2026实验室危险化学品安全基础与应急处置

实验室危险化学品安全基础与应急处置认识危险·规范操作·科学应急实验室人员安全培训|2026年10月实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训02课程导入培训目标识别危险，查对资料读懂标签和GHS象形图，会查SDS中的危险、防护、储存与急救信息。规范操作，做好防护按流程领用、分装、储存和收集废物，正确选用PPE并使用通风柜。处置异常，及时撤离知道暴露、泄漏和火灾的第一反应，能判断何时停止操作、报警和撤离。实验室准入与个人防护关键提醒完成培训、考核与实验室准入后，再开展相应实验操作。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训03课程导入课程目录围绕实验全过程，掌握五个方面的安全要求实验室安全·全过程管理01危险识别与SDS02领用、使用与储存03个人防护与通风柜04化学废弃物管理05应急处置与复习实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训04课程导入实验室危化品风险特点危险往往来自试剂、操作、设备和环境的叠加真实实验室场景01种类多酸碱、易燃溶剂、氧化剂和有毒试剂可能同时存在。02用量小微量操作同样可能造成严重伤害，不能因量少而放松要求。03人员流动快新员工、学生、实习人员交替，必须落实培训与准入。04实验变化多新反应、新组合、新条件都应重新识别风险。关键提醒用量小、操作熟悉，都不能替代对当前实验条件的风险评估。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训05课程导入课前判断：四种常见认识请先判断对错，再说明理由结合自己的实验作答判断1丁腈手套能防所有化学品，戴上就安全。判断2通风柜能长期存放试剂和废液。判断3少量未知废液可以倒进有机废液桶。判断4化学品入眼后，应先找负责人报告，再决定如何处理。关键提醒先独立判断，再说明自己选择的依据。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训06课程导入课前判断解析纠正常见误区，建立正确的操作习惯应急洗眼与冲淋设施1错：手套须选型按化学品选择手套，核对相容性与渗透数据。2错：通风柜须畅通堆物可阻挡气流和排风口，降低通风柜的控制效果。3错：未知液单独管混入已有废液可能放热、产气或发生危险反应。4错：入眼立即冲洗冲洗不能等待报告或查找SDS，求助可同时进行。关键提醒四题均为错误认识，重点在于说清正确动作和理由。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训0701危险识别与SDS01危险识别与SDS先识别危险，再确定操作和防护措施实验室安全培训·掌握操作与处置要点实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训0801危险识别与SDS实验室危险源全景实验前开展整体风险评估设备与化学风险一并评估01化学品与气瓶易燃、腐蚀、毒性、氧化、反应活性，以及气瓶高压、泄漏、倾倒。02温度与压力烘箱、马弗炉、液氮和反应釜可能带来高温、低温或压力危险。03电气与机械触电、短路，以及离心机、搅拌器等运动部件伤害。04其他专业风险激光、辐射、生物材料等应按相应专业要求评估和控制。关键提醒对人员、材料、设备、环境和操作步骤进行整体辨识。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训0901危险识别与SDS风险控制的优先顺序从减少危险源开始，逐层落实控制措施优先控制危险源01消除取消不必要的危险步骤或危险实验。02替代采用风险较低的试剂、设备或工艺。03工程控制优先使用密闭、通风柜、局部排风及适用防爆设施。04管理控制落实审批、培训、SOP、准入和合理库存。05个体防护按剩余风险选用PPE，并检查、维护和更换。关键提醒PPE是最后一道防线，不能替代工程控制和安全操作程序。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训1001危险识别与SDS危险化学品的三类危害同一种物质可以同时具有物理、健康和环境危害化学品可同时具有多种危险物理危险易燃、爆炸、氧化、加压、遇水反应、自热和金属腐蚀等。健康危害急性毒性、腐蚀刺激、致敏、致癌、生殖毒性和靶器官毒性等。环境危害危害水生环境或臭氧层等，废弃处置同样需要控制。关键提醒危险类别不等于事故类型，同一种化学品可能具有多重危险。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训1101危险识别与SDSGHS象形图：物理危险先认图，再查该物质的具体分类与防范说明关键提醒图标仅提示危险类别，具体防范措施仍需查安全标签和SDS。爆炸炸弹爆炸物及部分自反应物质、有机过氧化物。火焰易燃物、自燃物、自热物及部分遇水放出易燃气体物质。圆圈上火焰氧化性物质，可能引起或加剧燃烧。气瓶加压气体，容器受热或损伤可能带来危险。腐蚀可表示金属腐蚀，也可表示皮肤腐蚀和严重眼损伤。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训1201危险识别与SDSGHS象形图：健康与环境理解象形图含义，避免只看“有毒”两个字关键提醒不能根据有无气味、是否熟悉或容器颜色判断危险性。骷髅和交叉骨表示较高危险类别的急性毒性。感叹号可涉及刺激、皮肤致敏、急性毒性有害等危险。健康危害可涉及致癌、致突变、生殖毒性、呼吸道致敏、靶器官毒性或吸入危害。环境表示对水生环境的危害。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训1301危险识别与SDS化学品标签与分装标识名称、浓度、危险信息与实际容器必须对应隐患示例：试剂缺少标签01先确认物质身份核对名称、浓度、产品编号或CAS号，并与SDS对应。02再看危险信息阅读象形图、信号词、危险说明和防范说明。03分装立即贴标名称、浓度和危险信息清晰，补充责任人、日期等必要信息。04标签异常暂停使用不使用饮料瓶分装，不凭经验使用无标签或无法确认的试剂。关键提醒完整供应商标签还包括供应商信息与应急咨询信息。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训1401危险识别与SDS标签练习：三种常见试剂请回答：主要危险是什么？怎样通风？远离什么？急救查哪里？结合标签与SDS判断浓盐酸关注腐蚀性和呼吸道刺激。丙酮关注高度易燃液体和蒸气，以及眼刺激等。叠氮化钠关注高毒性和不相容反应，并核对适用的受控管理要求。关键提醒本页为教学问题，不替代具体产品的安全标签。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训1501危险识别与SDS标签练习解析根据具体产品标签、SDS和实验条件确定控制要求操作要求以实际产品SDS为准浓盐酸采用适当通风；远离碱、氰化物、硫化物及不相容金属；急救查SDS第4部分。丙酮控制火源、静电和蒸气；远离不相容氧化剂；通风与手套按SDS和作业评估确定。叠氮化钠避免与酸、铜铅及其盐接触；执行授权管理和专门SOP；暴露后立即寻求医疗帮助。关键提醒急救信息查SDS第4部分，查资料不得延误紧急冲洗与撤离。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训1601危险识别与SDSSDS的16个部分SDS是化学品安全技术说明书，须与现场实际产品对应关键提醒使用与实际名称、浓度和供应商产品对应的SDS，不能用相似试剂的SDS替代。部分内容部分内容1化学品及企业标识9理化特性2危险性概述10稳定性和反应性3成分/组成信息11毒理学信息4急救措施12生态学信息5消防措施13废弃处置6泄漏应急处理14运输信息7操作处置与储存15法规信息8接触控制和个体防护16其他信息实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训1701危险识别与SDS常查SDS：危险与应急先查危害，再掌握暴露、火灾和泄漏的处置要求应急处置演练示意第2部分：危险性主要危险、象形图和信号词。第4部分：急救眼、皮肤、吸入和误食的处理。第5部分：消防适用与禁忌灭火剂、燃烧危害。第6部分：泄漏防护、隔离、收集与处置。关键提醒紧急情况下先做必要的冲洗、撤离和求助，再由他人协助提供SDS。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训1801危险识别与SDS常查SDS：操作与防护把资料中的条件转化为实验前的确认项目隐患示例：试剂随意放置第7部分：操作储存操作、储存条件及注意事项。第8部分：接触与防护工程控制与PPE选用依据。第10部分：稳定与反应应避免条件、不相容物和危险产物。第13部分：废弃处置废物及污染包装的处置要求。关键提醒实验前重点核对SDS第2、7、8、10部分。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训1901危险识别与SDS丙酮使用情境练习把作业条件和周边环境一起纳入判断设备与溶剂必须匹配01情境计划用500mL分析纯丙酮清洗器皿，操作约30分钟。02周边条件附近有硝酸、乙醇和乙酸乙酯，实验室另有压力实验。03需要查明手套材料、通风控制、不相容物、泄漏应对、眼接触处置。04设备先确认普通超声槽不得直接加入易燃溶剂；须先确认设备与程序适用并完成风险评估。关键提醒普通超声槽不得直接加入易燃溶剂，通风柜不能代替设备适用性确认。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训2001危险识别与SDS丙酮情境的SDS查阅路径答案需要结合实际SDS、设备说明和作业条件加热装置示意，非丙酮操作图01手套：第8部分核对厂家相容性与渗透数据，不能只凭“丁腈”或其他材料名称判断。02通风：第7、8部分结合挥发性、操作方式和现场条件确定工程控制。03不相容物：第10部分将不相容氧化剂等移出共同操作和泄漏影响范围。04泄漏：第6部分结合性质、场所、能力和SOP判断，不能只按泄漏体积决定。05眼接触：第4部分立即撑开眼睑冲洗并求助；按专业指导持续冲洗，及时就医。关键提醒查阅实际产品SDS，并结合设备说明和经批准的操作规程。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训2102领用、使用与储存02领用、使用与储存核对身份、控制数量、保持相容、及时归位实验室安全培训·掌握操作与处置要点实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训2202领用、使用与储存化学品领用与使用流程按需领用、状态确认、规范操作和台账记录领用、使用与余量可追溯01领取前核对确认名称、浓度、标签和SDS，检查容器、瓶盖与封口。02按需要领用按批准的实验用量领取，不随意多领或囤积。03准备后操作二次容器、PPE和通风设施到位，在指定区域使用。04使用中及时密闭不长时间敞口，不在公共走道分装和取用。05用后归位记账按相容性放回指定位置，记录领用、余量和异常。关键提醒发现标签、容器或审批条件异常时，先暂停领用和使用。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训2302领用、使用与储存分装与液体转移要求每次转移都要防止泄漏、污染、混用和误认分装、转移、归位都要确认相容容器依据具体化学品选材，不简单以“玻璃”或“塑料”一概判断。立即贴标完成分装即贴标，不以“稍后补标”代替。二次盛装使用相容托盘或提瓶器，搬大瓶托稳底部。禁止口吸移液使用洗耳球、移液枪或适用的电动移液装置。剩余试剂不回原瓶避免污染原装试剂，按实际成分和制度处理。污染容器先处理外壁污染、破损或标签损坏应先安全处理，再归位。关键提醒氢氟酸不能用玻璃容器，容器、瓶盖和密封件均须与试剂相容。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训2402领用、使用与储存有毒、剧毒与受控化学品危险性分类与法定目录管理各有作用危险分类与目录管理分别核对健康危害分类健康危害分类提示具体危险，防护按SDS和风险评估确定。法定剧毒化学品核对适用目录，确认是否属于剧毒化学品，再执行相应的采购和储存要求。易制毒与易制爆各自适用不同目录和管理规定，按类别履行许可、备案、流向或台账管理。关键提醒GHS健康危害不等同于法定“剧毒”，管理类别以适用目录为准。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训2502领用、使用与储存受控化学品管理对照先查适用目录，再执行对应的许可、备案、保管和流向管理关键提醒双人双锁等具体要求结合适用法规、公安要求及单位制度执行；不可将各类别一概等同。类别保管和使用要点记录与核对剧毒化学品单独存放，落实双人收发、双人保管；采购按规定办理。逐笔记录流向，账物相符；收发记录至少保存3年。易制毒化学品按类别履行许可或备案；第一类按适用规定落实双人双锁。核对类别、品种与用途；建立完整采购、领用和库存台账。易制爆危险化学品按规定采购，落实治安防范；高校专柜执行双人双锁。记录购买、出入库、领取、使用、归还和处置，防止流失。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训2602领用、使用与储存化学品储存的四项原则储位安排以危险特性和相容性为依据分类储存柜实物示例01按危险性分类不按字母或名称简单排放，识别同一试剂的多重危险。02以相容性分隔酸碱分开，氧化剂远离还原剂和易燃物。03查SDS确定条件依据第7、10部分确定温度、通风、禁忌物和储存要求。04保持合理最小库存按实际需要采购，定期盘点，及时处置失效或异常试剂。关键提醒柜体颜色不能代替危险性分类，应核对柜体用途、标签和相容性。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训2702领用、使用与储存不相容组合：酸与其他物质下列组合可能放热、产气或造成严重暴露隐患示例：废液缺少二次盛装酸与碱可能强烈放热和喷溅，不能共用无隔离的泄漏承接空间。酸与氰化物可能释放高毒性的氰化氢气体。酸与硫化物可能释放硫化氢等有毒气体。酸与含氯消毒剂可能释放氯气，84消毒液不能与酸性洁厕剂混用。关键提醒分类隔离应覆盖储存、使用、转移和废液收集全过程。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训2802领用、使用与储存不相容组合：氧化剂与遇水反应物分别确认反应危险、隔离措施和专用处置条件氧化反应危险遇水反应危险氧化剂与有机物、易燃物可能发生剧烈反应、燃烧或爆炸。与不相容的有机物、还原剂分隔。避免共用无隔离的泄漏承接空间。分类收集废物，核对SDS第10部分。遇水反应物与水、潮气可能放热、产气，进一步引起火灾。按要求保持干燥、密闭和隔水条件。采用经评估的设备与操作程序。泄漏、灭火按专门预案处理。关键提醒不能因为都是试剂或都是废液，就混放、混装或共用托盘。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训2902领用、使用与储存试剂柜与冷藏设施检查核对容器、储位、二次盛装和设备适用性隐患示例：实验室冰箱存食品01标签朝外，容器完好名称清晰、瓶盖密闭，异常容器及时报告。02重瓶、大容器放低位避免高处取放、坠落和倾倒。03液体有二次盛装承接材料要相容，不相容物不共用托盘。04储位保持规范不把通风柜、通道、地面或水槽下方作为随意储存位置。05易燃液体专用冷藏不用普通家用冰箱，使用适合易燃液体及所在环境的专用冷藏设备。关键提醒实验室冰箱不得储存食品，普通家用冰箱不用于易燃液体冷藏。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训3002领用、使用与储存气瓶防倾倒与泄漏防范气瓶中的气体即使无毒，也可能因泄漏造成缺氧支架与链条防倾倒示例01固定与防护按要求固定气瓶，防止倾倒、滚动和碰撞，远离热源并避免暴晒。02瓶体与附件核对核对气体名称、检验标识和有效期，使用匹配的减压器及连接管路。03分开存放，规范使用可燃与助燃气体不混放，保持通风；用毕关闭总阀，标识空瓶和在用状态。04泄漏与缺氧防范按风险配置相应监测报警，异常时停止操作并疏散，不盲目进入救援。关键提醒发现气瓶或管路泄漏应按专门SOP处理；不使用明火查漏。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训3103个人防护与通风柜03个人防护与通风柜按作业风险选用防护，保持工程控制有效实验室安全培训·掌握操作与处置要点实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训3203个人防护与通风柜实验服、护目镜与面屏按化学品性质、实验步骤和飞溅风险选用个人防护应与实验风险匹配实验服长袖、扣好，配长裤和包脚鞋；离开实验区域脱下。化学防护护目镜按飞溅风险选用，普通眼镜和近视镜不能替代。面屏高飞溅风险时配合护目镜使用，不能单独替代眼部防护。关键提醒高压或高反应性实验还需专门的工程防护，不能只靠面屏。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训3303个人防护与通风柜化学防护手套的选择材质名称只是起点，型号与有效测试数据同样重要手套外观示意，需核实型号01材料相容性查实际化学品与手套型号的相容性资料。02渗透与突破时间结合浓度、温度、接触方式和作业时长确定使用期限。03损坏与污染及时更换破损、污染、变色或变硬时立即按SOP处理和更换。04一次性手套不重复使用不能清洗后继续当新手套，也不能因外观完好无限延长使用。关键提醒选择依据包括SDS第8部分及手套供应商有效测试数据。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训3403个人防护与通风柜PPE使用中的污染控制使用防护用品时，也要防止污染扩散错误做法×戴污染手套触碰手机、门把和键盘。×穿污染实验服进入公共区域。×把污染防护用品混入清洁物品。正确做法✓明确清洁区域与污染区域。✓按程序脱卸手套、防护服并洗手。✓按要求收集、清洗或更换防护用品。关键提醒防护用品离开污染区域前应按程序脱卸，避免把污染带到公共区域。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训3503个人防护与通风柜通风柜使用检查使用前、操作中和用毕均有检查要点隐患示例：柜内堆放杂物01使用前确认检查报警、排风和设备状态，异常时暂停使用并报告。02窗扇高度合适按设备标识保持工作高度，避免随意抬高。03器具适当内移按设备要求放置，不遮挡导流板和排风口。04减少气流干扰不快速挥臂，减少柜前频繁走动和障碍物。05用毕清理不长期堆放试剂和废液，保持有效操作空间。关键提醒排风失效、报警或风量异常时，立即停止相关操作并报告。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训3603个人防护与通风柜呼吸防护的适用边界普通口罩、过滤式防护和供气式防护不能混为一谈专业泄漏处置演练示意01普通口罩有局限普通或医用口罩不能用于防护有机蒸气和多数有毒气体。02优先控制污染源采用密闭和适当通风，不能用口罩替代失效的通风柜。03专业选型与培训呼吸防护须匹配污染物和暴露条件，按要求进行适合性检验、培训与维护。04未知或危险环境先撤离不能自行戴上普通防毒面具进入未知浓度或缺氧环境救人。关键提醒过滤式呼吸防护不供氧，未知浓度或缺氧环境不得擅入。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训3704化学废弃物管理04化学废弃物管理按实际成分和相容性分类，避免混合反应实验室安全培训·掌握操作与处置要点实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训3804化学废弃物管理化学废液的分类与相容性按实际成分和接收要求分类，不能只按桶名投放隐患示例：废液缺少标签01有机溶剂分类卤代与非卤代等按接收要求分开，不能只看“有机废液”桶名。02酸、碱及反应性废液强酸与强碱分开，氧化性与还原性废液分开。03重金属及特殊成分含重金属、含氰或其他高危险成分按专门要求收集。04分类依据要明确结合成分、危险性、相容性及单位制度，禁止凭经验混装。关键提醒废液和清理吸附物不得排入下水道，也不得混入生活垃圾。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训3904化学废弃物管理废液容器与标签要求容器适配、及时密闭、控制装量、信息完整隐患示例：废液桶缺少托盘01相容且完好的容器检查容器材料、瓶盖和密封，设置相容的二次盛装。02保持关闭投放后及时关闭，漏斗不能长时间敞开留置。03预留安全空间液面不超过容器容量的3/4，预留安全空间；适用要求或单位规定更严时从严执行。04标签完整标明主要成分、危险特性、起收日期、产生部门和责任人。关键提醒3/4限值依据2026年高校实验室检查表；具体收集还须满足适用要求及接收单位规定。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训4004化学废弃物管理未知废液与异常容器先停止不明操作，再由责任人员组织确认和处置演练示意：限制人员进入01停止混入未知成分不能倒入已有废液桶。02保留独立容器在安全前提下使用相容容器和二次盛装。03明确标识标明“成分待确认”，记录来源、产生过程和已知信息。04立即报告通知实验室负责人或危废管理人员，按程序鉴别和处置。05异常时撤离发热、鼓胀、冒气或刺激性气味时停止靠近和操作，按应急程序处理。关键提醒未知物先单独标识并报告，异常容器不得盲目开盖、搬动或中和。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训4105应急处置与复习05应急处置与复习人员安全优先，按能力和条件开展处置实验室安全培训·掌握操作与处置要点实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训4205应急处置与复习事故初期的人员安全与报警先避免继续暴露，再开展能力范围内的应急行动演练示意：现场警戒隔离01保障人员安全提醒周围人员离开危险区域，避免继续暴露。02安全条件下停止操作按SOP停止加热、供料或气源，不能冒险返回危险区。03报警并说明情况报告地点、化学品、数量、人员伤情和已采取措施。04隔离并保持退路限制无关人员进入，安全可行时控制扩散。05超出能力立即撤离交由受训的应急人员处理，不盲目施救。关键提醒人员安全优先，火警119、医疗急救120，内部报警方式应明确公示。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训4305应急处置与复习眼部接触：立即冲洗并求助冲洗和求助同步开展，不能等待找人或查资料立即启用洗眼设施01立即开始立即使用洗眼设施，不等待报告、找人或查阅SDS。02撑开眼睑，持续冲洗轻柔撑开眼睑，转动眼球，用流动水持续冲洗至少15分钟，按专业指导继续。03同时求助他人呼叫急救并提供名称、浓度和SDS。易取出的隐形眼镜及时取下。04及时医疗评估化学品入眼后应及时接受医疗评估，不能因症状缓解而省略就医。关键提醒不要揉眼，不自行用酸碱中和眼睛；避免冲洗水污染另一眼。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训4405应急处置与复习皮肤接触：减少持续暴露尽快去污、脱去污染衣物，并及时寻求医疗帮助迅速使用应急淋洗设施01及时离开污染源在保证自身安全的前提下停止接触。02尽快冲洗立即使用应急淋洗或大量流动水冲洗，按专门程序和专业指导持续处置。03脱去污染衣物冲洗时去除污染衣物和饰物，避免扩大接触。04求助与就医说明化学品和暴露情况，按SDS和专业人员指导处理。关键提醒不自行用酸碱中和皮肤；遇水反应物、干粉等特殊物质按专门程序去污。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训4505应急处置与复习吸入与误食的第一反应救援者安全和正确的信息交接同样重要救援者安全优先及时求助并提供信息吸入暴露不得无防护进入污染或缺氧区域。安全可行时脱离污染、转至新鲜空气处。立即求助，联系120并安排医疗评估。急救由受训人员按规范实施。误食暴露不擅自催吐，不自行喂食解毒物。不向意识不清人员喂食、灌水。立即联系急救并提供名称、浓度和SDS。按专业人员指导处理并就医。关键提醒按适用要求、实际产品SDS和本单位操作规程执行。应急演练示意实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训4605应急处置与复习泄漏处置与撤离条件是否能够处理，应综合危险性、场所、装备与人员能力判断立即撤离并报警!物质不明，发生危险反应或有燃爆风险。!存在显著吸入危害，或环境安全不明。!人员未受训、装备不足或超出处置能力。授权人员处置的前提✓物质明确、风险可控，SOP允许。✓人员受训，PPE和相容收集材料齐全。✓保留安全退路，清理物按危废收集。关键提醒不要为关闭开关、清理台面或寻找工具而重新进入危险区。应急演练示意应急演练示意!实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训4705应急处置与复习初起火灾的处置条件报警、撤离与适配灭火剂，是初期处置的基本前提应急演练示意：初起火处置先报警并疏散发现火情立即通知周围人员，按预案报警和组织撤离。火势处于初起阶段只有在安全可控范围内，才可考虑由受训人员处置。灭火剂适合按SDS第5部分确定适用介质，禁水物质火灾不能盲目用水。人员和退路可靠本人受过培训，有明确退路和必要协助；条件不足立即撤离。关键提醒公众火警电话119，医疗急救电话120；单位内部报警方式应在现场明确公示。实验室危险化学品安全基础与应急处置·安全教育培训4805应急处置与复习应急设施与信息准备每名实验人员都应知道位置、使用方法和求助方式消防应急器材保持可用01洗眼与淋洗熟悉位置与启动方法，定期检查设备状态。02报警与疏散知道内部报警方式、疏散出口和集合位置。03