《古建筑中的小兽》教学课件-2026-2027学年辽海版（新教材）初中美术八年级上册

古建筑中的小兽2026-2027学年辽海版（新教材）初中美术八年级上册目录01檐角初见从建筑整体聚焦到檐角小兽02识兽辨序记住仙人走兽的名称与顺序03数量等级小兽数量与色彩背后的礼制04结构之谜揭开瓦钉帽的真实身份05造型审美写意概括与装饰服从整体06调查实践用调查方法记录构件并速写檐角初见01从整座建筑到一片檐角上一课看整体，这一课看局部调查方法造型材质空间装饰观察视角从建筑整体缩小到屋顶檐角继续调查同一套方法，换一个观察对象观察瑞兽构件檐角上蹲着一排守护者檐角瑞兽第一眼感受威严，像在守护房屋正式名称仙人走兽，也称檐角瑞兽领头者仙人骑凤，也叫仙人指路本课要解决三个问题用三问搭建本课学习路径，形成问题驱动的听课预期它是谁认识对象叫什么名字，按什么顺序排列。它有什么用理解功能只是好看，还是另有功能。它为什么这样造型追问设计小、简、夸张背后的道理。识兽辨序02排头第一位不是兽檐角最前端，第一个形象不是兽，而是一个骑鸡的仙人仙人领队，走兽随行位置固定在最前，起领队作用仙人立于檐角最前端，指引整列走兽的方向。仙人之后，才是依次排列的走兽仙人之后才依次排列走兽，形成完整的檐角队列。十兽排序一览位次名称排头仙人骑凤1龙2凤3狮子4天马5海马6狻猊7押鱼8獬豸9斗牛10行什最高等级建筑，才拥有全部十件三尊为首的神兽龙神兽之首，象征皇权，兴云布雨，防火祈福。凤百鸟之王，象征祥瑞。狮子百兽之王，镇宅威严。通达四方的四兽天马与海马天马能上天，海马能入海，代表通达四方狻猊喜好烟火，护佑平安押鱼海中异兽，可以喷水防火辨善恶与镇火灾檐角琉璃神兽·獬豸头生独角，姿态向前，能辨善恶。檐角琉璃神兽3尊獬豸能分辨善恶，象征公正斗牛虬龙形象，镇火防灾行什猴形带翅持金刚杵，防雷为什么大多与火有关大部分神兽寓意都与防火、防灾有关文化寓意古人木建筑最怕火灾，寄希望这些神兽护佑建筑平安神兽承载着古人朴素的美好愿望现实科学这只是美好愿望，不是神兽真的可以防火要区分文化寓意与现实科学数量等级03数量就是等级小兽数量代表建筑等级，数量越多，等级越高檐角小兽数量对照建筑类型檐角小兽数量太和殿10只，独有行什保和殿9只其他宫殿5只、3只不等低等级建筑只有仙人，后面没有走兽普通民居几乎不设置仙人走兽多与少的视觉感受太和殿檐角十只走兽·华丽庄重偏殿檐角三只走兽·简洁数量差异，一眼就能看出来行什只属于太和殿一只行什，就是身份的印章。太和殿十兽·保和殿九兽

——只差最后一位，差异就在行什太和殿独有，拥有行什代表最高等级；数量细微差别背后是礼制的严格规定颜色也是等级符号颜色和数量一样，同样承载等级信息故宫宫殿黄色琉璃瓦，小兽大多也是黄色黄色琉璃是皇家专用绿色琉璃一般用于次要宫殿或者庙宇结构之谜04瓦钉的麻烦瓦钉的职责小兽固定在屋檐筒瓦的端头，瓦件最前端，瓦钉要固定瓦片，防止瓦片滑落。暴露的隐患瓦钉露在外面，容易生锈损坏。待解的难题怎么把瓦钉藏起来？兽座的真身是瓦钉帽古人做神兽造型构件，正好盖住瓦钉首要作用是保护瓦钉，固定檐口瓦片，防止脱落然后才是装饰功能，再加上象征寓意小兽底座，本质是瓦钉帽一只小兽的三重身份先有用，再美化一物三用·形制背后的智慧同一只小兽，在其上演着结构、装饰、礼制三重角色以上三卡分别对应结构、装饰、礼制三重价值这是中国古建筑的一个重要特点：由实用构件发展出装饰，不是凭空在屋顶额外加上雕塑结构实用保护瓦钉，固定檐口瓦片，防止瓦片脱落装饰美化点缀屋顶轮廓，形成檐角的视觉节奏礼制象征数量、色彩标明建筑等级，承载祈福辟邪寓意这句话对吗辨题：古建筑檐角小兽，主要功能是辟邪，所以是纯粹的艺术品结论不对主要功能一开始是盖住瓦钉，保护构件构件功能优先于装饰辟邪是寓意，装饰是附带功能为本，寓意与装饰为次先有建筑构件需求，再赋予造型、故事、寓意顺序决定本质，先功能后文化造型审美05不写实的神兽不是写实雕塑，而是写意、概括、夸张的造型写意概括夸张抓住动物最典型的特征，简化处理雕刻线条简练，不追求细节的逼真为什么不做大一点小兽是屋顶的附属装饰，主次不能颠倒附属装饰·主次分明体量很小，与巨大屋顶相比比例悬殊若做得很大，会显得突兀还会抢走建筑主体的视觉重心装饰服从整体装饰服从整体，主次不能颠倒“小兽只是檐角的点缀，建筑主体始终是屋顶和房屋。”—审美原则造型概括、线条简练，与屋顶瓦面、斗拱风格统一与建筑融为一体，不跳脱、不抢眼与屋顶风格融为一体同一座建筑群中，装饰语言保持统一统一/数量可变太和殿十兽，保和殿九兽除了数量，造型风格一致只是少了最后一个行什传说与建造目的要分开传说故事仙人传为齐闵王，走投无路时，有凤凰飞来救他置于檐角，寓意绝处逢生辨析结论传说属于文化故事，不能等同于建筑的建造目的建造的首要目的，仍是保护瓦钉调查实践06五维调查记录表用表格整理记录，和上一课的调查思路保持一致方法迁移：同一调查维度可复用于其他古建构件造型形体小巧、概括夸张材质琉璃烧制位置屋顶檐角端部功能保护瓦钉、装饰、象征等级审美感受庄重灵动，点缀屋顶轮廓口头完成一次构件调查口头调查四步01定顺序按造型—材质—位置—功能—审美依次说02抓关键每一维度只说一句最关键的判断03互补充同桌互说，互相补充遗漏的维度04落表格说完即可直接落到表格里速写第一步抓特征定位置用轻线定出檐角一排的高低位置关系看整体动势先看蹲踞还是站立，定下大形找典型特征龙看角、凤看翼、行什看杵，先抓住一个特征速写第二步简线条速写第二步简线条线条简练不反复描摹细节间距节奏保持整排小兽的间距和节奏空间层次后排略小，前排略大，体现空间层次检查特征画完对照调查表，检查是否抓住了特征本课回望本课回望：实用为先、美化在后、礼藏于建筑后面继续研究古建筑内部构件：斗拱与榫卯