五上道法-第9课《综合国力日益提升》第2课时-教学设计

五上道法—第9课《综合国力日益提升》第2课时·教学设计适用年级：五年级课题与课时信息•教材：统编版《道德与法治》五年级上册•单元：第三单元进行改革开放•课题：第9课综合国力日益提升•课时：第二课时国家实力显著增强•课型：新授课•课时安排：1课时（40分钟）核心素养目标•政治认同：认同中国共产党的领导，认同改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招；从经济、科技、国际影响力三方面感受国家实力的增强，激发民族自豪感。•道德修养：体会成就背后科研工作者的奉献与坚守，懂得尊重劳动、尊重创造。•责任意识：明确新时代少年的使命担当，立志为中华民族伟大复兴而努力学习。教学目标1.通过数据对比，感受我国经济总量的历史性突破。2.了解我国在航天科技等领域的重大自主创新成果，理解科教兴国战略。3.知道我国举办奥运会、世博会等国际盛会，感受国际影响力的提升。教学重难点•重点：感受国家在经济、科技、国际影响力等方面的显著增强。•难点：理解“改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招”。教学准备•教师：本课课件；“1978—2012年国内生产总值”“1978—2012年进出口总额”两组条形图（可直接用课本原图）；载人航天时间轴卡片；奥运、世博图片；闯关连线题卡。•学生：课本、学习单；课前问一问家里人“这些年家里最大的变化是什么”，准备一句话分享。教学过程趣味情景导入：“海外博主中国行”（约6分钟）教师活动：1.承接“红领巾广播站”：一位拥有千万粉丝的外国博主来中国旅游，拍了一条视频。视频里三样东西让粉丝刷屏——时速350公里的高铁上，杯里的水几乎不晃；一部手机，买菜、乘车、看病都能付；直播里，中国航天员在太空向地面挥手。2.抛出博主的提问：“中国为什么能发展得这么快？”3.揭示课题：上节课看的是“日子变好了”，这节课看“国家变强了”——第二课时国家实力显著增强。学生活动：观看画面，说出三样东西里最让自己意外的一样，并试着猜一猜原因。设计意图：用外国人视角制造新鲜感，把“综合国力”这一抽象概念落到可感知的生活细节上，形成本课的核心问题。探究活动一：数据里的“中国奇迹”（约12分钟）教师活动：1.教读图方法：看年份、看长短、看首尾，读图先看单位（万亿元）。请学生翻开课本“活动园”，完成“下面的两组数据说明了什么”。2.展示“1978—2012年中国国内生产总值”条形图：1978年0.36万亿元，1988年1.5万亿元，1998年8.5万亿元，2008年31.9万亿元，2012年53.9万亿元，34年间增长约150倍。3.展示“1978—2012年中国进出口总额”条形图：1978年0.035万亿元，1988年0.38万亿元，1998年2.7万亿元，2008年18.0万亿元，2012年24.4万亿元，34年间扩大约700倍；指出2001年加入世界贸易组织后增速明显加快。4.提问引导：从1978年到2012年，两组数据呈现怎样的趋势？课本中有人说“预测中国到2050年才会成为世界第二大经济体”，实际结果呢？5.小结：我国实现了从生产力相对落后的状况到经济总量跃居世界第二的历史性突破，推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。学生活动：用三步法独立读图，同桌互说“条形长短的变化像什么”；回答课本问题，尝试用“增长倍数”描述变化。设计意图：把“国力增强”转化为可比较的数字证据，训练读图与数据表达能力；用“2050年预测—2010年实现”的落差，强化历史性突破的感受。探究活动二：追星就追这样的“星”（约12分钟）教师活动：1.航天梦主题展：出示“神舟七号航天员太空漫步”图片，说明2008年9月27日中国人第一次太空漫步，当时只有少数国家做到过。2.时间轴梳理：1999年神舟一号无人飞船完成第一次飞行试验→2003年神舟五号首次载人航天飞行→2008年神舟七号航天员首次太空漫步；指出从20世纪90年代起步，不到20年走完三大步。3.补充成果：2007年嫦娥一号首次完成绕月探测；2012年北斗区域系统建成；2008年京津城际开通，高铁运营里程居世界前列。回应课本“这一时期我国还有哪些重大自主创新成果”。4.讨论：这些成就的取得，靠的是什么？引导得出国家实施科教兴国战略、建设创新型国家、科研人员自主创新三个层面。5.价值辨析：呈现两种“追星”观——谁上热搜多谁是“星”；把名字写进国家成就里的人才是“星”。引导学生说出理由，不做职业贬损。6.情感升华：朗读课本“科技工作者勇于追逐梦想、勇于探索……”，认识真正的“中国巨星”是默默奉献的科学家和航天员。学生活动：按时间轴复述“三个第一”；分组补充自主创新成果；就两种追星观表态并说明理由。设计意图：由经济转向科技，用一条时间轴把散点变成结构；通过辨析而非说教完成价值引导，避免贴标签。探究活动三：走向世界的“中国名片”（约7分钟）教师活动：1.图片展览：2008年北京奥运会开幕式（2008面缶倒计时、场地中央的“画卷”）；2010年上海世博会（主题“城市，让生活更美好”，246个国家和国际组织参展，7000余万人次参观，中国馆“东方之冠”）。2.小组讨论：解答课本问题“举办国际盛会对我国有哪些积极意义？”3.归纳三条：展示形象——把一个真实、立体、全面的中国摆到世界面前；增进了解——让不同国家的人面对面，减少误解；促进合作——交流互鉴，带来贸易、技术与友谊。4.教师补充：除了奥运会和世博会，你还知道哪些走向世界的“中国名片”？（如G20峰会、“一带一路”、进博会等）学生活动：小组讨论并派代表汇报；补充自己知道的中国名片。设计意图：用两个高光时刻理解“国际影响力”，把“好看”转化为国家形象的表达；联系现实拓展视野。总结升华与作业（约3分钟）教师活动：1.闯关检测：完成四道连线题（神舟五号—2003年、嫦娥一号—2007年、神舟一号—1999年、北京奥运会—2008年），当堂核对。2.总结：改革开放创造了令世人惊叹的“中国奇迹”，使中国大踏步赶上了时代。实践证明，改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。3.情感誓言：作为新时代的小学生，我们要听党话、跟党走，为祖国的繁荣富强而读书！4.布置作业（二选一）：制作一份“我为祖国点赞”的主题手抄报；小组合作，录制一期“红领巾广播站——中国科技/经济成就”的播报音频。学生活动：独立完成连线，齐读结论句，记录作业。设计意图：用检测收束关键年份，用课本原句收束全课价值，再把认识落到可执行的两项任务上。板书设计第9课综合国力日益提升一、人民生活奔小康（第一课时）•千年梦想（《诗经》→邓小平）•基层自治（村民委员会）•民生改善（取消农业税、南水北调）•核心：以人民为中心二、国家实力显著增强（第二课时）•经济腾飞（国内生产总值、进出口总额跃居世界前列）•科技创新（科教兴国、载人航天、嫦娥探月）•国际影响（奥运会、世博会）•