江苏省宿迁市宿豫区2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页江苏省宿迁市宿豫区2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷一、积累与运用（26分）展览需要一块“汉字与词语的基石”展墙，展示语言文字的稳固与精妙。请你完成以下任务，为展墙提供素材。本次展览，我们旨在笃行文化传承的承诺，摒（）弃浮躁，让每一件展品都缄默而有力地诉说历史。在这里，您或许会凝视一份字迹fēi（）红的批注，感受师长如炬目光下的殷切教诲；或许会面对一段沉郁的文字，体会那几乎令人zhì（）息的旧时代压抑。您将看到，一位先驱者如何从青年时的蓬勃朝气，转而面对旧世界沉疴的严厉诘（）责；也会惊异于一位战场上锐不可当的英雄，在回忆恩师时，竟也会流露出颔首低眉的谦逊。我们试图打造的，不仅是一场对话，更是一次回顾。我们与逝去的光阴对话，与不朽的灵魂对话，并从中汲取面向未来的力量。1．根据拼音写汉字，给加点字注音。摒弃fēi红zhì息诘责2．文中画横线的语句有一处语病，请写出修改意见。3．展览设有“诗文长廊”，请你补全名句。成长，是一次在岁月长河中的追寻与沉淀。我们或许会如①登临黄鹤楼时，面对明丽风光，却生出“日暮乡关何处是”的怅惘。如远行的李白，哪怕面对眼前的江水“②，③”的浩荡无际，也不改“仍怜故乡水”的赤子初心。当我们穿越心灵的迷雾，便收获了视野的澄明。远方的落日，亦能映照出王维诗中“④，归雁入胡天”的苍茫豪情。这份成长的领悟，在经典诵读中不断深化。它既是《野望》中“相顾无相识，⑤”的寂寥落寞所映照的内心求索，也是《梁甫行》里“⑥，狐兔翔我宇”的深切悲悯；它既是“⑦，路远莫致之”的深情牵挂所展现的情感成长，也是“烈士暮年，⑧”那激荡人心的雄心壮志，彰显着生命在任何阶段的精神成长；既是《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，⑨”的敏锐欣喜，启迪我们拥抱生活的每一个新鲜瞬间。最终，我们终将懂得，成长的真谛并非仅是抵达，更是如松柏般“岂不罹凝寒？⑩”的坚守，在时光中塑造那个独一无二、坚韧不拔的自我。4．下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（）A．新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。B．律诗是近体诗的一种，通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。C．《与朱元思书》作者吴均，南宋文学家。吴均长于史学，也擅诗文。其小品书札以写景见长，诗歌亦清新流丽，“文体清拔有古气”。D．“元丰六年十月十二日夜”运用了皇帝年号纪年法；“征蓬出汉塞”中的“征蓬”指飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。学校准备开展一期“诚信”主题演讲栏目，请你参加。5．下面是要发给本次演讲比赛的评委张老师的邀请函，有一处表述错误请你找出并修改。邀请函尊敬的张老师：您好！为了培养同学们的诚信品质，我们学校将于下周五10：00在多媒体教室举行“人无信不立”主题演讲比赛，诚邀您担任此次比赛的评委老师，请您务必前来参加！曙光学校2025年10月24日6．展区要张贴一则标语，请你拟写。要求内容紧扣活动主题，运用对偶的修辞手法，不超过14个字。7．班长找来下面的漫画准备张贴在展区，请你结合活动主题，简述这幅漫画好在哪里。二、展览的核心展区需要深入解读文本。请你以策展人的身份，品读经典篇目，并完成展区内容设计。阅读下面的唐诗，完成下面小题。送客游蜀张籍行尽青山到益州，锦城楼下二江①流。杜家②曾向此中住，为到浣花溪水头。（选自《张司业集·卷七》）【注】①二江：指四川境内的郫江和流江。②杜家：杜甫流寓成都时在成都西郊的浣花溪畔修建茅屋居住。8．第一句中的“尽”字能否换成“经”字？请作出判断并简要分析。9．学校编辑部拟在校园网站开设古诗词鉴赏专栏，这首小诗适合收录到以下哪个版块？请作出选择并简述理由。A．美景新城B．敬贤礼士三、文言文阅读（15分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之曰：“何时得出此岛耶？”已而思之：天地在积水中，九州在大瀛海中，中国在少海中，有生孰不在岛者？覆盆水于地芥浮于水蚁附于芥茫然不知所济。少焉水涸，蚁即径去。见其类，出涕曰：“几不复与子相见。”岂知俯仰之间，有方轨八达之路乎？念此可以一笑。（选自苏轼《在儋耳书》）10．写出下列加点词在文中的意思。（1）欣然起行（2）但少闲人如吾两人者耳（3）有生孰不在岛者（4）念此可以一笑。11．根据文意，乙文中加波浪线句子有三处停顿，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。覆盆水[A]于地[B]芥浮[C]于水[D]蚁附[E]于芥[F]茫然[G]不知所济。12．用现代汉语翻译文段中的划线句子。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）少焉水涸，蚁即径去。13．苏轼一生遭遇三次贬谪，《记承天寺夜游》是他被贬黄州四年时写下的；《在儋耳书》是他六旬高龄被贬儋州写下的，请结合【甲】【乙】两文，分析苏轼这两次被贬的思想境界有何不同。四、组合文本阅读（12分）展区要布置“跨越时空的精神火炬”主题展览。请你完成以下布展任务。【材料一】本报北京9月3日电铭记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。（选自《人民日报》2025年9月4日）【材料二】①八十年前抗战硝烟虽散，那段波澜壮阔的历史却如永不熄灭的灯塔，照亮民族前路。站在抗战胜利80周年节点回望，我们缅怀过去，更要从中汲取力量、昭示未来。​②回溯风雨如晦的年代，日本帝国主义铁蹄践踏中华，山河破碎、生灵涂炭，中华儿女却从未屈服。抗日战场上，英雄辈出：杨靖宇冰天雪地弹尽粮绝，仍孤身与日寇周旋数昼夜后牺牲；赵一曼面对严刑始终不屈，绝笔信满含家国热爱与对孩子的牵挂；狼牙山五壮士弹尽用石块还击，宁死不屈跳崖明志。他们以生命诠释对祖国人民的忠诚，精神永耀长空。③铭记历史不是为了延续仇恨，而是警醒后人珍惜和平、居安思危，更要传承以爱国主义为核心的抗战精神，这是中华民族自强不息、百折不挠的精神象征。新时代，我们当以热忱投身国家建设，勤奋学习，提高自身素质，遇困难敢拼搏，亦要维护世界和平、践行人类命运共同体理念。与世界各国人民携手共进，共同创造一个更加美好的未来。④抗日战争的烽火岁月虽已远去，但那段历史所承载的精神价值却永远不会过时。让我们铭记历史、缅怀先烈，将抗战精神化为动力，在民族复兴征程中砥砺前行，让和平阳光永照中华。（选自《铭记历史昭示未来——纪念抗日战争胜利80周年》2025年5月12日）【材料三】①如今，在科技的赋能下，青少年群体正以全新方式激活抗战记忆，让英雄故事连通今昔、直抵人心——借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕；利用AI让泛黄老照片重现笑容；抑或是沉浸在红色剧本杀中，直面生死攸关的抉择，感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧……②正是这些跨越时代的回响，让历史书上看似轻描淡写的一句话，骤然间有了心跳的温度——原来，战场上的每一次抉择，都曾是一个个血肉之躯在生死关头的真实战栗。③更令人动容的是，缅怀之情正化作年轻人的实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。④有人参观抗战遗址后，自发成为纪念馆志愿者，用专业讲解传递历史温度；有人录制探馆Vlog、创制红歌RAP，让红色故事“破圈”传播；还有人参与网络宣讲团，用青春语言诠释抗战精神。这些转变生动诠释着：纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮。⑤数字技术的发展也改变了缅怀的方式。从云端祭扫到烈士AI数字人，技术正以创新形式重构历史记忆的传承路径。通过中华英烈网、“北京烈士纪念设施电子地图”等“云祭扫”平台，民众可跨越时空界限，在数字纪念馆中献花点烛、书写寄语。⑥当无数年轻人以自己擅长的方式接续记忆，那些曾在黑暗中擎火前行的先辈，就永远不会真正离开。他们依然活在今天的对话里，活在年轻人心跳的共振中，活在时代的光亮里。（选自《中国青年报》2025年4月4日，有删改）14．请给材料一拟写标题。15．请综合材料二和材料三，为展览“前言”提炼两个主题词。16．在“新闻阅读研讨会”上，有同学认为“新闻只是客观事实”。请任选一则材料，结合具体词句，分析其字里行间蕴含的作者情感，回应此观点。17．有人说“抗战是沉湎仇恨”，请你结合以上三则材料，写一段文字反驳。要求：观点明确，条理清晰，至少运用材料中依据，80字左右。五、文学作品阅读（17分）心系家国，功在世界①从少年时立志科学救国，到青年时期在异国他乡攀登物理高峰；从中年时积极搭建中外学术交流桥梁，到晚年归根故土培育下一代科学栋梁——杨振宁的百年人生，始终铺陈着爱国报国的精神底色，始终与民族复兴的步履同频共振。烽火中立志②杨振宁的科学求索之路，与民族命运紧紧相连。③1922年10月1日，杨振宁出生于安徽合肥。其父杨武之是清华大学算学系教授，受父亲熏陶，杨振宁很早便对数学产生了浓厚兴趣。④杨武之很重视对儿子传统文化根基和健全人格的培养。他请清华大学历史系高材生丁则良给读初中的杨振宁讲授《孟子》。整整两个暑假，每天两小时，杨振宁沉浸于中国传统文化的精妙之中，为日后取得辉煌的科学成就奠定了人文基础。⑤1938年秋天，杨振宁以第二名的成绩被西南联合大学化学系录取，后发现物理更合口味，便转到了物理系。⑥战时的西南联大，茅屋草舍，箪食瓢饮，却绽放出绚烂的思想之花。朱自清、闻一多、罗常培、王力、赵忠尧……这些在烽火中依然屹立的身影，照亮了杨振宁的求学之路，“科学报国”的信念深深融入血脉。⑦在这里，吴大猷和王竹溪两位教授引导他先后进入了对称性分析和统计力学两大研究领域。这也是20世纪后半叶物理学发展的重要支柱与前沿，使杨振宁的学术视野迅速拓展，为日后打下了坚实基础。向顶峰攀登⑧1945年8月，23岁的杨振宁远渡重洋、赴美留学。⑨20世纪物理学星河璀璨，杨振宁是其中最耀眼的星辰之一。他以智慧之光向世界宣告，中国人有能力为人类文明作出顶尖贡献。⑩1954年，杨振宁与米尔斯提出“非阿贝尔规范场”理论，被后人称为“杨-米尔斯规范场论”。该理论被认为是与麦克斯韦方程和爱因斯坦广义相对论相媲美的最重要的基础物理理论之一，奠定了后来粒子物理标准模型的基础。⑪1957年，杨振宁与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。站在斯德哥尔摩的领奖台上，他说：“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。我已献身于现代科学，并将竭诚工作，为之继续奋斗。”⑫1966年加入纽约州立大学石溪分校后，杨振宁发现一维量子多体问题的关键方程式“杨-巴克斯特方程”，开辟了统计物理和低维量子理论研究的新方向，促成了量子群这一数学新领域的兴起……⑬支撑这一系列辉煌成就的，是杨振宁始终恪守的“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学准则。他坚信，真正的突破源于对基础问题的深刻思考与持之以恒的扎实耕耘。⑭杨振宁曾说：“我想我在科学工作的成就帮助中国人的自信心增加了，这个恐怕是我一生最重要的贡献。”朴素的话语里，蕴含着火热的爱国情。归根后深耕⑮纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲“有生应感国恩宏”的嘱托，将“归根”二字时时系在心头。⑯1971年，当中美关系刚有解冻迹象，杨振宁便毅然踏上回国访问之路。如同一块巨石投入沉寂的湖面，此举在海外学界激起了巨大波澜，继而引发了华裔学者的访华热潮。⑰凭借自己的声望与勇气，杨振宁努力为封闭已久的中国科学界凿开通往世界的通道。他毫无保留地向国内同行介绍世界物理学的最新进展，从规范场理论到粒子物理前沿，一系列讲座宛若一座座思想的桥梁，帮助中国物理学界重新接入了世界科学前沿的澎湃潮流。⑱他还利用自己的国际影响力，募集资金设立“对华教育交流委员会”，持续资助中国学者近百人到美国进修。这些学者大多成为后来中国科技发展的中坚力量。⑲晚年的杨振宁，更将全部心力投入到祖国的科学、教育事业中。⑳1999年起，杨振宁出任清华大学教授。在清华大学，他将办公室选在父亲当年办公的科学馆，把家取名“归根居”，并以《归根》为题写下诗句：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。”㉑在这里，他从零开始筹建清华大学高等研究中心，不仅东奔西走为此募集更多资金，还捐出工资用于人才引进和学科建设。在他的力邀和影响下，多位世界级科学家加盟高等研究院，使其迅速成为学术界一颗令人瞩目的新星。㉒“50年以后，我可以跟邓稼先说：稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后50年是符合你‘共同途’的瞩望，我相信你也会满意的。”百岁华诞时，杨振宁讲起自己与老友邓稼先“共同途”的承诺，倾吐自己人生的坚持与意义。㉓百年栉风沐雨，杨振宁取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了心系家国、功在世界的隽永篇章。其百年人生，洒下了闪耀在人类群星中的永恒光辉……18．文章开篇指出杨振宁的百年人生“始终铺陈着爱国报国的精神底色”，请简要概括文中哪些事情体现了他的这种情怀。19．请结合语境，品析文中划线句子的表达效果。（1）纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲‘有生应感国恩宏’的嘱托，将‘归根’二字时时系在心头。（从词语运用的角度）（2）百年栉风沐雨，杨振宁取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了心系家国、功在世界的隽永篇章。（从修辞角度）20．文章采用了“烽火中立志”、“向顶峰攀登”、“归根后深耕”三个小标题，请分析这些小标题有什么作用。21．本文已被展区“群星闪耀”专栏选用，此专栏旨在用文字展现名人们的闪亮人生。请你再推荐一篇初中学过的课文给该专栏，并结合文章的内容与主题说明推荐理由。六、整本书阅读（14分）22．小文制作了一张读书卡片，请你帮她一起完成。人物事件形象朱德担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥。（1）（2）住的窑洞，四面简陋，与斯诺窑洞长谈，并赠送其《七律·长征》。艰苦朴素、不搞特殊化贺龙（3）勇敢无畏、沉着大气诵·红星闪耀：在山水与历史的交融中诵读红色经典，感悟其中蕴含的信念力量。他们是历经了山水万重考验的钢铁之师，他们的信念是一颗永不陨落的红星，而他们的故事，则是一首由无数人用生命和理想诵成的英雄史诗。——某读者对《红星照耀中国》的评论23．材料中“山水万重考验”具体指什么？请写出两个能体现红军将士是钢铁之师的具体事例。24．“永不陨落的红星”在中国共产党人身上化为了具体的精神品质。请你以书中任意一位领袖人物或“红小鬼”为例，简要分析他们身上体现了哪些令人敬佩的精神品质。25．斯诺的《红星照耀中国》是如何让红军故事成为“用生命和理想诵成的英雄史诗”的？这段历史对当代青年坚定理想信念有何启示？七、作文（60分）26．阅读下面文字，按照要求写作。在筹备“光阴的故事”展览的过程中，我们重温了新闻中的历史瞬间，品味了散文里的人情冷暖，感受了古诗文里的山川意蕴。这些“时代的回响”，也一定唤起了你个人生命中某个珍贵的“印记”。请以“回响”为题，写一篇文章。可以讲述一个让你印象深刻、至今仍在影响你的故事；可以描绘一个在你生命中留下印记的人；也可以抒写一种情感、一种精神在你心中的激荡。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名和师生姓名。

答案解析部分【答案】1．bìng；绯；窒；jié2．将“一场对话”与“一次回顾”调换一下位置【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。1．本题考查字音字形。①摒弃（bìngqì）：舍弃、抛弃，多指放弃不好的事物或想法。②绯红（fēihóng）：形容颜色鲜红，略带桃色。③窒息（zhìxī）：因呼吸困难或停止而危及生命；也比喻受压迫而无法正常表达或发展。④诘责（jiézé）：质问并责备，语气较为严厉。故答案为：bìng；绯；窒；jié2．本题考查病句。画线句语序不当，需调整“一场对话”与“一次回顾”的顺序。“不仅……更是……”是表递进关系的关联词，后一分句的语义应比前一分句更进一层。原句中“对话”是基于“回顾”的延伸行为，先通过“回顾”梳理过往内容，再通过“对话”深化理解、产生共鸣，“对话”的意义和层次高于“回顾”。原句将二者顺序颠倒，违背了递进逻辑，导致语义逻辑不通。修改意见：将“一场对话”与“一次回顾”互换位置。修改为：我们试图打造的，不仅是一次回顾，更是一场对话。故答案为：将“一场对话”与“一次回顾”调换一下位置3．【答案】崔颢；山随平野尽；江入大荒流；征蓬出汉塞；长歌怀采薇；柴门何萧条；馨香盈怀袖；壮心不已；谁家新燕啄春泥；松柏有本性【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：野、荒、蓬、汉、塞、采、薇、萧、馨、盈、袖、壮、已、燕、啄

②③句后文提示作者是李白，后文还有“仍怜故乡水”，这是《渡荆门送别》。“山随平野尽，江入大荒流”，描绘长江奔涌、原野辽阔浩荡的景象，写李白离开家乡，看到壮阔江景，但是心底依旧眷恋故乡，和后文“不改赤子初心”的情感匹配。

故答案为：崔颢；山随平野尽，江入大荒流；征蓬出汉塞；长歌怀采薇；柴门何萧条；馨香盈怀袖；壮心不已；谁家新燕啄春泥；松柏有本性

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。4．【答案】C【解析】【分析】本题考查文学文化常识。

ABD.正确；C.《与朱元思书》的作者吴均是南朝梁文学家，并非“南宋文学家”。

故答案为：C

【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。【答案】5．最后一句表述不当，可将“请您务必前来参加”改为“期待您的莅临指导”。6．示例：做诚信演讲，筑品德基石。7．示例：这幅漫画中心有很多人正在合作用砖堆砌成“诚信”二字形状的墙，寓意着“诚信”社会的建设在大家的共同努力之下，才会越来越稳固。这幅漫画既突出了“诚信”的主题，又具有号召力。【解析】【点评】（1）本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。

（2）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。

（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。5．本题考查邀请函。邀请函属于正式礼貌文书，面向老师、长辈、嘉宾，语气必须谦逊、诚恳、尊重，不能使用强硬、命令式词语。原句“务必前来参加”中的“务必”带有强制、要求、命令的语气，非常生硬，不符合邀请嘉宾的礼貌语境。正式邀请函应使用委婉、尊敬的表达，如期待莅临、诚挚邀请您出席等，贴合校园活动文雅、礼貌的交际场景。故答案为：最后一句表述不当，可将“请您务必前来参加”改为“期待您的莅临指导”。6．本题考查宣传标语。对偶要求上下句字数相等、结构对称、语义呼应。拟写时，一边侧重个人践行诚信，一边侧重诚信的价值、品德修养、立身做人等内容，语言简洁积极、朗朗上口，适合校园展板张贴、宣传氛围营造，避免冗长、口语化、不工整的句子。示例：内诚于心，外信于行。故答案为：示例：做诚信演讲，筑品德基石。7．本题考查图文转化。①紧扣“诚信”的主题，聚焦漫画的视觉元素，如人物、“诚信”砖墙、建筑动作等，解读其象征意义与主题的关联。漫画中众多工人以砌砖、粉刷等方式共同构建“诚信”砖墙，砌墙的过程象征着诚信品质的建立并非一蹴而就，而是需要每个人参与其中、付出行动；“诚信”砖墙则喻示诚信是立身兴业的根基，如同坚固的墙体支撑着社会与个人的发展。这种具象化的表达与“诚信”的主题深度呼应，能有效激发同学们对诚信建设的思考与共鸣。②示例：这幅漫画通过工人合力构建“诚信”砖墙的画面，寓意诚信需众人携手打造，是个人立身的根本。它紧扣“诚信”的主题，既形象诠释了诚信的重要性，又号召大家共筑诚信，很适合用于此次演讲栏目的氛围营造。故答案为：示例：这幅漫画中心有很多人正在合作用砖堆砌成“诚信”二字形状的墙，寓意着“诚信”社会的建设在大家的共同努力之下，才会越来越稳固。这幅漫画既突出了“诚信”的主题，又具有号召力。【答案】8．不能换。因为“经”是经过之意，只点明到成都会经过青山；而“尽”字既点明益州在青山尽头的地理位置，又点出入蜀途经的青山范围之广，表现蜀地景色的清奇秀丽。9．【示例】A。这首小诗通过呈现清新奇丽的蜀地景色，表达了诗人对蜀地的喜爱与赞美之情，因此应该收录到“美景新城”版块。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。8．本题考查诗歌炼字。首先理解诗句本义，首句写友人一路跋涉青山，最终抵达蜀地益州。“经”仅为普通的路途经过，词义平淡，只能简单交代出行路线，无法体现路途特点与画面层次。而“尽”字含义更丰富，指走完、穷尽所有青山，既生动凸显入蜀路途山峦连绵、路途悠远的地理特点，又烘托出蜀地深藏于青山尽头的清幽秀美。同时暗含友人跋山涉水奔赴蜀地的行程感，让诗句画面更辽阔、意境更深远。替换后会丢失诗句的层次感与文学美感，因此不能更换。故答案为：不能换。因为“经”是经过之意，只点明到成都会经过青山；而“尽”字既点明益州在青山尽头的地理位置，又点出入蜀途经的青山范围之广，表现蜀地景色的清奇秀丽。9．本题考查诗歌内容的理解。本诗兼具写景与怀古两层内涵，两个选项均可对应。若选A美景新城：诗歌前两句聚焦蜀地风光，描绘了青山连绵、锦城临江、二江奔流的蜀地壮阔清丽景致，全诗以描摹蜀地山水新城美景为主，画面清新灵动，重点展现蜀地的自然风光之美，贴合美景主题。若选B敬贤礼士：诗歌后两句由景及人，承接蜀地美景，提及诗圣杜甫曾寓居浣花溪的往事，诗人特意奔赴浣花溪畔，暗含对先贤杜甫的追怀、敬仰与推崇。诗歌借蜀地美景抒发慕贤、敬贤之情，契合敬贤礼士的版块主题。故答案为：【示例】A。这首小诗通过呈现清新奇丽的蜀地景色，表达了诗人对蜀地的喜爱与赞美之情，因此应该收录到“美景新城”版块。【答案】10．高兴的样子；罢了；谁；想、思考11．BDF12．（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）一会儿水干了，蚂蚁就径直离开了。13．《记承天寺夜游》：被贬黄州时，苏轼虽自称“闲人”，但通过夜游赏月、与友人互慰，表现出对生活细微之美的珍视，思想中蕴含着被贬后的无奈与自我排遣的旷达，仍有对人生起伏的感慨。《在儋耳书》：晚年被贬儋州时，苏轼以“天地在积水中……有生孰不在岛者”的哲思，将个人困境置于宇宙视角下，领悟到人生局限的相对性，最终以“一笑”释然，体现出历经沧桑后的超然豁达，思想境界更趋圆融通透。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服准备睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。怀民也还没有睡觉，我们就一起在院子里散步。院子里的月光像积水一样澄澈透明，水中仿佛有藻荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】我刚到南海的时候，环顾四周，天空和海水相连没有边际，心里凄凉感伤，说道：“什么时候才能离开这个岛屿呢？”不久后又思索这件事：天地就处在积水中，九州处在大海中，中原地区处在小海中，世间有生命的事物，谁不是生活在岛上呢？把一盆水倒在地上，小草浮在水面上，蚂蚁附着在小草上，迷茫地不知道该往哪里去。过了一会儿水干了，蚂蚁就径直离开了。它见到同类，流着泪说：“差点就不能再和你相见了。”哪里知道在这短暂的时间里，会有宽阔平坦、四通八达的道路呢？想到这些，我就可以笑一笑了。10．本题考查文言实词含义。（1）句意：高兴地起身出门。欣然：高兴的样子。（2）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。耳：罢了。（3）句意：世间有生命的事物，谁不是生活在岛上呢？孰：谁。（4）句意：想到这些，我就可以笑一笑了。念：想，考虑。故答案为：高兴的样子；罢了；谁；想、思考11．本题考查文言文断句。①句意：把一盆水倒在地上，小草浮在水面上，蚂蚁附着在小草上，迷茫地不知道该往哪里去。②依据：这个句子由四个独立的小分句构成，依次写四个连续场景：覆盆水于地/芥浮于水/蚁附于芥/茫然不知所济。“覆盆水于地”是完整分句，到“地”结束，所以在B处停顿；“芥浮于水”是完整分句，到“水”结束，在D处停顿；“蚁附于芥”是完整分句，到“芥”结束，在F处停顿。后面“茫然不知所济”写蚂蚁的状态，单独成句。故答案为：BDF12．本题考查文言翻译。①重点字词：空明：澄澈透明。交横：交错纵横。盖：大概，原来是。②重点字词：少焉：不久。涸：干涸。径：径直。去：离开。故答案为：（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）一会儿水干了，蚂蚁就径直离开了。13．本题考查文言内容理解。两篇都是苏轼被贬后的文章，但贬谪处境、年龄、心境层次不一样。①甲文写黄州时期。苏轼夜晚见月色，起身寻友人赏月，欣赏月下美景。“闲人”二字内涵丰富：一方面，他能静心欣赏月色，在平凡景物中找到乐趣，拥有随遇而安的旷达；另一方面，“闲人”暗含被贬之后不被重用、闲居的落寞。此时的豁达，是面对失意时，借助美景、友人来宽慰自己，是困境之中的自我排解，心底仍存有人生失意的感慨。②乙文写晚年儋州贬谪，处境更加艰苦。一开始他身处海岛内心凄苦，生出何时才能离开的伤感。但他很快跳出个人遭遇，展开宏大思考：整个天地都在水中，九州、中原大地本质上都如同海岛，世间万物全都处在“岛”上。再用蚂蚁困在水上草叶的小故事类比，蚂蚁一度以为无路可走，水干之后就有大路。苏轼借此明白，眼前的绝境只是暂时的。最后“念此可以一笑”，不再纠结个人得失，把苦难放到天地宇宙的尺度看待，不再需要依靠景物安慰自己，而是靠理性思考获得释怀。对比来看：黄州时期是借景排遣，旷达中仍藏失意；儋州晚年是哲理自悟，看透困境，彻底超然，思想境界更加通透圆融。故答案为：①《记承天寺夜游》：被贬黄州时，苏轼虽自称“闲人”，但通过夜游赏月、与友人互慰，表现出对生活细微之美的珍视，思想中蕴含着被贬后的无奈与自我排遣的旷达，仍有对人生起伏的感慨。②《在儋耳书》：晚年被贬儋州时，苏轼以“天地在积水中……有生孰不在岛者”的哲思，将个人困境置于宇宙视角下，领悟到人生局限的相对性，最终以“一笑”释然，体现出历经沧桑后的超然豁达，思想境界更趋圆融通透。【答案】14．纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在京隆重举行15．示例：“传承与创新”、“铭记•奋进”等能准确概括材料核心16．示例：我选择材料二，文中“波澜壮阔”“永不熄灭的灯塔”：这些词语不仅描绘了历史的宏大，更带有强烈的赞美与崇敬色彩，表达了作者对抗日战争历史意义的深刻认同。“英雄辈出”“精神永耀长空”：直接表达对抗日英雄的敬仰与怀念，情感浓烈，远非纯粹客观陈述。17．示例一：我坚决反对这种观点。铭记抗战绝非沉湎仇恨，而是为了从历史中汲取精神力量，开创和平未来。正如材料二所强调，“铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了警醒后人，珍惜和平、居安思危”。同时，材料三说，当代青年通过数字技术、志愿服务等方式传承抗战精神，这正是一种立足当下、建设未来的积极行动，与沉湎仇恨有着本质区别。示例二：我认为该观点是片面的。我们纪念抗战，核心是传承其中蕴含的爱国主义与不屈精神。材料二明确指出，这是“中华民族自强不息、百折不挠的精神象征”。再看材料三，年轻人用AI修复老照片、创作红歌RAP，是将缅怀化为新时代的奋进力量，旨在“照亮未来”。这些行为充满建设性，与沉湎于仇恨的消极心态截然不同。【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

（4）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。14．本题考查新闻标题拟写。新闻标题需概括核心事件，包含时间、地点、主体、事件等关键要素。材料一“9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行”，这句话是材料一的核心内容。事件主体“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会”、地点“北京”、核心动作“隆重举行”，符合新闻标题简洁明了、概括主旨的要求。故答案为：纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在京隆重举行15．本题考查材料主旨提炼与关键词概括。（1）材料二第③段“铭记历史不是为了延续仇恨，而是警醒后人珍惜和平、居安思危，更要传承以爱国主义为核心的抗战精神”，体现了“传承”抗战精神的核心主旨。材料三第①段“借助VR‘走进’硝烟弥漫的战壕；利用AI让泛黄老照片重现笑容”、第⑤段“数字技术的发展也改变了缅怀的方式。从云端祭扫到烈士AI数字人，技术正以创新形式重构历史记忆的传承路径”，体现了用“创新”方式传承红色记忆的内容。（2）材料二第①段“站在抗战胜利80周年节点回望，我们缅怀过去，更要从中汲取力量、昭示未来”，体现了“铭记”历史、缅怀先烈的核心。材料二第③段“新时代，我们当以热忱投身国家建设，勤奋学习，提高自身素质”、材料三第④段“有人参观抗战遗址后，自发成为纪念馆志愿者”，体现了以历史为动力“奋进”当下的内容。故答案为：示例：“传承与创新”、“铭记•奋进”等能准确概括材料核心16．本题考查新闻文本的情感内涵分析以及观点反驳。答题思路为：选定材料→筛选带有情感倾向的词句→分析词句蕴含的情感→论证新闻兼具事实性与情感性。言之有理即可。（1）材料二：第①段“那段波澜壮阔的历史却如永不熄灭的灯塔，照亮民族前路”，“波澜壮阔”并非单纯对历史的客观描述，而是带有作者对这段抗战历史宏大进程的肯定与赞叹；“永不熄灭的灯塔”运用比喻手法，将抗战历史比作指引民族前行的灯塔，蕴含着作者对这段历史重大意义的深刻认同与高度赞誉，情感倾向鲜明，并非纯粹的事实罗列。第②段“抗日战场上，英雄辈出”、第④段“精神永耀长空”，“英雄辈出”直接凸显作者对抗战时期涌现出的众多英烈的认可与崇敬；“精神永耀长空”则是对英烈们忠诚报国精神的高度颂扬，直白传递出作者对革命先烈的深切怀念，情感浓烈且直白，充分说明新闻在陈述历史事实的基础上，融入了作者鲜明的情感态度，反驳了“新闻只是客观事实”的观点。（2）材料一：依据“铭记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量”，这句话是新闻的导语引题，并非单纯的事实陈述。“伟大”一词直接赞扬抗战胜利的历史意义，“正义和平”明确传递出对和平的珍视与捍卫立场，蕴含作者的自豪与坚定情感。“以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来”，“盛大”凸显纪念活动的庄重与隆重，“伟大的日子”强化历史时刻的特殊性，“共同开创更加光明的未来”寄托着对未来的美好期许，情感倾向鲜明。（3）材料三：第①段“借助VR‘走进’硝烟弥漫的战壕；利用AI让泛黄老照片重现笑容；抑或是沉浸在红色剧本杀中，直面生死攸关的抉择，感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧”，作者用“感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧”一句，直接抒发对先辈抗争精神的敬佩之情，并非纯粹客观介绍科技手段。第②段“原来，战场上的每一次抉择，都曾是一个个血肉之躯在生死关头的真实战栗”，“真实战栗”一词饱含对先烈身处绝境的痛惜与共情，体现出作者的情感共鸣。材料三第⑥段“当无数年轻人以自己擅长的方式接续记忆，那些曾在黑暗中擎火前行的先辈，就永远不会真正离开”，作者用“擎火前行”“永远不会真正离开”等词句，传递出对先辈精神永续传承的欣慰与感动，情感色彩浓厚。故答案为：示例：我选择材料二，文中“波澜壮阔”“永不熄灭的灯塔”：这些词语不仅描绘了历史的宏大，更带有强烈的赞美与崇敬色彩，表达了作者对抗日战争历史意义的深刻认同。“英雄辈出”“精神永耀长空”：直接表达对抗日英雄的敬仰与怀念，情感浓烈，远非纯粹客观陈述。17．本题考查观点辩驳。（1）材料二第③段“铭记历史不是为了延续仇恨，而是警醒后人珍惜和平、居安思危”，这句话直接点明纪念抗战的核心目的，是反驳“沉湎仇恨”的关键依据。材料三第④段“有人参观抗战遗址后，自发成为纪念馆志愿者”“还有人参与网络宣讲团，用青春语言诠释抗战精神”，指出当代青年传承抗战精神的积极行动，进一步证明纪念抗战是立足当下、开创未来，而非沉湎仇恨。（2）材料二第③段“更要传承以爱国主义为核心的抗战精神，这是中华民族自强不息、百折不挠的精神象征”，明确纪念抗战的核心是传承精神，而非记恨。材料三第①段“借助VR‘走进’硝烟弥漫的战壕；利用AI让泛黄老照片重现笑容”、第④段“创制红歌RAP，让红色故事‘破圈’传播”，说明年轻人以创新方式转化缅怀之情为奋进力量，契合材料三第④段“纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮”的内涵，与“沉湎仇恨”的消极心态本质不同。故答案为：示例一：我坚决反对这种观点。铭记抗战绝非沉湎仇恨，而是为了从历史中汲取精神力量，开创和平未来。正如材料二所强调，“铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了警醒后人，珍惜和平、居安思危”。同时，材料三说，当代青年通过数字技术、志愿服务等方式传承抗战精神，这正是一种立足当下、建设未来的积极行动，与沉湎仇恨有着本质区别。

示例二：我认为该观点是片面的。我们纪念抗战，核心是传承其中蕴含的爱国主义与不屈精神。材料二明确指出，这是“中华民族自强不息、百折不挠的精神象征”。再看材料三，年轻人用AI修复老照片、创作红歌RAP，是将缅怀化为新时代的奋进力量，旨在“照亮未来”。这些行为充满建设性，与沉湎于仇恨的消极心态截然不同。【答案】18．①烽火连天中在西南联大立下“科学报国”的信念；②在诺贝尔奖领奖台上公开表达为中国血统自豪；③中美关系解冻后率先回国访问，推动中外学术交流；④晚年归根在清华培养人才，筹建高等研究院。19．（1）“纵使”“始终”“时时”等副词，层层递进，强调了杨振宁无论取得多大成就、身处何方，都从未忘记父亲的教诲和报效祖国的初心，）突出其刻在骨子里的家国情怀。（2）这句话综合运用了比喻、对偶等修辞手法，并借助精当的成语和词汇，以凝练而富有文采的语言，既形象地概括了杨振宁先生的卓越成就与崇高品格，也升华了文章主题。20．①清晰标示了杨振宁人生的三个主要阶段，使文章结构层次分明；②高度概括了每个阶段的核心特征与贡献（少年立志、科研巅峰、报效祖国）；③语言凝练，形成排比，富有感染力，突出了人物成长与时代变迁的脉络。21．示例1：我推荐《天上有颗南仁东星》。从内容主题上，两篇文章都深情歌颂了将毕生精力奉献给国家科技事业的科学家形象，体现了深厚的家国情怀与崇高的使命担当。《天上有颗南仁东星》这篇课文与“群星闪耀”专栏的主题高度契合，旨在展现名人们以信念与实干铸就的闪亮人生，而南仁东先生正是这样一位在基础科学领域默默耕耘、最终创造出非凡奇迹的人物。他的故事不仅在天文领域树立了不朽的丰碑，其“燃尽一生”打造大国重器的精神，更能激励新一代青年为国家的繁荣与强盛砥砺前行，贡献智慧与力量。示例2：我推荐《邓稼先》，从内容主题上，两篇文章都深情歌颂了海外学成归来、报效祖国的科学家形象，体现了深厚的家国情怀与奉献精神；《邓稼先》这篇课文与“群星闪耀”专栏的主题相契合，旨在展现名人们的闪亮人生，而邓稼先先生正是这样一位在不同领域发光发热的人物。他的故事不仅在学术领域产生了深远影响，还能激励更多的人为实现国家富强、民族振兴贡献自己的一份力量。【解析】【点评】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。18．本题考查内容理解。

（1）根据第⑥段“战时的西南联大，茅屋草舍，箪食瓢饮，却绽放出绚烂的思想之花。朱自清、闻一多、罗常培、王力、赵忠尧……这些在烽火中依然屹立的身影，照亮了杨振宁的求学之路，‘科学报国’的信念深深融入血脉”可知，在战火纷飞、条件艰苦的西南联大，众多学者坚守教育岗位，他们的身影和精神感染了杨振宁，使得“科学报国”的信念深深扎根于他心中，这体现了他受环境影响而萌生的爱国报国情怀。据此可概括为：烽火连天中在西南联大立下“科学报国”的信念。（2）根据第⑪段“站在斯德哥尔摩的领奖台上，他说：‘我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。我已献身于现代科学，并将竭诚工作，为之继续奋斗’”可知，在获得诺贝尔物理学奖这一国际顶级荣誉的领奖台上，杨振宁公开表达自己为中国血统和背景感到骄傲，表明他即便身处国际舞台，也始终铭记自己的中国身份，体现了他的爱国情怀。据此可概括为：在诺贝尔奖领奖台上公开表达为中国血统自豪。（3）根据第⑯段“1971年，当中美关系刚有解冻迹象，杨振宁便毅然踏上回国访问之路。如同一块巨石投入沉寂的湖面，此举在海外学界激起了巨大波澜，继而引发了华裔学者的访华热潮”，第⑰段“凭借自己的声望与勇气，杨振宁努力为封闭已久的中国科学界凿开通往世界的通道……帮助中国物理学界重新接入了世界科学前沿的澎湃潮流”，第⑱段“他还利用自己的国际影响力，募集资金设立‘对华教育交流委员会’，持续资助中国学者近百人到美国进修。这些学者大多成为后来中国科技发展的中坚力量”可知，中美关系刚有解冻迹象时，杨振宁就毅然回国访问，起到了带头作用，引发华裔学者访华热潮；他向国内同行介绍世界物理学最新进展，搭建思想桥梁；还募集资金资助中国学者到美国进修，为中国科技发展培养人才，这些都体现了他积极推动中外学术交流，助力祖国科技发展的爱国报国之举。据此可概括为：中美关系解冻后率先回国访问，推动中外学术交流。（4）根据第⑲段“晚年的杨振宁，更将全部心力投入到祖国的科学、教育事业中”，第⑳段“1999年起，杨振宁出任清华大学教授。在清华大学，他将办公室选在父亲当年办公的科学馆，把家取名‘归根居’，并以《归根》为题写下诗句：‘神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松’”，第㉑段“在这里，他从零开始筹建清华大学高等研究中心，不仅东奔西走为此募集更多资金，还捐出工资用于人才引进和学科建设。在他的力邀和影响下，多位世界级科学家加盟高等研究院，使其迅速成为学术界一颗令人瞩目的新星”可知，晚年杨振宁全身心投入祖国科学教育事业，出任清华教授，将办公室选在父亲曾办公处，家取名“归根居”并写诗表达使命感；他筹建清华大学高等研究中心，募集资金、捐工资用于人才引进和学科建设，邀请世界级科学家加盟，为祖国培养人才、提升学术水平，体现了他的爱国报国情怀。据此可概括为：晚年归根在清华培养人才，筹建高等研究院。（5）根据第㉒段中“‘50年以后，我可以跟邓稼先说：稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后50年是符合你‘共同途’的瞩望，我相信你也会满意的’”可知，“共同途”是他与挚友邓稼先约定的报国之路，百岁之际的这番话，印证其一生都在践行报效祖国的承诺。据此可概括为：始终心系祖国科技发展，屡屡为国家科教政策建言献策。

故答案为：①烽火连天中在西南联大立下“科学报国”的信念；②在诺贝尔奖领奖台上公开表达为中国血统自豪；③中美关系解冻后率先回国访问，推动中外学术交流；④晚年归根在清华培养人才，筹建高等研究院。19．本题考查句子赏析。（1）根据第⑮段“纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲‘有生应感国恩宏’的嘱托，将‘归根’二字时时系在心头”可知，“纵使”是让步连词，先承认杨振宁“享誉世界”的显赫地位，再转折突出后文他对父亲嘱托的坚守，形成鲜明对比，凸显其爱国初心不受外界成就影响。“始终”是表时间的副词，强调从过去到现在，杨振宁牢记嘱托的状态从未改变，体现这份信念的持久性。“时时”是表频率的副词，进一步细化“牢记”的程度，说明“归根”的念头时刻萦绕在他心头，从未淡化。这三个词语层层递进，从“让步前提”到“持续状态”再到“高频念想”，精准地突出了杨振宁无论身处何种境遇，都把报效祖国的初心刻在骨子里的深厚家国情怀。（2）根据第㉓段中“百年栉风沐雨，杨振宁取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了心系家国、功在世界的隽永篇章”可知，运用比喻修辞，句中“峙立如嵩”将杨振宁的学术成就比作嵩山，嵩山高大巍峨、屹立不倒，形象地写出其成就的崇高、稳固，在物理学领域具有不可撼动的地位；“博观如海”将他的学术视野和格局比作大海，大海辽阔深邃、包罗万象，生动体现其成就涉及范围之广、内涵之深。运用对偶修辞，“峙立如嵩、博观如海”与“心系家国、功在世界”两组短语结构对称，句式工整，读起来节奏鲜明，富有文采。前者概括学术高度，后者彰显精神境界，从两个维度高度赞扬杨振宁的一生，升华了“心系家国，功在世界”的文章主题。

故答案为：（1）“纵使”“始终”“时时”等副词，层层递进，强调了杨振宁无论取得多大成就、身处何方，都从未忘记父亲的教诲和报效祖国的初心，）突出其刻在骨子里的家国情怀。（2）这句话综合运用了比喻、对偶等修辞手法，并借助精当的成语和词汇，以凝练而富有文采的语言，既形象地概括了杨振宁先生的卓越成就与崇高品格，也升华了文章主题。20．本题考查小标题作文。（1）根据第②段“杨振宁的科学求索之路，与民族命运紧紧相连”，第③段“1922年10月1日，杨振宁出生于安徽合肥。其父杨武之是清华大学算学系教授，受父亲熏陶，杨振宁很早便对数学产生了浓厚兴趣”，第④段“杨武之很重视对儿子传统文化根基和健全人格的培养……为日后取得辉煌的科学成就奠定了人文基础”，第⑤段“1938年秋天，杨振宁以第二名的成绩被西南联合大学化学系录取，后发现物理更合口味，便转到了物理系”，第⑥段“战时的西南联大，茅屋草舍，箪食瓢饮，却绽放出绚烂的思想之花。朱自清、闻一多、罗常培、王力、赵忠尧……这些在烽火中依然屹立的身影，照亮了杨振宁的求学之路，“科学报国”的信念深深融入血脉”，第⑦段“在这里，吴大猷和王竹溪两位教授引导他先后进入了对称性分析和统计力学两大研究领域。这也是20世纪后半叶物理学发展的重要支柱与前沿，使杨振宁的学术视野迅速拓展，为日后打下了坚实基础”可知，“烽火中立志”，聚焦其少年至青年时期，以西南联大的求学经历为核心，记录他在战乱环境里埋下“科学报国”的种子。（2）根据第⑧段“1945年8月，23岁的杨振宁远渡重洋、赴美留学”，第⑨段“20世纪物理学星河璀璨，杨振宁是其中最耀眼的星辰之一。他以智慧之光向世界宣告，中国人有能力为人类文明作出顶尖贡献”，第⑩段“1954年，杨振宁与米尔斯提出“非阿贝尔规范场”理论，被后人称为‘杨-米尔斯规范场论’。该理论被认为是与麦克斯韦方程和爱因斯坦广义相对论相媲美的最重要的基础物理理论之一，奠定了后来粒子物理标准模型的基础”，第⑪段“1957年，杨振宁与李政道共同获得诺贝尔物理学奖……我已献身于现代科学，并将竭诚工作，为之继续奋斗’”，第⑫段“1966年加入纽约州立大学石溪分校后，杨振宁发现一维量子多体问题的关键方程式‘杨-巴克斯特方程’，开辟了统计物理和低维量子理论研究的新方向，促成了量子群这一数学新领域的兴起……，第⑬段“支撑这一系列辉煌成就的，是杨振宁始终恪守的‘宁拙毋巧，宁朴毋华’的治学准则。他坚信，真正的突破源于对基础问题的深刻思考与持之以恒的扎实耕耘”，第⑭段“杨振宁曾说：‘我想我在科学工作的成就帮助中国人的自信心增加了，这个恐怕是我一生最重要的贡献。’朴素的话语里，蕴含着火热的爱国情”可知，“向顶峰攀登”，讲述其赴美留学后在物理学领域的突破，涵盖提出“杨-米尔斯规范场论”、斩获诺贝尔物理学奖等关键成就。（3）根据第⑮段“纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲‘有生应感国恩宏’的嘱托，将‘归根’二字时时系在心头”，第⑯段“1971年，当中美关系刚有解冻迹象，杨振宁便毅然踏上回国访问之路。如同一块巨石投入沉寂的湖面，此举在海外学界激起了巨大波澜，继而引发了华裔学者的访华热潮”，第⑰段“凭借自己的声望与勇气，杨振宁努力为封闭已久的中国科学界凿开通往世界的通道……帮助中国物理学界重新接入了世界科学前沿的澎湃潮流”，第⑱段“他还利用自己的国际影响力，募集资金设立‘对华教育交流委员会’，持续资助中国学者近百人到美国进修。这些学者大多成为后来中国科技发展的中坚力量”第⑲段“晚年的杨振宁，更将全部心力投入到祖国的科学、教育事业中”，第⑳段“1999年起，杨振宁出任清华大学教授。在清华大学，他将办公室选在父亲当年办公的科学馆，把家取名‘归根居’，并以《归根》为题写下诗句：‘神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松’”，第㉑段“在这里，他从零开始筹建清华大学高等研究中心……使其迅速成为学术界一颗令人瞩目的新星”，第㉒段“‘50年以后，我可以跟邓稼先说：稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后50年是符合你‘共同途’的瞩望，我相信你也会满意的。’百岁华诞时，杨振宁讲起自己与老友邓稼先“共同途”的承诺，倾吐自己人生的坚持与意义”可知，归根后深耕”，展现其晚年归国后的付出，包括推动中外学术交流、筹建清华大学高等研究中心、培育科研人才等事迹。小标题让文章从“立志”到“建功”再到“报国”的叙事脉络一目了然，结构严谨有序。（4）每个小标题都精准提炼了对应阶段的核心内容，与文中具体情节紧密呼应。“烽火中立志”中“烽火”点明第⑥段“战时的西南联大，茅屋草舍，箪食瓢饮”的时代背景，“立志”则概括了该段“‘科学报国’的信念深深融入血脉”的核心事件，凸显其少年时期的家国初心。“向顶峰攀登”中“顶峰”高度概括第⑩段“杨-米尔斯规范场论被认为是与麦克斯韦方程和爱因斯坦广义相对论相媲美的重要基础物理理论”，第⑪段“获得诺贝尔物理学奖”等顶尖科研成就，凸显其学术上的巅峰地位。“归根后深耕”中“归根”对应第⑳段“把家取名‘归根居’”的举动，点明其晚年归国的选择；“深耕”则概括第㉑段“从零开始筹建清华大学高等研究中心，捐出工资用于人才引进和学科建设”的奉献行为，凸显其报效祖国的实际行动。三个小标题均为六字短语，结构一致，形成排比句式，语言凝练且富有节奏感，增强了文章的文学感染力。从第⑥段西南联大的“烽火”岁月，到第⑧段赴美攀登科研高峰，再到第⑮段晚年“归根”报效祖国，小标题串联起个人成长与时代发展的轨迹，既展现了杨振宁从立志到建功的人生历程，也暗含了从战乱到和平的时代变迁，让读者清晰感受到他的人生选择始终与家国命运同频共振。

故答案为：①清晰标示了杨振宁人生的三个主要阶段，使文章结构层次分明；②高度概括了每个阶段的核心特征与贡献（少年立志、科研巅峰、报效祖国）；③语言凝练，形成排比，富有感染力，突出了人物成长与时代变迁的脉络。21．本题考查内容理解及开放性作答。

（1）志向之闪亮：烽火岁月里立下科学报国的初心。杨振宁的人生底色，在西南联大的烽火中便已绘就。根据第⑥段写道：“战时的西南联大，茅屋草舍，箪食瓢饮，却绽放出绚烂的思想之花……‘科学报国’的信念深深融入血脉”可知，在艰苦卓绝的战争环境里，他没有被困境消磨意志，反而在朱自清、闻一多等学者的感召下，将个人的求学之路与国家的命运紧紧相连，这份早立的报国志向，是他人生闪亮的起点。（2）成就之闪亮：物理学界攀登上顶尖的科研高峰。杨振宁的人生闪耀着顶尖科学成就的光芒。根据第⑩段中“1954年，杨振宁与米尔斯提出‘非阿贝尔规范场’理论，被后人称为‘杨-米尔斯规范场论’。该理论被认为是与麦克斯韦方程和爱因斯坦广义相对论相媲美的最重要的基础物理理论之一”，第⑪段中“1957年，杨振宁与李政道共同获得诺贝尔物理学奖”可知，这些突破性的科研成果，不仅让他跻身世界顶尖物理学家之列，更向世界证明了中国人在现代科学领域的卓越能力，这是他人生最耀眼的科学之光。（3）情怀之闪亮：诺贝尔奖台上宣告中国血统的自豪。杨振宁的闪亮人生，更体现在刻入骨髓的家国情怀。根据第⑪段记录了他在诺贝尔领奖台上的发言：“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪”可知，在国际最高荣誉的舞台上，他没有回避自己的中国根脉，反而大方宣告这份骄傲，将个人成就与民族身份紧密绑定，这份赤诚的家国情怀，让他的人生光芒更具温度。（4）担当之闪亮：归根故土后深耕科教的奉献之路。晚年的杨振宁，以“归根”之举让人生的光芒持续闪耀。根据第⑳段中“1999年起，杨振宁出任清华大学教授。在清华大学，他将办公室选在父亲当年办公的科学馆，把家取名‘归根居’”，第㉑段中“他从零开始筹建清华大学高等研究中心，不仅东奔西走为此募集更多资金，还捐出工资用于人才引进和学科建设”可知，他放弃海外优渥的生活，回到祖国倾力培育科研人才、搭建学术平台，用实际行动践行报国初心，这份深耕不辍的担当，让他的人生在奉献中焕发出持久的光彩。（5）示例：我推荐《闻一多先生的说和做》。从内容主题上，两篇文章都聚焦于心怀家国、躬身力行的名人形象，彰显了赤诚的爱国情怀与坚定的责任担当。《闻一多先生的说和做》与“群星闪耀”专栏“展现名人们的闪亮人生”的定位高度契合，课文刻画了闻一多先生作为学者和革命家的双重形象——作为学者，他“做了再说，做了不说”，潜心钻研古籍，“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”；作为革命家，他“说了就做”，勇敢走上街头，慷慨陈词，为争取民主和平献出了宝贵生命。闻一多先生以“言”与“行”的统一，诠释了知识分子的家国大义，他的故事不仅记录了一段热血沸腾的历史，更能让读者感受到名人身上“闪耀”的精神力量，激励后人坚守初心、勇担使命。

故答案为：示例1：我推荐《天上有颗南仁东星》。从内容主题上，两篇文章都深情歌颂了将毕生精力奉献给国家科技事业的科学家形象，体现了深厚的家国情怀与崇高的使命担当。《天上有颗南仁东星》这篇课文与“群星闪耀”专栏的主题高度契合，旨在展现名人们以信念与实干铸就的闪亮人生，而南仁东先生正是这样一位在基础科学领域默默耕耘、最终创造出非凡奇迹的人物。他的故事不仅在天文领域树立了不朽的丰碑，其“燃尽一生”打造大国重器的精神，更能激励新一代青年为国家的繁荣与强盛砥砺前行，贡献智慧与力量。

示例2：我推荐《邓稼先》，从内容主题上，两篇文章都深情歌颂了海外学成归来、报效祖国的科学家形象，体现了深厚的家国情怀与奉献精神；《邓稼先》这篇课文与“群星闪耀”专栏的主题相契合，旨在展现名人们的闪亮人生，而邓稼先先生正是这样一位在不同领域发光发热的人物。他的故事不仅在学术领域产生了深远影响，还能激励更多的人为实现国家富强、民族振兴贡献自己的一份力量。22．【答案】艰苦朴素，生活坚毅，与士兵同甘共苦；毛泽东；示例：与父亲赴宴，有人想试探贺龙，在桌子底下开了一枪，他面不改色，眼睛都不眨一下。【解析】【分析】本题考查名著阅读。（1）题干描述朱德“担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥”。他身居全军统帅的高位，却主动摒弃特殊待遇，日常和士兵同吃同住，长征路上还常帮战士扛物资、挑粮食，没有半点领袖架子。从这些行为能清晰分析出他艰苦朴素、生活坚毅且与士兵同甘共苦的形象。（2）从题干“住的窑洞，四面简陋，与斯诺窑洞长谈，并赠送其《七律·长征》”的关键信息可分析出该人物是毛泽东。《红星照耀中国》记载，1936年斯诺进入陕北苏区后，毛泽东在自己狭小简陋的窑洞里，先后与斯诺进行数十次彻夜长谈，毫无保留地分享革命历程、抗日形势等诸多内容。而且他还特意将尚未书面公开的《七律·长征》抄赠给斯诺，这一情节与题干描述完全契合，再结合当时苏区只有毛泽东具备这样的身份与行为背景，由此可确定人物是毛泽东。（3）①结合贺龙“勇敢无畏、沉着大气”的形象，《红星照耀中国》中典型的事件是他“两把菜刀闹革命”的开端。早年他不满军阀压迫与不公待遇，仅带着两把菜刀，就毅然带领乡亲袭击当地盐税局，成功缴获武器、释放被压迫群众，打响了反抗强权的第一枪。此外，书中还记载，有人曾在宴会上故意在桌子底下开枪试探他，他却面不改色、镇定如常；组建红军队伍时，他多次深入复杂的地方武装阵营谈判，面对对方的敌意与威胁始终沉着冷静，最终成功说服多支武装加入红军，尽显勇敢无畏与沉着大气的特质。②示例：得知盐税局官兵欺压百姓、横征暴敛，他沉着谋划后，仅凭两把菜刀带领乡邻夜袭盐税局，面对荷枪实弹的官兵毫无惧色，奋勇夺枪、震慑敌人，成功解救被压迫群众。

故答案为：艰苦朴素，生活坚毅，与士兵同甘共苦；毛泽东；示例：与父亲赴宴，有人想试探贺龙，在桌子底下开了一枪，他面不改色，眼睛都不眨一下。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。【答案】23．“山水万重考验”指红军长征中面临的恶劣自然环境、敌军围堵和物资短缺等艰难险阻。“钢铁之师”事例：飞夺泸定桥：红军在枪林弹雨中攀索强渡，展现无畏勇气。过雪山草地：红军克服极寒、饥饿与疾病，体现顽强意志。24．以“红小鬼”为例：在《红星照耀中国》中，“红小鬼”虽年纪尚轻，却以其行动诠释了“永不陨落的红星”所代表的精神品质：他们怀揣坚定的革命理想，并愿为之奋斗到底；在战场上勇敢无畏，承担各项危险任务；在艰苦卓绝的长征路上，更以吃苦耐劳、乐观向上的意志，跟随部队穿越重重险阻。

以毛泽东为例：在《红星照耀中国》中，毛泽东以其坚定的革命信仰、务实亲民的作风和卓越的战略远见，生动诠释了“永不陨落的红星”。即使在长征最艰难的时期，他始终坚信革命前途，生活简朴、深入群众，并以“四渡赤水”等关键决策引领红军转危为安，展现了共产党领袖的非凡魄力与人民本色。25．斯诺通过实地采访和真实记录，以客观而充满敬意的笔触，展现了红军将士的英勇事迹和坚定信念，使他们的故事成为“用生命和理想诵成的英雄史诗”。启示：这段历史启示当代青年，要如红军将士般坚守信仰、不畏艰难、甘于奉献，在新时代砥砺前行，实现个人价值与民族复兴。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。23．本题考查对名著内容的理解与概括。根据《红星照耀中国》中对红军长征及革命历程的记载，“山水万重考验”具体指红军在战略转移和战斗过程中，穿越的自然险阻与地理难关，核心是翻雪山（如翻越海拔4000多米的夹金山，山高路险、终年积雪，战士们常因严寒缺氧体力不支）和过草地（松潘草地沼泽遍布，脚下是暗藏的泥潭，且缺乏粮食，战士们只能煮皮带、挖野菜充饥，还要抵御蚊虫叮咬与恶劣天气），这些自然考验极大地挑战了红军的生理与意志极限。

故答案为：“山水万重考验”指红军长征中面临的恶劣自然环境、敌军围堵和物资短缺等艰难险阻。“钢铁之师”事例：飞夺泸定桥：红军在枪林弹雨中攀索强渡，展现无畏勇气。过雪山草地：红军克服极寒、饥饿与疾病，体现顽强意志。24．本题考查人物形象分析。“红小鬼”：根据《红星照耀中国》中对“红小鬼”的记载，如“他们穿着褪色的粗布上衣，戴着破了边的帽子，却总是挺直腰杆站岗，眼神里没有丝毫怯懦”“有个小鬼为了跟上队伍，把草鞋磨破了，就光着脚在石子路上走，却笑着说‘只要能革命，这点疼算什么’”“面对斯诺的提问，他们能清晰说出‘要为解放穷苦人而战斗’的目标，不似孩童般懵懂，反倒有着超出年龄的坚定”可知，“红小鬼”身上体现出令人敬佩的精神品质：坚定的革命信念：他们虽年幼，却明确知晓革命的意义是“解放穷苦人”，即便环境艰苦、随时面临危险，也从未动摇跟随红军、参与革命的决心，不因年龄小而对理想产生怀疑；顽强的吃苦精神：在长征途中，他们面临缺衣少食、路途艰险的困境，有的磨破草鞋就光脚行军，有的生病却咬牙坚持不拖队伍后腿，以超出年龄的韧性克服重重困难，不抱怨、不退缩；高度的责任意识：他