2026-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学四年级上册（全册）每课复习知识点梳理

-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学四年级上册（全册）每课复习知识点梳理第一单元动植物的繁殖第1课植物的种子1.种子结构：种子一般由种皮、胚两部分组成；胚是新植物的幼体，包含胚根、胚芽、胚轴、子叶。2.种皮作用：保护种子内部的胚，防止受到损伤。3.子叶作用：储存营养物质，为种子萌发提供养分。4.种子萌发条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气；不需要阳光。5.萌发顺序：先长出胚根（发育成根），再长出胚芽（发育成茎和叶）。第2课种子的传播1.植物种子传播四种方式（必考）：

①风力传播：种子轻、带绒毛或翅；蒲公英、柳树、槭树。

②动物传播：种子有刺、果实香甜；苍耳（挂在皮毛）、桃子、葡萄（动物吃下，随粪便排出）。

③水力传播：果实能浮在水面；莲蓬、椰子。

④弹力传播（自体传播）：果荚干裂，弹出种子；凤仙花、大豆。2.传播意义：把种子送到更远的地方，扩大植物的生长范围，避免争抢阳光、水分。第3课植物的繁殖1.植物繁殖分为两大类：种子繁殖（有性繁殖）、营养繁殖（无性繁殖）。2.种子繁殖：开花、结果，依靠种子长出新植株；大多数开花植物用这种方式。3.营养繁殖：利用植物根、茎、叶直接长出新植株，不需要种子：用茎繁殖：扦插（月季、绿萝）、压条、嫁接；马铃薯块茎发芽。用根繁殖：红薯、大丽花。用叶繁殖：多肉植物、落地生根。4.营养繁殖优点：繁殖速度更快，后代性状和母株保持一致。第4课动物的繁殖1.动物繁殖的共同前提：雌雄个体结合，形成受精卵，受精卵发育成新个体。2.两种繁殖方式（核心考点）：

①卵生：受精卵在母体外孵化，母体产下卵；鸡、青蛙、鱼、鸟、昆虫。鸡蛋中胚盘发育成小鸡，蛋黄、蛋白提供营养。

②胎生：受精卵在母体内发育，直接产下幼崽；母体用乳汁哺育后代；猫、狗、牛、羊、鲸、蝙蝠，这类动物是哺乳动物。3.特殊繁殖：鸭嘴兽是卵生哺乳动物。第二单元多样的动物第5课昆虫1.昆虫属于无脊椎动物，身体没有脊柱。2.昆虫三大特征（必背）：

①身体分为头、胸、腹三部分；

②头部有一对触角；

③胸部长有三对足，多数长有两对翅膀。3.常见昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蝗虫、蜻蜓。4.易错区分：蜘蛛（4对足）、蜈蚣、蝎子都不是昆虫。5.昆虫身体外面有坚硬的外骨骼，用来保护身体。第6课鸟和哺乳动物鸟类1.鸟类是脊椎动物，特征：体表覆盖羽毛；前肢变成翅膀；有喙无牙齿；卵生；体温恒定。2.羽毛特点：正羽坚硬利于飞行，绒羽柔软保暖；羽毛中空，重量轻。3.典型鸟类：鸽子、麻雀、老鹰、鸭子。蝙蝠会飞，但不是鸟类。哺乳动物1.核心特征：身体表面长有毛；胎生、哺乳；体温恒定。2.典型动物：兔、牛、羊、海豚、鲸鱼（生活在水里，依然是哺乳动物）。第7课动物的分类1.最主要分类标准：体内有没有脊柱，分为两大类：脊椎动物：体内有脊柱；包含鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。无脊椎动物：体内没有脊柱；包含昆虫、蚯蚓、蜗牛等。2.其他分类依据：生活环境（水生、陆生）、繁殖方式（卵生、胎生）、呼吸器官（鳃、肺）。3.鱼类特征：终生生活在水里，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片，卵生。4.两栖动物：幼体生活在水中用鳃呼吸；成体在陆地用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；青蛙、蟾蜍。5.爬行动物：体表有鳞片或甲，用肺呼吸，卵生；乌龟、蛇、鳄鱼。第8课我国的珍稀动物1.珍稀动物：数量稀少、濒临灭绝的野生动物。2.我国珍稀野生动物：大熊猫、金丝猴、华南虎、朱鹮、扬子鳄、白鳍豚。3.动物濒危主要原因：栖息地被破坏、乱捕滥杀、环境污染、食物减少。4.保护措施：建立自然保护区；颁布野生动物保护法规；人工繁育；不捕猎、不食用野生动物，不购买野生动物制品。第三单元水的变化与分布第9课蒸发与凝结1.蒸发：液态的水在常温下慢慢变成水蒸气（气态），跑到空气中，这个过程叫蒸发；蒸发在任何温度下都能发生。2.加快蒸发的方法：提高温度、增大表面积、加快空气流动（吹风）。3.凝结：水蒸气遇冷，重新变成液态小水珠，叫作凝结。4.生活实例：湿衣服晾干→蒸发；冬天玻璃上起水雾、冰镇饮料外壁有水珠→凝结。5.水蒸发需要吸收热量，水蒸气凝结会放出热量。第10课水的沸腾1.沸腾：给水持续加热，水剧烈翻滚，大量气泡涌出，水快速变成水蒸气，这种现象叫沸腾。2.标准大气压下，水的沸腾温度（沸点）是100℃；沸腾时持续吸热，但温度保持不变。3.酒精灯使用规范：用火柴点燃；用灯帽盖灭，严禁用嘴吹；酒精起火用湿布盖灭。4.沸腾与蒸发区别：蒸发只在水面、缓慢、任何温度；沸腾在液体内部和表面同时发生、剧烈、只在达到沸点时发生。5.我们看到的“白汽”不是水蒸气，是水蒸气遇冷凝结形成的小水珠。第11课水的结冰1.凝固：液态水遇冷变成固态冰，叫作凝固；水结冰的温度（冰点）是0℃。2.水结冰的特殊性质：水结成冰之后，体积会变大；所以装满水的玻璃瓶冷冻会被胀裂。3.冰融化成水（熔化）：固态冰吸收热量，变回液态水，温度保持0℃不变。4.三态变化总结：

液态水→气态水蒸气：蒸发、沸腾（吸热）

气态水蒸气→液态水：凝结（放热）

液态水→固态冰：凝固（放热）

固态冰→液态水：熔化（吸热）第12课地球上的水资源1.地球上的水分布：海洋水占绝大部分（咸水）；淡水只占很少一部分；淡水大多储存在冰川、极地冰盖中。2.可直接利用的淡水资源：河流、湖泊、浅层地下水，十分有限。3.水资源现状：淡水资源短缺，水污染越来越严重。4.节约用水措施：随手关水龙头；一水多用（洗菜水浇花）；减少污水排放，保护水源。第四单元声音第13课声音的产生1.核心结论：声音是由物体振动产生的；物体停止振动，声音立刻消失。2.振动：物体不断来回往复运动。3.实验证据：拨动钢尺、敲击鼓面、弹拨琴弦，都能看到物体在振动。4.固体、液体、气体振动都可以发出声音。第14课声音的传播1.声音传播需要物质，这种物质叫做介质；真空不能传播声音。2.传播介质：固体>液体>气体；固体传声效果最好，速度最快。3.实例：趴在地面能听到远处脚步声（固体传声）；水里能听到声音（液体传声）；平时说话靠空气传声。4.声音以声波的形式向四面八方传播。第15课声音的变化1.声音有两大变化：高低（音调）、强弱（音量）。2.音量（声音强弱）：由物体振动幅度决定。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用力敲鼓，振幅大，响声大。3.音调（声音高低）：由物体振动快慢（振动频率）决定。振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。琴弦越细、越短、越紧，振动越快，音调越高；琴弦越粗、越长、越松，振动越慢，音调越低。第16课噪声与保护听力1.噪声：杂乱刺耳、妨碍人们休息学习的声音；超过一定分贝会伤害耳朵。2.噪声危害：损伤鼓膜，造成听力下降；使人烦躁，影响身体健康。3.保护听力的方法：

①远离高分贝噪声；

②听到巨响时捂住耳朵、张开嘴巴；

③不长时间戴耳机听音乐；

④不用硬物掏耳朵，防止戳破鼓膜。4.减弱噪声的办法：控制声源、设置隔音屏障、植树造林。第五单元制作简易乐器第17课认识乐器1.乐器发声原理：依靠琴弦、空气柱、薄膜振动发出声音。2.三类常见乐器：

①弦乐器：依靠琴弦振动发声，如吉他、二胡；松紧、长短改变音调。

②管乐器：依靠管内空气柱振动发声；空气柱越短，音调越高，如笛子。

③打击乐器：敲击鼓面、锣面振动发声，力度改变音量。3.改变音调的通用方法：改变振动部分的长短、粗细、松紧。第18课设计简易乐器1.工程设计流程：提出问题→构思方案→画出设计图→选择材料→制作调试。2.设计要求：能够发出高低不同的声音；结构稳固、材料易得。3.方案举例：弦乐器：用松紧不同的橡皮筋做琴弦；管乐器：长短不同的吸管，改变空气柱长度；打击乐器：大小不同的玻璃杯，装入不等量的水。4.控制变量：只改变振动部分长短、松紧，保