《抽象艺术》教学课件-2026-2027学年辽海版（新教材）初中美术八年级上册

抽象艺术2026-2027学年辽海版（新教材）初中美术八年级上册课程导览01听音入情识抽象从听觉联想走进抽象世界02破形识义读定义借作品读懂核心概念03对比辨异立框架厘清具象与抽象的差异04名作循法赏流派掌握欣赏路径与流派脉络05落笔表意画感受用形式语言表达音乐感受听音入情识抽象01本课要收获什么本课以“形式表意”为观察钥匙，指向四维素养目标审美感知从形体、线条、色彩与结构等角度观察抽象作品感知其打破写实的表现方式体会形式表意的艺术魅力艺术表现运用点、线、面与色彩等美术语言表现一定的情境或情绪创意实践结合一段纯音乐的情境创作一幅抽象画并说明自己的构思文化理解了解抽象艺术对西方模拟自然传统反叛的历程认识热抽象、冷抽象两大流派让声音变成画面闭上眼睛，回想两种声音写下来——把听声音时脑海里那一瞬的画面，用一句话写在纸上。这一句话，就是我们走进抽象艺术的起点。来自自然的声音风声与鸟鸣联想到的画面：森林、田野、海浪没有具体形象的声音节奏强烈的旋律联想到的画面：奔跑、跳跃、闪电同一感受，两种画法两幅画并排看为什么一幅画看不出具体形象，还能打动我们同是表达感受，一条路是再现形象，另一条路是直接呈现情绪写实风景画一幅写实的风景画画出了那个画面抽象画一幅看不出具体形象的抽象画表现出了那种感觉感学生的真实感受再现形象抽象画虽然看不出具体的东西，却更有情绪、更带劲直接呈现情绪看不出形象，为何动人课堂追问学习路径概念什么是抽象艺术›差异与写实有何不同›欣赏如何感受形式›创作自己动手表达为什么一幅画看不出具体形象，还能这样打动我们本课要弄明白的问题抽象艺术不模仿现实，却能用自己的方式表达情感它把形体、线条、色彩当作语言来使用形体线条色彩破形识义读定义02走进大漠孤烟它再现了具体的物象吗？3项看不出沙漠与烟没有具体的物象可指认只有起伏的形体、流畅的线条抽象的语言替代了具象描绘却像风沙在升腾流动的笔触传递出苍茫的气韵换成照片会怎样·写实写实告诉你这是什么抽象形体的效果抽象的形体直接让你感觉到那种苍茫细读它的形体线条色彩“形式的每一次选择，都在替作品说话。”—开篇引言“形式的每一次选择，都在替作品说话。”形体大体块的起伏线条向上伸长的走势色彩沉静内敛的调子形式组合表现理念大漠的苍茫·孤烟的升腾这些形式并不是随便画的，它们组合在一起，才让人感到大漠的苍茫与孤烟的升腾，这就是借形式组合表现理念。读懂抽象的定义读懂抽象的定义，形式本身即表达手段不依托客观自然形态不照搬自然中的具体形象借形体、线条、色彩的形式组合表现思想理念形式本身就是表达手段课堂做法1朗读教材定义，圈出关键词2用自己的话复述抽象艺术的特点3同桌互说，互相补充对比辨异立框架03四个角度看清差异像不像，不是唯一的标准。从四个角度看清具象与抽象的差异。比较角度具象作品抽象作品是否再现物象再现具体形象剔除外在形态与细节造型手法追求写实与细节用形体、线条组合表意色彩处理服从客观真实自由表达情绪与理念情感表达通过形象与情节传达通过形式本身直接传达抽象凭什么算美术抽象艺术把形式本身当作语言学生追问「既然抽象画什么都没有，它凭什么也算美术？」回到感受找答案它用形体、线条、色彩的搭配本身来表意让人感受到情绪与节奏从只问像不像，转向追问美不美、表达了什么抽象艺术把形式本身当作语言生活里到处是抽象服装几何花纹建筑外形轮廓商标图形符号它们都只靠形式说话，同样在传达情绪与理念。名作循法赏流派04三步欣赏一幅抽象画第一步1点·线·面·色观察形式要素画面用了哪些形式要素？哪里密集，哪里疏朗？第二步2节奏与动感分析组织方式这些要素如何组织？形成怎样的节奏与运动感？第三步3情感联想体悟情感表达它让你想到怎样的情绪与氛围？依据是什么？路径小结——从形式要素到表现手法，再到情感表达；不再用“好看”或“看不懂”作为结论构图八号：热抽象的温度色彩与线条能直接打动心灵，就像音乐一样直接打动心灵热抽象的温度3项没有具体物象却感到欢快、热烈像音乐一样有节奏色彩线条直接打动心灵热抽象重情感与动感典型特征色彩跳跃、线条流动冷抽象：理性与秩序德劳内《圆盘风景》：色彩的层叠与秩序蒙德里安几何形、均衡构图冷抽象重理性与秩序对照与热抽象的情感奔涌形成鲜明对照塞尚：抽象的萌芽《贝尔维尤的房子和鸽子》把房子、树木概括成简单的几何块面。不再一味追求真实的透视。正是这种几何化，让画家一步步走向用形式本身表达。从塞尚到立体主义三步演进抽象艺术是对西方模拟自然美术传统的一次反叛它不是凭空出现，而是一步步发展而来，由此形成两大流派。热抽象冷抽象萌芽塞尚·几何化萌芽将自然景物几何化，埋下萌芽塞尚率先将自然景物还原为几何形体推进立体主义·形体拆解形体被拆解重组立体主义进一步将形体拆解、重组诞生现代抽象·艺术诞生二十世纪现代抽象艺术正式诞生二十世纪现代抽象艺术自此正式确立两大流派对照表流派代表画家强调重点典型特征热抽象康定斯基情感、动感色彩跳跃、线条流动冷抽象蒙德里安等理性、秩序几何形、均衡构图记忆抓手：热在情感，冷在秩序。热抽象情感动感强调重点：情感、动感典型特征：色彩跳跃、线条流动冷抽象理性秩序强调重点：理性、秩序典型特征：几何形、均衡构图按三步法说说这幅画说清依据，比说出结论更重要。“我在这幅画里注意到……这一处的线条与色彩，让我感到……”1第一步辨识画面元素点线面与色彩我看到了哪些点、线、面与色彩2第二步感受组织节奏节奏它们的疏密、方向、强弱构成怎样的节奏3第三步说出情绪依据情绪与依据我因此感到怎样的情绪，依据是画面中的哪一处落笔表意画感受05为一段音乐画一幅画选择一段纯音乐，根据音乐情境创作一幅抽象画把旋律的起伏转化为线条的曲直把色块的大小、色彩的冷暖交给你的感受可借鉴《构图八号》的动感，或《圆盘风景》的色彩层叠抽象画听觉转译三步转译听觉感受不必想它像什么，只要让形式对上你的感受。一听就懂的对应关系5项旋律起伏→线条的曲与直节奏强弱→色块的大与小情绪冷暖→色彩的冷与暖速度快慢→线条的疏密与方向层次多寡→色块的叠加与留白转再补两点对应关系一听就懂——旋律、节奏、情绪三大听觉维度转化三组核心对应：旋律、节奏、情绪补充两点补充：速度与层次，让对应更完整先说感觉，再动手画听到这段音乐，我觉得它是悠扬的，就用弯弯的曲线和淡淡的蓝绿色来画“想清楚感觉再落笔效果更好”“画的时候，让颜色和线条说出你听到的感觉。”动手前的三步准备悠扬弯弯的曲线淡淡的蓝绿色01想感觉这段音乐给我的感觉是什么02挑元素挑出能对上这种感觉的线条与颜色03落笔大胆落笔，不拘物象可用的形式语言清单线条弯曲或笔直粗重或纤细流畅或断续色块大块沉稳小块跳跃边缘清晰或晕染色彩冷暖对比明暗对比纯灰对比用色建议大胆用色，不必追求真实一种情绪，可选一两个主色贯穿画面把作品讲给大家听同一幅画，不同的感受都值得被听见。介绍作品的句式我用了……的色彩和……的线条，想表达……同伴可以这样回应我从这一块颜色里，读到了另一种感受有依据才是好评述评述从三个地方入手形式要素用了什么表现手法怎么组织情感表达传达了什么要努力做到的说出形式安排与情感理念之间的联系让每一句结论都有画面中的依据要避免的只用好看、看不懂作结论用猜测代替依据评述要有依据，而非猜测小结：抽象是一种观看方式三句话记住本课什么是抽象·怎样欣赏·怎样创作塞尚的萌芽立体主义热抽象、冷抽象抽象艺术不断拓展着艺术表达的边界下节课预告认识介于具象与抽象之间的意象表现什么是抽象抽象艺术不模仿现实，用形体、线条、色彩的形式组合表达理念与情感怎样欣赏形式要素→表现手法→情感表达怎样创作从感受到形式，从形式回到感受