2026年小学语文毕业升学考试模拟试卷-语文综合实践活动设计教材

2026年小学语文毕业升学考试模拟试卷:语文综合实践活动设计教材一、积累与运用（30分）1.读拼音，写词语。（每空1分，共8分）qīngyōupǔxiěchúnshútáozuìjiānyìngkāngkǎidàngdíjīngdiǎn答案：清幽谱写纯熟陶醉坚硬慷慨荡涤经典2.选择题。（每题2分，共10分）（1）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.重荷（hè）系（jì）鞋带瘦削（xuē）B.参差（cī）强迫（qiǎng）蒙古包（méng）C.蜷缩（juǎn）扁舟（biǎn）供品（gòng）D.单薄（báo）徘徊（huái）泪潸潸（shān）答案：A解析：B项“蒙古包”的“蒙”应读měng；C项“蜷”应读quán，“扁舟”的“扁”读piān；D项“单薄”应读bó。（2）下列词语中没有错别字的一项是（）A.专心致志司空见贯勃勃生机B.声泪俱下过犹不及见微知著C.惟妙惟肖粉骨碎身万像更新D.心平气和不可思议五湖四诲答案：BA项应为“司空见惯”，C项应为“万象更新”，D项应为“五湖四海”。（3）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.在语文实践活动中，同学们各抒己见，讨论得热火朝天。B.他设计的活动方案别出心裁，获得了大家的一致好评。C.校园里新栽的树木鳞次栉比，为操场增添了一片绿意。D.听了老师的讲解，同学们恍然大悟，原来节日文化如此丰富。答案：C“鳞次栉比”多形容房屋等建筑物排列整齐，不能用来形容树木。（4）下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次语文综合实践活动，同学们增长了许多知识。B.能否具备良好的阅读习惯，是学好语文的关键。C.是否多读书、读好书，就能提高语文素养。D.为了防止这类事件不再发生，学校加强了安全管理。答案：AB、C项两面对一面；D项“防止不再发生”否定不当，应删去“不”。（5）下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（）A.《北京的春节》是老舍先生写的，老舍原名舒庆春。B.《匆匆》的作者是朱自清，他被人们称为“人民艺术家”。C.《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的作品，主人公是小男孩尼尔斯。D.“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”中的“桃符”指贴在大门上的春联。答案：AB项“人民艺术家”是老舍的称号；C项尼尔斯是《骑鹅旅行记》中的人物；D项“桃符”是春联的前身，不能简单等同于春联。3.按要求完成句子练习。（每题2分，共6分）（1）把下面的句子改为反问句。您对我们的深情厚谊，我不会忘记。答案：您对我们的深情厚谊，我怎么会忘记呢？（2）照样子，把句子补充完整。例：爱心是冬日里的一缕阳光，温暖了人们冰冷的心房。爱心是沙漠中的一泓清泉，________。滋润了人们干渴的心田。（3）将下面的句子改为转述句。小军对我说：“明天我就要去北京参加机器人比赛了。”小军对我说，明天他就要去北京参加机器人比赛了。4.根据课内积累填空。（每空1分，共6分）（1）“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，______。”（2）“______，要留清白在人间。”（3）“春风又绿江南岸，______。”（4）“______，浪淘风簸自天涯。”（5）“中庭地白树栖鸦，______。”（6）“使弈秋诲二人弈”中“诲”的意思是____；“孰为汝多知乎”中“知”的意思是____。答案：（1）札札弄机杼（2）粉骨碎身浑不怕（3）明月何时照我还（4）九曲黄河万里沙（5）冷露无声湿桂花（6）教导；同“智”，智慧二、语文综合实践活动（20分）六（1）班在毕业前夕开展以“畅游汉字王国，传承中华文化”为主题的语文综合实践活动。请你参与策划，完成下列任务。1.为本次活动拟写一条宣传标语。要求：紧扣主题，语言简洁，至少使用一种修辞手法。（4分）答案：示例：浸润汉字之美，传承中华之魂。（对偶）解析：标语抓住“汉字”和“传承”两个关键词，使用对偶句式，简洁醒目。2.下面是活动方案，请在“活动内容”中补写两个环节。（每空2分，共4分）活动主题：畅游汉字王国，传承中华文化活动时间：6月15日至6月30日活动内容：①汉字知识竞赛：了解汉字演变、结构和造字法；②________；③________。活动形式：小组合作、网络查询、班级展示成果展示：举办“有趣的汉字”小报展，开展“汉字故事会”答案：②汉字听写大赛：积累易错易混字，感受汉字书写的严谨；③“汉字溯源”分享会：讲述一个汉字的字形演变故事，体会汉字背后的文化内涵。3.在“汉字知识竞赛”环节，请你为“会意字”设计一道题目，写出题目、选项和正确答案。（6分）A.水B.明C.樱D.上正确答案：B答案：题目：下列汉字中，属于会意字的一项是（）解析：“明”由“日”“月”合成，表示日月交辉，属于会意字；“水”是象形字，“上”是指事字，“樱”是形声字。4.请你为本次活动的“汉字故事会”写一段80字左右的开场白。要求：语言有感染力，能激发听众兴趣。（6分）答案：示例：亲爱的同学们，你们知道吗？每一个汉字都是一扇通往历史的窗。“家”字里住着屋下的温情，“安”字里藏着平安的祝愿。今天，让我们一起推开汉字之门，听一听它们背后的故事，感受中华文化生生不息的力量！三、阅读理解（25分）（一）记叙文阅读（16分）阅读下面的短文，完成1—4题。那年端午节，学校组织了一次“粽香里的传承”语文综合实践活动。同学们要在活动中跟着社区的老人学包粽子，并把端午节的来历讲给低年级的小朋友听。我兴冲冲地回到家，向奶奶宣布了这个任务。奶奶正在院子里清洗粽叶，碧绿的叶子泡在水里，像一条条小船。奶奶笑着说：“包粽子可不只是把米装进叶子里，每一道工序都有讲究。”开始包粽子了。奶奶的手像变魔术一般，一折、一塞、一绕，一个棱角分明的粽子便出现在掌心里。我也学着她的样子，可粽叶在我手里却怎么也不听话，不是米漏了，就是绳子散了。奶奶耐心地放慢动作：“你看，先这样折出漏斗，再填米，压实，最后用马莲草捆紧。捆绳子要松紧适当，捆太紧米会胀破，捆太松煮出来就散了。”我好不容易包出一个“五花大绑”的粽子，虽然不好看，却格外得意。奶奶把包好的粽子一个个放进锅里，灶火映红了她的脸。等粽子出锅时，满屋子都是淡淡的清香。我把粽子送到隔壁王爷爷家，王爷爷摸着我的头说：“好孩子，这手艺传下来了。”那一刻，我明白了，传承不只是记住一个节日，更是记住节日里那些有温度的手艺和情感。粽叶青青，粽香绵绵，那是我记忆中最温暖的一堂语文课。1.短文主要写了“我”参加端午节活动时的哪几件事？请用简洁的语言概括。（4分）答案：跟奶奶学习包粽子；把包好的粽子送给邻居王爷爷；从活动中明白了传承的意义。2.文中画线句子“奶奶的手像变魔术一般，一折、一塞、一绕，一个棱角分明的粽子便出现在掌心里”运用了什么描写方法？有什么表达效果？（4分）答案：运用动作描写和比喻，连用“折、塞、绕”等动词，生动形象地写出奶奶包粽子动作娴熟、技术高超，也流露出“我”对奶奶的敬佩与赞叹。3.结合文章内容，说说你对标题“粽香里的传承”的理解。（4分）答案：“粽香”既指粽子清香，也指包粽子、送粽子过程中体现的传统习俗和邻里温情；“传承”指奶奶把包粽子的手艺教给“我”，“我”又把粽子送给王爷爷，让手艺与情谊延续下去。标题点明了文章主旨，含蓄隽永。4.文末说“传承不只是记住一个节日，更是记住节日里那些有温度的手艺和情感。”你是否同意这一说法？请联系生活实际谈谈你的理解。（4分）答案：同意。传统节日不仅有吃粽子、赏月等外在形式，更承载着手艺、亲情和邻里之间的温暖。比如春节时我和家人一起包饺子，我不仅学会了擀皮，更感受到全家团圆的幸福。节日的传承，传的正是文化之根和人间真情。（二）非连续性文本阅读（9分）阅读下面的材料，完成5—7题。某小学六年级“语文综合性学习”活动安排主题时间主要活动内容成果展示“走近鲁迅”4月12日至4月30日阅读《少年闰土》；搜集鲁迅名言；观看纪录片《先生鲁迅》讲故事比赛；“鲁迅精神”手抄报“成长的足迹”5月6日至6月10日撰写“同学小传”；制作成长相册；录制“毕业寄语”视频班级纪念册；毕业典礼朗诵5.根据材料，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（3分）（1）“走近鲁迅”活动的成果包括讲故事比赛和“鲁迅精神”手抄报。（）（2）两项活动的地点都在图书馆。（）（3）“成长的足迹”活动需要制作班级纪念册。（）答案：（1）√（2）×（3）√6.请你为“走近鲁迅”活动再补充一项活动内容，并简要说明目的。（3分）答案：示例：开展“鲁迅作品片段朗读会”。目的：通过朗读进一步感受鲁迅文字的力量，加深对鲁迅精神的理解。7.请结合材料中的“成长的足迹”活动，为班级纪念册写一段卷首语，不超过60字。（3分）答案：示例：六年时光，如诗如画。课堂上我们求知，操场上我们奔跑。一张张照片、一句句留言，都是童年最亮的星星。愿这本纪念册，留住我们共同的成长足迹。四、习作（25分）1.作文。六年的小学生活中，你一定参加过许多语文综合实践活动：或走进春天，或走近传统节日，或遨游汉字王国，或共读一本好书……请选择印象最深的一次，以“一次难忘的语文综合实践活动”为题，写一篇记叙文。要求：（1）把活动过程写清楚，重点写一两个精彩瞬间；（2）写出自己的真实感受或收获；（3）不少于400字；（4）文中不得出现真实的人名、校名。答案：一次难忘的语文综合实践活动六年的小学生活中，我参加过不少活动，但最难忘的还是六年级那次“汉字王国”主题实践活动。活动一开始，老师把我们分成四个小组，每个小组认领一个汉字。我们组抽到的是“家”。为了讲好这个字，我们查字典、翻图书、问长辈。原来，“家”上面的“宀”表示房子，下面的“豕”指猪。古代人把猪养在屋里，有了房子和食物，才叫“家”。这个发现让我惊讶：汉字里竟藏着古人的生活！最有意思的是“汉字听写大会”环节。当老师报出“再接再厉”时，很多同学都写成了“再接再砺”。老师说：“‘厉’是磨刀石，意思是把刀磨了再一次，比喻一次又一次地努力。”我暗暗记下，汉字不仅要写对，还要理解它背后的道理。活