2027年高考作文素材积累之纪念长征胜利90周年

纪念长征胜利90周年最佳作文材料使用提示：2026年10月22日是长征胜利90周年纪念日。以下材料紧扣这一时间节点，优先选用习近平总书记讲话、人民日报社论、新华社政论等权威素材，兼顾事迹细节与金句语段，可直接用于议论文的引证与升华。一、核心长征事迹（精选4则，附运用角度）1.湘江血战与遵义转折1934年11月，红军在湘江沿岸与国民党军血战，损失惨重，中央红军从出发时的8.6万余人锐减至3万余人。严酷的现实促使党内反思，1935年1月遵义会议召开，事实上确立了毛泽东同志在党中央和红军的领导地位，在最危急关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。运用角度：可用于论证“实事求是”“自我纠错”“核心领航”的重要性。写作时可对比湘江之败与赤水之胜，说明正确领导的决定性意义。2.半条被子与人民至上长征途中，三名女红军借宿湖南汝城县沙洲村徐解秀老人家中。临走时，她们把仅有的一床被子剪下一半留给老人。老人后来常说：“什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。”运用角度：适配“人民立场”“军民同心”“初心使命”等主题。可与于都百姓卸门板架浮桥的事迹并置，形成“人民支撑革命”的论证链条。3.飞夺泸定桥与极限意志1935年5月29日，红一军团第二师第四团22名勇士冒着枪林弹雨，攀踏铁索夺取泸定桥，打通了中央红军北上的通道。中央档案馆保存的当日战报记载：“今日共俘虏人枪各百余子弹手榴弹颇可补充”。运用角度：可用于“勇气”“执行力”“绝境突围”。建议引用档案原文，增强历史现场感，避免泛泛而谈“不怕牺牲”。4.于都河畔的离别与守候1934年10月，中央红军从于都集结出发。于都百姓“家家卸门板、户户捐木料”，一位老人甚至捐出自己的寿材架设浮桥。红军指挥员李骏临行前托人转交妻子书信：“革命不成功，我不回家，成功之日见。”1935年1月，他在青杠坡战斗中牺牲。运用角度：适配“牺牲”“家国”“信仰的温度”。书信原文极具感染力，适合作为议论文的开篇引子或结尾升华。二、长征金句（分类辑录）（一）领导人讲话金句“历史雄辩地证明，人民群众永远是党和人民军队的力量源泉和坚强后盾。”——习近平在纪念长征胜利90周年大会上的讲话-9“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”-4“今天的长征同当年的红军长征相比……都是具有开创性、艰巨性、复杂性的事业。”-3（二）经典诗词金句“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”——毛泽东《七律·长征》-6“不到长城非好汉，屈指行程二万。”——毛泽东《清平乐·六盘山》-12“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”——毛泽东《忆秦娥·娄山关》-13（三）主媒政论金句“长征这条地球上的‘红飘带’鲜亮如初，在我们心底激荡起深厚绵长的精神回响。”——新华社“长征精神从来不是陈列在博物馆里的展品，而是干事创业的锐利武器，是攻坚克难的力量源泉。”——中国青年网三、最新主媒时评要点（2026年10月）1.人民日报社论《齐心协力走好新的长征路》核心论点：长征胜利90年后的今天，弘扬长征精神的关键在于“齐心协力走好新的长征路”。社论将历史与当下贯通，指出新时代长征路的具体内涵——实现中华民族伟大复兴。文中以经济总量迈上140万亿元、制造业规模连续16年全球第一等数据，说明“走好新长征路”已有坚实物质基础，同时以“卡脖子”技术攻关、应对关税战等为例，强调仍需“压倒一切敌人而不被任何敌人所压倒”的斗志。作文用法：适合作为“历史与当下”过渡段的论据来源，也可直接引用其“齐心协力”的核心判断来论证团结奋斗的时代价值。2.新华社政论《长征，永远在路上》以“红飘带”为核心意象，分五个层次展开：信仰伟力、思想突围、人民根基、牺牲壮志、时代转化。文中特别指出长征“不只是一次谋求生存的军事突围，更是一次校准航向的思想突围”，将遵义会议的意义从军事层面提升至思想层面。作文用法：“思想突围”这一表述极具辨识度，可用于论述“反思与纠错”的段落；五个层次的划分本身就可借鉴为作文的分论点框架。3.央视《焦点访谈》：长征国家文化公园2026年10月20日播出的节目聚焦长征国家文化公园建设，将红军长征途经的15个省区市的文物和文化资源整合，形成中华大地上的一条“红色飘带”。作文用法：适合作为“传承方式创新”的例证，说明长征精神在当代的保护与活化，避免作文通篇停留在历史叙述。四、作文角度（5个，附立意要点）角度一：从“思想突围”看自我革新

立意：长征最深刻的胜利不是地理上的抵达，而是思想上的校准。遵义会议的意义在于证明：一个组织、一个人真正的力量，不在于永不犯错，而在于敢于在绝境中否定错误、重建方向。可联系当下个人成长中的“纠错时刻”。角度二：从“半条被子”看力量源泉

立意：长征的胜利密码藏在“半条被子”里。红军之所以能在饥寒交迫中不被百姓视为负担，反而获得“卸门板架浮桥”的支援，根本在于把人民放在心中最高位置。可对比历史上一切脱离民众的军事行动，凸显“人民性”的决定意义。角度三：从“红飘带”看精神的具象化

立意：长征精神不是抽象口号，它曾经是一条浸透鲜血的路、一双磨穿的草鞋、一封“成功之日见”的家书。今天它成为国家文化公园、成为课堂上的故事。精神的传承需要“载体”——从实物到空间，从口传到制度。角度四：从“草鞋”到“芯片”：不同战场，同一意志

立意：当年红军面对的是雪山草地与围追堵截，今天面对的是技术封锁与发展瓶颈。斗争形式变了，但“闯关夺隘”的精神内核未变。可举芯片攻关、乡村振兴中的具体事例，论证长征精神的当代转化。角度五：从“无字碑”看牺牲与铭记

立意：长征路上牺牲的数万红军将士，许多人没有留下姓名。雅克夏山的12具遗骨、过草地时用作路标的烈士遗体，构成了长征最沉默也最沉重的部分。铭记不一定要知道每一个名字，但必须知道他们为何而死。由此论述“无名者的意义”。五、精彩语段（可直接化用）语段一：开篇立论型九十年前的那条路，是用草鞋丈量出来的。二万五千里，近百条江河，四十余座高山险峰，六百余次战斗。这些数字背后，是一个民族在最黑暗时刻的决绝突围。今天回望长征，不是要复述一段被反复讲述的传奇，而是要追问：当一支队伍衣衫褴褛、腹中空空、前路未卜时，究竟是什么让他们没有停下？答案写在徐解秀老人那半条被子里，写在泸定桥十三根铁索的弹痕里，写在每一封“革命不成功，我不回家”的家书里。那是一种把信念置于生死之上的秩序。语段二：思辨转折型长征最容易被误解的地方，在于它似乎只是一场“意志的胜利”。但遵义会议的存在提醒我们：意志需要方向来承载。湘江之败与赤水之胜之间，隔着的不是更旺盛的斗志，而是一次敢于承认错误的会议、一个被实践证明正确的领导核心。没有思想上的突围，双腿再坚定也走不出重围。这或许是长征留给后人最冷静的启示：热血不可缺，但热血必须流在正确的河道里。语段三：联系现实型今天的我们不再需要翻越夹金山，但每个人都有自己的“雪山”要翻。科研人员在实验室里面对一组组失败的数据，乡村干部在田埂上寻找产业突围的路，年轻人在不确定的就业市场中寻找方向。这些“雪山”没有海拔，却同样考验一个人的耐力与信念。长征精神之所以不过时，恰恰因为它从来不是供人仰望的纪念碑，而是一把可以握在手里的工具——当你觉得走不下去的时候，它提醒你：九十年前有人走过的路，比你现在难得多。语段四：结尾升华型长征胜利的那一年，毛泽东在六盘山上写下“不到长城非好汉”。九十年后，长城早已不是地理的终点，而是民族复兴的隐喻。每一代人都有自己的“六盘山”，每一代人都要在自己的时代里回答“何时缚住苍龙”。答案不会写在纸上，它只能被走出来——用九十年前那群年轻人一样的脚步，一样的清醒，一样的不肯回头。六、长征高考作文题及范文一、高考作文题（原创设计）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）2026年是红军长征胜利90周年。回望长征，人们常想起雪山草地、枪林弹雨，想起“万水千山只等闲”的豪迈。但长征途中还有另一组细节：遵义会议上，与会者用整整三天时间检讨失败、校准方向；过草地时，红军把仅有的粮食分给沿途百姓，自己以野菜充饥；翻越夹金山前，队伍停下休整，不是因为疲惫，而是为了等一等掉队的同志。有人说，长征的胜利是“走”出来的；也有人说，长征的胜利首先是“想”明白、“选”对路之后才走出来的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合你对“行走”与“方向”关系的理解，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。二、命题说明与写作思路命题意图这道题紧扣2026年高考作文的两大核心趋势：思辨性与青年主体性。2026年高考全国卷命题明确呈现出“从二元辩证走向关系梳理”的特点，不再问“A和B谁更重要”，而是要求考生理清概念之间的互动逻辑。本题以“行走”与“方向”构成一组张力关系：长征当然靠“走”，但遵义会议的纠错、军民同心的选择、不抛弃同志的坚守，恰恰说明“走”之前和“走”之中的“想”与“选”才是关键。这避免了简单赞美“坚持就是胜利”的浅层立意，引导考生进入更深的思辨层次。同时，题目以“90周年”为时间锚点，以2026年这个“十五五”开局之年为隐含背景，呼应了“每一代人有每一代人的长征路”的时代命题。青年写作时不能只“评古”，必须“及今”——自己的“行走”方向在哪里，是这道题最终要逼问的。写作思路（三步递进）第一步：破题——不能只赞美“走”。

如果作文通篇写“坚持就是胜利”“不怕吃苦就能成功”，恰恰落入了题目设置的陷阱。材料中遵义会议的三天检讨、分粮给百姓、等掉队同志，都在提示：长征的“走”是有方向的走、有反思的走、有取舍的走。方向错了，走得越快离目标越远；方向对了，慢一点也能抵达。第二步：立论——方向如何产生，又如何校正。方向不是凭空而来的。遵义会议的方向，来自对湘江之败的诚实面对；分粮给百姓的方向，来自对“为谁而走”的清醒认知；等掉队同志的方向，来自对“一起走才算走”的价值选择。可以提炼为：方向来自反思，方向来自立场，方向来自对“同行者”的珍视。这三层可以构成文章的分论点。第三步：及今——青年的“行走”与“方向”。这是拉开差距的关键。不要泛泛说“我们要走好新时代长征路”，而要落到具体：一个青年在选择专业时是追热门还是从兴趣与意义出发，在就业时是只看薪资还是兼顾长远成长，在面对“内卷”时是盲目跟着跑还是先想清楚自己要去哪里。没有方向的“卷”，本质上和没有方向的“走”一样危险。三、满分作文先想清楚，再走远长征胜利九十周年，人们习惯用“走”来概括这场远征。二万五千里，翻山越岭，草鞋磨穿。但遵义会议那三天，与会者几乎没有“走”——他们坐在屋里，检讨、争论、承认错误、重新选路。恰恰是这三天的不走，决定了此后两万里的方向。方向对了，走才有意义。方向从何而来？首先来自对错误的诚实。湘江血战之后，红军从八万余人锐减至三万，如果继续按原定路线北上，结局不难预见。遵义会议之所以成为转折点，不是因为会上产生了什么豪言壮语，而是因为有人敢于说“此前错了”，并且有人愿意听。一个组织、一个人最难的能力，从来不是坚持，而是在坚持途中停下来问一句：我走的路，还对吗？青年常常被鼓励“不要停”，但长征告诉我们，有一种停比走更重要——那是校准方向的停。没有这种停，所谓的“坚持”不过是沿着错误的路加速坠落。方向还来自对“为谁而走”的清醒。红军过草地时把粮食分给百姓，自己吃野菜。这个选择在军事上似乎“不划算”，却定义了这支队伍的性质：他们不是为走路而走路，是为了一群人的活路而走路。方向感的核心，是对“我做的事与谁有关”的确认。今天一个青年选择去乡村教书、去实验室攻关一个短期内出不了成果的课题、去基层做一件琐碎但有人需要的事，旁人看来是“绕远路”，但如果他清楚自己为谁而走，那条路就是直的。方向更来自对同行者的珍视。翻夹金山前队伍停下休整，等掉队的同志。在极限环境下，“等”是一种奢侈，但长征选择了这种奢侈。这意味着方向不是一个人抵达终点就算完成的事。一个只顾自己跑得快的人，可能跑赢了一段路，却丢掉了走远路最重要的东西：有人愿意和你一起走。青年在竞争中容易陷入一种错觉，以为成长是独自攀爬。但真正走得远的人，往往是那些在途中愿意放慢一步、拉别人一把的人。不是因为他们更强，而是因为他们更清楚：路的尽头如果只有自己一个人，那不算抵达。回到那道题：长征是走出来的吗？是。但更是想明白、选对路之后才走出来的。九十年后的今天，我们面对的“雪山”不再是地理的，而是选择的迷雾。