《做中成长 小饲养员的成长》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动四年级上册

《做中成长 小饲养员的成长》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动四年级上册一、学情分析经过前三课的学习，四年级学生已经能够做好准备、完成日常饲养、学习专业技能，真正“当上了小饲养员”，积累了真实而丰富的饲养体验。学生正处于情感和责任观形成的重要时期，通过这段时间的喂养、照料，他们对小动物产生了深厚的感情，也体会到了劳动的付出与责任。本课需要引导学生回顾饲养经历，分享收获，反思不足，把饲养劳动的体验升华到珍爱生命、勇于担当的高度。二、教材分析本课是冀科版小学劳动四年级上册第三单元“我是小小饲养员”的收官课，承担着总结提升、情感升华的任务。教材引导学生回顾饲养小动物的经历，交流观察记录和心得体会，认识饲养劳动带来的责任、坚持和成长，进一步养成珍爱生命、尊重自然、持之以恒的品质。本课把前三个课时积累的实践与情感整合升华，让学生在“做中成长”。三、核心素养教学目标1．劳动观念：认识饲养劳动的意义，树立珍爱生命、尊重自然、持之以恒的劳动观念。2．劳动能力：能整理饲养记录，总结饲养经验，向他人分享自己的饲养成果。3．劳动习惯与品质：养成反思总结、坚持不懈、爱护动物的习惯与品质。4．劳动精神：在回顾与分享中体会劳动的成长与快乐，增强责任担当精神。四、教学重难点重点：回顾饲养经历，总结收获，认识饲养劳动的意义。难点：把饲养体验升华为珍爱生命、勇于担当的情感，并外化为行动。五、教学过程（一）回顾成长，引出主题师：同学们，这个单元，我们当上了“小饲养员”。从准备、工作，到学习专业技能，一路走来，大家有什么感受？生：我觉得自己长大了，能照顾小动物了！生：照顾小鸡很辛苦，但也很快乐！师：这就是“成长”。今天这节课，我们一起来回顾这段饲养经历，看看我们收获了哪些成长。（设计意图：回顾单元历程，引出“成长”主题，为情感升华做铺垫。）（二）分享经历，交流收获师：请各小组分享你们的饲养故事，可以介绍你养的小动物、你为它做的事，还有你的感受。（小组分享）生：我养了一只小鸡，每天都给它喂食、换水，看着它一天天长大，特别开心！生：有一次小兔子生病了，我和妈妈一起请教兽医，把它治好了，我觉得自己很有成就感！师：从你们的分享中，老师看到了责任、爱心和坚持。这些，都是比“会喂食”更宝贵的成长。师：还有哪位同学愿意补充，你从饲养中学到了什么本领？生：我学会了怎么判断小鸡健不健康，还学会了坚持记录！生：我原来怕小动物，现在敢照顾它了，胆子变大了！师：真棒！学会本领、变得勇敢，这也是成长。大家饲养的故事，就是你们成长的脚印。师：老师想请同学们把你们的饲养记录拿出来，和小组成员比一比、说一说。生：我的记录本里，金鱼的体重从第一天到第七天，一共长大了好多！师：看着记录，你有什么感受？生：我觉得这一周的坚持很值，看到它长大，我很开心，也很有成就感！师：这份“坚持”换来的成就感，比任何礼物都珍贵。它告诉我们：用心付出，就一定会有收获。（设计意图：通过分享饲养故事与记录，梳理收获，感受责任、爱心与自身本领的成长。）（三）反思不足，明确方向师：在饲养中，有没有遇到过困难或做得不好的地方？生：有时我忘记喂食，小鸡饿得直叫。生：有一次我给金鱼喂太多，差点把鱼撑坏。师：能认识到自己的不足，就是进步。饲养告诉我们：照顾一个生命，需要细心、坚持和责任。这些品质，也会帮助我们做好每一件事。师：那大家想一想，我们该怎样改进呢？生：我要订一个提醒，每天放学回家先喂食，不忘记！生：我要向妈妈请教怎么喂鱼，不再乱喂！师：能想办法改进，就是最大的成长。把饲养中的好品质，用到学习上，你也会越来越优秀。（设计意图：通过反思不足并寻找改进方法，深化对“责任、坚持”的理解，明确努力方向。）（四）升华主题，担当责任师：通过饲养，我们还懂得了什么？生：要珍爱生命，小动物也是有生命的！生：要尊重自然，不能随便伤害小动物！师：说得多好！每只小动物都是一个小生命，照顾它，就是学会尊重生命、承担责任。这份责任，会伴随我们一生。师：那这份珍爱和尊重，还能用在哪些地方？生：对待同学也要有爱心，不能欺负别人！生：对待花草树木也要爱护，它们也是生命！师：你们说得真好。从爱护小动物出发，学会尊重每一个生命、善待每一个人，这才是饲养教给我们最重要的成长。师：现在请大家想一想，作为四年级的同学，你们可以把“珍爱生命、责任担当”落实在平时的哪些小事上？生：我以后看到路边的小动物，不吓唬它们！生：我要照顾好家里的宠物，不随便把它送给别人！师：把这些小事做好，你们就在用自己的行动爱护生命。从身边做起，从今天做起。师：老师相信，通过这个单元的学习，你们不仅学会了饲养小动物的本领，更懂得了对待生命的尊重与担当。这份收获，会伴随你们慢慢长大，也希望大家把它带到学习和生活的方方面面。（设计意图：通过追问引导升华，把饲养体验提升到珍爱生命、尊重自然、与人为善的高度，并落到行动。）（五）总结升华，寄语成长师：总结全单元，升华主题。同学们，从“想养”到“会养”，再到“懂养”，你们真的在“做中成长”了。愿你们把这份爱心、这份责任，带到学习和生活的每一天。当你们用心对待每一个生命时，你们就在成为更好的自己。师：最后，让我们一起把这份成长写下来。请每位同学在“成长卡”上，写一句自己在饲养中最大的收获。（学生写成长卡并分享）生：我学会了负责，不能三心二意，要一直坚持下去！生：我知道了每个小生命都值得被珍惜，也要爱护身边的环境和伙伴！师：你们说得真好，这就是珍贵的成长！师：每一句话，都是你们成长的见证。把这张成长卡带回家，也把这份爱心和责任带回家。这个单元，你们不仅是小饲养员，更是珍爱生命、勇于担当的小主人。师：回顾整个单元，老师看到大家从最初的兴奋，到坚持照料，再到用心观察，最后懂得了责任。这份变化，就是最宝贵的成长。希望你们把“珍爱