2026年河北省沧州市东光县中考二模语文试卷

2026年河北省沧州市东光县中考二模语文试卷一、积累运用1.学校开展“劳动赋能生活”主题综合性学习活动。小雨撰写了活动开场白，请你协助他修改、完善。保护生态环境，能否实现人与自然和谐共生，是我们共同的责任。这些年，河北坚持精准治污，持续打好蓝天保卫战，让万里碧空常伴燕赵；全力推进碧水保卫战，让（浩瀚浩荡）清波永续滦河；扎实开展净土保卫战，让千里沃野（滋养滋润）城乡。如今的滦河，既有“河流天地外，山色有无中”的（雄壮雄浑）意境，更有生灵安居的和谐图景，成为燕赵大地生态持续向好的生动注脚。承德、唐山、秦皇岛的滦河沿岸，河面明净澄澈，岸边草木芬芳，水鸟piān（）然起舞，共同勾勒出一幅绝美的诗意画卷，也成为当地群众喜爱的生态客厅。这流淌千年的滦河胜景，如今在燕赵大地上愈发鲜活动人，熠熠生辉。(1)请你为文中的加点字注音，根据注音写出汉字。①澄澈()②piān()然③熠熠生辉()(2)依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）

A．浩瀚滋养雄壮B．浩瀚滋润雄浑C．浩荡滋润雄壮D．浩荡滋养雄浑(3)文中画线的句子有语病，请提出修改意见。二、综合性学习2.学校开展“劳动赋能生活”主题综合性学习活动。依据活动内容，请你完成以下任务。(1)班级拟围绕活动主题编选一本劳动主题诗集，下列诗句最适合被收录的一项是（）

A．满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑B．足蒸暑土气，背灼炎天光C．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜D．锄禾日当午，汗滴禾下土(2)下面是李明同学搜集到的几幅劳动场景图片，请仿照图1中的解说句式，给其他两幅图各写一句解说语。图1：劳动增长知识图2：___________图3：__________(3)在交流环节，有同学认为：“劳动又苦又累，还耽误学习，没必要参加。”请你对此进行反驳。要求：观点明确，理由充分，语言通顺，100字左右。三、默写3.阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。中国古诗文意境悠远，情感真挚。历代文人或赠别寄意，或登临咏怀，或体恤民生，写下无数流传千古的经典名句。送别友人，王勃在《送杜少府之任蜀州》中，以“_______________，_______________”劝慰友人不必为离别感伤，尽显豁达豪迈；岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以“_______________，_______________”描绘出了伫立远望、不见友人的画面，道出绵长不舍与怅惘。登高凭栏，范仲淹在《岳阳楼记》中，抒“_______________，_______________”之怀，彰显不因外物得失、自身处境而或喜或悲的旷达胸襟。四、诗歌鉴赏渡河北（南北朝）王褒①秋风吹木叶，还似洞庭波。常山临代郡，亭障②绕黄河。心悲异方乐③，肠断陇头歌④。薄暮临征马，失道⑤北山阿⑥。①王褒：出生于南朝世家大族，梁战败后被押送至长安。从此羁留北方至死。这首诗是他北渡黄河时所作。②亭障：指北朝筑构的防御工事。③异方乐：异域音乐。④陇头歌：北朝乐府曲名，内容多写征人的艰辛。⑤失道：迷路。⑥山阿：山的拐弯处。4．以下对本诗风格评价贴切的一项是（）

A．恬淡悠远B．明丽清新C．雄伟壮阔D．苍劲悲凉5．颈联从声音的角度入手，抒发了诗人怎样的情感？6．请用生动的语言描绘尾联“薄暮临征马，失道北山阿”展现的画面。五、文言文阅读[甲]田忌欲引兵之赵，孙膑曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷，救斗者不搏撠。批亢捣虚①，形格势禁②，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。（节选自《史记・孙子吴起列传》，有改动）[乙]楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“城高池深，蓄积多也。”宁国曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城高池深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。（节选自《吕氏春秋・似顺论》，有改动）[丙]秦攻赵，使赵将廉颇。数败赵军，赵军固壁不战。秦之③间④言：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王信之，以括代廉颇。蔺相如曰：“括徒能读其父书传，不知合变也。”赵王不听。赵括既代廉颇悉更约束⑤易置军吏。秦将白起纵奇兵，佯败走，绝其粮道，分断其军。四十余日，赵军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀之，赵军大败。（节选自《史记・廉颇蔺相如列传》，有删改）①批亢捣虚：抓住敌人的要害，攻击敌人的薄弱环节。②形格势禁：使敌人的形势受到阻碍、牵制。③之：代词，指秦国。④间：间谍。⑤约束：军中的规章制度。7．解释下列句子中加点的词语。（1）君不若引兵疾走大梁走：__________（2）遂取陈焉遂：__________（3）秦数败赵军数：__________8．下列对丙文中画线句子的断句，正确的一项是（）

A．赵括代/廉颇悉更约束/易置军吏B．赵括代廉颇/悉更约束/易置军吏C．赵括代/廉颇悉/更约束/易置军吏D．赵括代廉颇/悉更约/束易置军吏9．把下列句子翻译成现代汉语。（1）是我一举解赵之围而收弊于魏也。（2）括徒能读其父书传，不知合变也。10．甲文中孙膑提出的“批亢捣虚”谋略在战争中是如何运用的？请简要概括。11．结合三篇选文，说说“胜战之本”包含哪些关键因素。六、现代文阅读【材料一】①2026年春节以来，“养龙虾”意外成为全民热议话题。此龙虾非彼龙虾，而是一款名为Open-Claw的开源AI智能体，因其红色龙虾的图标而得名。与此前仅能对话的AI不同，OpenClaw能够直接调用系统API完成复杂任务，俨然是能帮人类干活的数字助理。用户在本地设备部署运行该软件的行为，被网友趣称为“养龙虾”。②与以往的对话型AI智能体相比，OpenClaw大大节省了时间成本。只需给它下达指令、布置任务，它便能自动在后台调动代码进行操作，全程无需人工干预。试想，原先完成一项任务需要不断进行人机对话、反复调试，而如今只需简单的指令，电脑就能在后台自动执行，工作效率无疑得到了质的提升。③“目前，作家助手Claw已打通QQ对话能力，只需绑定QQ机器人，即可通过与机器人聊天下达指令的方式调动小龙虾的强大能力，完成任务。”“作家助手”相关负责人表示，网络作家可以将“龙虾”喂养成真正专属于自己的“创作助理”，身兼编辑、助手、书童、运营官、经纪人等多重角色。后续还将持续放量灰度测试，不断丰富产品功能，上线更多贴合网文创作场景的专属AI能力，致力于打造业内独一无二、真正为作家服务的专业技能。【材料二】①在“全民养虾”的热潮中，我们更需要一些冷思考。OpenClaw要高效完成任务，必须获得对用户设备的全权调用权限，这必然触及隐私安全。在OpenClaw面前，人类用户近乎“裸奔”，只有全权托付，它才能以最佳状态运行。这一点立即引起了大众的质疑与反思，OpenClaw一旦失控，极易导致信息泄露、网络攻击、版权侵权等风险，因此不少人都呼吁警惕“养龙虾”背后的安全隐忧。“作家助手”的运营方特别强调，已将Claw的所有数据存在本地、操作严格限定在指定文件范围内执行，确保安全可靠。②另外一个问题是，将操作权交给“龙虾”，是否会影响人类的原创力？对此，“入坑养虾”的作家们看法不一。有人担忧，若AI包办素材搜集与分析，作者可能陷入“算法依赖”，逐渐丧失捕捉灵感、独立思考的能力。也有人表示，未来已来，用好AI才是关键。如果作者有自己的判断力和审美能力，AI不仅不会削弱原创能力，反而是激发原创潜能的工具。当然也有悲观的声音，比如智能体“龙虾”的高效产出，是否会加剧网文工业化量产，让原创故事变成流水线生产？但也有业内人士谈到，将AI智能体与网文创作场景深度结合，可以进一步降低作家创作与运营门槛，助力作家提升效率，推动网文行业高质量发展，是对网文创作“新基建”的再度升级。③不同的观点反映了不同视角，指向的却是同一个核心：技术再怎么发展，终究只是工具，人永远是原创力的主体。AI可以整合材料、编制故事，甚至生成原创文学产品，但它始终无法替代作家在日常生活中获得的独特感知、对人性引发的深刻洞见，以及最为珍贵的原创灵感。AI并不危险，危险的是人类在强大的AI面前主动败下阵来，放弃了深度思考，将讲故事的原创潜能让渡给数据与算法。在“龙虾”的全面冲击下，作家更要守护好精神内核，对文字有敬畏、对故事有执念、对创新有渴望。【材料三】12．下列对材料内容理解不正确的一项是（）

A．网友所说的“养龙虾”，指的是用户在本地设备部署运行开源AI智能体OpenClaw的行为。B．与传统对话型AI相比，OpenClaw可自动规划，跨应用操作，完成复杂任务，大幅提升工作效率。C．目前所有版本的OpenClaw运行数据都存储在本地，所以可以随便操作，不会出现用户隐私泄露的风险。D．业内有观点认为OpenClaw与网文场景结合，是对网文创作“新基建”的升级，能推动行业高质量发展。13．有同学提出“有了OpenClaw这类AI工具，我们不需要再费力学习专业技能，只要会下达指令就能完成所有任务”，请结合材料内容反驳这一观点，要求有理有据，表达清晰。14．某网文平台计划推出“OpenClaw智能创作工具包”，宣传语定为“一键生成爆款作品，彻底解放创作双手”，你认为这一宣传语是否妥当?请结合材料内容说明理由。15．学校准备为“AI与未来”主题活动征集宣传曲，有同学推荐《我相信》（旋律：激昂向上；歌词节选：“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线”）。请你从歌词主题和旋律风格两个角度，结合材料中“养龙虾”的特点，说明是否合适，并给出理由。阅读下面的文字，完成下面小题。归心周起润①盛夏，阳光像一层被拉开的纱，罩住城里的高楼，也罩在遥远的看不到的群山上。②毕业典礼很热闹，四周是笑语、是闪光灯，是压抑不住的奔涌情绪，而陈一帆仿佛置身于一座静音的玻璃房里——明明看见一切，却听不见自己心跳的回声。③陈一帆一直是家长、老师口中的“别人家的孩子”：考入名校，学生会主席，光鲜的实习经历，竞赛获奖无数，履历表上几乎挑不出一处褶皱。可此刻，他只觉得空。像梦中那根折断的辐条，在空中孤零零旋转，无处着落，仿佛整个人生在即将飞跃的瞬间失了重。④“恭喜啊，小帆！”室友笑着拍了拍他的肩膀，“简直人生赢家。”⑤他挤出一个笑容，却没说话。他脑子里，还在回荡着昨夜梦里浮现的那句箴言——车轮之所以能转，是因为有一个永远不动的轮毂。⑥那句话就挂在导师办公室的墙上，平日里他视而不见。可今夜，它像一颗石子砸进心湖，一圈圈漾出无法忽视的涟漪。⑦他想起自己的小时候。那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外是莽莽群山，是鸡鸣与炊烟。他坐在最后一排，书页泛黄，那是代课老师借给他的旧课本……⑧“我，是从哪儿出发的？”陈一帆低声问自己。⑨时间往前一推，推到学校组织“西部计划”宣讲那天。那天光线斜斜地洒进阶梯教室，讲台上的人并不高大，却像一面竖起的旗——是支教归来的学长，黝黑、沉静，说话不疾不徐。⑩“如果你愿意用3年时间，去换一生对祖国版图的理解，那就来西部。”⑪话音未落，光仿佛凝住。那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。他忽然明白，什么是“祖国”——不是高挂在讲堂上的标语，不是入党申请书上的句子，而是被遗忘的山村，是黑板上残留的一道粉笔痕。⑫他报了名，选了一个地图上几乎没有标注的小村庄。初到山村，一切都像时间搁浅后的旧照片。孩子们的眼睛清澈而警觉，教室像被遗弃的仓房，陈一帆似乎又回到了自己的儿时。有一次，学生问他：“老师，您为什么不去大城市？那里条件好、机会也多。”⑬他想了想，望向窗外山峦沉静的剪影。⑭“你知道车轮为什么能转动吗？”⑮“因为有轮毂？”⑯“对。更重要的是——每一根辐条，都知道自己要指向哪里。”⑰他站在黑板前，用粉笔勾勒出那只朴素的车轮图：“我现在知道了，我要指向的轮毂，就在这里。”⑱他跟村民一块修路、搭棚、干农活儿。他教村干部填申请表，教孩子们如何看懂代码。他明白了——真正的“建功”，不是一场合影，不是一份志愿者证书，而是长长久久的沉淀，是在无人喝彩的角落，把根扎深。⑲支教结束，身边的人陆续离开。他打电话回家，语气温和却坚定：⑳“爸妈，我要考特岗教师，留下来。”㉑母亲在电话那头哭了，父亲沉默很久，说：“咱家供你上这么多年学，不是让你回乡下教书的。”㉒他轻声回答：“我不是没出息，我是想走出不一样的轨迹。我从西部来，现在想为它做点事。”顿了顿，他又说：“我不是来做客的，是来做地基的。”㉓他考上了，正式成为那所村小的教师。㉔有一年大学同学聚会，有人问他：“你那儿啥都没有，你怎么撑下来的？”㉕陈一帆轻轻一笑：“从小到大，我听了很多次‘报效祖国’。可现在我明白了，祖国不是等我们去报效，她早就为我们留了一个位置。只要我们选准方向，走好脚下的路，每一步都算建功。”㉖远方，风吹过山岭，轻轻拂过那里的小花小草，似乎也推动了他梦中的那根辐条。现在，那根辐条终于归心、归位，嵌进那只静默的轮毂，与整个时代，一起转动。（选自《中国青年报》，有删改）16．请根据选文内容将下面表格补充完整。

关键节点状态或抉择毕业前夕（1）___________（2）___________报名参加“西部计划”（支教）支教结束（3）___________17．结合文本分析文中画线的两句描写各有什么作用。（1）那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外是莽莽群山，是鸡鸣与炊烟。（2）那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。18．小说以《归心》为题有什么妙处？19．下面哪句适合用来评价文中的陈一帆？请结合文章内容，说说你的看法。①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》）②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（《茅屋为秋风所破歌》）七、整本书阅读学校开展“重读经典·投身时代——