2026年甘肃教师资格证考试试题附答案

2026年甘肃教师资格证考试真题(附答案）一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.2025年10月，教育部印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的补充意见》，明确提出要将（）作为乡村教师职称评审的核心倾斜条件，进一步缩小城乡教育资源配置差距。A.教龄满10年B.一线教学实绩C.学术论文发表数量D.跨校交流经历2.甘肃省教育厅2026年工作要点提出，要深入推进“优教陇原”行动，其中针对民族地区教育帮扶的核心举措是（）。A.全省统一中考命题B.组团式教育对口支援C.民办学校关停整合D.高中阶段免费教育全覆盖3.某中学王老师在批改学生周记时，发现学生李某在周记中透露了自己因家庭变故产生的厌学情绪，王老师随即找到李某谈心，联系家长共同制定帮扶方案，同时为李某保守了相关隐私。王老师的做法主要体现的教师职业道德规范是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表4.下列关于素质教育的表述，正确的是（）。A.素质教育就是不要考试、不要尖子生B.素质教育强调面向全体学生，促进学生全面发展C.素质教育的核心是抓好艺术和体育学科教学D.素质教育的主要场所是校外培训机构5.依据《中华人民共和国教育法》，我国现行学校教育制度不包括（）。A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.终身教育6.某小学为了提高升学率，要求六年级排名在后30名的学生放弃参加小升初统一考试，直接转入职业技术学校预科班学习。该校的做法侵犯了学生的（）。A.人格尊严权B.受教育权C.人身自由权D.隐私权7.依据《中华人民共和国教师法》，教师享有的最基本权利是（）。A.教育教学权B.科学研究权C.管理学生权D.获取报酬待遇权8.12岁的学生张某在课间休息时与同学打闹，不慎将同学赵某推倒致其手臂骨折，对赵某所受伤害应承担主要赔偿责任的是（）。A.学校B.张某的班主任C.张某的监护人D.张某本人9.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中，“终身学习”的基本要求不包括（）。A.崇尚科学精神，树立终身学习理念B.拓宽知识视野，更新知识结构C.潜心钻研业务，勇于探索创新D.志存高远，勤恳敬业，甘为人梯10.学生在课堂上向老师提出一个意想不到又很有价值的问题时，老师恰当的做法是（）。A.肯定学生提问，因势利导开展教学B.指责学生刻意打乱课堂节奏C.不予理睬，继续按原计划讲课D.告诉学生课后自己查资料解决11.甘肃省境内世界文化遗产“敦煌莫高窟”的开凿始于哪个历史时期（）。A.秦朝B.十六国前秦时期C.唐朝D.元朝12.下列历史人物中，不属于甘肃籍的是（）。A.李白B.苻坚C.李广D.杜甫13.下列关于甘肃省地理特征的表述，错误的是（）。A.是我国唯一跨四大地理区域的省份B.境内有黄河、长江两大流域水系C.河西走廊是古丝绸之路的核心通道D.全部属于温带大陆性干旱气候14.下列科学家中，发明活字印刷术的是（）。A.蔡伦B.毕昇C.沈括D.宋应星15.被称为“万世师表”的教育家是（）。A.老子B.孔子C.孟子D.荀子16.文艺复兴时期，创作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》的艺术家是（）。A.米开朗基罗B.拉斐尔C.达·芬奇D.但丁17.下列节气中，属于秋季的是（）。A.惊蛰B.芒种C.白露D.小寒18.下列作品中，不属于鲁迅短篇小说集的是（）。A.《呐喊》B.《彷徨》C.《故事新编》D.《朝花夕拾》19.马拉松长跑项目起源于古代哪一场战争（）。A.希波战争B.伯罗奔尼撒战争C.亚历山大东征D.布匿战争20.下列元素中，空气中含量最高的是（）。A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体21.下列选项中，与“土豆—马铃薯”逻辑关系一致的是（）。A.番茄—西红柿B.苹果—水果C.学生—教师D.篮球—运动22.找规律填数字是一项很有趣的活动，下列数列：2，6，12，20，30，（），空缺处应填入的数字是（）。A.38B.40C.42D.4423.下列选项中，对“并非所有教师都需要参与课后服务”理解正确的是（）。A.所有教师都不需要参与课后服务B.有的教师不需要参与课后服务C.少数教师需要参与课后服务D.绝大多数教师需要参与课后服务24.在Word编辑状态下，要将文档中所有的“甘肃”替换为“陇原”，应使用的功能快捷键是（）。A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+CD.Ctrl+V25.在Excel中，若要计算A1到A10单元格的数值平均值，应输入的公式是（）。A.=SUM(A1:A10)B.=MAX(A1:A10)C.=AVERAGE(A1:A10)D.=COUNT(A1:A10)26.下列关于PowerPoint幻灯片母版的表述，错误的是（）。A.通过母版可以统一设置所有幻灯片的字体格式B.母版中插入的图片会在每张幻灯片的相同位置显示C.修改母版内容不会影响已经设置好格式的个别幻灯片D.一个演示文稿可以使用多个不同的幻灯片母版27.班主任李老师接手新班级后，没有直接按照学生之前的成绩排名安排座位，而是综合学生的性格特点、兴趣爱好、视力情况等因素搭配组合，同时定期轮换座位。李老师的做法（）。A.不利于激发学生的竞争意识B.体现了教育公平，关注每一位学生的发展C.浪费教学时间，降低班级管理效率D.会导致成绩优秀的学生受到不良影响28.某老师经常在朋友圈发布自己推荐的教辅资料购买链接，要求本班学生必须购买，该老师的做法违背了教师职业道德中的（）要求。A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.教书育人29.当学生之间发生矛盾冲突时，班主任最恰当的处理方式是（）。A.不问缘由直接批评成绩较差的学生B.先平息矛盾，了解事实后再公平处理C.交给学生自行解决，不做干预D.请双方家长到校自行协商处理二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：甘肃省定西市某乡村小学的张桂兰老师，在乡村教育一线扎根已经28年。刚参加工作时，学校校舍破旧，连像样的教学用具都没有，不少学生因为家庭贫困中途辍学，张老师就利用课余时间翻山越岭家访，走遍了学区周边12个自然村的每一户人家，说服家长让孩子返校读书。她自己省吃俭用，先后资助了37名家庭困难的学生完成学业，其中有12名学生后来考上了大学，回到家乡参与建设。随着信息化教学的普及，年近50的张老师没有畏难，跟着年轻教师学做PPT、学用智慧课堂设备，还结合当地洮砚、剪纸等非遗文化特色，开发了“陇原乡土美育”校本课程，带领学生动手实践，把身边的文化资源转化为教学内容，深受学生喜爱。班上有一名听障学生，张老师专门自学了基础手语，上课时刻意放慢语速，搭配板书和手势为这名学生单独讲解知识点，还安排热心的同学和他结成帮扶小组，最终这名学生顺利升入初中，家长专门到学校给张老师送了自家种的土豆表示感谢，张老师笑着收下，但转手把自己买的学习用品塞给了孩子，坚决不肯收家长额外送的任何礼品。从教这些年，张老师先后获得“甘肃省乡村骨干教师”“陇原最美教师”等荣誉，但她常说：“我就是大山里长大的孩子，能看着山里的娃走出大山、回来建设家乡，就是我这辈子最有成就感的事。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张桂兰老师的教育行为。（14分）31.材料：语文课上，李老师正在讲授《沁园春·雪》，突然发现坐在后排的学生王磊正偷偷在课本上画山水画，画里的北国雪景气势十足，甚至比课本上的插图还生动。李老师没有当场发火打断讲课，而是一边继续带领学生分析诗词中“山舞银蛇，原驰蜡象”的写景手法，一边不动声色地走到王磊身边，轻轻敲了敲他的课本。王磊吓了一跳，赶紧把画藏起来，等着老师批评。下课之后，李老师把王磊叫到办公室，王磊本来以为要挨骂，没想到李老师拿出他的画仔细看了看，说：“你画的雪景特别有氛围感，说明你刚才听课的时候认真体会了诗词里的景色描写，观察力和绘画功底都很不错。但是上课的时候画画，会耽误你对诗词主旨的理解，下次可以把绘画的爱好放到课后，咱们班马上要办‘经典诗词配画’的黑板报，我想请你当美术主编，把咱们学过的诗词都配上画，好不好？”王磊又惊又喜，连忙点头答应。从那之后，李老师经常和王磊交流绘画技巧，鼓励他在学好文化课的基础上发展美术特长，王磊也改掉了上课开小差的毛病，不仅语文成绩提高了20多分，后来还在全省中小学生艺术展演中获得了绘画组一等奖。毕业的时候王磊给李老师送了一张手绘的肖像，旁边写着“谢谢老师没有撕掉我的画”。问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观角度，评析李老师的教育行为。（14分）32.材料：河西走廊是古丝绸之路上的黄金通道，也是甘肃文化资源最富集的区域之一。从汉武帝时期设立河西四郡开始，中原农耕文明、草原游牧文明、西域文明在这里交汇融合，留下了莫高窟、嘉峪关、张掖丹霞、武威铜奔马等一大批享誉世界的文化IP。过去很长一段时间，甘肃的文化传播大多停留在学术研究和景点观光的层面，很多珍贵的文化资源“藏在深闺人未识”，年轻人对本土文化的认知度不高。近年来，随着数字技术的发展，甘肃的文化传播找到了新的打开方式。敦煌研究院推出的“数字敦煌”项目，把莫高窟的洞窟壁画、彩塑全部做了高清数字采集，全球网友足不出户就可以在线游览洞窟，上线以来累计访问量突破10亿次；甘肃省博物馆推出的“铜奔马”毛绒玩具文创产品，凭借“马踏飞燕”的萌化设计火遍全网，上线三个月销售额突破8000万元，成为年轻人争相抢购的“国潮”爆款；还有一批甘肃本土的短视频创作者，用镜头记录河西走廊的四季风光、非遗传承人的手艺故事、乡村学校的美育课堂，让厚重的陇原文化变得可感可知、可亲可近。文化传播的本质不是简单的复古，也不是刻意的猎奇，而是找到传统文化和当代生活的连接点。对于教育工作者来说，把本土文化资源融入课堂教学，让青少年从小了解家乡的文化底蕴，建立文化认同、坚定文化自信，比单纯的知识灌输更有价值。当更多人能够从甘肃的文化中读懂千年丝路的厚重、读懂陇原大地的坚韧，这份跨越千年的文化遗产，才能真正拥有持久的生命力。问题：（1）文中所说的甘肃文化传播“新的打开方式”指的是什么？请结合文本简要概括。（4分）（2）作为新时代的教师，应当如何将本土文化资源融入教育教学实践？请结合文本和实际谈谈你的看法。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2025年“感动甘肃”人物颁奖典礼上，有一位获奖的乡村教师说：“我在山里教书30年，很多人问我会不会觉得亏，我从来没觉得。我教过的学生里，有当医生的，有当老师的，有种田搞合作社带乡亲们致富的，他们就像我亲手种下的树，现在都能遮风挡雨了。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，我这点光虽然弱，但是能点亮山里孩子的路，就值了。”综合材料内容，联系社会生活和教师职业实际，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.答案：B解析：2025年教育部印发的《关于加强新时代乡村教师队伍建设的补充意见》明确，破除乡村教师职称评审“唯论文、唯学历”倾向，将一线教学实绩作为核心倾斜条件，对在乡村连续任教满15年的教师可不受岗位结构比例限制直评高级职称。2.答案：B解析：2026年甘肃省“优教陇原”行动将民族地区组团式教育对口支援作为核心帮扶举措，从省内优质中小学选派骨干教师对口支援甘南、临夏等民族地区学校，提升民族地区教育质量。3.答案：B解析：王老师关注学生的情绪状态，主动帮助学生解决心理问题，同时保护学生隐私，体现了关爱学生的职业道德要求。4.答案：B解析：素质教育的核心内涵是面向全体学生、促进学生全面发展和个性发展、培养学生的创新精神和实践能力，其余选项均为对素质教育的误解。5.答案：D解析：《中华人民共和国教育法》第十七条规定，我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度，终身教育不属于学制范畴。6.答案：B解析：该校剥夺学生参加小升初考试的权利，侵犯了学生的受教育权。7.答案：A解析：教育教学权是教师履行教育教学职责必须具备的最基本权利。8.答案：C解析：根据《学生伤害事故处理办法》规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。9.答案：D解析：“志存高远，勤恳敬业，甘为人梯”属于爱岗敬业的基本要求，其余三项均为终身学习的要求。10.答案：A解析：面对学生的有价值提问，教师应及时肯定，抓住教育契机开展教学，体现教育机智。11.答案：B解析：莫高窟始建于十六国前秦建元二年（公元366年），历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代兴建，形成现存规模。12.答案：D解析：杜甫为河南巩县（今河南巩义）人，李白祖籍陇西成纪（今甘肃天水），苻坚为略阳临渭（今甘肃秦安）人，李广为陇西成纪人。13.答案：D解析：甘肃气候类型多样，包括温带大陆性干旱气候、温带季风气候、亚热带季风气候、高原山地气候等，并非全部为温带大陆性干旱气候。14.答案：B解析：北宋毕昇发明胶泥活字印刷术，是印刷史上的重要革新；蔡伦改进造纸术，沈括著《梦溪笔谈》，宋应星著《天工开物》。15.答案：B解析：孔子创立儒家学派，首开私学之风，提出“有教无类”“因材施教”等教育思想，被后世尊为“万世师表”。16.答案：C解析：达·芬奇是文艺复兴三杰之一，代表作包括《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等。17.答案：C解析：白露是秋季的第三个节气，惊蛰为春季节气，芒种为夏季节气，小寒为冬季节气。18.答案：D解析：《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，其余三部均为短篇小说集。19.答案：A解析：马拉松项目起源于希波战争中的马拉松战役，雅典士兵菲迪皮茨从马拉松跑回雅典报捷，跑完全程后力竭而亡，后世为纪念这一事件设立马拉松长跑项目。20.答案：B解析：空气中氮气约占78%，氧气约占21%，是含量最高的气体成分。21.答案：A解析：“土豆”和“马铃薯”是同一事物的不同称谓，为全同关系，“番茄”和“西红柿”也属于全同关系。22.答案：C解析：数列规律为相邻两项差值依次为4、6、8、10、12，即n(n+1)，30之后的数字为30+12=42。23.答案：B解析：“并非所有S都是P”等价于“有的S不是P”，即有的教师不需要参与课后服务。24.答案：B解析：Ctrl+H为Word中“替换”功能的快捷键，Ctrl+F为查找，Ctrl+C为复制，Ctrl+V为粘贴。25.答案：C解析：AVERAGE函数用于计算平均值，SUM为求和，MAX为求最大值，COUNT为计数。26.答案：C解析：修改幻灯片母版会统一应用到所有使用该母版的幻灯片中，若个别幻灯片未设置单独格式，会随母版同步修改。27.答案：B解析：李老师综合考虑学生的个体差异安排座位，没有以成绩作为唯一标准，体现了教育公平，能够关注到每一位学生的发展需求。28.答案：B解析：为人师表要求教师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，该老师向学生推销教辅资料获利的行为违背了为人师表的要求。29.答案：B解析：班主任处理学生矛盾时应先保持冷静，充分了解事实真相后公平公正处理，既不偏袒也不放任，引导学生认识问题、化解矛盾。二、材料分析题30.参考答案：张桂兰老师的教育行为严格践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，值得所有教育工作者学习。第一，张老师做到了爱岗敬业。她扎根乡村教育28年，面对艰苦的办学条件没有退缩，翻山越岭家访劝学，认真学习信息化教学技能、开发校本课程，始终坚守教育一线，体现了对教育事业的高度责任感和甘于奉献的精神，符合“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献”的要求。第二，张老师做到了关爱学生。她省吃俭用资助37名困难学生完成学业，专门自学手语照顾听障学生的学习需求，不接受家长的礼品，既关心学生的学业，也关心学生的生活和成长，平等对待每一位学生，保护学生的受教育权，做到了关心爱护全体学生、尊重学生人格、平等公正对待学生。第三，张老师做到了教书育人。她没有拘泥于传统的课堂教学，而是结合当地非遗文化特色开发校本课程，将乡土文化融入教学，注重培养学生的实践能力和文化认同感；针对特殊学生制定个性化的帮扶方案，遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展，体现了教书育人的根本使命。第四，张老师做到了终身学习。年近50岁仍主动学习信息化教学技术，不断更新自己的知识结构和教学能力，适应新时代教育发展的要求，体现了“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新”的要求。第五，张老师做到了为人师表。她廉洁从教，坚决不收受家长的额外馈赠，以身作则为学生树立榜样，扎根乡村、无私奉献的精神也潜移默化地影响着学生，最终培养出一批返乡建设家乡的学生，体现了教师高尚的道德情操。31.参考答案：李老师的教育行为充分践行了“以人为本”的学生观的要求，值得肯定和借鉴。第一，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人，教师要包容学生的不足，用发展的眼光看待学生。材料中李老师没有因为王磊上课画画就直接否定他，而是看到了他的绘画特长和发展潜力，没有用一成不变的眼光给学生贴“上课开小差”的标签，而是引导他改正缺点、发挥特长，最终帮助王磊提升了成绩、发挥了美术专长，体现了对学生发展性的尊重。第二，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与学生之间、学生与成人之间存在巨大差异，教师要尊重学生的个性差异，做到因材施教。材料中李老师发现王磊的绘画天赋后，没有简单批评他违反课堂纪律，而是结合他的特长安排他负责黑板报的美术编辑，鼓励他发展美术特长，尊重了学生的个性差异，做到了因材施教，让学生的特长得到了充分发展。第三，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的意志之外、不以教师的意志为转移的客观存在，学生是学习的主体，教师要尊重学生的主体地位，调动学生学习的主观能动性。材料中李老师没有用强制的方式批评王磊，而是通过肯定他的优点、给他展示特长的平台，引导王磊主动认识到自己上课开小差的问题，主动