爱护校园环境卫生共建共享班会课件

主题班会课件爱护校园环境卫生共建共享看见问题·理解意义·学会行动·共同守护汇报时间：2026爱护校园环境卫生主题班会班会导览四章结构，一起看看今天要学什么校园

环境面面观从身边现象看见问题为什么要

爱护环境讲清意义与价值我们的

行为公约明确日常行为规范共建

共享在行动倡议承诺落地让我们从一颗小小的绿芽开始，守护身边每一片洁净01020304校园环境面面观环境是校园的第一张名片01看见问题身边的“小瑕疵”处处可见课间十分钟后三个场景同时出现楼梯拐角揉成团的草稿纸花坛边散落零食包装袋饮水机旁水渍和纸杯三种心态，让“小瑕疵”反复发生1“反正有人打扫”把责任推给别人2“就这一次没关系”低估单次行为的影响3“没意识到”不觉得自己的行为添了乱每一处“小瑕疵”，都是随手一丢的结果如果每人每天多丢一张纸：一个班级几十名同学，一所学校上千名师生，累积起来就是惊人的数量。爱护校园环境卫生·共建共享04/30班会课堂教室里的卫生死角

越熟悉，越容易忽略。教室是每天学习时间最长的地方，卫生死角恰恰藏在最不起眼的角落。课桌抽屉放了好几天的牛奶盒墙壁铅笔和圆珠笔的涂鸦讲台下方积着一层粉笔灰和碎纸值日扫不净的原因扫帚够不到墙根，拖把绕不开桌椅腿，时间一长就形成死角。悄悄的影响这些角落平时不显眼，却悄悄滋生细菌、散发异味，影响整个教室的整洁面貌。爱护校园环境卫生·共建共享05/30班会课堂·公共区域操场和食堂同样需要关注操场体育课后，跑道上偶尔留下矿泉水瓶、擦汗纸巾。食堂洒出的汤汁、掉在桌上的米粒、留在座位上的餐巾纸。两处人员流动大，习惯一松懈就迅速杂乱。操场是锻炼的地方，食堂是补充营养的地方，它们的干净程度同样反映校园整体环境水平。爱护校园环境卫生·共建共享06/30班会课堂不文明现象带来的连锁反应一片废纸、一处污渍，影响远不止“不好看”。健康受损垃圾堆积招来蚊虫，滋生细菌，威胁同学们的身体健康。心情与学习受影响杂乱环境让人烦躁，注意力难以集中，学习效率跟着下降。学校形象打折扣来访的家长和客人看到脏乱差的校园，会对学校留下负面印象。坏行为会传染一个人乱扔而无人提醒，其他人容易效仿，形成

“破窗效应”

，让干净的地方越来越脏。环境卫生牵动着每个人的感受与校园秩序爱护校园环境卫生·共建共享07/30班会课堂校园之美要靠大家守护校园之美，来之不易绿树成荫的小路、宽敞明亮的教室、平整的塑胶跑道——这些环境凝聚着学校的管理投入和保洁人员的

辛勤劳动。美好，也很脆弱它经不起每天几片随手丢弃的垃圾，经不起一次次

“只图方便”的破坏。环境是一面镜子校园环境就像一面镜子，照出的是每一位同学的

行为习惯和文明素养。看见问题，是改变的第一步爱护校园环境卫生·共建共享08/30为什么要爱护环境干净的环境，是每个人都能享受的礼物02环境与学习整洁的环境让学习更专注桌面杂乱写作业总想东翻西找，思路容易被干扰满地纸屑、桌椅歪斜，更让人坐立不安收拾干净只留下需要的书本，心也跟着静下来教室窗明几净、课桌整齐，老师讲课时精神更饱满，自习效率更高心理学研究表明，整洁有序的环境有助于减少视觉干扰，让人更容易集中注意力。❝

为自己创造更好的学习条件，是爱护环境的第一步

❞爱护校园环境卫生·共建共享10/30班会课堂·健康防线干净卫生保障身体健康现状·问题校园人群高度集中，垃圾不及时清理会腐烂发臭、滋生蚊蝇和细菌。卫生死角长期无人打扫，可能成为病菌传播的温床。食堂、饮水间等入口相关区域稍不注意，就会影响食品安全。对策·行动勤打扫不乱扔保持通风这些看似简单的举动，其实是在为全班的健康筑起一道防线。爱护环境卫生，就是爱护自己和身边同学的身体。爱护校园环境卫生·共建共享11/30班会课堂·品格养成爱护环境折射个人修养随手乱丢、乱涂乱画问题暴露对公共空间的不尊重，折射公德心缺失。主动投垃圾、弯腰捡纸屑、用完公共设施恢复原样对策细节虽小，却让人感受到责任心和公德心。小学高年级正是习惯养成与品格形成的关键期，从爱护校园环境做起，培养的是受益一生的文明素养。爱护校园环境卫生·共建共享12/30班会课堂·集体荣誉校园环境是集体的名片第一印象，先于成绩单外校老师参观、家长进校开家长会，最先感受到的不是分数，而是

环境面貌。②环境是管理水平的直接信号干净整洁管理规范、学生文明有礼垃圾随处可见再好的教学条件也大打折扣③

每位同学都是学校的主人校园环境是递给外界的集体名片；维护卫生不只是保洁人员的职责，更是全体师生共同的荣誉所在。爱护校园环境卫生·共建共享13/30班会课堂好环境带来好心情同一间教室，两种心情。环境对情绪的影响是潜移默化的。校园是每天生活七八个小时的地方，卫生状况直接决定一天的心情。守护整洁，就是守护每天的好心情。爱护校园环境卫生·共建共享14/30刚打扫完阳光照在光洁地面，空气清新，人不自觉地轻快起来。满地垃圾、桌椅凌乱烦躁和压抑感随之而来。对比主题升华从校园到地球家园校园小事，连着地球大事。

爱护校园环境，本质是在保护共同的地球家园。习惯会迁移校园里养成的不乱扔垃圾、节约资源、爱护绿植，会自然延伸到家庭、社区和社会。校园家庭社区社会行动会放大一个学生学会分类投放带动一家人一起做一批批学生养成环保习惯汇聚成改变环境的力量从脚下这片校园做起，每个人都能成为环境保护的行动者爱护校园环境卫生·共建共享15/30我们的行为公约好习惯，从每一次弯腰开始03行为公约·第一条垃圾不落地，校园更美丽我们的准则垃圾不落地——

爱护校园环境的第一条行为规范。场景全覆盖教室、走廊、操场边、食堂内，每一片纸屑、每一个包装袋，都要

稳稳放进垃圾桶。找不到垃圾桶时先把垃圾

拿在手里或放进自己的口袋，见到垃圾桶再投放。关键在习惯弯一次腰、多走几步路，换来整个校园的整洁；让"不乱扔"成为自然而然的动作。爱护校园环境卫生·共建共享17/30垃圾分类实践学会分类投放垃圾①可回收物废纸、塑料瓶、易拉罐可回收垃圾桶②厨余垃圾果皮、剩饭单独投放③其他垃圾用过的纸巾、破损文具对应桶内互相提醒、互相检查，在教室设清晰分类标识，让每次投放都成为环保实践。分类麻烦一点，处理负担轻一大截。爱护校园环境卫生·共建共享18/30班会课堂·行为公约爱护校园的一草一木和公共设施绿植要护①花坛的花不采摘②草坪不踩踏③树枝不攀折设施要惜①桌椅不乱刻乱画②图书轻拿轻放③水龙头用完即关④篮球架和健身器材不恶意损坏这些绿植和设施是学校为每个人准备的公共资源，它们也有“生命”和使用寿命。爱护它们，就是珍惜学校的心血，也是尊重每一位使用者的权益。爱护校园环境卫生·共建共享19/30班会课堂教室整洁的日常规范①课前桌面只留当堂所需，课本文具摆放整齐。②课间离开座位时椅子推回桌下，顺手捡起掉落纸屑。③放学抽屉清空、凳子倒扣、地面无杂物。值日生

负责扫地拖地、擦黑板和讲台。其他同学

不乱扔、不破坏劳动成果。每天坚持小动作，教室长期干净明亮。爱护校园环境卫生·共建共享20/30班会课堂·拓宽理解节约资源也是爱护环境节约资源，是

爱护环境的另一半。不制造垃圾之外，随手关灯、关电扇、关空调，同样在保护校园。用电光线充足时，关掉教室后面多余的灯；下课离开，记得关电扇和空调。用水洗手打肥皂时先关水龙头，冲洗时再打开。用纸作业本正反两面使用，草稿纸写满再换新的。这些习惯看似不起眼，日积月累却能省下大量水电和纸张。资源有限，节约不是小气，而是对地球的尊重、对未来的负责。爱护校园环境卫生·共建共享21/30文明公约校园公约知多少公约不是约束，是共同约定的文明底线。①见到垃圾主动捡拾已做到②保持教室和包干区整洁已做到③爱护花草树木和公共财物已做到

对照自查：逐条检查，哪些已做到、哪些需加强。把公约记在心里、落实在行动上，才能真正成为校园的文明小主人。爱护校园环境卫生·共建共享22/30共建共享在行动人人参与，校园更美04班会课堂值日生的小岗位大责任认真做①提前到校，按顺序完成扫地、擦黑板、倒垃圾②收尾检查角落，不放过卫生死角马虎做①扫一遍就完事，簸箕忘倒②黑板槽里留着粉笔灰轮到自己值日那天，就该担起这份责任——教室的整洁，是值日生和全班同学的共同付出。爱护校园环境卫生·共建共享24/30班会课堂卫生检查与班级评比评比看什么①地面②桌椅③黑板④门窗⑤包干区五个区域，逐项打分评比为了什么不是比输赢，是让“保持整洁”真正放在心上。评比带来什么互相提醒、互相监督垃圾顺手捡起，不文明行为及时劝阻流动红旗挂在门口，是全班共同努力的见证流动红旗，是集体荣誉的见证爱护校园环境卫生·共建共享25/30主动实践环保小卫士在行动①环保小卫士课间巡视卫生责任区，劝导不文明行为②弯腰行动在操场集体捡拾垃圾③旧物交换会让闲置文具、图书循环利用④环保宣传栏用板报、手抄报普及环保知识这些活动让口号变成看得见的行动，同时锻炼组织能力与责任意识。爱护校园环境卫生·共建共享26/30班会课堂制定班级环保公约现状校园公约是总体要求，落到班级容易「知道却做不到」。做法班会时间全班一起讨论，把共识写成班级环保公约。最突出问题哪些卫生问题最常出现？最难坚持哪些习惯最容易半途而废？三条示例约定1每周二中午集体整理抽屉2主动捡拾三片纸屑3离开座位三查——桌净、凳推、地清公约由同学们自己制定，执行更有动力；贴在教室显眼处，互相提醒、共同遵守。爱护校园环境卫生·共建共享27/30倡议行动写下我们的环保倡议①不乱扔垃圾，主动维护校园整洁②爱护公共设施和花草树木③节约水电纸张，践行低碳生活④敢于提醒不文明行为⑤带动家人伙伴一起参与环保倡议不需要华丽辞藻，只需要真诚行动。每个班、每个同学都参与进来，校园改善才有最坚实的力量。爱护校园环境卫生·共建共享28/30班会课堂从承诺到每一