上海2026-2027八年级上册语文期中模拟卷（三）

第1页（共1页）上海2026-2027八年级上册语文期中模拟卷（三）一．试题（共6小题）1．（2025秋•长宁区校级期中）默写与运用。（1）树树皆秋色，。（王绩《野望》）（2）山重水复疑无路，。（陆游《游山西村》）（3），瑟瑟谷中风。（刘桢《赠从弟（其二）》）（4）小延春天游历山水，看到雪白的急流流入深潭，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子，这种澄澈静谧的场景，不禁联想起《三峡》中句子：，。2．（2025秋•虹口区校级期中）阅读下列语段，完成问题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。”（1）甲文选自《庄子•》，是先秦学派的重要著作。（2）解释下列加点词语。①怒而飞②志怪者也③秋水时至（3）用现代汉语翻译划线句子。野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。（4）甲、乙两文都运用了对比手法，请具体分析这两个对比的作用。（5）鲁迅《汉文学史纲要》：“（庄子）其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”请结合甲乙两文说说“汪洋辟阖，仪态万方”的语言特色具体如何体现。3．（2025秋•浦东新区校级期中）阅读下面语段，完成问题。燕南园62号——记恩师林庚①袁行霈①燕南园62号是一个中式的小庭院，庭院中央有一棵高大的柿子树，右手数竿竹子掩映着几扇窗户，窗棂雕了花的，那就是静希师住房的东窗，窗边就是他经常出入的东门。走进东门穿过走廊是一间客厅，客厅南窗外有一段廊子，所以客厅里的光线不很强，有一种舒缓从容的氛围。从客厅一角的门出去，右转，再打开一扇门便是他的书房，那里东、南、西三面都是窗子。冬季的白天只要天晴，总有灿烂的阳光照进来陪伴着老师。这正应了他的两句诗：“蓝天为路，阳光满屋。”②静希师在五十年代末期就买了电视机，那是一台苏联制造的黑白电视机。他喜欢体育，常看的是体育节目。那时候电视机还是稀罕物，第26届世乒赛期间，系里的年轻教师们每天都到他家观看比赛的实况转播，他的家成了演播厅。就在这次比赛结束以后不久，老师买了一张乒乓球台，放在院子靠近南墙一片宽敞的地方，系里的青年教师常去那里跟老师打球，我也是其中的一个。老师的眼神好，对球的感觉敏锐，处理球的手法细腻，会突然抖腕发力，改变球的方向，使我招架不住。③我在北大求学和工作的五十一年间，不知多少次进出这庭院，进出这客厅，在那里向老师求教，一起谈论学问和人生。有时候老师让我进入他的书房，我们隔一张写字台面对面坐着。我们距离更近，谈话也更亲切。不管甚么话题，老师都见解独到。有一次谈到孙悟空，他说孙悟空身上有知识分子怀才不遇的愤慨情绪和叛逆精神。1962年静希师开始主编《中国历代诗歌选》上部，他告诉我，李白的《独漉篇》，别人都不选，我们要选。这首诗我原来没有留意，经老师指点，细细读了几遍，才明白它很能代表李白独特的风格，末尾四句：“罗帏舒卷，似有人开。明月直入，无心可猜。”这样奇特的想象和构思，这样明快而新鲜的语言，非李白写不出的。后来他仍不断鼓励我在学术上要胆子大一些，要追求突破，只要是经过自己认真研究得出的结论就要坚持，不必顾忌别人一时的看法。这使我想起他对自己所提倡的“盛唐气象”的坚持，当这个见解刚发表的时候，遭到强烈的反对，但他从未放弃，后来终于得到学术界的承认。④他常常把自己新写的诗读给我听，并让我评论。我特别喜欢他51岁时写的那首《新秋之歌》，诗的开头说：我多么爱那澄蓝的天/那是浸透着阳光的海/年轻的一代需要飞翔/把一切时光变成现在。这首诗里洋溢着对年轻人的爱和期望。他鼓励年轻人飞翔，希望他们把握现在创造未来。诗的结尾是这样的：金色的网织成太阳/银色的网织成月亮/谁织成那蓝色的天/落在我那幼年心上/谁织成那蓝色的网/从摇篮就与人作伴/让生活的大海洋上/一滴露水也来歌唱。这样铿锵的韵律，这样富有启发性的意象，这样新鲜的感受和语言，四十年后读起来还觉得好像是当晚才脱笔砚的。⑤几十年近距离的接触，我越来越感到静希师首先是一位诗人，是一位追求超越的诗人，超越平庸以达到精神的自由和美的极致。他有博大的胸怀和兼容的气度，我从未听他背后说过别人的坏话；他有童心，毫不世故；他对宇宙和人生有深邃的思考，所以他总能把握自己人生的方向。他九十岁出版的诗集《空间的驰想》，用物理学家的眼光思考时间和空间，呼唤人类对空间的突破。他可贵的独特之处，或者说别人难以企及之处，乃在于他是以诗人之心从事研究，是带着新诗创作的问题和困惑来研究古典文学的，同时将自己的研究成果用来指导自己的创作实践。他对“建安风骨”和“盛唐气象”的提倡，既符合建安和盛唐诗歌的实际，也启示着新诗创作的一种突破的方向。⑥静希师在燕南园62号这栋住宅里生活将近六十年了。虽然院子大门的油漆已经剥落，室内也已多年没有装修而显得有些破旧，但住在这里的年近百龄的主人精神依旧！有时趁着好天气我陪他在燕园散步，他不要我搀扶，自己昂首向前，步履安详。他曾告诉我，走路一定要昂起头来。他一辈子都昂着头，而昂着头的人，精神是不老的！【注】①林庚（1910—2006）字静希，现代诗人、古代文学学者、文学史家，北京大学教授。（1）结合文中内容可以看出，作者袁行霈与林庚先生的关系超越了传统师生的范畴，下列关于两人关系的表述中，不准确的一项是A.互相切磋的球友B.文学创作的知音C.学术研究的引路人D.诗歌学习的启蒙者（2）本文通过具体事迹，多维度塑造了林庚先生丰满的人物形象。请阅读全文，完成下表。维度具体事例林庚先生形象特点生活交往1.买电视机，供青年教师观看世乒赛。热爱生活、热爱体育热情好客2.①平易近人、亲近后辈学术治学对孙悟空、《独漉篇》、“盛唐气象”有自己的坚持。“③”治学态度坚定执着诗歌创作与理念1.经常将自己新创作的诗歌读给作者听，主动征求评论意见。④2.51岁写了一首《新秋之歌》心怀大爱关注青年成长3.②笔耕不辍创作视野开阔，追求精神层面的超越（3）请任选一个角度赏析文章第⑥段画线句的表达效果。（4）请联系全文内容，从两个不同角度阐释对第⑤段画线句“我越来越感到静希师首先是一位诗人”的理解。①②4．（2025秋•浦东新区期中）阅读下文，完成问题。无现金支付的利与弊①随着移动互联网的发展，无现金支付逐渐成为人们日常消费的主流支付方式。从扫码支付到刷脸支付，无现金支付给人们的生活带来了诸多便利，但同时也存在一些不容忽视的问题。②无现金支付的优势十分明显。首先，它方便快捷。人们只需一部手机，就能完成购物、乘车、缴费等各种支付，无需携带现金、银行卡，大大节省了交易时间。例如，在超市购物，扫码支付只需几秒钟，而现金支付需要找零，耗时相对较长。其次，无现金支付有助于提升交易安全性。现金容易丢失、被盗，而无现金支付有密码、指纹、刷脸等多重验证，能有效降低被盗风险。此外，无现金支付还能方便记账。通过支付软件，人们可以清晰地查看每一笔消费记录，便于管理个人财务。③然而，无现金支付也存在不少弊端。一方面，它对老年人和部分特殊群体不够友好。老年人大多对智能手机操作不熟练，难以适应无现金支付的方式，在购物、就医等场景中会遇到困难。另一方面，无现金支付存在一定的安全隐患。网络诈骗、信息泄露等问题时有发生，一些不法分子利用钓鱼链接、虚假二维码等手段骗取用户钱财。另外，无现金支付可能会让人过度消费。因为支付过程便捷，人们对金钱的敏感度降低，容易冲动消费，导致开支增加。④面对无现金支付的利与弊，我们应理性看待。对于消费者来说，要提高安全防范意识，保护好个人信息和支付密码；同时，要根据自身情况选择合适的支付方式，避免过度依赖无现金支付。对于相关部门而言，应加强对网络支付平台的监管，打击网络诈骗行为，保障消费者的合法权益。此外，还应完善相关基础设施，为老年人等群体提供更多支付选择，让支付方式更加多元化。⑤无现金支付是时代发展的产物，它给生活带来便利的同时，也需要我们警惕其潜在风险。只有合理使用，才能让无现金支付更好地服务于我们的生活。（1）本文的说明对象是什么？文章从哪两个方面对其进行了说明？（2）第②段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（3）第③段中加点词“一定”能否删去？为什么？（4）无现金支付存在哪些弊端？请简要概括。（5）结合文章内容，说说我们应如何理性看待无现金支付。5．（2025秋•金山区期中）90年前，中央红军从瑞金出发，开始长征的伟大征程。为了纪念这一历史壮举，班级精心策划了以“讲好红色故事，赓续长征精神”为主题的《红星照耀中国》阅读展示活动。下面是其中的三项任务，请你一起参与完成。（1）小语准备在展示活动上向大家介绍长征这一伟大历史事件，请你帮助他完成下面的讲述提纲。首先，介绍长征的起因，即①；其次，概述长征的路线和经过；再次，详细讲述长征过程中的关键事件、震撼场景，如②、③等；最后，分享长征的伟大意义。（2）小文向同学们分享自己的阅读体会。他认为：讲好长征故事，可以从斯诺的写作中获得认识或启发。下面是小文的分享要点，其中有误的一项是A.要真实客观地讲述长征历史，确保故事的真实可信。B.要注重场景和细节的生动描绘，增强故事的感染力。C.要勾连斯诺采访的红军长征亲历者，丰富故事内容。D.要秉持客观报道的原则，不可带有个人情感和立场。（3）在分享长征伟大意义的环节中，小语说：“每一代人有每一代人的长征，中国航天人就在新长征路上谱写了辉煌的篇章。了解了红军长征的伟大历史后，你知道我国运载火箭为什么命名为‘长征’系列了吗？”请根据你的阅读体验，参与互动，回答小语的提问。6．（2025秋•浦东新区期中）作文。请以“总有风景让我欣喜”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。

答案一．试题（共6小题）1．（2025秋•长宁区校级期中）默写与运用。（1）树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩《野望》）（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（3）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。（刘桢《赠从弟（其二）》）（4）小延春天游历山水，看到雪白的急流流入深潭，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子，这种澄澈静谧的场景，不禁联想起《三峡》中句子：素湍绿潭，回清倒影。【答案】（1）山山唯落晖（重点字：唯）（2）柳暗花明又一村（3）亭亭山上松（4）素湍绿潭回清倒影（重点字：湍）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）山山唯落晖（重点字：唯）（2）柳暗花明又一村（3）亭亭山上松（4）素湍绿潭回清倒影（重点字：湍）2．（2025秋•虹口区校级期中）阅读下列语段，完成问题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。”（1）甲文选自《庄子•逍遥游》，是先秦道家学派的重要著作。（2）解释下列加点词语。①怒而飞奋起，这里指用力鼓动翅膀②志怪者也记载③秋水时至按时，按季节（3）用现代汉语翻译划线句子。野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。（4）甲、乙两文都运用了对比手法，请具体分析这两个对比的作用。（5）鲁迅《汉文学史纲要》：“（庄子）其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”请结合甲乙两文说说“汪洋辟阖，仪态万方”的语言特色具体如何体现。【答案】（1）逍遥游道家（2）①奋起，这里指用力鼓动翅膀②记载③按时，按季节（3）俗语有这样的说法：“听到了上百条道理，就认为没有人能比得上自己”，说的就是我啊。（4）甲文以鲲鹏与野马、尘埃对比，突出鲲鹏的宏大，为阐述逍遥境界铺垫；乙文以河伯见黄河时的自满与见北海时的自叹对比，凸显认知需拓宽的道理。（5）甲文靠奇幻想象、乙文靠空间意境的舒展体现“汪洋辟阖”；甲文穿插思辨反问、乙文兼顾叙事说理与引用俗语，体现“仪态万方”，共同构成庄子文章的独特语言风格。【分析】译文：【甲文】北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体型无比巨大，不知道有几千里长；它变化成一只鸟，名字叫鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里宽；当它奋起高飞时，它的翅膀就像悬挂在天空的云彩。这只鸟，每当海上波涛汹涌、大风吹动的时候，就准备迁徙到南方的大海去。南方的大海，是天然形成的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方大海的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的巨浪，它乘着旋风盘旋上升，一直飞到九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开北方大海的。”春日里山林中的雾气，空气中的尘埃，都是大自然里各种生物用气息相互吹拂形成的。天空湛蓝湛蓝的，这难道是它真正的颜色吗？还是因为天空过于遥远，没有尽头，所以看起来是这个样子呢？鹏鸟从高空往下看，也不过像这样罢了。【乙文】秋天的雨水按时而至，无数河流的水都注入了黄河。黄河的水流变得极其浩大，在两岸和水中洲岛、高崖之间，连牛马都分辨不清。于是河伯洋洋得意，自认为天下间的美景都集中在自己这里。他顺着水流向东行进，一直来到北海边。面向东方眺望，根本看不到海水的尽头。这时，河伯才收起先前得意的神情，抬头仰视着海神若感慨道：“俗语有这样的说法：‘听到了上百条道理，就认为没有人能比得上自己’，说的就是我啊。况且我曾经听说过有人小看孔子的学识、轻视伯夷的道义，起初我并不相信。如今我亲眼目睹了大海的广阔无边、难以穷尽，如果我没有来到你的身边，那可就危险了，我恐怕会永远被有学识、懂道理的人嘲笑。”【解答】（1）本题考查文学常识的积累与识记能力。甲文《北冥有鱼》是《庄子》中的经典段落，明确选自《庄子・逍遥游》。而《庄子》是先秦道家学派的核心著作之一，道家学派由老子开创，庄子进一步发展了道家思想，其著作多围绕“道法自然”“逍遥游”等核心理念展开，与儒家、墨家等学派的思想形成鲜明区别。（2）本题考查文言实词的含义理解。①句子翻译：当它奋起高飞的时候。怒：奋起，这里指用力鼓动翅膀。②句子翻译：是一部记载怪异事物的书。志：记载。③句子翻译：秋天的雨水按时降临。时：按时，按季节。（3）本题考查文言句子的翻译能力。重点词：野语，俗语，民间的话；闻，听到，听闻；百，泛指多，这里指很多条；莫，没有谁；若，比得上；之谓也，说的是，宾语前置句式的标志。句子翻译：俗语有这样的说法：“听到了上百条道理，就认为没有人能比得上自己”，说的就是我啊。（4）本题考查分析两文对比手法的作用。甲文对比及作用：由甲文“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也”与“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”的对比可知，作者将鲲、鹏的巨大体型和磅礴气势，与山野间的雾气、空中的尘埃这类极其细微的事物形成鲜明反差。这一对比突出了鲲鹏的超凡脱俗与宏大，为后文阐述“大”的境界和逍遥的追求作铺垫，让读者直观感受到不同事物在形态和境界上的巨大差异。乙文对比及作用：由乙文“泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马”时河伯“欣然自喜，以天下之美为尽在己”，与见到北海“不见水端”后“望洋向若而叹”的对比可知，这一对比呈现了河伯心态的巨大转变。其作用是直观凸显出黄河与北海的大小悬殊，进而引出人对自身认知的反思，有力地传达出“人的认知会受自身所处环境局限，要保持谦逊，不断拓宽眼界”的道理。（5）本题考查文言文本的语言风格赏析能力。汪洋辟阖的体现：由甲文对鲲鹏的描写“鲲之大，不知其几千里也”“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可知，其想象开阔辽远，构建出了浩瀚苍茫的大海、硕大无比的鲲鹏、九万里高空等宏大壮阔的意境，气势磅礴；乙文从黄河“泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马”写到北海“不见水端”，空间转换由小到大，意境从局限到开阔，文字间尽显舒展奔放的特点，这正是“汪洋辟阖”的体现。仪态万方的体现：由甲文“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”可知，在宏大叙事中穿插思辨性的反问，让文章既有奇幻想象，又不乏深刻思考；乙文则以河伯的经历为线索，先写其自满，再写其自悟，通过人物的神态、语言变化推动内容发展，叙事流畅且富有感染力。同时乙文引用俗语“闻道百，以为莫己若”，让深奥的道理变得通俗易通，可见庄子的文字既能奇幻奔放，又能平实说理，还能饱含情感，呈现出“仪态万方”的特色。答案：（1）逍遥游道家（2）①奋起，这里指用力鼓动翅膀②记载③按时，按季节（3）俗语有这样的说法：“听到了上百条道理，就认为没有人能比得上自己”，说的就是我啊。（4）甲文以鲲鹏与野马、尘埃对比，突出鲲鹏的宏大，为阐述逍遥境界铺垫；乙文以河伯见黄河时的自满与见北海时的自叹对比，凸显认知需拓宽的道理。（5）甲文靠奇幻想象、乙文靠空间意境的舒展体现“汪洋辟阖”；甲文穿插思辨反问、乙文兼顾叙事说理与引用俗语，体现“仪态万方”，共同构成庄子文章的独特语言风格。3．（2025秋•浦东新区校级期中）阅读下面语段，完成问题。燕南园62号——记恩师林庚①袁行霈①燕南园62号是一个中式的小庭院，庭院中央有一棵高大的柿子树，右手数竿竹子掩映着几扇窗户，窗棂雕了花的，那就是静希师住房的东窗，窗边就是他经常出入的东门。走进东门穿过走廊是一间客厅，客厅南窗外有一段廊子，所以客厅里的光线不很强，有一种舒缓从容的氛围。从客厅一角的门出去，右转，再打开一扇门便是他的书房，那里东、南、西三面都是窗子。冬季的白天只要天晴，总有灿烂的阳光照进来陪伴着老师。这正应了他的两句诗：“蓝天为路，阳光满屋。”②静希师在五十年代末期就买了电视机，那是一台苏联制造的黑白电视机。他喜欢体育，常看的是体育节目。那时候电视机还是稀罕物，第26届世乒赛期间，系里的年轻教师们每天都到他家观看比赛的实况转播，他的家成了演播厅。就在这次比赛结束以后不久，老师买了一张乒乓球台，放在院子靠近南墙一片宽敞的地方，系里的青年教师常去那里跟老师打球，我也是其中的一个。老师的眼神好，对球的感觉敏锐，处理球的手法细腻，会突然抖腕发力，改变球的方向，使我招架不住。③我在北大求学和工作的五十一年间，不知多少次进出这庭院，进出这客厅，在那里向老师求教，一起谈论学问和人生。有时候老师让我进入他的书房，我们隔一张写字台面对面坐着。我们距离更近，谈话也更亲切。不管甚么话题，老师都见解独到。有一次谈到孙悟空，他说孙悟空身上有知识分子怀才不遇的愤慨情绪和叛逆精神。1962年静希师开始主编《中国历代诗歌选》上部，他告诉我，李白的《独漉篇》，别人都不选，我们要选。这首诗我原来没有留意，经老师指点，细细读了几遍，才明白它很能代表李白独特的风格，末尾四句：“罗帏舒卷，似有人开。明月直入，无心可猜。”这样奇特的想象和构思，这样明快而新鲜的语言，非李白写不出的。后来他仍不断鼓励我在学术上要胆子大一些，要追求突破，只要是经过自己认真研究得出的结论就要坚持，不必顾忌别人一时的看法。这使我想起他对自己所提倡的“盛唐气象”的坚持，当这个见解刚发表的时候，遭到强烈的反对，但他从未放弃，后来终于得到学术界的承认。④他常常把自己新写的诗读给我听，并让我评论。我特别喜欢他51岁时写的那首《新秋之歌》，诗的开头说：我多么爱那澄蓝的天/那是浸透着阳光的海/年轻的一代需要飞翔/把一切时光变成现在。这首诗里洋溢着对年轻人的爱和期望。他鼓励年轻人飞翔，希望他们把握现在创造未来。诗的结尾是这样的：金色的网织成太阳/银色的网织成月亮/谁织成那蓝色的天/落在我那幼年心上/谁织成那蓝色的网/从摇篮就与人作伴/让生活的大海洋上/一滴露水也来歌唱。这样铿锵的韵律，这样富有启发性的意象，这样新鲜的感受和语言，四十年后读起来还觉得好像是当晚才脱笔砚的。⑤几十年近距离的接触，我越来越感到静希师首先是一位诗人，是一位追求超越的诗人，超越平庸以达到精神的自由和美的极致。他有博大的胸怀和兼容的气度，我从未听他背后说过别人的坏话；他有童心，毫不世故；他对宇宙和人生有深邃的思考，所以他总能把握自己人生的方向。他九十岁出版的诗集《空间的驰想》，用物理学家的眼光思考时间和空间，呼唤人类对空间的突破。他可贵的独特之处，或者说别人难以企及之处，乃在于他是以诗人之心从事研究，是带着新诗创作的问题和困惑来研究古典文学的，同时将自己的研究成果用来指导自己的创作实践。他对“建安风骨”和“盛唐气象”的提倡，既符合建安和盛唐诗歌的实际，也启示着新诗创作的一种突破的方向。⑥静希师在燕南园62号这栋住宅里生活将近六十年了。虽然院子大门的油漆已经剥落，室内也已多年没有装修而显得有些破旧，但住在这里的年近百龄的主人精神依旧！有时趁着好天气我陪他在燕园散步，他不要我搀扶，自己昂首向前，步履安详。他曾告诉我，走路一定要昂起头来。他一辈子都昂着头，而昂着头的人，精神是不老的！【注】①林庚（1910—2006）字静希，现代诗人、古代文学学者、文学史家，北京大学教授。（1）结合文中内容可以看出，作者袁行霈与林庚先生的关系超越了传统师生的范畴，下列关于两人关系的表述中，不准确的一项是DA.互相切磋的球友B.文学创作的知音C.学术研究的引路人D.诗歌学习的启蒙者（2）本文通过具体事迹，多维度塑造了林庚先生丰满的人物形象。请阅读全文，完成下表。维度具体事例林庚先生形象特点生活交往1.买电视机，供青年教师观看世乒赛。热爱生活、热爱体育热情好客2.①在庭院设置乒乓球台，常与青年教师打球平易近人、亲近后辈学术治学对孙悟空、《独漉篇》、“盛唐气象”有自己的坚持。“③见解独到、敢于突破”治学态度坚定执着诗歌创作与理念1.经常将自己新创作的诗歌读给作者听，主动征求评论意见。④谦逊好学、重视他人意见2.51岁写了一首《新秋之歌》心怀大爱关注青年成长3.②九十岁出版诗集《空间的驰想》笔耕不辍创作视野开阔，追求精神层面的超越（3）请任选一个角度赏析文章第⑥段画线句的表达效果。（4）请联系全文内容，从两个不同角度阐释对第⑤段画线句“我越来越感到静希师首先是一位诗人”的理解。①林庚先生有深厚的诗歌创作功底与热情，创作了《新秋之歌》《空间的驰想》等富有生命力的诗歌，诗歌中洋溢着对生活、青年的爱与期望，兼具独特意象与新鲜语言，体现出纯粹的诗人气质。②林庚先生以诗人的视角与心态治学、生活：学术研究中，他带着新诗创作的问题研究古典文学，对作品的解读见解独到（如对孙悟空、《独漉篇》的解读）；生活中，他有童心、胸怀博大，追求精神自由与美的极致，始终保持着诗人的纯粹与超越情怀。【答案】（1）D（2）①在庭院设置乒乓球台，常与青年教师打球②九十岁出版诗集《空间的驰想》③见解独到、敢于突破④谦逊好学、重视他人意见（3）示例一：通过动作描写与语言描写结合，“不要我搀扶”“昂首向前”“步履安详”的动作，展现林庚先生年老仍独立自强的姿态；“走路一定要昂起头来”的语言，既体现他的生活态度，又暗喻其精神上的坚守与不屈，最后一句议论画龙点睛，点明“昂首”是精神不老的象征，凸显先生的人格魅力。示例二：运用象征手法，“昂着头”既指走路时的姿态，又象征林庚先生在学术上坚持己见、不随波逐流的执着，在人生中乐观豁达、追求精神自由的品格，“精神是不老的”直接抒发对先生精神境界的敬佩，情感真挚动人。（4）①林庚先生有深厚的诗歌创作功底与热情，创作了《新秋之歌》《空间的驰想》等富有生命力的诗歌，诗歌中洋溢着对生活、青年的爱与期望，兼具独特意象与新鲜语言，体现出纯粹的诗人气质。②林庚先生以诗人的视角与心态治学、生活：学术研究中，他带着新诗创作的问题研究古典文学，对作品的解读见解独到（如对孙悟空、《独漉篇》的解读）；生活中，他有童心、胸怀博大，追求精神自由与美的极致，始终保持着诗人的纯粹与超越情怀。【分析】文章回忆了作者与恩师林庚先生在燕南园62号的交往点滴，通过生活中观赛打球、学术上指点引领、诗歌创作中交流切磋等具体事例，塑造了林庚先生热爱生活、平易近人、见解独到、执着治学、心怀大爱且兼具诗人气质与学者素养的形象，表达了对先生的敬佩与怀念之情。【解答】（1）本题考查对文本中人物关系的梳理与判断能力。ABC.正确。D.有误，“诗歌学习的启蒙者”在文中无依据，原文未提及作者的诗歌学习是由林庚先生启蒙，仅体现先生对作者学术和创作的鼓励与交流。故选：D。（2）本题考查对人物事迹的筛选与人物形象特点的概括能力。①原文第②段明确“老师买了一张乒乓球台，放在院子靠近南墙一片宽敞的地方，系里的青年教师常去那里跟老师打球”，这一具体事例体现了林庚先生平易近人、亲近后辈的特点，与“供青年教师观看世乒赛”的事例共同展现其生活中的形象。②原文第⑤段提到“他九十岁出版的诗集《空间的驰想》，用物理学家的眼光思考时间和空间，呼唤人类对空间的突破”，这一事例体现了先生笔耕不辍、创作视野开阔的特点，补充了诗歌创作相关的具体事迹。③原文第③段“不管甚么话题，老师都见解独到”“鼓励我在学术上要胆子大一些，要追求突破”，以及坚持“盛唐气象”的见解，共同凸显了林庚先生在学术上“见解独到、敢于突破”的特点，与“治学态度坚定执着”相互补充。④原文第④段“他常常把自己新写的诗读给我听，并让我评论”，展现了林庚先生在诗歌创作中不居功自傲，愿意倾听后辈意见的态度，体现了“谦逊好学、重视他人意见”的形象特点。（3）本题考查对文章关键语句的表达效果赏析能力。角度一：动作描写与语言描写结合。原文画线句中“不要我搀扶”“昂首向前”“步履安详”是对林庚先生散步时的动作描写，直观展现了他年近百龄仍不愿依赖他人、独立自强的姿态；“走路一定要昂起头来”是先生的语言描写，既传递了他日常的生活态度，又暗含着对人生品格的坚守。后文“他一辈子都昂着头，而昂着头的人，精神是不老的”以议论收束，将动作与语言背后的精神内核提炼出来，点明“昂首”是先生精神不老的象征，既凸显了他的人格魅力，又深化了情感表达，使人物形象更鲜活可感。角度二：象征手法的运用。原文中“昂着头”具有双重含义，表层指林庚先生走路时的具体姿态，深层则象征着他的精神品格：学术上，他坚持“盛唐气象”的见解，即便遭到强烈反对也从未放弃，体现了不随波逐流的执着；生活中，他“有博大的胸怀和兼容的气度”“有童心，毫不世故”，追求精神的自由与美的极致，展现了乐观豁达的人生态度。“精神是不老的”直接抒发了作者对先生这种精神境界的敬佩之情，情感真挚，将人物的外在行为与内在品格完美融合，增强了语句的感染力。（4）本题考查对文章核心语句的深度理解与多角度阐释能力。①从诗歌创作实践角度：原文明确提及林庚先生的多部诗歌作品，如第④段详细介绍51岁时创作的《新秋之歌》，“洋溢着对年轻人的爱和期望”，语言“明快而新鲜”，意象“富有启发性”；第⑤段提到他九十岁时出版诗集《空间的驰想》，“用物理学家的眼光思考时间和空间，呼唤人类对空间的突破”。这些创作实践表明他具备深厚的诗歌功底与持续的创作热情，作品兼具情感温度与思想深度，充分体现了纯粹的诗人气质，因此“首先是一位诗人”。②从治学与生活的诗人视角角度：原文第⑤段指出林庚先生“是以诗人之心从事研究，是带着新诗创作的问题和困惑来研究古典文学的”，如第③段中他对孙悟空“怀才不遇的愤慨情绪和叛逆精神”的解读、对李白《独漉篇》独特风格的精准把握，都体现了诗人式的敏锐洞察；生活中，他“有博大的胸怀和兼容的气度”“有童心，毫不世故”，对宇宙和人生有深邃思考，始终追求“精神的自由和美的极致”，这种纯粹、超越的情怀与诗人的精神特质高度契合，因此说他“首先是一位诗人”。答案：（1）D（2）①在庭院设置乒乓球台，常与青年教师打球②九十岁出版诗集《空间的驰想》③见解独到、敢于突破④谦逊好学、重视他人意见（3）示例一：通过动作描写与语言描写结合，“不要我搀扶”“昂首向前”“步履安详”的动作，展现林庚先生年老仍独立自强的姿态；“走路一定要昂起头来”的语言，既体现他的生活态度，又暗喻其精神上的坚守与不屈，最后一句议论画龙点睛，点明“昂首”是精神不老的象征，凸显先生的人格魅力。示例二：运用象征手法，“昂着头”既指走路时的姿态，又象征林庚先生在学术上坚持己见、不随波逐流的执着，在人生中乐观豁达、追求精神自由的品格，“精神是不老的”直接抒发对先生精神境界的敬佩，情感真挚动人。（4）①林庚先生有深厚的诗歌创作功底与热情，创作了《新秋之歌》《空间的驰想》等富有生命力的诗歌，诗歌中洋溢着对生活、青年的爱与期望，兼具独特意象与新鲜语言，体现出纯粹的诗人气质。②林庚先生以诗人的视角与心态治学、生活：学术研究中，他带着新诗创作的问题研究古典文学，对作品的解读见解独到（如对孙悟空、《独漉篇》的解读）；生活中，他有童心、胸怀博大，追求精神自由与美的极致，始终保持着诗人的纯粹与超越情怀。4．（2025秋•浦东新区期中）阅读下文，完成问题。无现金支付的利与弊①随着移动互联网的发展，无现金支付逐渐成为人们日常消费的主流支付方式。从扫码支付到刷脸支付，无现金支付给人们的生活带来了诸多便利，但同时也存在一些不容忽视的问题。②无现金支付的优势十分明显。首先，它方便快捷。人们只需一部手机，就能完成购物、乘车、缴费等各种支付，无需携带现金、银行卡，大大节省了交易时间。例如，在超市购物，扫码支付只需几秒钟，而现金支付需要找零，耗时相对较长。其次，无现金支付有助于提升交易安全性。现金容易丢失、被盗，而无现金支付有密码、指纹、刷脸等多重验证，能有效降低被盗风险。此外，无现金支付还能方便记账。通过支付软件，人们可以清晰地查看每一笔消费记录，便于管理个人财务。③然而，无现金支付也存在不少弊端。一方面，它对老年人和部分特殊群体不够友好。老年人大多对智能手机操作不熟练，难以适应无现金支付的方式，在购物、就医等场景中会遇到困难。另一方面，无现金支付存在一定的安全隐患。网络诈骗、信息泄露等问题时有发生，一些不法分子利用钓鱼链接、虚假二维码等手段骗取用户钱财。另外，无现金支付可能会让人过度消费。因为支付过程便捷，人们对金钱的敏感度降低，容易冲动消费，导致开支增加。④面对无现金支付的利与弊，我们应理性看待。对于消费者来说，要提高安全防范意识，保护好个人信息和支付密码；同时，要根据自身情况选择合适的支付方式，避免过度依赖无现金支付。对于相关部门而言，应加强对网络支付平台的监管，打击网络诈骗行为，保障消费者的合法权益。此外，还应完善相关基础设施，为老年人等群体提供更多支付选择，让支付方式更加多元化。⑤无现金支付是时代发展的产物，它给生活带来便利的同时，也需要我们警惕其潜在风险。只有合理使用，才能让无现金支付更好地服务于我们的生活。（1）本文的说明对象是什么？文章从哪两个方面对其进行了说明？（2）第②段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（3）第③段中加点词“一定”能否删去？为什么？（4）无现金支付存在哪些弊端？请简要概括。（5）结合文章内容，说说我们应如何理性看待无现金支付。【答案】（1）说明对象是无现金支付的利与弊。文章从无现金支付的优势和弊端两个方面进行了说明。（2）运用了举例子和作比较的说明方法。列举超市购物的例子，并将扫码支付与现金支付的耗时进行对比，具体突出地说明了无现金支付方便快捷的优势，增强了文章的说服力。（3）不能删去。“一定”表示无现金支付存在的安全隐患是客观存在的，但并非极其严重或全面覆盖。若删去，就变成无现金支付存在严重的安全隐患，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性和严谨性。（4）一是对老年人和部分特殊群体不够友好；二是存在一定的安全隐患，易遭遇网络诈骗、信息泄露；三是可能让人过度消费。（5）消费者要提高安全防范意识，保护个人信息和支付密码，不过度依赖无现金支付；相关部门要加强监管，打击诈骗行为，完善基础设施，提供多元化支付选择，让无现金支付更好地服务生活。【分析】本文围绕无现金支付的优缺点展开说明：先介绍其方便快捷、提升交易安全、便于记账的优势，以超市支付为例佐证；再指出它对老人等群体不友好、存网络诈骗等安全隐患、易致过度消费的弊端；最后提出消费者需提高防范意识、不过度依赖，相关部门应加强监管完善设施，强调理性使用能让其更好服务生活。【解答】（1）本题考查说明对象。从文章标题“无现金支付的利与弊”，以及开头“无现金支付给人们的生活带来了诸多便利，但同时也存在一些不容忽视的问题”可知，全文围绕无现金支付的优势与问题展开，因此说明对象是“无现金支付的利与弊”。再看说明的方面：原文第②段以“无现金支付的优势十分明显”开篇，阐述其优点；第③段以“然而，无现金支付也存在不少弊端”转折，介绍其问题，因此文章是从“无现金支付的优势”和“无现金支付的弊端”两个方面进行说明的。（2）本题考查说明方法。画线句中“例如”是举例子的标志，同时将“扫码支付”与“现金支付”的耗时进行对比，因此运用了举例子和作比较的说明方法。再分析作用：结合原文第②段的核心内容“无现金支付的优势十分明显。首先，它方便快捷”，这个例子通过超市购物的场景，将两种支付方式的耗时对比，能具体、突出地体现无现金支付“方便快捷”的优势，让说明内容更直观，增强了文章的说服力。（3）本题考查说明语言。首先明确“不能删去”的结论，再分析“一定”的作用：原文第③段提到“无现金支付存在一定的安全隐患”，“一定”是对安全隐患的程度进行限定，说明这类隐患是客观存在的，但并非极其严重或全面覆盖所有情况。若删去“一定”，语句会变成“无现金支付存在安全隐患”，语气过于绝对，与无现金支付并非所有场景都有严重隐患的实际情况不符。“一定”的使用，体现了说明文语言准确、严谨的特点，因此不能删去。（4）本题考查内容概括。定位到原文第③段，该段集中阐述无现金支付的弊端：首先是“对老年人和部分特殊群体不够友好”，原文提到老年人对智能手机操作不熟练，在购物、就医等场景遇困；其次是“存在一定的安全隐患”，对应网络诈骗、信息泄露等问题；最后是“可能会让人过度消费”，因为支付便捷降低了人们对金钱的敏感度，易冲动消费。将这些原文内容梳理整合，即可得到无现金支付的弊端。（5）本题考查内容探究。对于消费者，原文第④段指出“要提高安全防范意识，保护好个人信息和支付密码；同时，要根据自身情况选择合适的支付方式，避免过度依赖无现金支付”；对于相关部门，原文提到“应加强对网络支付平台的监管，打击网络诈骗行为，保障消费者的合法权益。此外，还应完善相关基础设施，为老年人等群体提供更多支付选择，让支付方式更加多元化”。整合这两部分内容，就是理性看待无现金支付的具体做法，既涵盖消费者的自我防范，也包括相关部门的监管与完善措施。答案：（1）说明对象是无现金支付的利与弊。文章从无现金支付的优势和弊端两个方面进行了说明。（2）运用了举例子和作比较的说明方法。列举超市购物的例子，并将扫码支付与现金支付的耗时进行对比，具体突出地说明了无现金支付方便快捷的优势，增强了文章的说服力。（3）不能删去。“一定”表示无现金支付存在的安全隐患是客观存在的，但并非极其严重或全面覆盖。若删去，就变成无现金支付存在严重的安全隐患，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性和严谨性。（4）一是对老年人和部分特殊群体不够友好；二是存在一定的安全隐患，易遭遇网络诈骗、信息泄露；三是可能让人过度消费。（5）消费者要提高安全防范意识，保护个人信息和支付密码，不过度依赖无现金支付；相关部门要加强监管，打击诈骗行为，完善基础设施，提供多元化支付选择，让无现金支付更好地服务生活。5．（2025秋•金山区期中）90年前，中央红军从瑞金出发，开始长征的伟大征程。为了纪念这一历史壮举，班级精心策划了以“讲好红色故事，赓续长征精神”为主题的《红星照耀中国》阅读展示活动。下面是其中的三项任务，请你一起参与完成。（1）小语准备在展示活动上向大家介绍长征这一伟大历史事件，请你帮助他完成下面的讲述提纲。首先，介绍长征的起因，即①第五次反“围剿”失败，红军被迫战略转移；其次，概述长征的路线和经过；再次，详细讲述长征过程中的关键事件、震撼场景，如②遵义会议、③飞夺泸定桥等；最后，分享长征的伟大意义。（2）小文向同学们分享自己的阅读体会。他认为：讲好长征故事，可以从斯诺的写作中获得认识或启发。下面是小文的分享要点，其中有误的一项是DA.要真实客观地讲述长征历史，确保故事的真实可信。B.要注重场景和细节的生动描绘，增强故事的感染力。C.要勾连斯诺采访的红军长征亲历者，丰富故事内容。D.要秉持客观报道的原则，不可带有个人情感和立场。（3）在分享长征伟大意义的环节中，小语说：“每一代人有每一代人的长征，中国航天人就在新长征路上谱写了辉煌的篇章。了解了红军长征的伟大历史后，你知道我国运载火箭为什么命名为‘长征’系列了吗？”请根据你的阅读体验，参与互动，回答小语的提问。【答案】（1）①第五次反“围剿”失败，红军被迫战略转移②遵义会议③飞夺泸定桥（2）D（3）长征系列运载火箭以“长征”命名，因长征象征意义大，精神蕴含力量。航天事业充满挑战，以其命名体现传承精神，勇攀高峰，在新长征路上奋勇前行的决心。【分析】《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。【解答】（1）本题考查名著情节。①长征的起因主要是第五次反“围剿”失败，红军被迫实行战略转移以保存有生力量。②长征过程中的关键事件例如“遵义会议”，这是长征途中一个生死攸关的转折点，纠正了当时的“左”倾错误，确立了毛泽东的正确领导。③还有“飞夺泸定桥”，红军战士沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索踩着铁链夺下桥头，粉碎了蒋介石歼灭红军于大渡河以南的企图。（2）本题考查名著情节。ABC.正确；D.有误，虽然要秉持客观报道原则，但并不意味着不可带有个人情感和立场。讲述者可以在尊重事实的基础上融入对长征伟大壮举的崇敬等情感。所以该项有误。故选：D。（3）本题考查名著情节。长征系列运载火箭以“长征”命名，是因为长征这一伟大历史事件在中国革命历程中极具象征意义。长征精神蕴含着不惧艰难险阻、勇往直前的伟大力量。中国航天事业也是充满挑战的伟大征程，以“长征”命名体现了航天人传承长