城表示：“我只想好好练球而已。”（选自腾讯网）【材料三】7．结合【材料一】，选出不恰当的一项（）A．当前我们伟大的时代孕育着更多机会，为年轻人搭建起更大舞台，提供了更多选择。B．“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑”与杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。C．第④段指出许多青年“在偶尔的成功时斗志减退、思想松懈、惰性渐生”从正面论证了“自强不息是顺境中的不放松”这一论点。D．最后一段呼吁中国青年要涵养自强不息的气质，要有新担当、实现新作为，贡献自己的青春力量。8．根据【材料一】，完善【材料三】的结构图。（1）补充中心论点：。（2）处有误，应改为。9．有同学认为“张家城太傻了，放弃了这样一个大好机会”，有同学认为“张家城已经实现心愿了，没必要再这么辛苦。”请你结合材料，对张家城的行为做出评价。二、现代文阅读Ⅱ（14分）匠人王庆才①（1）匠人善泥塑，手艺没的说，捏啥是啥，一团泥，在手里揉揉捏捏，竹签戳戳点点，手掌交替着抛几个来回，那泥团便生发出一些情绪来，骨刀灵巧地在手中跳跃着，削挑按压间，衣服的褶皱和纹饰便有了水一般流畅的动感，最后施以调和的色彩，整个人便鲜活灵动起来。②匠人最擅长的是塑关公，塑关公要细心，不可拖泥带水，要虔诚，不可有烦躁的厌恶情绪。挥笔运刀要一丝不苟，塑造中，自身也要有侠肝义胆，要刀刀凌厉，特别是在把握神情的时候，要赋予塑像超凡的气魄，如此塑造出来的关公才极富神韵……很快，那个面如重枣、凤目长髯、英姿飒爽的关公便有了雄视天下的英雄气概。很多店铺里摆放的关公就是匠人塑造的。③匠人的绝活是可以现场发挥，过路的行人，无论男女老少，让他捏，立等片刻就好。④一次匠人将一个杀猪匠捏得极其威武，除了相貌没变，身材造型刚毅挺拔，立在那里虎虎生威。杀猪匠五短身躯，原本很自卑，可看了匠人为他捏的塑像，自信满满……那一次匠人落得一副猪大肠。⑤匠人给烧饼店的掌柜也捏过像，掌柜的有些吝啬，不想付钱，便嘲讽说，你捏的是武大郎，哪是我？话语刁钻刻薄……面对这种人，匠人自有对付的方法。第二天，匠人专门捏了个武大郎卖烧饼的泥人，摆在了摊位上。还没有板凳高的武大郎担着一副装有烧饼的担子，高声吆喝着，样子极其滑稽。路过的人都说武大郎像烧饼店的掌柜的。那个泥像在街上摆了很多天，引得很多人驻足观望。烧饼店掌柜的担心自己店铺的生意受损，最后将那个泥人高价买走了。⑥匠人给马府的四小姐也捏过像。塑像一副学生装扮，很清纯，含蓄地微笑着，特别是那双眼睛，含情脉脉，四小姐喜欢得不得了，捧在手里不肯放下。匠人嘱咐四小姐，泥人不能暴晒只能选择阴干。⑦四小姐没事的时候就跑到街上来看匠人捏泥像，有时会带一些糖果糕点什么的送给匠人。匠人教她捏泥狗狗，四小姐捏的泥狗狗还真能吹响，四小姐乐得什么似的。（2）四小姐对匠人是有好感的，但四小姐就是四小姐，后来四小姐嫁给了外地的一个客商。⑧匠人捏泥人是为了糊口，他和那些扛活的、卖唱的、修鞋的、打把式卖艺的、拉黄包车的没什么区别，有时忙了一天也未必换来一餐饭。⑨那天，一个日本人来到摊前，日本人叫藤野，藤野是师团长，是禹城鬼子的最高指挥官，他让匠人捏个泥像，不是他本人。他从怀里掏出一张照片，照片上是一个戴头冠，穿和服的日本男人。看藤野凶神恶煞的样子匠人没敢拒绝。⑩一番捶打之后，泥块渐渐成了形，再经过一番刻意的蹂躏，人像就捏了出来。捏得太像了，藤野一边竖大拇指，一边冲那尊泥像恭敬施礼，称那个泥像为天皇圣上。匠人这时候才知道他捏的这个泥人是日本裕仁天皇，日本鬼子的头。⑪匠人说，泥人还没有最后完工，还有一道工序。匠人在泥像的衣领和袖口上用骨针刻画了一些纹饰，然后才交给藤野。⑫藤野将那尊泥像摆放在居室中，每日朝拜。⑬秋后的蚂蚱能蹦跶几天呢？被鬼子欺压了多年的禹城百姓终于要见到曙光了。⑭（3）八路军围禹城的时候，藤野惶惶不可终日。面对那个泥像，藤野拜得更勤了。那天，正朝拜时，一发炮弹落在了院子里，泥像从神龛上掉落下来，摔成了几瓣。⑮藤野一脸沮丧地捧着泥像，不知如何是好，突然他好像发现了什么，泥像断裂的袖口中隐藏着几个汉字，字体细如发丝，犹如錾刻的纹饰，肉眼很难识别，仔细辨认，藤野认出了那几个汉字：倭寇必败！⑯（4）那天刚好是1945年8月15日，是日本裕仁天皇宣布接受波茨坦公告，无条件投降的日子。10．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．匠人专门捏了个武大郎卖烧饼的泥人来嘲讽烧饼店的掌柜，看出他是一个睚眦必报的人。B．小说选取匠人捏泥人的几个片段，生活气息浓郁。语言平白晓畅，同时又不失生动形象。C．作者既没有交代匠人姓名，也没有描绘其相貌，是为了突出他只是社会底层的普通一员。D．小说采用第三人称全知视角来讲述故事，自由灵活，不受时间和空间的限制，视野开阔。11．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A．句子（1）通过“削挑按压”等动词生动地描述了匠人捏泥塑的过程，突出匠人技艺的高超。B．句子（2）中“但四小姐就是四小姐”可看出四小姐是一个敢作敢当，很有个性的勇敢女性。C．句子（3）综合运用了心理描写和动作描写，写出了藤野面对八路军的围攻无计可施的处境。D．句子（4）交代了日本人投降的具体日子，既回应了上文的“倭寇必败”，也彰显了文章主旨。12．泥像的袖口中隐藏着“倭寇必败”几个汉字，这一结果虽出人意料，但前文多处伏笔又使之合情合理。文章有哪些伏笔？请结合文本具体分析。13．小说中的“匠人”在被迫为日本军官藤野塑像时，选择了在像内隐藏“倭寇必败”四字进行抗争。这是一种无声却充满智慧的勇敢。请结合文本，并联系现实，谈谈你认为在极端困境下，是这种“隐忍的智慧”更可贵，还是“直接的抗争”更值得敬佩？请阐述你的观点和理由。三、古诗文阅读（18分）在“经典咏流传”诗篇诵读会上，你将作为主讲人，与同学们一同品味下面这组诗文，为大家解析那穿越千年的情怀与力量。【甲】岳阳楼记（节选）北宋·范仲淹嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【乙】游岳阳楼记明·袁中道游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹤溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。昔滕子京以庆帅①左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐②落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”夫定州之役，子京增堞籍兵③，慰死犒生，边陲以安，而文法吏以耗国议，其后朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第④以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最⑤矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子⑥所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变⑦，寒雁一影飘零天末是则真可哭也，真可哭也！【丙】岳阳楼宴王员外贬长沙⑧唐·贾至极浦三春草，高楼万里心。楚山晴霭碧，湘水暮流深。忽与朝中旧，同为泽畔吟⑨。停杯试北望，还欲泪沾襟。【注释】①庆帅：在庆州统帅军队。②大合乐：典礼大乐。③增堞籍兵：筑高城墙招募士兵。④第：但是。⑤政最：政绩卓著至极。⑥毛锥子：毛笔的别称。⑦骨肉之变：袁中道哥哥病故。⑧贾至被贬为岳州司马期间，昔日旧友被贬长沙。⑨泽畔吟：战国时，楚大夫屈原遭到谗害，后又被放逐，曾行吟泽畔。诗人谓自己与王员外同遭贬谪。14．关于文言文中字词理解或推断，不正确的一项是（）A．“居庙堂之高”中的“庙堂”在这里不能理解为“寺庙”之意，应解释为“朝廷”。B．“诚”有“真心”“的确”“果真”等义项，“诚不能无慨于心”的“诚”为“的确”的意思。C．“第以束发登朝”中的“束发”，是将头发扎成一束髻，在这里代表行为端庄稳重。D．“嗟夫！予尝求古仁人之心”，“嗟夫”用于句首，表达感叹的语气，可译为“唉”。15．下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．寒雁/一影飘零天末/是则真可哭也。B．寒雁一影飘零/天末是/则真可哭也。C．寒雁一影飘零/天末是则/真可哭也。D．寒雁一影/飘零天末/是则真可哭也。16．请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。17．经典存气韵，风骨尚凛然。请阅读诗文，根据提示完成填空。小语：一字立骨，因一字（词）之功，贯通全文，旨意毕现。抓立骨之字，是解读诗文的一种方法。在乙文和丙诗中都有一个字揭示精神，表达情绪，乙文是（1）“”，丙诗是（2）“”小文：我也发现了。在乙文中，该字反复出现，足可见其重要！这让我不禁想起《醉翁亭记》中的（3）“”字，也是一样的道理。小语：是的，袁中道、贾至和欧阳修虽然生活在不同朝代，但同为读书人，有一共同点：他们都（4）。18．经典养气，智慧养思。假如范仲淹得知了贾至的遭遇，他会对贾至说些什么？请结合《岳阳楼记》的相关内容，以范仲淹的口吻进行表述。（不少于50字）四、名著阅读（8分）学校文学社要举办一次《艾青诗选》阅读分享会，请你一起参加前期的准备活动。19．同学们提议将此次分享会分为两个栏目，依次是大地的歌者、光明的使者。理由是艾青诗歌中的主要意象就是“”和“”，前一个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；后一个意象则表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。20．分享会上大家决定要朗读艾青的代表作，根据你对艾青的了解，指出下列哪一首是艾青的作品，依据是什么？甲：中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句，能给你些许的温暖么？乙：假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬——这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞扬，飞扬，飞扬——你看，我有我的方向！21．阅读下面的文字，根据要求写作。人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。——艾青《每个人都要从自己开始》这句话引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。要求：自拟题目，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

答案解析部分【答案】1．恪；pōu2．示例：可将重音落在“颤抖”上。理由：“颤抖”体现了抗战老兵的年迈与经历的沧桑，重读该词能突出老兵们对历史的铭记和对祖国的赤诚，进而引发听众对先烈的敬仰与追思。（也可将重音落在“敬仰与追思”上。理由：这两个词直接抒发了对先烈的情感，重读能强化主持词的情感表达，让听众更深刻地感受到对革命先烈的缅怀与精神传承的思考。）3．他们怀抱着炽热的爱国之心，面对强敌，丝毫没有退缩。4．欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；但愿人长久；千里共婵娟；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海5．选择采访对象A（受阅官兵）；参加这次阅兵，你内心最大的感受是什么？；为了参加这次阅兵，你都做了哪些准备工作？（示例二：选择采访对象B（抗战老兵）①看到如今国家的强大，您有怎样的感慨？②当年您在战场上，印象最深刻的一件事是什么？示例三：选择采访对象C（学生观众）①观看这次阅兵，你最大的收获是什么？②阅兵中的哪个环节最让你深受触动？）6．C【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（4）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（5）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。

（6）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。1．“格守”为错别字，正确字形为“恪守（kèshǒu）”，意为严格遵守；“剖白”的“剖”正确读音为pōu，意为剖析、表白，并非pāo。故答案为：恪；pōu2．重音落在“颤抖”上。理由：“颤抖”生动刻画了抗战老兵年迈体弱、饱经风霜的状态，暗藏老兵历经战火、见证岁月变迁的厚重人生。重读该词，能凸显老兵敬礼时的真挚与庄重，凸显他们对祖国的赤诚、对历史的铭记，更能调动听众情绪，深化对先烈的敬仰与追思之情。重音落在“敬仰与追思”上。理由：这两个词是全场观众此刻最真挚的情感核心，直接点明了本段主持词的情感主旨。重读该词，能够强化情感表达，让听众深刻共情，加深对革命先烈的缅怀之意，以及对红色精神代代传承的深度思考。故答案为：可将重音落在“颤抖”上。理由：“颤抖”体现了抗战老兵的年迈与经历的沧桑，重读该词能突出老兵们对历史的铭记和对祖国的赤诚，进而引发听众对先烈的敬仰与追思。（也可将重音落在“敬仰与追思”上。理由：这两个词直接抒发了对先烈的情感，重读能强化主持词的情感表达，让听众更深刻地感受到对革命先烈的缅怀与精神传承的思考。）3．本句语病为双重否定不当，属于初中高频语法错误。原句“没有丝毫不退缩”中，“没有”为第一层否定词，“不”为第二层否定词，双重否定在语法上等同于肯定语义，导致句意完全偏差，错误表达为“先烈面对强敌会退缩”，与全文歌颂先烈英勇无畏、奋勇抗敌的核心主旨完全相悖。删除多余否定词“不”，保留单层否定，语义通顺准确，完美契合语境，清晰凸显革命先烈不惧强敌、英勇无畏的爱国风骨与坚定信念。故答案为：他们怀抱着炽热的爱国之心，面对强敌，丝毫没有退缩。4．本题考查古诗文情境式默写，不仅考查名句背诵默写，更侧重诗句语境适配与情感主旨理解，需结合语段“先辈报国、家国情怀、青年奋进”的核心逻辑匹配诗句。1.“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”：韩愈诗句，抒发诗人不顾个人年迈境遇、一心为国除弊、坚守报国初心的赤诚，完美对应先辈不计个人得失、以身许国的赤胆忠诚；2.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：范仲淹千古名句，体现心怀苍生、以家国为重的博大胸襟与政治抱负，贴合先辈胸怀天下、为国奋斗的崇高追求；3.“但愿人长久，千里共婵娟”：苏轼词句，寄托对家国安宁、万民安康的美好期许，契合先辈毕生奋斗、只为盛世太平的初心；4.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”：李白经典励志唐诗，抒发不惧艰难、奋勇拼搏、逐梦远航的豪情，适配后文青年传承遗志、复兴中华的奋进语境。同时需注意弊、朽、忧、婵、娟、沧等易错字的规范书写。故答案为：欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；但愿人长久；千里共婵娟；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海5．采访问题设计需遵循贴合人物身份、紧扣活动主题、有深度、有价值、层层递进的原则，避免浅层、无效问题。问题需结合采访对象的独特经历与视角，紧扣“铭记历史、缅怀先烈、传承精神、青年担当”的活动核心，兼具情感性与思考性。示例一（采访对象：A.受阅官兵）：受阅官兵是阅兵盛典的亲历者、执行者，视角聚焦训练过程、亲身感悟与军人使命，问题侧重实战体验与责任担当。采访对象：A.受阅官兵采访问题：①为了圆满完成本次九三阅兵的受阅任务，你们日复一日艰苦训练，期间克服了哪些最难熬的困难？②亲身站在长安街接受检阅，向世界展现中国军人风采，你心中最大的使命感与感悟是什么？示例二（采访对象：B.抗战老兵：抗战老兵是历史的见证者、和平的缔造者，历经战火岁月，视角聚焦历史变迁、家国感慨与精神传承，问题侧重历史回望与精神寄语。采访问题：①回望战火纷飞的峥嵘岁月，再看如今国泰民安、军力强盛的盛世中国，您内心最真切的感慨是什么？②作为历史的亲历者，您最想对新时代青少年说些什么，我们该如何传承先烈精神、守护来之不易的和平？示例三（采访对象：C.学生观众）：学生观众是新时代青年代表，是精神传承的主力军，视角聚焦观看感悟、自我成长与青年担当，问题侧重个人收获与实践践行。采访问题：①整场九三阅兵盛典中，哪个画面、哪个瞬间最震撼你的内心，让你对历史与家国产生了新的认知？②通过本次观礼活动，你认为作为一名中学生，应当如何将爱国情怀落实到日常学习与生活中？故答案为：选择采访对象A（受阅官兵）；参加这次阅兵，你内心最大的感受是什么？为了参加这次阅兵，你都做了哪些准备工作？示例二：选择采访对象B（抗战老兵）①看到如今国家的强大，您有怎样的感慨？②当年您在战场上，印象最深刻的一件事是什么？

示例三：选择采访对象C（学生观众）①观看这次阅兵，你最大的收获是什么？②阅兵中的哪个环节最让你深受触动？6．上联结构：忆往昔（动宾）+先辈洒热血（主谓）+浩气贯日月（主谓），尾字“月”为仄声。A项结构不匹配，“和平不易得”与“先辈洒热血”句式不对称；

B项尾字“业”为仄声，不符合下联平声收尾规则；D项“明日”与上联“往昔”时空对应度低，意境衔接生硬；

C项“看今朝”对“忆往昔”，“我辈承遗志”对“先辈洒热血”，“壮志满乾坤”对“浩气贯日月”，结构工整、平仄合规，且承接先辈精神、彰显青年担当，主题高度契合。故答案为：C【答案】7．C8．新时代青年当自强不息；B；举例论证9．张家城的行为是值得赞扬的。他在面对成名后的各种诱惑时，能够保持清醒的头脑，坚持自己的初心，只想好好练球，这种精神是非常可贵的。他没有被眼前的利益所迷惑，而是专注于自己的梦想和目标，这种自强不息的精神值得我们学习。同时，他的行为也告诉我们，在面对机会和诱惑时，我们应该保持理性和坚定，不轻易放弃自己的原则和追求。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。7．A正确：对应材料一第②段“伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择”，原文一致。B正确：华坪女高誓词强调不甘平庸、志存高远、勇攀高峰；杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”同样抒发登顶望远、超越平庸的凌云壮志，二者意境、主旨高度一致，异曲同工。C错误：第④段列举“部分青年小有成就就松懈、懒惰、贪图安逸”，写的是反面现象、错误做法，用来警示青年不要懈怠，属于反面论证，而非正面论证。D正确：文章结尾第⑥段总结全文，发出号召，呼吁新时代青年涵养自强气质、担当作为、贡献青春力量。故答案为：C8．中心论点判断依据：文章开篇由民族自强引出青年自强，中间从四个分论点层层论证青年自强不息的内涵，结尾总结号召青年涵养自强气质。全文围绕“新时代青年应当自强不息”展开，因此中心论点为：新时代青年当自强不息。论证方法改错依据：第③段引用张桂梅校长华坪女高的事例，用具体人物故事证明“自强不息是对未来人生的不设限”，属于举例论证。道理论证是引用名言、公理、哲理，本段无道理引用，因此原标注错误，应改为举例论证。故答案为：新时代青年当自强不息；B；举例论证9．我认为张家城的行为十分可贵，值得所有青年学习，两种负面看法都是片面、错误的。首先，张家城做到了顺境中的不放松、不浮躁。爆红之后，他收获名气、资源、各类商业机会，身处顺境却没有骄傲自满、贪图安逸，拒绝网红签约、直播带货等流量诱惑，坚守“好好练球”的初心，完美诠释了自强不息的精神。其次，他深知奋斗无止境。完成运动员注册、见到偶像只是阶段性收获，并非人生终点。他没有因短暂的成功停下脚步，而是坚持深耕热爱、追逐梦想，拒绝透支青春的短期利益，选择长期成长，正是新时代青年自强不息的最好体现。最后，那些认为他“傻、没必要辛苦”的观点，是功利化的短视思维。真正的青春价值，不在于流量名利，而在于坚守初心、持续奋斗。张家城在诱惑面前坚守本心、持之以恒的自强品格，是当代青年最宝贵的精神财富。故答案为：张家城的行为是值得赞扬的。他在面对成名后的各种诱惑时，能够保持清醒的头脑，坚持自己的初心，只想好好练球，这种精神是非常可贵的。他没有被眼前的利益所迷惑，而是专注于自己的梦想和目标，这种自强不息的精神值得我们学习。同时，他的行为也告诉我们，在面对机会和诱惑时，我们应该保持理性和坚定，不轻易放弃自己的原则和追求。【答案】10．A11．B12．①“匠人最擅长的是塑关公”“自身也要有侠肝义胆”等暗示匠人是一个富有民族气节的艺人，为他后来在泥像上刻字埋下伏笔。②文章在描写匠人为藤野捏泥像时，运用了“捶打”“蹂躏”等富有感情色彩的词语，暗示了匠人对日本鬼子的痛恨。③在知道捏的泥像是日本裕仁天皇后，匠人说还有一道工序，然后在泥像的衣领和袖口上刻画纹饰，暗示匠人在泥像上动了手脚。13．我认为在极端困境下，“隐忍的智慧”更可贵。从文中看，匠人处于被日军控制的险境，若直接抗争，不仅无法传递反抗的意志，还会立刻陷入生命危险；而他选择在泥像中隐秘刻下“倭寇必败”，既以“未完成工序”的借口保全了自身，又将反抗的信号藏于敌人的信仰象征中，最终在日军投降时让这份反抗的力量显现，达成了以柔克刚的效果。在生活中，当力量悬殊、直接对抗会招致毁灭时，隐忍的智慧是一种“以退为进”的策略，它既守护了自身的抗争资本，又能在合适的时机释放更持久的力量，这种韧性与谋略，比不计后果的直接抗争更具长远的价值。【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。10．A错误：“睚眦必报”指心胸狭隘、极小的仇恨也要报复，是贬义词。烧饼掌柜吝啬刻薄、恶意嘲讽匠人，匠人捏武大郎泥人反击，是对势利小人的巧妙惩戒，体现匠人聪明正直、不卑不亢，并非心胸狭隘、睚眦必报。B正确：文章通过捏关公、捏路人、怼掌柜、为四小姐塑像、智斗日军等生活化片段展开，语言朴实通俗、描写细腻生动，生活气息浓厚。C正确：全文不写匠人姓名、外貌，刻意弱化个体标签，突出他是民国底层普通手艺人的缩影，平凡却身怀风骨。D正确：全文采用第三人称全知视角，可自由切换人物、场景与时间，叙事灵活，视野开阔，能完整串联人物经历与故事结局。故答案为：A11．A正确：“削、挑、按、压”一系列精准动词，细致刻画泥塑全过程，动作娴熟流畅，直观凸显匠人技艺精湛、功底深厚。B错误：“但四小姐就是四小姐”体现的是身份差距、时代无奈与现实妥协。四小姐对匠人心存好感，却最终遵从世俗、听从安排嫁给客商，并非“敢作敢当、个性勇敢”，反而凸显封建时代青年身不由己的遗憾。C正确：“惶惶不可终日”是心理描写，写出藤野内心的恐慌绝望；“拜得更勤了”是动作描写，刻画日军穷途末路、寄希望于泥塑神像的无助状态。D正确：结尾精准标注日本无条件投降日期，既对应泥像暗藏的“倭寇必败”预言，前后呼应，又点明历史事实，升华“正义必胜、侵略者必亡”的文章主旨。故答案为：B12．①塑关公的铺垫：文中写匠人塑关公时，要求自身心怀侠肝义胆、秉持忠义气魄，说明匠人不仅是普通手艺人，更是心怀家国、有民族气节的正义之人，为他暗中刻字反抗日军埋下人格伏笔。②词语情感伏笔：为日军天皇塑像时，作者特意用“捶打”“蹂躏”等带有强烈主观恨意、暴力色彩的词语，而非温和的“揉捏”“雕琢”，暗藏匠人对侵略者的极度憎恶，暗示他绝不会真心臣服日军。③工序留白伏笔：匠人得知塑像是日军天皇之后，刻意推脱说“还有最后一道工序”，借机在衣领、袖口隐秘刻画纹饰，刻意留下操作空间，为暗藏“倭寇必败”四字埋下情节伏笔，让结局情理兼备、不突兀。故答案为：①“匠人最擅长的是塑关公”“自身也要有侠肝义胆”等暗示匠人是一个富有民族气节的艺人，为他后来在泥像上刻字埋下伏笔。②文章在描写匠人为藤野捏泥像时，运用了“捶打”“蹂躏”等富有感情色彩的词语，暗示了匠人对日本鬼子的痛恨。

③在知道捏的泥像是日本裕仁天皇后，匠人说还有一道工序，然后在泥像的衣领和袖口上刻画纹饰，暗示匠人在泥像上动了手脚。13．我认为极端困境中，隐忍的智慧更可贵。从文本来看，匠人身处日军占领的绝境之中，敌我力量极度悬殊。若他当众直接反抗、拒绝塑像，只会招来杀身之祸，不仅无法宣泄爱国之志，还会白白牺牲自己，毫无价值。而他选择隐忍蛰伏，表面顺从日军命令，暗中借助泥塑工序，在神像隐秘处刻下“倭寇必败”四字，将民族气节与抗争之志藏于敌人的信仰之中。这种抗争，不逞一时之勇，却静待时机、一击制胜，在日本投降之日印证预言，彰显了正义的力量，是大智大勇的体现。联系现实而言，直接抗争多是意气之勇，而隐忍智慧是格局之谋。面对绝对的实力差距、恶劣的生存困境，盲目硬碰硬只会消耗自我、招致失败。隐忍不是懦弱妥协，而是保存实力、伺机翻盘的人生智慧。无论是个人成长中的逆境蛰伏，还是集体、民族面对困境的坚守蓄力，懂得隐忍、善用谋略、以柔克刚，远比鲁莽冲动的直接对抗更有力量、更具长远意义。因此，绝境之下，隐忍的智慧最可贵。故答案为：我认为在极端困境下，“隐忍的智慧”更可贵。从文中看，匠人处于被日军控制的险境，若直接抗争，不仅无法传递反抗的意志，还会立刻陷入生命危险；而他选择在泥像中隐秘刻下“倭寇必败”，既以“未完成工序”的借口保全了自身，又将反抗的信号藏于敌人的信仰象征中，最终在日军投降时让这份反抗的力量显现，达成了以柔克刚的效果。在生活中，当力量悬殊、直接对抗会招致毁灭时，隐忍的智慧是一种“以退为进”的策略，它既守护了自身的抗争资本，又能在合适的时机释放更持久的力量，这种韧性与谋略，比不计后果的直接抗争更具长远的价值。【答案】14．C15．D16．从前滕子京凭借庆州统帅的身份被贬官到这里，心情抑郁不得志，就扩大城楼的规模，修建了岳阳楼。17．哭；泪；乐；虽遭贬谪，仍心怀国家或有旷达胸襟（答案不唯一）18．贾至啊，人生在世，难免会遭遇坎坷，就像我在《岳阳楼记》中所说“不以物喜，不以己悲”。你虽遭贬谪，但应放宽心怀，不要因一时的境遇而消沉，要以古仁人为榜样，先忧后乐，坚守自己的志向与操守。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”吧！唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？【乙】我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在像白色丝绢一样的溪流上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快”。定州一役，滕子京增高城墙招募士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁。但后来执掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾，以后朝廷如此用人，（把滕子京贬官到岳州），怎么能不心生感慨呢。但是，他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华，又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著至极，有什么值得哭的呢？而我，被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用，黑色的鬓发已经花白，往日的壮志已经心灰意冷，近来又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯，这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！14．A正确：“庙堂”古义专指朝廷、朝堂，今义指寺庙，文中取古义“朝廷”。B正确：“诚不能无慨于心”句意：确实让人内心感慨不平。“诚”译为“的确、实在”。C错误：“束发”是古代男子十五岁成童之年，代指年少出仕、年纪轻轻，并非“行为端庄稳重”，词义理解完全错误。D正确：“嗟夫”是文言常用感叹发语词，无实义，译为“唉”。故答案为：C15．本题考查文言断句。这句话的意思为：我如同一只孤寒的大雁，孤身漂泊在天涯海角，这才是真正值得悲哭的境遇啊。本句先写景物自喻（寒雁一影），再写状态（飘零天末），最后抒情议论（是则真可哭也），层次清晰、语意完整，其余选项割裂语义、语句不通。

故答案为：D16．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：昔：从前、往日；以：凭借……身份；左迁：贬官、降职（古代专有词语）；郁郁不得志：心情郁结、抱负难展；增：扩建、增高扩大。

故答案为：从前滕子京凭借庆州统帅的身份被贬官到这里，心情抑郁不得志，就扩大城楼的规模，修建了岳阳楼。17．乙文全文围绕“哭”展开：先写滕子京被贬欲哭，再写作者对比自身身世，反复感叹“真可哭也”，“哭”是全文情感立骨字。丙诗尾句“还欲泪沾襟”，全诗写贬谪相逢、身世飘零、心怀怅惘，“泪”是全诗情感核心字。《醉翁亭记》以“乐”字立骨，贯穿全文山水之乐、与民同乐。三人共同点：均遭遇贬谪、仕途失意，却始终保有读书人的胸襟与家国情怀，不彻底沉沦，坚守本心与理想。故答案为：哭；泪；乐；虽遭贬谪，仍心怀国家或有旷达胸襟18．甲文（范仲淹）：超脱个人得失，心怀天下，抒发先忧后乐、家国担当、旷达博大的政治胸襟。乙文（袁中道）：借岳阳楼景色变化、滕子京旧事，对比自身坎坷身世，抒发身世飘零、壮志难酬、怀才不遇的悲慨。丙诗（贾至）：借洞庭秋景、同贬友人相逢，抒发贬谪漂泊的落寞、同病相怜的怅惘与家国牵挂。故答案为：贾至啊，人生在世，难免会遭遇坎坷，就像我在《岳阳楼记》中所说“不以物喜，不以己悲”。你虽遭贬谪，但应放宽心怀，不要因一时的境遇而消沉，要以古仁人为榜样，先忧后乐，坚守自己的志向与操守。【答案】19．土地；太阳20．甲诗是艾青的作品。依据：艾青诗歌以“土地”为核心意象之一，凝聚着对祖国和大地母亲的深沉热爱与对时代苦难的忧患；甲诗“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”直接书写土地的苦难，符合其关注现实、沉郁顿挫的风格；乙诗中“雪花”轻盈飘逸，充满浪漫抒情，与艾青诗歌的现实关怀和凝重风格不符。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。19．“土地”与“太阳”是艾青诗歌两大核心经典意象，贯穿其毕生创作。土地意象：象征祖国大地、劳苦人民、华夏故土。承载诗人对受难祖国、苦难百姓的悲悯，饱含深沉的家国之爱与民族忧患意识，基调沉郁厚重。太阳意象：象征光明、希望、真理、理想与新生。寄托诗人驱逐黑暗、向往光明、追求美好生活与民族复兴的热烈信念，是其诗歌永恒的精神追求。栏目命名“大地的歌者、光明的使者”，精准对应两大核心意象，高度概括艾青诗歌的两大主题：悲悯土地苦难、追逐光明理想。故答案为：土地；太阳20．甲诗出自艾青《雪落在中国的土地上》。全诗紧扣艾青核心意象“土地”，聚焦旧中国山河破碎、人民受难的现实苦难，语言沉郁凝重、悲