2026年教研组长师德履职考试试题及答案

2026年教研组长师德履职考试试题及答案一、单项选择题（共15题，每题2分，总计30分）1.根据2024年修订的《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教研组长在组织学科教研活动中，下列行为符合准则要求的是（）A.要求组内教师统一购买指定教辅材料并从中获取销售提成B.组织教师针对学业困难学生开展免费的分层辅导教研攻关C.在教研成果申报时将未参与研究的校级领导列为第一完成人D.默许组内教师在课堂上向学生传播校外培训机构的招生信息答案：B解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确要求教师不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行；不得在职称评审、评优评先、教研科研中弄虚作假、营私舞弊。选项A违反廉洁从教要求，选项C违反学术诚信要求，选项D违反不得谋取不正当利益的要求，只有B选项符合教书育人、关爱学生的师德要求。2.按照《中小学德育工作指南》规定，教研组长落实学科德育渗透职责的首要任务是（）A.挖掘各学科知识点中的爱国主义教育元素B.组织组内教师编制学科德育案例集C.将学生德育表现纳入学科成绩评价权重D.每学期组织不少于2次的学科德育主题教研答案：A解析：《中小学德育工作指南》明确要求，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程，其中首要任务是挖掘各学科蕴含的爱国主义、集体主义、社会主义教育元素，实现知识传授与价值引领的统一。选项B、C、D均为落实学科德育的具体工作举措，而非首要任务。3.2025年教育部印发的《关于加强新时代中小学教研工作的意见》明确，教研组长在师德师风建设中承担的核心职责是（）A.作为教研组师德建设第一责任人，牵头落实组内教师师德日常教育、监督与考核B.完成学校德育处布置的师德学习材料收缴任务C.负责处理组内教师的师德违规举报线索核查与处分决定D.组织组内教师每学期撰写不少于1万字的师德学习笔记答案：A解析：《关于加强新时代中小学教研工作的意见》规定，教研组长是本教研组师德师风建设的直接责任人，承担组内师德常态化教育、日常行为监督、师德表现初评的核心职责；师德违规线索核查与处分由学校纪检监察、人事部门按权限实施，教研组长不得越权处理；师德学习需注重实效，不得简单以笔记字数衡量学习成效。4.教研组长在组内教师职称推荐、评优评先工作中，下列做法符合师德考核优先要求的是（）A.以教科研论文发表数量为唯一排序依据B.对存在体罚学生行为记录的教师实行“一票否决”C.优先推荐与自己私人关系密切的教师参评D.以教师承担的行政工作量多少作为推荐核心标准答案：B解析：根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》规定，师德考核是教师职称评审、评优评先、岗位晋升的首要依据，对存在师德失范行为的教师实行“一票否决”。选项A、D违背了师德优先的考核原则，选项C属于利用职权谋取私利的违规行为。5.按照《未成年人学校保护规定》，教研组长组织学科测试命题时，下列做法符合要求的是（）A.将学生家长的职业、收入情况纳入命题素材B.命题难度严格对应课程标准要求，不出偏题怪题刁难学生C.选用涉及学生个人隐私的案例作为试题背景材料D.按照校外培训机构提供的“密卷”调整命题方向答案：B解析：《未成年人学校保护规定》明确要求，学校不得采用毁坏财物的方式对学生进行教育管理，不得公开学生的考试成绩排名，命题不得涉及学生个人隐私、不得超出课程标准要求增加学生学业负担，不得与校外培训机构勾连命题、泄露试题。选项A、C侵犯学生及家庭隐私，选项D违反规范办学要求。6.教研组长在处理组内教师与学生家长的矛盾纠纷时，正确的做法是（）A.无条件偏袒组内教师，指责家长无理取闹B.第一时间暂停涉事教师的教学工作并向全校通报C.本着客观公正原则开展调查，依规依据协调处置，同时维护师生及家长合法权益D.要求涉事教师私下向家长支付赔偿金了结纠纷答案：C解析：教研组长作为教研组管理第一责任人，在处置家校矛盾时需坚持实事求是、客观公正的原则，既要严格落实师德要求，对确实存在师德失范行为的教师按规定上报学校处理，也要保障教师的合法职业权益，不得偏袒任何一方，不得擅自作出处分、赔偿等超出职责权限的决定。7.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教研组长组织组内教师开展教育惩戒相关教研时，需明确的禁止性行为是（）A.对违规违纪情节轻微的学生进行点名批评B.安排学生承担不超过一节课堂教学时间的教室内班级服务任务C.因学生学业成绩未达标对学生实施超过正常限度的罚站、反复抄写D.对违规违纪情节较重的学生安排接受专门的校规校纪教育答案：C解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》明确禁止以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚，禁止超过正常限度的罚站、反复抄写，禁止辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严等行为。选项A、B、D均为规则明确可以实施的合法教育惩戒行为。8.2025年全国教育系统师德师风建设工作会议提出，教研组长要带头践行“教育家精神”，其核心内涵中排在首位的是（）A.心有大我、至诚报国的理想信念B.勤学笃行、求是创新的躬耕态度C.启智润心、因材施教的育人智慧D.胸怀天下、以文化人的使命担当答案：A解析：教育家精神的核心内涵第一条即为心有大我、至诚报国的理想信念，这是教师践行师德要求的思想根基，教研组长作为学科教学教研的领头人，必须首先筑牢理想信念，带头落实立德树人根本任务。9.教研组长在组织组内教师开展学术研究时，下列行为符合学术诚信要求的是（）A.直接照搬其他学校的教研成果作为本组课题申报材料B.按照贡献大小排序课题组成员署名，不挂名、不侵占他人学术成果C.在论文发表时虚构实验数据、学生调研结果支撑研究结论D.将组内青年教师的原创教研成果私自以个人名义公开发表答案：B解析：教研科研诚信是师德建设的重要组成部分，教师开展学术研究必须遵守学术规范，不得剽窃、侵占他人学术成果，不得虚构研究数据，不得在未参与研究的成果中挂名。选项A属于剽窃成果，选项C属于学术造假，选项D属于侵占他人劳动成果，均为师德失范行为。10.按照《学校教职工代表大会规定》，教研组长在保障组内教师民主权利方面的职责是（）A.代替组内教师对学校管理制度提出意见建议B.及时传达学校各项决策，收集并如实反馈组内教师的合理诉求C.对组内教师提出的不同意见进行压制，避免影响学校工作部署D.自行决定教研组内的绩效工资分配方案，无需征求教师意见答案：B解析：教研组长作为教研组的民主管理组织者，需畅通组内教师的诉求表达渠道，及时传达学校工作要求，如实反馈教师的合理意见建议，不得压制民主、不得独断专行，涉及教研组内教师切身利益的事项需经组内教师集体讨论决定。11.教研组长在落实“双减”政策要求过程中，下列做法违背师德要求的是（）A.组织组内教师研究提高课堂教学效率，压缩学生课后无效作业时间B.牵头设计分层、弹性、个性化作业，满足不同学习水平学生的需求C.诱导学生参加自己在校外培训机构兼职讲授的付费补习班D.组织组内教师免费为学习有困难的学生提供课后答疑辅导答案：C解析：“双减”政策明确要求在职教师不得组织、参与有偿补课，不得在校外培训机构兼职，不得诱导、强迫学生参加校外付费培训。选项A、B、D均为落实“双减”要求的正确做法，C项属于严重违反师德的行为。12.根据《新时代爱国主义教育实施纲要》，中小学教研工作中落实爱国主义教育的核心学段目标是（）A.培养学生的国家认同感、民族自豪感，引导学生把爱国情、强国志、报国行统一起来B.要求学生背诵所有爱国主义题材的古诗文C.组织学生每学期参加不少于10次的爱国主义教育基地参观活动D.将爱国主义教育内容占比提高到学科考试分值的30%以上答案：A解析：《新时代爱国主义教育实施纲要》要求，新时代爱国主义教育要聚焦青少年，把爱国主义精神贯穿各级各类学校教育全过程，核心目标是培养学生的国家认同、民族自豪感，引导学生自觉践行爱国责任，选项B、C、D均为具体工作举措，而非核心目标。13.教研组长在组内开展师德警示教育时，必须重点组织学习的文件是（）A.《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》及公开曝光的师德违规典型案例B.国内知名教育专家撰写的课堂教学改革论文C.各地中考、高考的命题趋势分析报告D.学校年度绩效考核实施方案答案：A解析：师德警示教育的核心内容是师德规范要求及违反师德的处理规定、典型案例，通过以案明纪、以案释规，引导组内教师明确师德红线，自觉规范职业行为。选项B、C属于教学业务学习内容，选项D属于学校管理政策学习内容。14.当组内教师出现下列哪种情形时，教研组长需要第一时间向学校党组织和纪检部门上报（）A.教师因家中急事临时调课未提前履行审批手续B.教师存在猥亵、性骚扰学生的严重师德失范行为线索C.教师在教研活动中对某一教学问题提出不同观点D.教师学期内累计3次未按时提交教学计划答案：B解析：根据师德违规处置的相关规定，教研组长发现组内教师存在严重师德失范行为线索时，必须第一时间上报学校，不得隐瞒、包庇。选项A、D属于日常教学管理的轻微违规行为，可由教研组长提醒纠正；选项C属于正常的教学学术研讨范畴，应当鼓励支持。15.按照《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求，评价教研组长履职成效的第一标准是（）A.教研组的中考、高考学科平均分排名B.组内教师发表教科研论文的数量C.教研组师德师风建设成效与立德树人落实质量D.教研组承接的各级教研活动次数答案：C解析：《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确，要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，评价教研组长履职成效，首先要看教研组师德建设成效和立德树人根本任务的落实情况，坚决克服唯分数、唯升学、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。二、多项选择题（共5题，每题3分，总计15分，多选、少选、错选均不得分）1.教研组长在师德履职中需要严格落实的“三个牢固树立”要求包括（）A.牢固树立中国特色社会主义理想信念B.牢固树立终身学习理念C.牢固树立改革创新意识D.牢固树立质量第一的升学导向答案：ABC解析：习近平总书记对广大教师提出的“三个牢固树立”要求，即牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。2.下列属于教研组长在教研组师德建设中必须完成的规定动作有（）A.每学期组织不少于4次的组内师德专题学习B.每学期与组内所有教师开展1次以上师德谈话，及时提醒纠正苗头性、倾向性问题C.建立组内教师师德表现台账，客观记录教师师德日常表现D.对组内教师的师德失范行为直接作出记过以上处分决定答案：ABC解析：根据中小学教研组建设规范要求，教研组长承担组内师德日常教育、提醒、记录的职责，按规定组织师德学习、开展师德谈话、建立师德台账，但对教师的处分决定需由学校人事、纪检部门按管理权限和规定程序作出，教研组长无处分权限。3.教研组长在组织教学教研活动中，下列哪些行为属于必须坚决杜绝的师德失范行为（）A.在教研组微信群中转发错误政治观点、低俗信息B.组织组内教师开展有偿补课、违规收受家长礼品礼金C.在教学评价中歧视家庭困难学生、残疾学生，给予不公正评价D.组织组内教师围绕课程标准开展集体备课、作业设计研究答案：ABC解析：选项A违反传播优秀文化、坚定政治方向的师德要求，选项B违反廉洁从教要求，选项C违反关爱学生、公平施教的要求，均属于师德失范行为；选项D是教研组长的核心业务职责，属于应当鼓励的履职行为。4.教研组长带头践行师德规范，需要在组内发挥的作用包括（）A.示范引领作用，带头遵守师德各项规定，要求教师做到的自己首先做到B.监督管理作用，及时发现、制止组内教师的师德违规苗头C.支持保障作用，为组内教师践行师德、开展育人工作提供资源支持D.桥梁纽带作用，及时向学校反映教师的师德困惑与合理诉求答案：ABCD解析：教研组长作为教研组的领头人，既要做师德的践行者、示范者，也要做师德的管理者、守护者，同时做好上传下达，为教师履职提供支持，全面落实教研组师德建设责任。5.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，教研组长在组织学科教学中需要督促组内教师履行的未成年人保护职责有（）A.尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚B.对未成年人进行防范欺凌、防范性侵害、防范溺水等安全提醒教育C.关注未成年学生的心理健康状况，发现学生心理异常及时告知家长和学校D.优先保障未成年学生的学业成绩提升，可适当占用体育、美育课程时间补授主科答案：ABC解析：《中华人民共和国未成年人保护法》要求学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生；不得占用体美劳课程时间影响学生全面发展，选项D违反“五育并举”要求和未成年人保护规定。三、判断题（共10题，每题1.5分，总计15分）1.教研组长的主要职责是抓教学业务提升，师德建设是学校党组织和德育处的工作，与教研组工作关系不大。（）答案：错误解析：教研组长是教研组师德建设第一责任人，必须坚持党建引领、师德为先，把师德建设贯穿教研工作全过程，实现业务建设与师德建设同部署、同落实、同考核。2.教研组长可以根据组内教师的师德表现，在年度考核、评优推荐中提出客观评价意见。（）答案：正确解析：教研组长作为教师日常表现的直接管理者，有权根据教师的师德日常表现提出客观评价意见，作为学校考核的重要参考。3.为了提高学科考试成绩，教研组长可以组织组内教师给学生布置过量作业，即使牺牲学生的休息时间也符合履职要求。（）答案：错误解析：该做法违背“双减”政策要求和关爱学生的师德准则，必须科学合理控制作业总量，提高作业设计质量，保障学生的休息权利和身心健康。4.教研组长在组织教研活动时，要引导组内教师坚持“四个相统一”，即教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一。（）答案：正确解析：“四个相统一”是新时代教师师德建设的核心要求，必须落实到教研工作的各环节。5.组内教师如果在公开场合发表损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言论，教研组长应当及时制止并上报学校，不能放任不管。（）答案：正确解析：坚定政治方向是教师职业行为的首要准则，教研组长对组内教师的错误言行必须及时制止、按规定上报，切实履行管理责任。6.教研组长可以接受组内教师为了职称评审、评优评先赠送的购物卡、宴请，这属于正常的人情往来。（）答案：错误解析：该行为属于利用职权谋取私利，违反廉洁从教的师德要求，必须坚决杜绝。7.在教研工作中落实师德要求，要引导教师坚持“五育并举”，不得歧视学习有困难、行为有偏差的学生。（）答案：正确解析：关爱学生、公平施教是师德的核心内容，必须坚持“五育并举”，面向全体学生开展教育教学，不得歧视任何学生。8.教研组长组织组内教师开展课题研究时，可以适当引用他人研究成果，不需要注明出处。（）答案：错误解析：学术研究必须遵守学术规范，引用他人成果需明确注明出处，不得剽窃、侵占他人学术成果。9.教研组长要带头落实家校沟通责任，引导组内教师尊重家长，认真听取家长的意见建议，不得训斥、指责家长。（）答案：正确解析：规范与家长的交往行为、尊重家长是教师职业行为准则的明确要求，教研组长要带头做好家校沟通，构建良性家校关系。10.师德考核不合格的教师，只要教学业绩突出，教研组长仍然可以推荐其参加高级职称评审。（）答案：错误解析：师德考核是教师职称评审、评优评先的首要依据，师德不合格的教师实行“一票否决”，不得推荐参与任何评优晋升。四、案例分析题（共2题，每题10分，总计20分）1.某中学初中数学教研组长李某，在2025年秋季学期工作中存在以下行为：一是组织组内6名教师集体向学生推销自己参与编写的、未经教育行政部门审定的数学同步练习册，每生收取费用68元，累计获利12万余元；二是在推荐市级骨干教师参评人选时，将与自己有亲属关系但存在体罚学生记录的教师王某列为推荐人选，未如实上报王某的师德失范记录；三是在教研组集体备课活动中从未组织师德学习，甚至多次在组内公开说“只要学生考分高，师德不师德不重要”。请结合师德履职相关规定，分析李某存在哪些违规行为，应当承担什么责任？参考答案：（1）李某存在的违规行为包括：①违反廉洁从教要求，组织组内教师违规向学生推销未经审定的教辅材料并谋取私利，违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利”的规定（3分）；②违反师德考核“一票否决”要求，在评优推荐工作中弄虚作假、徇私舞弊，隐瞒亲属的师德失范记录，违规推荐不符合条件的人员参评，违反了职称评审、评优评先中坚持公平公正、师德优先的规定（3分）；③未履行教研组师德建设第一责任人职责，长期不组织组内师德学习，公开散布错误的育人观点，重分数轻育人，违背了立德树人根本任务要求（2分）。（2）李某应当承担的责任：学校应按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，根据情节轻重给予李某相应处分，包括给予记过处分、取消其教研组长职务、退还违规推销教辅的全部违法所得、取消其3年内职称评审和评优评先资格；对组内参与推销教辅的其他教师按规定作出相应处理，对违规推荐的王某的参评资格予以撤销（2分）。2.某小学语文教研组长张某，在日常工作中始终坚持师德为先：一是每双周组织一次组内师德学习，结合语文教学中的德育渗透、特殊学生关爱、家校沟通等实际问题开展研讨，每学期组织组内教师开展学生家访全覆盖；二是针对组内青年教师王某某刚参加工作、不会做学生思想工作的问题，主动结对带教，手把手指导其设计德育渗透环节、与学生及家长沟通的方法，当王某某因批评学生方式不当引发家长不满时，主动陪同王某某上门与家长沟通，指导其纠正不当教育方式，帮助其成长为学生喜爱的教师；三是在教研组考核中坚持公平公正，建立师德表现积分台账，对关爱学生、敬业奉献的教师在评优推荐中优先考虑，对出现有偿补课苗头的教师及时谈话提醒，整个教研组形成了风清气正的育人氛围，连续3年被评为学校“师德建设先进教研组”。请结合教研组长师德履职要求，分析张某的做法有哪些值得推广的经验？参考答案：（1）切实履行了教研组师德建设第一责任人职责，将师德学习常态化、与教学业务工作深度融合，避免了师德学习与业务工作“两张皮”的问题，通过全覆盖家访等举措，把师德要求落实到日常育人行动中（3分）。（2）充分发挥了示范引领和传帮带作用，不仅带头践行师德要求，还主动关心青年教师成长，通过结对带教帮助青年教师提升育人能力，在青年教师出现工作失误时主动担责、帮助整改，体现了教研组团队建设的责任（3分）。（3）建立了公平公正的师德考核评价机制，通过建立师德台账客观记录教师表现，坚持师德优先的评价导向，对师德失范苗头早发现、早提醒，做到严管与厚爱结合，营造了风清气正的组内文化（2分）。（4）始终坚持立德树人根本导向，把关爱学生、服务学生作为教研组工作的出发点和落脚点，实现了师德建设与教育教学质量提升的协同推进，真正落实了“为党育人、为国育才”的使命要求（2分）。五、论述题（共1题，总计20分）请结合工作实际，论述2026年中小学教研组长应当如何立足岗位落实师德建设责任，推动构建“德业双优”的学科教师团队。参考答案：教研组长是学校学科教学教研的组织者、教师专业成长的引领者、教研组师德师风的直接责任人，在2026年的教育高质量发展背景下，必须把师德建设摆在教研组工作的首要位置，以师德引领教师专业发展，以专业能力提升支撑育人质量提高，着力构建“德业双优”的学科团队，重点要做好五个方面的工作：第一，筑牢思想根基，带头践行师德规范，做组内教师的示范者。教研组长首先要自身正、自身硬，带头学习习近平总书记关于教育的重要论述，带头践行新时代教师职业行为十项准则，带头落实教育家精神要求，坚定心有大我、至诚报国的理想信念，在政治立场、教书育人、廉洁从教、学术诚信等各方面为组内教师作出表率，要求教师做到的自己首先做到，要求教师不做的自己坚决不做，以实际行动赢得组内教师的信任。要坚决摒弃“重业务轻师德”的错误观念，把师德建设纳入教研组年度工作计划，每学期制定明确的师德学习、教育、监督清单，做到师德建设与集体备课、作业设计、考试命题、教学研讨等业务工作同部署、同落实、同检查，确保师德要求覆盖教研工作全流程。第二，做实常态教育，把师德要求融入日常教研，做师德规范的传播者。要改变师德学习“读文件、抄笔记”的形式主义做法，结合学科教学实际开展场景化、案例化的师德教育：一方面要常态化组织师德专题学习，每双周开展1次师德研讨，结合教育系统公开曝光的师德典型案例、学校师德建设要求、组内教师在育人中遇到的实际困惑，围绕学科德育渗透、特殊学生关爱、教育惩戒尺度、家校沟通技巧、防范有偿补课等具体问题开展研讨，让教师明确师德红线，掌握践行师德的具体方法；另一方面要结合学科特点挖掘德育元素，组织组内教师梳理各学段、各章节的爱国主义、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育融入点，打造有温度、有情怀的学科课堂，实现知识传授与价值引领的统一，引导教师在课堂教学主渠道中落实师德要求。第三，强化日常监督，抓早抓小防微杜渐，做师德风气的守护者。要建立组内教师师德表现日常台账，对教师的日常教学行为、家校沟通行为、学生评价行为、学术研究行为进行常态化观察，经常性开展一对一师德谈话