2026-2027学年统编版（新版）小学语文四年级上册（全册）每课知识点复习梳理

-2027学年统编版（新版）小学语文四年级上册（全册）每课知识点复习梳理自然之美单元语文要素抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情；习作：写清楚推荐理由，推荐一处好地方。《观潮》基础知识生字：屹、鼎、崩；多音字：薄、涨；重点词语：人山人海、浩浩荡荡、山崩地裂、风号浪吼。行文脉络：潮来前→潮来时→潮退后，重点是第3、4自然段潮来时景象（必考段落）。重点句子赏析浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进（比喻，写出潮水气势）；那声音如同山崩地裂（夸张，突出潮水声响巨大）。中心思想：赞美钱塘江大潮雄伟壮观的景象，抒发热爱祖国山河的情感。《繁星》（巴金）行文线索：三处观星——家乡庭院→南京住处→海上，地点随时间变化。重点词句：“半明半昧”“摇摇欲坠”；拟人句：星星在对我眨眼。中心思想：表达对繁星、对大自然的热爱，以及对美好生活的向往。*《现代诗二首》（略读）《秋晚的江上》核心意象：归鸟、斜阳、芦苇；修辞：拟人，写出秋江晚景的悠然。《花牛歌》四幅画面：花牛坐、眠、走、做梦；拟人句：太阳偷渡了西山的青峰；情感：悠闲自在，充满童趣。口语交际：我们与环境能围绕环境问题有条理发言；能提出切实可行的环保建议；认真倾听别人发言，不随意打断。习作：推荐一个好地方写作要点：写清楚地点，抓住景色、玩法、美食；核心要求：把推荐理由写具体，分点写清楚；结构：开头点明地点，中间分条写理由，结尾发出邀请。语文园地一词语积累：区分声音大小的四字词语大声：人声鼎沸、震耳欲聋、锣鼓喧天；小声：低声细语、窃窃私语、鸦雀无声。词句运用：体会动态描写与静态描写；日积月累：鹿柴（王维），背诵默写，理解空山幽静的意境。提问策略单元语文要素阅读时积极思考，大胆提问；习作：把家人的特点写清楚。4《一个豆荚里的五粒豆》生字词：豌、僵、苔；重点词语：暖洋洋、丰满、僵硬。课文内容：五粒豆子不同的命运；第五粒豆子落在裂缝里，生根发芽，给生病小女孩带来希望。提问方法：针对内容提问、针对写法提问、针对主旨提问。中心道理：生命的价值在于努力生长，给他人带去快乐与希望。《夜间飞行的秘密》（科普说明文）说明顺序：提出问题（蝙蝠夜里飞行靠什么）→反复实验→得出结论。实验结论：蝙蝠靠嘴和耳朵配合发出超声波探路；科学家据此发明雷达。提问角度：针对课文内容提问，针对生活运用提问。写作手法：举例子、设问，条理清晰。《方帽子店》故事内容：方帽子一成不变，被新式圆帽子取代。核心道理：事物要与时俱进，懂得创新，不能固守旧规矩。阅读方法：一边读一边提出自己的疑问。*《田忌赛马》（略读）故事脉络：初赛失利→孙膑献策→调换马匹出场顺序→反败为胜。人物形象：孙膑善于观察、勤于思考；田忌知人善任。道理：遇事换个角度思考，合理安排顺序就能取得胜利。习作：我的家人写作要求：抓住人物外貌、动作、语言、典型事例，突出家人鲜明特点；写作技巧：选取一件具体小事，把过程写细致。语文园地二提问方法总结：针对课文内容、写法、主旨提问；词句运用：认识多音字，区分不同读音对应的字义；日积月累：好问则裕，自用则小等5句名言，全部背诵默写，理解勤学好问的道理。观察与发现单元语文要素体会作者连续细致的观察；习作：写观察日记。《古诗三首》（必考，全文默写）《暮江吟》（白居易）诗句：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。修辞：比喻（露珠→珍珠，弯月→弯弓）；主旨：欣赏深秋傍晚江上美景，抒发喜爱之情。《题西林壁》（苏轼）名句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。哲理：当局者迷，旁观者清；看待事物要多角度观察。《雪梅》（卢钺）名句：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。道理：人各有所长，也各有所短，要取长补短。《爬山虎的脚》（叶圣陶）写作特点：连续、细致观察（时间词：不几天、原先、后来）。课文内容：爬山虎叶子的特点→脚的外形→爬山虎如何一脚一脚向上攀爬。重点句子：抓住动作词，体会爬山虎攀爬的过程。中心：作者长期细致观察，才能写出事物细节。《蟋蟀的住宅》作者：法布尔（昆虫学家）；重点内容：蟋蟀选址慎重、住宅干净整洁；蟋蟀精心挖掘巢穴；写作手法：拟人，把蟋蟀当作人来写；启示：只有长期细致观察，才能把事物写具体。口语交际：爱护眼睛，保护视力交流近视眼形成的原因；提出护眼办法，条理清晰地表达观点。习作：写观察日记写作要点：记录观察对象（植物、小动物）；必须写清：外形变化、动作变化、连续几天的变化；格式：写清日期、天气；用上细致描写，写出新发现。语文园地三观察方法：细致观察+连续观察；词句运用：体会表示变化的词语；日积月累：背诵8句描写景物的俗语，会默写、会运用。神话故事单元语文要素把握故事起因、经过、结果，感受神话神奇想象与人物形象；习作：展开想象写故事。《盘古开天地》故事脉络：混沌沉睡→开天辟地→顶天立地→身躯化为万物。人物形象：盘古力大无穷、无私奉献、勇于开拓。神话特点：充满神奇大胆的想象。《精卫填海》（文言文，背诵默写）原文：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。字词释义：少女（小女儿）、溺（溺水）、堙（填塞）；人物品质：坚持不懈、锲而不舍。《普罗米修斯》故事脉络：盗取天火→遭受惩罚→获得解救。人物形象：普罗米修斯勇敢不屈、为民造福；宙斯凶狠残暴；赫拉克勒斯正义勇敢。重点：抓住关键情节体会人物精神。*《女娲补天》（略读）起因：天塌地裂，人类受灾；经过：寻找彩石、炼石补天；结果：天地恢复平静；人物：女娲善良勇敢、甘于奉献。习作：我和____过一天写作要求：选择神话人物（盘古、孙悟空等）；写作结构：写清起因、经过、结果；大胆想象，把故事情节写完整；核心：想象合理，故事内容具体。语文园地四神话词语积累：开天辟地、精卫填海等；词句运用：体会神话中神奇的想象；日积月累：背诵四句神话人物名句，理解人物精神。快乐读书吧：很久很久以前阅读中外神话故事，学会梳理故事情节，分析人物形象。记事作文单元语文要素把一件事写清楚，按顺序写事情发展过程；习作：写一件亲身经历的事。《麻雀》作者：屠格涅夫；叙事顺序：猎狗发现小麻雀→老麻雀奋不顾身保护幼鸟→猎狗被震慑后退；重点写法：动作、神态描写，突出老麻雀伟大的母爱；中心：赞美伟大、无私的母爱。《爬天都峰》叙事顺序：爬山前→爬山中→爬上峰顶后；核心写法：抓住人物对话、心理活动；道理：人与人之间互相鼓励，就能战胜困难。习作：生活万花筒习作例文：《我家的杏熟了》《小木船》；写作要求：写一件亲身经历的小事，按照事情发展顺序写；得分要点：把起因、经过、结果写完整，重点部分写详细，加入动作、语言、心理描写。世界文化遗产单元语文要素学习抓住景物特点，按照游览顺序写景；口语交际：学习讲解词。《长城》行文顺序：远看长城→近看长城→由长城展开联想；景物特点：气魄雄伟、工程浩大；中心：赞美古代劳动人民的智慧与血汗。《颐和园》游览顺序（移步换景）：长廊→万寿山→昆明湖；写作方法：按照游览路线，一处一处描写景物特点；重点：抓住景物颜色、外形，写出景色之美。《秦兵马俑》写作顺序：总写规模宏大→分写类型众多、神态各异；写作手法：列数字、举例子；中心：赞叹兵马俑气势宏伟，赞叹古代劳动人民高超技艺。口语交际：我是小小讲解员讲解要求：理清游览顺序，内容条理清楚；技巧：用上过渡句，讲解时语速适中，大方自然。语文园地六游览顺序写法：用上过渡词（首先、接着、然后、最后）；词句运用：学习用方位词写景；日积月累：背诵古诗《题西林壁》拓展+写景名句，积累写景好词。成长感悟单元语文要素学习描写人物心情；习作：写出内心的紧张、激动等心情。《牛和鹅》故事脉络：害怕鹅→被鹅追赶→金奎叔开导→不再惧怕鹅；核心道理：换个角度看待问题，结果会大不一样；写法：抓住心理、动作描写，写出内心变化。《一只窝囊的大老虎》课文内容：“我”登台扮演老虎，演出失败，内心委屈又不甘；重点：完整写出心理变化：期待→紧张→狼狈→失落；考点：体会人物复杂的内心活动。《陀螺》（高洪波）线索：陀螺；事件：不起眼的小陀螺战胜大陀螺；中心句：人不可貌相，海水不可斗量；写法：写出心情起伏：期盼→懊恼→兴奋。《王戎不取道旁李》（小古文，必考背诵默写）原文：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。字词释义：尝（曾经）、竞走（争相跑过去）、唯（只有）；人物品质：王戎善于观察、冷静思考、不盲从。口语交际：安慰交际要点：先共情对方心情，再温柔劝说，给出合理建议；说话语气真诚，态度温和。习作：我的心儿怦怦跳写作主题：紧张、害怕、激动、惊喜的经历；写作重点：把事情经过写清楚，细致写出心理变化；技巧：动作+神态+内心独白，把“怦怦跳”的心情写具体。语文园地七心理描写方法：直接写心情、动作侧面烘托；词语积累：描写心情的四字词语；日积月累：背诵名言警句，体会遇事冷静思考的道理。家国情怀单元语文要素体会人物的爱国志向与家国情怀；习作：学会写信。《我将无我，不负人民》核心主旨：无私忘我，一心为民，奉献自我；情感体会：感悟奉献精神，树立远大理想。《为中华之崛起而读书》故事脉络：耳闻伯父讲述中华不振→目睹外国人欺辱中国人→立下远大志向；重点句子：“为中华之崛起而读书”；人物品质：周恩来少年胸怀大志，心系祖国命运。*《延安，我把你追寻》（略读）文体：现代诗歌；主旨：追寻延安精神（自力更生、艰苦奋斗、开拓进取）；重点：理解诗歌意象，体会诗人对延安精神的追寻。《古诗三首》（全文默写，必考）《凉州词》（王翰）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

情感：边塞将士豪迈旷达，不惧牺牲。《出塞》（王昌龄）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

情感：渴望良将镇守边关，期盼家国安宁；运用互文修辞。《夏日绝句》（李清照）生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。情感：爱国情怀，赞美宁死不屈的英雄气节。习作：写信书信格式（必考）：称呼顶格写、问候语空两格、正文分段、祝福语、署名、日期；写作内容：向亲人、朋友诉说心里话，把内容写通顺、真情实感；信封格式：收信人地址、邮编、姓名；寄信人地址邮编。语文园地八书信格式巩固；词句运用：学习运用反问句加强语气；日积月累：背诵爱国名句，体会家国情怀。单元总复习（九大模块）字词基础：生字注音、多音字、近反义词、四字词语、词语搭配；古诗文：8首古诗+2篇小古文，全部会背诵、默写、释义、理解主旨；阅读考点：写景文：抓住景物特点，理清