2026年上半年幼儿教师资格证试题及答案

2026年上半年幼儿教师资格证真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.户外活动时，中班幼儿小宇在攀爬架上反复尝试不同的抓握姿势，爬下来后还兴奋地跟老师说“我刚才像小猴子一样挂着晃了三下！”老师见状，蹲下来跟小宇说：“你刚才尝试的新动作特别有意思，下次我们可以在软垫上试试更安全的晃动感玩法好不好？”该教师的做法体现的儿童观是（）A.儿童是发展中的人，要包容儿童的所有行为B.儿童是具有独立意义的人，是自身学习的主体C.儿童是独特的人，每个儿童的发展节奏都不同D.儿童是被动接受教育的对象，需要教师规范行为答案：B解析：教师关注到幼儿的自主探索行为，肯定幼儿的主动尝试，没有用统一规则限制幼儿的探究，而是在安全前提下支持幼儿的自主学习，体现了儿童是具有独立意义的主体，具备主动学习的潜能。A选项“包容所有行为”表述错误，涉及安全风险的危险行为需要及时引导而非无底线包容；C选项表述本身正确，但题干未体现不同幼儿的发展差异；D选项是传统“灌输式”教育的错误儿童观。2.某幼儿园在学期末设置“成长七彩卡”评价体系，分别对应探究能力、表达能力、交往能力、生活自理能力、艺术表现能力、运动能力、情绪管理能力七个维度，为每个幼儿建立专属成长档案，不用统一的分数排名衡量幼儿发展。该幼儿园的做法（）A.正确，有利于促进幼儿的个性化全面发展B.正确，能够让每个幼儿都达到同等发展水平C.错误，评价维度过多会增加教师工作负担D.错误，量化排名才能清晰反映幼儿的发展差距答案：A解析：多元维度的发展性评价规避了单一评价的局限性，尊重幼儿发展的整体性与差异性，符合素质教育促进学生全面发展、个性发展的要求。B选项“同等发展水平”表述错误，幼儿发展存在个体差异，不可能达到完全一致的发展水平；C选项评价工作的价值不能以教师负担作为判断标准，科学的评价体系最终服务于幼儿成长；D选项分数排名不符合幼儿发展评价的科学性要求，容易给幼儿和家长造成焦虑。3.小班幼儿朵朵刚入园时总是攥着自己的小兔子玩偶，吃饭、睡觉都不肯撒手，张老师没有强行收走朵朵的玩偶，而是每天入园时主动跟小兔子打招呼，还在班级设置了“玩偶休息角”，引导朵朵在玩集体游戏时把小兔子放在休息角等着她，慢慢帮助朵朵适应了幼儿园生活。张老师的做法体现的教师职业理念是（）A.重视保教结合，关注幼儿的情感需求B.严格执行班级规则，帮助幼儿养成良好习惯C.注重知识传授，为幼儿后续学习打基础D.强调公平公正，平等对待每一位幼儿答案：A解析：小班幼儿入园初期存在分离焦虑，依恋物品是幼儿获得安全感的正常表现，教师没有粗暴否定幼儿的情感需求，而是通过接纳、引导的方式帮助幼儿逐步适应集体生活，兼顾了生活照料与心理引导，体现了保教结合的原则。B选项中“严格执行规则收走玩偶”反而会加剧幼儿的分离焦虑；C选项题干未涉及知识传授内容；D选项公平对待幼儿的表述本身正确，但与题干情境无关。4.王老师在组织大班科学活动“沉浮的秘密”时，没有直接告诉幼儿哪些物体会浮、哪些物体会沉，而是给每组幼儿准备了木块、塑料片、小石子、泡沫块等材料，让幼儿自己把材料放进水里观察记录，再一起讨论结果。王老师的做法（）A.不利于活动秩序的维护，容易出现安全隐患B.尊重了幼儿的直接经验，鼓励幼儿自主探究C.没有完成预设教学目标，降低了活动效率D.应该把准确结论先告知幼儿，再让幼儿操作验证答案：B解析：幼儿的学习以直接经验为基础，教师通过提供操作材料支持幼儿亲身体验、实际操作、自主探究，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的教育要求，能够保护幼儿的好奇心与探究欲。A选项教师在准备材料时充分考虑安全性，活动中有序组织分组操作不会出现安全问题；C选项自主探究的过程本身就是达成科学活动目标的核心环节，不会降低活动效率；D选项先告知结论的方式会限制幼儿的探究兴趣，不符合幼儿的学习特点。5.根据《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的一切权力属于（）A.中国共产党B.人民C.国家行政机关D.全国人民代表大会答案：B解析：《中华人民共和国宪法》第二条明确规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。6.某民办幼儿园为了压缩办学成本，给大班幼儿使用不符合国家安全标准的塑料桌椅，部分幼儿接触后出现皮肤过敏的情况。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，应当对该幼儿园（）A.由市场监督管理部门吊销营业执照B.由教育行政部门责令改正，给予警告；拒不改正的，处五万元以上五十万元以下罚款C.由公安机关对幼儿园负责人予以刑事拘留D.由民政部门接管该幼儿园，转为公办普惠园答案：B解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第一百一十九条规定，学校、幼儿园、婴幼儿照护服务等机构及其教职员工违反本法第二十七条、第二十八条、第三十九条规定的，由公安、教育、卫生健康、市场监督管理等部门按照职责分工责令改正；拒不改正或者情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。其中第三十五条明确要求学校、幼儿园应当建立安全管理制度，对未成年人进行安全教育，完善安保设施、配备安保人员，保障未成年人在校、在园期间的人身和财产安全，使用的教具、玩具、设施设备等应当符合国家或者行业标准。对于园舍设施不符合安全标准的，由教育行政部门牵头责令整改，拒不改正的处以对应额度罚款，情节严重造成重大伤亡的才会追究刑事责任。7.幼儿园教师李某在日常工作中经常对调皮的幼儿采取罚站、关禁闭的方式进行管教，某次因为幼儿浩浩抢别人玩具，李某把浩浩锁在储藏室20分钟，导致浩浩受到惊吓出现夜间哭闹的情况。依据《中华人民共和国教师法》，教育行政部门可以对李某给予（）A.行政处分或者解聘B.行政拘留并处罚款C.撤销教师资格，终身不得任教D.民事赔偿，无需承担行政责任答案：A解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。题干中李某的体罚行为情节尚未达到终身禁教、刑事追责的程度，首先应由教育行政部门给予行政处分或解聘。8.依据《幼儿园工作规程》，幼儿园小班的适龄幼儿年龄范围是（）A.2周岁—3周岁B.3周岁—4周岁C.4周岁—5周岁D.5周岁—6周岁答案：B解析：《幼儿园工作规程》第四条规定，幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。幼儿园一般为三年制，其中小班3-4周岁，中班4-5周岁，大班5-6周岁。2-3周岁幼儿属于托育服务的适龄范围。9.某幼儿园在组织春季亲子游活动时，没有提前排查活动场地的安全隐患，也没有安排足够的教师维持秩序，导致幼儿小泽在跑跳时摔倒在未做防护的石阶上，造成手臂骨折。对小泽所受伤害应当承担主要赔偿责任的是（）A.带队的班主任老师B.小泽的监护人C.幼儿园D.活动场地的运营方答案：C解析：《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的，学校应当依法承担相应的责任。题干中幼儿园未排查隐患、未配备足够安保人员，存在明显过错，应当承担主要赔偿责任。10.根据《儿童权利公约》，关于儿童的一切行动，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以（）为一种首要考虑。A.儿童的最大利益B.儿童的学业发展C.社会公共利益D.监护人的意愿答案：A解析：《儿童权利公约》第三条明确规定，关于儿童的一切行动，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。11.中班幼儿浩浩是留守儿童，一直跟着奶奶生活，因为性格内向、说话带有乡音，经常被其他小朋友孤立，班主任刘老师发现后，经常在集体活动中邀请浩浩分享自己在乡下的趣事，引导其他小朋友发现浩浩认识很多植物、会编草环的特长，慢慢的大家都愿意跟浩浩一起玩了。刘老师的做法（）A.正确，做到了关爱学生，平等公正对待每一位幼儿B.正确，应该特殊照顾留守儿童，降低对他们的要求C.错误，会让其他小朋友觉得老师偏心浩浩D.错误，应该让浩浩自己主动融入集体，老师不用干预答案：A解析：教师关注到留守儿童在集体中的适应问题，通过挖掘幼儿的优点帮助幼儿获得同伴认可，建立同伴交往的信心，体现了关爱学生的教师职业道德，做到了平等对待每一位幼儿，为幼儿营造了包容、支持的班级氛围。B选项“降低要求”是对留守儿童的错误对待，不利于幼儿的长期发展；C选项教师的引导是基于公平原则的支持，不存在偏心；D选项幼儿的社会交往发展需要成人的适当引导，完全放任会加剧幼儿的社交退缩。12.张老师已经从事幼儿教育工作12年，依然坚持每周参加教研活动，主动学习项目式教学、游戏化活动设计的新方法，还结合自己班级的幼儿特点改编了十多套区域活动游戏方案，在全园进行推广。这体现了张老师做到了（）A.爱岗敬业，认真备课上课B.终身学习，不断提升专业素养C.为人师表，廉洁从教D.教书育人，实施素质教育答案：B解析：终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。张老师在从业多年后依然主动学习新的教育方法、探索适宜的活动方案，体现了终身学习的职业道德要求。13.李老师在跟家长沟通的时候，每次都把幼儿的进步放在最前面说，针对幼儿需要改进的地方也会结合具体的事例给出可操作的家庭引导建议，从来不会用“你的孩子太调皮了”“你们家长怎么教的”这类指责性的语言。李老师的做法（）A.正确，体现了尊重家长，与家长建立良好的共育关系B.正确，应该只说孩子的优点，不要让家长觉得没面子C.错误，要真实指出孩子的问题，才能让家长重视D.错误，教师应该把教育责任放在幼儿园，不用给家长提建议答案：A解析：教师与家长是平等的教育合作伙伴，沟通时应当尊重家长，用客观、建设性的态度反馈幼儿的发展情况，共同商议教育策略，而不是居高临下指责家长。B选项“只说优点”是错误的沟通方式，不利于幼儿的问题改进；C选项指出问题需要注意方式方法，指责式沟通反而会引发家长的抵触情绪；D选项家园共育是幼儿教育的重要原则，家庭是幼儿成长的重要场所，需要家长配合开展教育。14.某幼儿园教师在朋友圈公开售卖幼儿表演用的服装、绘本等商品，还要求家长必须在自己这里购买，不购买的幼儿就不能参加六一儿童节的表演活动。该教师的做法违反了（）的职业道德要求。A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.教书育人答案：B解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中教师利用职务之便向家长推销商品、强制消费，属于利用职务谋利，违反了为人师表的要求。15.区域活动时，幼儿西西在美工区把颜料涂到了墙上，陈老师看到后没有立刻批评西西，而是蹲下来问西西：“你是在画什么呀？”西西说自己在画下雨的云，陈老师便跟西西说：“原来你画的云这么好看呀，那我们下次在画纸上画，把云贴到墙上好不好？这样我们的墙就不会被颜料弄湿啦。”陈老师的做法（）A.正确，做到了严慈相济，保护幼儿的创作热情B.正确，应该纵容幼儿的自由创作，不设任何规则C.错误，应该立刻批评西西，让她知道不能乱画墙D.错误，应该让西西把墙上的颜料全部擦干净作为惩罚答案：A解析：教师在面对幼儿的“违规”行为时，没有简单粗暴批评，而是先了解幼儿的行为动机，肯定幼儿的创作想法，再用幼儿能理解的方式讲清楚规则，既保护了幼儿的表达欲，也帮助幼儿建立了活动规则，做到了严慈相济，符合关爱学生、教书育人的要求。16.中国古代儿童启蒙读物中，汇集了孔孟等古代圣贤关于勤学、孝亲、处世的言论，被称为“袖珍论语”的是（）A.《三字经》B.《弟子规》C.《千字文》D.《百家姓》答案：B解析：《弟子规》原名《训蒙文》，以《论语·学而》中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为中心编纂，内容涉及儿童生活起居、行为规范、道德修养等多个方面，因核心思想源自儒家经典，篇幅短小精悍，被称为“袖珍论语”。17.下列历史人物中，改进造纸术，让纸张成为成本低廉、便于书写的材料，为文化传播做出重大贡献的是（）A.张衡B.蔡伦C.祖冲之D.毕昇答案：B解析：东汉时期蔡伦改进了造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸，大幅降低了纸张成本，提高了纸张质量，推动了纸张的普及。张衡发明地动仪；祖冲之将圆周率精确到小数点后七位；毕昇发明活字印刷术。18.下列童话故事中，不属于《安徒生童话》的是（）A.《海的女儿》B.《丑小鸭》C.《白雪公主》D.《卖火柴的小女孩》答案：C解析：《白雪公主》出自《格林童话》，是格林兄弟收集整理的德国民间故事；《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》均为安徒生创作的童话作品。19.我国传统节日中，有挂艾草、赛龙舟、吃粽子、纪念屈原等习俗的节日是（）A.春节B.清明节C.端午节D.中秋节答案：C解析：端午节为每年农历五月初五，最初是上古先民以龙舟竞渡形式祭祀龙祖的节日，后因战国时期楚国诗人屈原在端午节跳汨罗江自尽，逐渐将端午节作为纪念屈原的节日，习俗包括挂艾草菖蒲、赛龙舟、吃粽子、佩香囊等。20.被称为“中国幼儿教育之父”，提出“活教育”理论，创办了中国第一所乡村幼稚园——南京燕子矶幼稚园的教育家是（）A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟答案：B解析：陈鹤琴是中国现代幼儿教育的奠基人，提出“活教育”理论，主张“做中教、做中学、做中求进步”，1927年在南京创办了中国第一所乡村幼稚园——燕子矶幼稚园，被称为“中国幼教之父”。陶行知提出生活教育理论，创办了晓庄师范学校；张雪门是我国北方著名的幼儿教育家，与陈鹤琴有“南陈北张”之称；张宗麟是中国第一位男性幼稚园教师。21.下列科学家中，发现万有引力定律，总结出力学三大运动定律的是（）A.牛顿B.爱因斯坦C.达尔文D.居里夫人答案：A解析：英国科学家牛顿在1687年发表的《自然哲学的数学原理》中，系统阐述了万有引力定律和力学三大运动定律，奠定了经典物理学的基础。爱因斯坦提出相对论；达尔文提出生物进化论；居里夫人发现了镭元素。22.下列乐器中，属于中国传统弹拨乐器，音色清脆明亮，常用于独奏、江南丝竹等民乐合奏，代表性曲目有《十面埋伏》《霸王卸甲》的是（）A.二胡B.琵琶C.古筝D.笛子答案：B解析：琵琶是中国传统弹拨乐器，已有两千多年历史，音色穿透力强、音域宽广，《十面埋伏》《霸王卸甲》是经典的琵琶武曲代表作品。二胡是拉弦乐器，代表曲目《二泉映月》；古筝也是弹拨乐器，代表曲目《渔舟唱晚》；笛子是吹管乐器。23.下列地形地貌中，属于喀斯特地貌，位于广西壮族自治区，以“山青、水秀、洞奇、石美”为特色，是世界自然遗产的是（）A.九寨沟B.桂林山水C.张家界D.黄山答案：B解析：桂林山水属于典型的喀斯特岩溶地貌，是世界自然遗产“中国南方喀斯特”的组成部分，以漓江风光和岩溶洞穴景观为核心特色。九寨沟位于四川，以高山湖泊、钙化彩池为特色；张家界位于湖南，属于石英砂岩峰林地貌；黄山位于安徽，以花岗岩峰林、奇松怪石云海温泉为特色。24.下列关于幼儿生理发育特点的说法，错误的是（）A.幼儿的骨骼弹性大、硬度小，容易出现变形B.幼儿的咽部淋巴组织丰富，容易发生扁桃体炎C.幼儿的膀胱容量小，排尿次数多，不容易发生遗尿D.幼儿的皮肤薄嫩，通透性强，容易被刺激性物质损伤答案：C解析：幼儿的膀胱肌肉层薄、弹性组织发育不完善，容量较小，且神经系统对排尿的调节能力尚未发育成熟，容易出现遗尿现象，因此C选项表述错误。其余选项均符合幼儿生理发育的特点。25.在Word文档编辑中，若要将选中的文字内容设置为加粗效果，应使用的快捷键是（）A.Ctrl+CB.Ctrl+VC.Ctrl+BD.Ctrl+Z答案：C解析：Ctrl+C是复制快捷键；Ctrl+V是粘贴快捷键；Ctrl+B是加粗快捷键；Ctrl+Z是撤销操作快捷键。26.在PowerPoint演示文稿中，若要为幻灯片上的图片添加“飞入”的动态展示效果，应该设置的是（）A.幻灯片切换效果B.自定义动画C.幻灯片版式D.幻灯片母版答案：B解析：自定义动画是为幻灯片内的文本、图片、形状等单个对象设置的进入、强调、退出等动态效果，“飞入”属于常见的进入类动画效果。幻灯片切换效果是幻灯片与幻灯片之间的过渡动画；幻灯片版式是幻灯片内容的排版布局模板；幻灯片母版用于统一设置整套幻灯片的字体、背景、标识等通用格式。27.下列选项中，与“橙子—橘子”逻辑关系一致的是（）A.土豆—马铃薯B.老虎—动物C.苹果—香蕉D.电脑—键盘答案：C解析：橙子和橘子都属于芸香科柑橘属的水果，二者是并列关系，属于同一类别下的不同事物。A选项土豆和马铃薯是全同关系，指同一种食物；B选项老虎和动物是种属关系，老虎属于动物的一种；C选项苹果和香蕉都属于水果，是并列关系，与题干逻辑一致；D选项键盘是电脑的组成部分，二者是组成关系。28.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，5，11，23，（），95”空缺处的数字，正确的是（）A.46B.47C.48D.49答案：B解析：数列规律为：前一项×2+1=后一项，即2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，47×2+1=95，因此空缺处数字为47。29.户外自主游戏时，几个小朋友跑过来跟老师说：“老师，沙池里有好多小蚂蚁在搬东西！”老师接下来的做法中，最符合幼儿教育理念的是（）A.告诉小朋友“蚂蚁有什么好看的，赶紧去玩滑梯，不然一会就要回教室了”B.跟着小朋友一起到沙池边观察蚂蚁，引导小朋友看看蚂蚁要把东西搬到哪里、有多少蚂蚁一起搬C.提醒小朋友“蚂蚁会咬人，离远一点，小心爬到身上过敏”D.让小朋友自己蹲在旁边看，不要打扰其他小朋友玩沙，老师去看管其他区域的孩子答案：B解析：幼儿在生活中自发产生的探究兴趣是宝贵的教育契机，教师应当及时捕捉幼儿的好奇心，支持幼儿的观察和探究活动，通过提问引导幼儿深入思考，在真实生活中积累科学经验。A选项扼杀了幼儿的探究兴趣；C选项过度强调风险，没有利用好教育契机；D选项教师没有参与支持，放弃了教育引导的机会。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：大班的陈老师最近发现班里的小朋友对“桥”特别感兴趣：区域活动时建构区的小朋友总是搭各种样子的桥，户外活动时小朋友会趴在栏杆上看小区旁边跨河的大桥，饭后聊天时也会讨论自己跟爸爸妈妈出去玩见过的玻璃桥、铁索桥、石拱桥。于是陈老师设计了“身边的桥”主题系列活动：首先请小朋友回家跟爸爸妈妈一起收集桥的照片，回到班级跟大家分享自己见过的桥；然后带着小朋友到幼儿园附近的人行桥上去实地观察，摸一摸桥的材质、数一数桥有几个桥墩、看看桥上面的行人与桥下的河水；回到幼儿园后，陈老师给小朋友提供了积木、纸板、绳子、冰棒棍等多种材料，让小朋友自己设计搭建想要的桥，还引导小朋友尝试测试自己搭的桥能放多少块积木不会塌；最后小朋友还把自己搭的桥画下来，做成了班级的“桥的博物馆”展示墙。在活动开展过程中，陈老师发现平时比较内向、不爱说话的小泽，因为跟着爸爸参与过大桥的建设，能说出很多关于桥梁结构的知识，陈老师特意请小泽当“小老师”给大家讲桥墩的作用，小泽慢慢变得开朗自信，还交了几个喜欢搭积木的好朋友。问题：请结合素质教育的相关知识，评析陈老师的教育行为。（14分）参考答案：陈老师的教育行为完全符合素质教育的核心要求，值得所有幼儿教师学习借鉴，具体体现在以下几个方面：第一，素质教育是面向全体幼儿、促进幼儿全面发展的教育。素质教育强调教育要面向每一个受教育者，落实德智体美劳全面发展的培养目标，而非只关注部分幼儿或单一的知识学习。陈老师围绕幼儿的兴趣设计系列主题活动，覆盖了语言表达、科学探究、艺术创作、社会交往、动手操作多个发展领域，给每个幼儿都提供了参与表达、动手操作的机会，没有因为幼儿性格内向或能力差异区别对待，而是创造条件让每个幼儿都能在活动中获得发展。第二，素质教育是尊重幼儿主体性、促进幼儿个性发展的教育。素质教育强调要尊重幼儿的兴趣与自主选择，关注每个幼儿的优势潜能，避免用统一的标准要求所有幼儿。陈老师没有按照预设的教学计划生硬开展活动，而是敏锐捕捉到幼儿对“桥”的共同兴趣，把幼儿的兴趣作为活动设计的出发点；同时关注到小泽的独特经验，给小泽创造展示自我的机会，帮助小泽发挥特长、建立自信，既尊重了幼儿的主体地位，也为幼儿的个性发展提供了支持。第三，素质教育是以培养幼儿创新精神和实践能力为重点的教育。幼儿的学习以直接经验为基础，素质教育强调改变灌输式的教学方式，让幼儿在亲身体验、实际操作中发展探究能力与解决问题的能力。陈老师没有直接给幼儿讲授关于桥的知识，而是通过亲子收集资料、实地观察、动手搭建、测试调整等环节，让幼儿在实践中感知桥梁的结构特点，在搭建过程中不断尝试解决“桥容易塌”的问题，有效培养了幼儿的观察能力、动手能力与创新思维。第四，素质教育是着眼于幼儿终身可持续发展的教育。幼儿阶段的核心培养目标不是掌握多少具体知识，而是保护好奇心、培养学习兴趣、发展良好的社会交往能力与学习品质。陈老师设计的主题活动保护了幼儿对身边事物的探究兴趣，帮助幼儿学会观察、学会合作、学会表达，这些学习品质会为幼儿后续的学习与终身发展奠定坚实基础。31.材料：小班的张老师已经工作五年了，始终觉得跟小朋友在一起的生活特别充实。班里的幼儿年龄小，生活自理能力弱，张老师从来不怕麻烦：刚入园的小朋友不会自己穿鞋子，张老师会一边给小朋友示范“两个好朋友，碰头不分手”的穿鞋儿歌，一边慢慢教小朋友辨认左右；小朋友吃饭的时候把饭菜撒到桌子上、衣服上，张老师也不会指责，而是耐心教小朋友正确拿勺子的方法，鼓励小朋友“没关系，多练几次就会吃得越来越干净啦”。有一次班里的欣欣因为先天腿部行动不便，走路总是不稳，小朋友有时候会学欣欣走路的样子，张老师看到后，专门组织了“爱心小天使”的活动，跟小朋友讲欣欣小时候生病所以腿不舒服，我们大家要一起保护欣欣、帮助欣欣。之后每次户外活动的时候，小朋友都会主动牵着欣欣的手，跟她一起玩比较安静的游戏，再也没有小朋友嘲笑欣欣了。张老师还经常跟欣欣的家长沟通，告诉家长欣欣在幼儿园的进步，提醒家长平时不要过度保护孩子，多鼓励欣欣自己走路、自己尝试做事情，家园配合帮助欣欣慢慢提升行动能力。工作之余，张老师还坚持参加特殊幼儿融合教育的线上培训，学习怎么更好地帮助班里有特殊需要的孩子，还自己总结了很多小班幼儿生活习惯培养的小技巧，分享给幼儿园的年轻老师。问题：请结合教师职业道德的相关知识，评析张老师的教育行为。（14分）参考答案：张老师的教育行为充分践行了教师职业道德规范的要求，是新时代优秀幼儿教师的典范，具体分析如下：第一，张老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生。张老师在工作中认真负责，耐心细致地照顾小班幼儿的生活起居，不厌其烦地教幼儿生活自理技能，还主动承担起融合教育的责任，主动总结教育经验帮助年轻教师成长，充分体现了对幼教事业的热爱与高度的责任感。第二，张老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。张老师面对自理能力弱的幼儿没有不耐烦，而是耐心引导、积极鼓励；面对腿部有残疾的欣欣，不仅主动引导班级幼儿营造友爱的集体氛围，保护欣欣的自尊心，还通过家园配合支持欣欣的发展，真正做到了关爱每一个幼儿，尊重幼儿的人格与发展需求。第三，张老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。张老师不仅教给幼儿生活自理的技能，还通过主题活动培养幼儿关爱他人的良好品质；针对欣欣的特殊情况因材施教，在日常活动中给予适宜的支持，既关注幼儿的能力发展，也关注幼儿的品格养成，践行了教书育人的根本职责。第四，张老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。张老师在工作中主动帮助年轻教师成长，积极参与团队建设；与家长沟通时平等尊重，主动给家长提供科学的教育建议，没有居高临下的姿态，形成了良好的家园合作关系，为幼儿和同事都做出了良好的榜样。第五，张老师做到了终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。张老师在工作之余主动参加融合教育的专业培训，不断提升自己的专业能力，还主动总结小班幼儿培养的实用技巧，体现了持续学习、自我提升的专业追求。32.材料：我们常常说儿童是“天生的艺术家”，他们的画里有会飞的房子、会说话的小兔子、比人还高的向日葵，色彩大胆、想象奇特，总是能给成年人带来意想不到的惊喜。但很多成年人在看儿童画的时候，总喜欢用“像不像”作为评价标准：“你画的兔子怎么耳朵一长一短？”“你画的天空怎么是红色的？不对，天空应该是蓝色的。”甚至有一些美术培训班把儿童美术变成了机械的临摹训练，让孩子照着范画一笔一笔地画，画得跟范画越像越好。事实上，儿童的绘画从来不是对现实世界的复刻，而是他们表达内心感受、认知世界的一种方式。两三岁的孩子拿着蜡笔在纸上乱涂乱画的时候，他们不是在“瞎画”，而是在感受笔在纸上留下痕迹的快乐，探索动作与痕迹之间的关系；四五岁的孩子会给自己画的歪歪扭扭的线条起名字，说这是妈妈、这是小狗、这是去公园玩的路，他们是在用图画的方式整理自己的生活经验、表达自己的情绪情感。如果我们总是用“像不像”的标准要求孩子，甚至让孩子机械临摹固定的图案，其实是在剪断孩子想象的翅膀，让他们慢慢不敢表达自己真实的感受，只会按照成年人的要求画出“正确”的画。好的儿童美术教育，从来不是教孩子怎么画得像，而是给孩子提供丰富的材料、宽松的氛围，让他们敢画、愿意画，在涂涂画画的过程中学会观察、学会表达、学会创造。当孩子把天空画成红色的时候，我们不妨蹲下来问问他：“你画的天空是红色的呀，是不是晚霞时候的天空特别好看？”当孩子画的兔子耳朵一长一短的时候，我们可以听他讲讲这只兔子是不是有什么特别的故事。尊重孩子笔下的“不一样”，才是保护孩子艺术创造力最好的方式。毕竟，比起画出一张“完美”的范画，那些藏在歪歪扭扭线条里的奇思妙想，才是童年最珍贵的宝藏。摘编自《读懂儿童画里的“奇思妙想”》问题：（1）为什么很多成年人用“像不像”评价儿童画的做法是错误的？请结合文本简要概括。（4分）（2）我们应当如何开展科学的儿童美术教育？请结合文本，联系实际谈谈你的看法。（10分）参考答案：（1）成年人以“像不像”为标准评价儿童画是错误的，原因在于：首先，儿童绘画的本质不是对现实世界的复刻，而是儿童表达内心感受、探索世界、整理生活经验、疏解情绪的重要方式，承载着儿童的想象与情感体验，不能用写实的标准衡量其价值。其次，用“像不像”的标准要求孩子，或者让孩子机械临摹范画，会压抑儿童的想象力与创造力，让儿童不敢表达自身的真实感受，逐渐丧失对美术表达的兴趣，扼杀儿童的艺术天赋。（2）开展科学的儿童美术教育，需要尊重儿童的发展规律与艺术表达特点，从三个方面着手：第一，要转变评价观念，摒弃“唯写实论”的评价标准。成人要跳出“画得像才是画得好”的认知误区，认识到儿童美术的核心价值是表达与创造，而非技巧的复刻。看到儿童的作品时，不要急于用成年人的认知否定儿童的表达，要耐心倾听儿童画背后的故事与想法，理解儿童在作品中倾注的情感与想象，尊重儿童作品中的独特性，比如红色的天空、长着翅膀的鱼，这些看似不符合现实的内容恰恰是儿童创造力的体现。第二，要给儿童创造宽松自由的创作环境，减少不必要的限制。一方面要给儿童提供丰富多元的创作材料，除了常规的蜡笔、水彩笔、画纸，还可以提供树叶、石头、黏土、废旧材料等，让儿童有机会探索不同材料的创作可能性；另一方面要给儿童充分的创作自由，不规定必须画什么、必须用什么颜色、必须画成什么样子，允许儿童按照自己的想法表达，让儿童在涂画的过程中感受创作的快乐，不要用刻板的规则束缚儿童的表达。第三，要做儿童创作的支持者而非干预者。教师和家长不需要过早给儿童教授透视、比例等专业的绘画技巧，也不要让儿童进行机械的临摹训练，而是要在日常带儿童多观察生活中的美，比如看秋天的树叶有多少种颜色、看雨滴落在水洼里的样子、看小猫睡觉时的姿态，丰富儿童的感性经验；在儿童创作遇到困难时，通过提问引导儿童自己思考解决方法，而不是直接上手帮儿童画。比如当儿童说“我不会画小兔子”时，可以引导儿童回忆小兔子的长耳朵、短尾巴是什么样子的，鼓励儿童按照自己的记忆画，而不是直接给儿童一个标准的兔子模板。归根结底，儿童美术教育的目标从来不是培养小画家，而是通过美术表达保护儿童的想象力、创造力，培养儿童的审美感知能力，让儿童学会用艺术的方式表达自我，这些价值远比画出一张“标准”的画更加重要。三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有一位幼儿园老师在自己的教育笔记里写了这样一段话：“我从来不会要求班里的小朋友都开成一模一样的玫瑰花。有的小朋友是春天开的迎春，嫩黄的小花特别可爱；有的小朋友是夏天开的向日葵，永远追着太阳充满活力；有的小朋友是秋天开的桂花，小小的个子却能给大家带来甜甜的香气；还有的小朋友是冬天开的蜡梅，看起来安安静静，却有自己的韧劲。